【熱門】大班語言教案10篇

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,，時常需要編寫教案,，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,，進而選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法,。那么應(yīng)當如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的大班語言教案10篇,，歡迎閱讀與收藏,。

大班語言蒲公英旅行記

活動目標：

1,、知道我們的祖國是中華人民共和國,，他在世界的東方,，在太平洋的西岸，我們的首都是北京,。

2,、了解我們的祖國有著世界最高的山、最長的城墻,、雄偉的天安門等名勝古跡。

3,、能大膽的用語言表達自己的感受,，為自己是中國人感到自豪。

活動準備：

1,、長城,、天安門、喜馬拉雅山和太平洋的圖片各一幅,。

2,、在活動室里準備一幅中國地圖。

活動過程：

1,、完整的欣賞故事《蒲公英旅行記》,，引導(dǎo)幼兒感受故事的語言美。

2,、分段欣賞,。

（1） 第一段，提問：

蒲公英的家在世界的哪個地方,？

蒲公英的家有什么是世界上最了不起的,？

（2） 欣賞地二段,，出示太平洋圖片，提問：

蒲公英看到了什么樣的大海了,？

世界上最大的海洋是什么,？

（3） 欣賞第三段，出示山峰,、城墻的'圖片,，提問：

你知道天安門廣場在什么地方嗎？

我們的祖國在哪里,？

3,、再次欣賞故事，鼓勵幼兒簡單復(fù)述故事情節(jié),，要求能講出最大的海洋,、最高的山峰、最長的城墻,、最寬的廣場名稱,。

4、幼兒之間相互講一講,，了解了我們的祖國以后,，覺得作為中國人有什么感受。

觀察評估：

本次活動通過幫助蒲公英找家,，以故事的形式使幼兒了解了我們的祖國是個地大物博的國家,，知道我國有最高的城墻、最高的山脈,、最寬的廣場等名勝古跡,，使幼兒對自己的國有了進一步的了解，通過和幼兒在地圖上觀察,，知道我們的首都在北京,，那里有天安門廣場等，初步萌發(fā)了幼兒作為一個中國人的自豪,，促進幼兒更加熱愛祖國的美好情感,。

教案目標：

1、通過學(xué)習紅,、黃,、綠及詞氣球。

2,、學(xué)說短句：我找到了×氣球,。

3、體驗參加集體的快樂。

教案過程：

一,、聽音樂做開汽車到郊外

1,、邊開邊看什么燈亮了，該怎么做,？

2,、郊外到了，我們一起來唱一首好聽的歌《春天》,，好嗎,？

二、復(fù)習鞏固漢字藍天,、白云,、太陽、小草,。

1,、到草地上休息一會兒，郊外的.景色真美,，你們看見了什么,？（出示背景圖）

2、出示字寶寶

師：這些字你們認識嗎,？（太陽,、藍天、白云,、小草）,。集體讀一遍。

誰愿意把這些字寶寶送回家,。

請你先看看你拿的是什么字寶寶,，認一認、讀一讀,，然后把它送回家。

三,、認識新字（出示背景圖）

1,、師：我們再來看看，天空中又出現(xiàn)了什么,？（出示紅,、黃、綠氣球）

2,、出示字卡“氣球”,，并讓幼兒讀三遍。

3、師：有些什么顏色的氣球,？

紅顏色的氣球,，我們給它一個紅字寶寶（貼在紅氣球上），它就是什么氣球,？（連起來念“紅”“氣球”）

黃氣球,、綠氣球同上。

四,、認讀

1,、出示氣球詩

紅氣球，黃氣球,，綠氣球,，象群小蝌蚪，藍天上面游,。

2,、師：氣球?qū)殞毢臀覀兂闪撕门笥蚜耍o我們帶來了一首好聽的,。

幼兒集體念（二遍）

請個別幼兒來念,。

五、“找氣球”

1,、氣球?qū)殞氃诤臀覀兺妗白矫圆亍钡?，我們一起來把氣球?qū)殞氄页鰜恚脝幔?/p>

2,、老師找到了一個紅氣球,，就說我找到了一個紅氣球，如果換一個怎么說……小朋友找到后,，先看一看,，認一認，然后講給客人老師聽你找到了什么氣球,。

3,、氣球要回家了，看這是誰的家,，先讓幼兒認識各種顏色氣球,，然后請幼兒送氣球回家。

六,、開汽車回家,。

【活動目標】

1、理解兒歌內(nèi)容,，并了解筍和竹對人類的用途及貢獻,。

2,、能用語言清楚的表達自己的意愿，萌發(fā)幼兒愛學(xué)習的情感,。

3,、學(xué)習朗誦詩歌，感受詩歌中的童趣,。

【活動準備】

1,、詩歌配圖一幅；

2,、輔助材料若干（竹制品圖片若干,，各類工種人員圖片若干等）。

【活動過程】

一,、出示圖片感受畫面色彩的美,，引出內(nèi)容。

提問：圖中有什么,？筍寶寶長大了變成了什么,？竹子有什么用途？

逐一出示竹制品圖片加深對竹用途的了解,。（竹籃子,、竹玩具、竹工藝品等）

（一）逐一出示各種工作人員的圖片

引導(dǎo)幼兒仔細觀察圖片中的人物幫助幼兒了解他們?yōu)槿祟愖龀龅暮畏N貢獻,。

（二）情感教育

提問：小朋友長大能干什么,？

（三）幼兒大膽暢談自己長大以后的理想。

請幼兒說說自己長大了以后相當什么樣的人,？并說出能為人類做出何種貢獻,？

二、結(jié)合圖片學(xué)兒歌

1,、邊看圖片邊聽教師朗誦兒歌,，引導(dǎo)幼兒理解每句兒歌的意思。

2,、幼兒跟念兒歌,，并有情感的朗誦。

3,、分男女兩組朗誦,，男孩子用竹拍打節(jié)奏，女孩子合著節(jié)奏念,。

4、互換角色,。

三,、小結(jié)

總結(jié)詩歌內(nèi)容，經(jīng)得起大風大雨磨練的筍寶寶才能成才為人類作貢獻。我們小朋友要向筍寶寶那樣禁得起磨練,，從小好好學(xué)習,，學(xué)到本領(lǐng)才能為國出大力。

附兒歌《我和筍兒一起長》

筍寶寶,，長得快,，

經(jīng)受大風和大雨，

出類拔萃成大才,。

寶寶我,，和你比，

努力學(xué)習長本領(lǐng),，

長大為國出大力,。

活動評析：

為了達成活動目標，在活動中我以詩歌的形式作為鋪墊拉開了帷幕,，活動一開始,，我出示圖片，引導(dǎo)幼兒仔細觀察圖片,，讓幼兒簡單說說畫面所表達的意思,，然后再聽我有表情的朗誦畫中所附的詩歌，并幫助理解兒歌內(nèi)容,，在過程中,。借助兒歌和圖片，結(jié)合目標,，提出預(yù)設(shè)中的問題,，請幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗說說筍兒長大了有什么用途，孩子們在這次安吉游中積累了不少見識,，結(jié)合所提問題,，他們說出了很多竹的用途，有的說,，竹子可以做出睡覺的席子,、有的說可以制作出精美的工藝品、有的說可以做出好玩的竹玩具,、有的說竹子還可以造房子等,，從上述回答的問題中可以證實孩子們非常了解竹的用途，知道竹子為人類帶來了許多的貢獻,，接著我以幼兒了解竹用途的基礎(chǔ)上為達成第二個目標在活動中生成了第二個問題,，“竹寶寶長大了，能為我們 ……此處隱藏4207個字……/p>

師：“小朋友們豎起你們的小耳朵,，看誰的小耳朵聽得最認真最仔細”,。

3,、讀完之后小朋友有了疑問，老師讀的`是什么意思呢,？教師以講故事的形式讓幼兒了解詩詞的大意,。

師:“小朋友們知道這首詩的意思嗎？”

生：“不知道”,。

師：“老師來告訴小朋友,，從前有位詩人，名字叫李白,，他小時候不認識月亮,，就把它比作白色的盤子，他又覺得月亮像掛在天空的鏡子,，月亮上的仙人垂著兩只腳,，很高興很悠閑。月亮上還長有桂花樹,，很是茂盛,。旁邊有一只小白兔天天在搗藥，那李白就想,，小白兔把藥給誰吃了呢,？”

4、 教師帶領(lǐng)幼兒拍手讀古詩,。第一遍逐字逐句的讀,，讀的時候要求小朋友讀準字音。第二遍的時候要求小朋友聲音洪亮,，有朝氣,。第三遍要求小朋友的聲音好聽。獎勵給表現(xiàn)好的小朋友一顆小星星,。

5,、 請小朋友觀察黑板上字的顏色。

師：“小朋友,，看老師寫這首詩用了幾種顏色呢,？”

生：“兩種，紅色和白色”

師：“小朋友真聰明,，是兩種顏色,。紅色的字寶寶呀，特別調(diào)皮,，它們想跟小朋友做朋友呢,。今天咱們就來認識認識它們吧?！?/p>

例：

教師指著“古”字讀：“古 古 古 古時的古”,。小朋友跟老師讀“古 古 古 古時的古”,，采用相同的方法讀出下面的幾個字。提醒幼兒發(fā)音準確,，聲音洪亮。

師：“好了,，小朋友都認識這些字寶寶了吧,。”

6,、 教師出示帶有字寶寶的小花,，用模仿動物的方法給每一朵小花找個好朋友。

例：

師：“剛才咱們說紅色的字寶寶特別調(diào)皮,，都想出去玩呢,，哪個小朋友愿意帶它們玩啊”

生：“我想帶它玩?！?/p>

師：“那古寶寶想跟小青蛙玩,，誰會學(xué)青蛙叫，古寶寶就跟誰做朋友,?！?/p>

生：“呱 呱 呱”

教師把古寶寶送給最像小青蛙的小朋友。用相同的方法把其它字寶寶送給小朋友,。

7,、 帶領(lǐng)小朋友做一個手指游戲，活躍一下氣氛,。

師：“小朋友把字寶寶放在凳子上面,，讓它們自己盡情的玩吧。咱們也來做一個小游戲好不好,？”

生：“好,。”

8,、 做完游戲后請小朋友把字寶寶送回家,。

師：“字寶寶玩了一天都累了。天也很晚了,，該把字寶寶送回家了,，要不然它們的媽媽該著急了?！比缓蠼處熡檬种钢抛痔釂枺骸肮艑殞氃谀睦镅?，誰帶它一起玩的呀，快把它送回家吧,?！?有古寶寶的小朋友跑到黑板前把它貼在古字上面,。用同樣的方法把其它字寶寶一個個都送回了家。獎勵表現(xiàn)棒的小朋友,。鼓勵他們都是勇敢的好孩子,。

三 詩詞唱舞

1、教師一邊讀古詩,，一邊做詩詞動作示范和講解,。

例：

師：“小時不識月。小朋友雙手握拳,，放在下巴處,，歪著小腦袋望著天空，然后雙手在胸前搖晃,?！保ㄓ猛瑯拥姆椒ㄖv解其它詩句）

2、教師做第二遍時請小朋友模仿老師一塊兒做動作,。獎勵給表現(xiàn)棒的小朋友一個笑臉,。

3、教師播放詩詞音樂,，隨詩詞音樂做動作,，讓小朋友感受古詩音樂的音韻美。教師及時鼓勵小朋友,。師：“小朋友的動作真美啊,。”

4,、根據(jù)幼兒掌握的具體情況進行唱和舞的教學(xué)遍數(shù),。

師：“小朋友真聰明，這么快就學(xué)會了,。我們再來一遍,，看看哪個小朋友的動作最優(yōu)美?！?/p>

5,、總結(jié)。

師：“今天咱們學(xué)習了《古朗月行》這首古詩,，小朋友們學(xué)的非常好,，表演的也非常棒，回到家里以后把這首古詩表演給爸爸媽媽,、爺爺奶奶看好不好,？今天我們就上到這里，小朋友們再見?！?/p>

教學(xué)反思

本活動的成功之處

1 直觀教學(xué)法2 師幼互動法3 啟發(fā)提問法4 動作表演法

活動目標

1,、通過討論，領(lǐng)悟經(jīng)常遲到的根本原因是什么,，教育幼兒每天要按幼兒園要求的時間到園,。

2、培養(yǎng)幼兒的時間觀念,。

活動準備

圖片,小朋友玩偶一個,。

活動過程

一、不是我的錯

1,、教師一邊演示玩偶，一邊講述：

有一個小朋友名字叫嘟嘟,，他上學(xué)經(jīng)常會遲到,。 老師問他，他就說：不是我的錯,。是不是嘟嘟的錯呢,？

我們來聽聽這個故事。

2,、教師講述故事從開頭至“嘟嘟漲紅了臉,，不知該怎么說”。

3,、故事剛開頭,，老師為什么問“嘟嘟，你怎么又遲到了,？”

（因為嘟嘟經(jīng)常遲到）

4,、嘟嘟是怎么回答老師的？

（不是我的錯,，媽媽騎車太慢）

5,、第二天，第三天,，嘟嘟仍然遲到了,，他又是怎么說的？他說是誰的錯,？

6,、聽了嘟嘟的話，同學(xué)們?yōu)樯缎ζ饋?？嘟嘟為啥漲紅了臉

（嘟嘟講得不對,，同學(xué)們才笑，嘟嘟漲紅了臉）

二,、究竟是誰的錯

1,、嘟嘟經(jīng)常遲到,，究竟是誰的錯呢？我們繼續(xù)聽故事,。

2,、教師講述故事“老師彎下腰來”到結(jié)尾。

3,、老師彎下腰來,，對嘟嘟都說了什么？（自己早點起床,，動作快一點,，這樣就不會遲到了）

4、嘟嘟照著老師的話去做了嗎,？他是怎么做的,？（早早就起床，很快地準備好）

5,、他這樣做了以后,，有沒有再遲到？（沒有遲到,。大家都在操場上玩,，還沒上課呢）

6、上學(xué)經(jīng)常遲到,，是因為嘟嘟起得晚,，動作慢，還是爸爸不好,，媽媽不好,，鬧鐘不好？

三,、怎樣才能不遲到

1,、嘟嘟遲到的時候是低下頭走進教室的，嘟嘟不遲到的時候是怎樣的呢,？

（高高興興坐在位子上,，抬著頭，挺著胸,，看著老師）

2,、引導(dǎo)幼兒討論：我們怎樣才能準時到幼兒園，高高興興地開始一天的學(xué)習呢,？

3,、引導(dǎo)幼兒一起學(xué)說嘟嘟的那句話：不遲到，真好。

滲透方式：

1,、可在午睡起床后組織幼兒進行穿衣比賽,，以訓(xùn)練他們的速度。穿衣比賽時,，可只脫下外衣和鞋子,。

2、教師給幼兒一個準時到園的參照時間,，如每天8：30以前到園都算準時,。

故事《不是我的錯》

嘟嘟剛走進教室，老師就問他：“嘟嘟,，你怎么又遲到了,？”

嘟嘟低下頭，支支吾吾的.說：“不是我的錯,，媽媽騎自行車太慢了,。”

第二天,，嘟嘟又遲到了。他說：“不是我的錯,，爸爸喊我太晚了,。”

第三天,，嘟嘟又遲到了,。他說：“不是我的錯，鬧鐘的聲音太輕了,?！?/p>

聽了嘟嘟的話，有的同學(xué)“嘿嘿”地笑出聲來,，有的捂著嘴偷偷地笑,。

嘟嘟漲紅了臉，不知道該怎么說,。

老師彎下腰來,，小聲地對嘟嘟說：“以后，自己早點起來,，動作快一點,，這樣就不會遲到了?！?/p>

嘟嘟想：“也許應(yīng)該照老師的話試一試,。”

這一天早上，嘟嘟早早就起來,，很快地準備好,。他和媽媽來到學(xué)校，同學(xué)們還在操場上玩呢,。

嘟嘟和同學(xué)們一起走進教室,，他看著老師笑瞇瞇地看著自己。嘟嘟高高興興地坐在自己的位子上,，他和同學(xué)們一樣,，抬起頭，挺著胸,，看著老師,。他心里想：不遲到，真好,。