【實(shí)用】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案四篇

作為一名教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。那么什么樣的教案才是好的呢,？下面是小編為大家整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案4篇,，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

通過各種感官感知9以內(nèi)數(shù)，比較物體數(shù)量的多,、少、一樣多,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：數(shù)字卡,，大象吹泡泡的圖;

學(xué)具：有數(shù)量分別為5-10的黑白棋子，數(shù)字卡若干張,，分組操作活動(dòng)的作業(yè)紙,、筆,。

活動(dòng)過程：

(一)操作活動(dòng)“比一比”。

1,、師：每?jī)扇艘唤M,，請(qǐng)小朋友取出托盤里的一個(gè)小杯子，數(shù)一數(shù)小杯里的物體有幾個(gè),，找出相應(yīng)的`數(shù)字卡片,。找好后，比一比你們的這兩個(gè)物品哪個(gè)多?哪個(gè)少?還是一樣多?

2,、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo),。

3,、組織幼兒回答，提問后引導(dǎo)幼兒說出多少,、一樣多,，用什么方法比出來的。

(二)不受物體大小,、排列方式,、顏色的影響，感知9以內(nèi)的數(shù),。

1,、出示教具“大象吹泡泡”引入活動(dòng)。

師：大象吹泡泡,，吹了三組泡泡(泡泡的顏色,、大小、排列形式均不同),，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看每組“泡泡”的數(shù)量,，比一比哪組多?哪組少?

2、幼兒回答后,，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)每組“泡泡”的數(shù)量,，并貼上相應(yīng)的數(shù)字。

3,、引導(dǎo)幼兒說出誰多誰少,，如：7比8少1，8比9少1,，8比

(三)通過感官感知9以內(nèi)的數(shù),。

1、教師敲小鈴,，幼兒拍手,。幼兒的次數(shù)與鈴聲相同,。

2、師：老師拍手,，小朋友聽到幾聲,，用小手拍出比老師多1的數(shù)。

3,、教師出示書卡,，請(qǐng)幼兒拍出比數(shù)卡多1的數(shù)。

(四)分組操作,。

1,、第一組幼兒在帶數(shù)字的卡片上貼上相應(yīng)數(shù)量的物體。

如：568(數(shù)字下方有大小適中的格)

2,、第二組幼兒在數(shù)字的下方蓋上比該數(shù)字少1的實(shí)物印,。

如：648(數(shù)字下方有大小適中的格)

3、第三組幼兒按方格紙條上的數(shù)字涂畫出比該數(shù)字多1的方格,。

如：6(數(shù)字后面有十個(gè)小格)

各組活動(dòng)后與其他組輪換進(jìn)行,。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在看看,、說說,、玩玩中，嘗試按要求（大小,、顏色和形狀）幫助小兔找蘿卜,。

2、體驗(yàn)游戲的快樂,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

前期經(jīng)驗(yàn)：認(rèn)識(shí)各種顏色形狀和大小

各種大小顏色形狀不一樣的蘿卜

【活動(dòng)重點(diǎn)】嘗試按一維特征找蘿卜

【活動(dòng)難點(diǎn)】嘗試按二維特征找蘿卜

【活動(dòng)過程】

一,、參觀小兔的蘿卜園——了解蘿卜的不同特征

（在參觀小兔蘿卜園的情境中，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蘿卜的顏色,、大小和形狀都是不一樣的,。）

1、看看誰來了,？

2,、小兔在蘿卜園里種的蘿卜都豐收了，它去拔了好多蘿卜,。

3,、你們發(fā)現(xiàn)這些蘿卜有什么不一樣的地方嗎？

小結(jié)：原來這些蘿卜的大小,、顏色,、形狀都不一樣。

二、運(yùn)蘿卜——嘗試按一種特征運(yùn)蘿卜

（在運(yùn)蘿卜的過程中,，引導(dǎo)幼兒嘗試按顏色和大小一種特征幫助小兔找相應(yīng)的蘿卜,。）

1、小兔子種了這么多蘿卜,，要請(qǐng)你們一起幫它來運(yùn)蘿卜,，你們要按照小兔子的要求運(yùn)蘿卜。

2,、小兔子要請(qǐng)你們運(yùn)一個(gè)大蘿卜和一個(gè)小蘿卜,。

3、小兔子還要請(qǐng)你們運(yùn)兩個(gè)顏色不一樣的蘿卜,。

4,、說說你幫小兔子運(yùn)了什么顏色的.蘿卜？

小結(jié)：你們都幫小兔子運(yùn)了大小和顏色都不一樣的蘿卜,，謝謝你們,。

三、送蘿卜——按二種特征送蘿卜

（在送蘿卜的過程中,，引導(dǎo)幼兒嘗試按顏色和形狀二種特征找蘿卜，發(fā)展幼兒二維思考能力,。）

1,、我們幫小兔子運(yùn)了這么多蘿卜，現(xiàn)在小兔子要把蘿卜送給其他小兔子,。我們幫她一起送吧,。

2、請(qǐng)你們送兩個(gè)顏色和形狀都不一樣的蘿卜給其他小兔子,。

小結(jié)：你們不但送給了其他小兔子不一樣顏色的蘿卜,，而且這些蘿卜的形狀也是不同的。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)數(shù)字5,。并理解5以內(nèi)各數(shù)的實(shí)際意義。

2,、能按數(shù)取物,，按物取數(shù)。

3,、懂得朋友之間要互相關(guān)心,。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

5,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、《數(shù)數(shù)是多少》游戲卡中的數(shù)字卡1—5,。

2,、《送水果》游戲卡。

3,、幼兒水果游戲卡,。

4、《小熊操過生日》操作單（一）,、（二）,。

活動(dòng)過程：

☆排序

1、打亂順序出示數(shù)字卡1—4,，請(qǐng)幼兒為數(shù)字1—4排序,。

教師：這是數(shù)字幾？我們可以怎樣給它們排隊(duì),？為什么,？

（幼兒可從大到小排，或從小到大排）

教師：數(shù)字4后邊應(yīng)該是幾,？

2,、出示數(shù)字卡片5，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀并辨認(rèn)5的特征,。

教師：這是數(shù)字幾,，它像什么？為什么要排在數(shù)字4的后面,。

☆游戲：送禮物

創(chuàng)設(shè)小熊過生日的情境,，為小熊送禮物。

教師：小熊今天過5歲生日,，你們想送他什么禮物,？小熊希望是用數(shù)字5來代表這個(gè)禮物的數(shù)量。

☆操作：送水果

1,、出示《送水果》游戲卡,，練習(xí)按數(shù)取物，引導(dǎo)幼兒尋找,、點(diǎn)數(shù)水果,。

教師：小熊最喜歡吃水果，這有很多水果,，請(qǐng)小朋友每人取出一種水果,，數(shù)量為5個(gè)。

2,、出示數(shù)字卡片,，幼兒練習(xí)按物取數(shù)，引導(dǎo)幼兒互相驗(yàn)證"禮物"的數(shù)量。

教師：請(qǐng)小朋友互相數(shù)一數(shù),，水果的數(shù)量對(duì)不對(duì),，并找出相應(yīng)的數(shù)學(xué)卡片，放在旁邊,。

3,、完成操作單《小熊操過生日》操作單（一）、（二）,。

教師帶幼兒閱讀操作單,，在幼兒完成操作單過程中及時(shí)鼓勵(lì)引導(dǎo)，并以大拇指粘貼作為獎(jiǎng)勵(lì)貼在幼兒的操作單上,。

☆延伸

將操作單放入活動(dòng)區(qū),，請(qǐng)小朋友在活動(dòng)區(qū)中繼續(xù)進(jìn)行相互驗(yàn)證操作單的正確與否。

教學(xué)反思：

教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)有利于幼兒探索,、自主的學(xué)習(xí),，體現(xiàn)了以幼兒為主體，改變過去數(shù)學(xué)活動(dòng)中的教師為主的教學(xué)模式,，體現(xiàn)新的教學(xué)理念,。特別是在幼兒想象5像什么的環(huán)節(jié)上，給予了幼兒充分的思考時(shí)間,，滿足幼兒想象的需求,，對(duì)幼兒的發(fā)散思維的發(fā)展十分有利，使幼兒在原有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，有所提高。本活動(dòng)的容量較大,，特別是后面的`畫圓點(diǎn)環(huán)節(jié),，由于借班上課，忽略了對(duì)本班幼兒這方面能力的了解,，使得時(shí)間過長(zhǎng),，可將此環(huán)節(jié)作為延伸活動(dòng)，放入活動(dòng)區(qū)進(jìn)行,。將此環(huán)節(jié)運(yùn)用前面的水果卡片再設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲來替代,。

他評(píng)：

林曉靜老師：教師的語(yǔ)言有欠規(guī)范。

張曉梅老師：

1,、教師的鼓勵(lì)及時(shí),、到位。

2,、活動(dòng)內(nèi)容的安排有些豐滿,，使得教學(xué)容量過大，可將操作單環(huán)節(jié)放入活動(dòng)區(qū)進(jìn)行，改為為小熊再次選水果,，加深難度選兩種水果,，數(shù)量合起來為5個(gè)。

3,、教師的語(yǔ)速過快,，提問的語(yǔ)言不規(guī)范，提問后要留給幼兒思考的空間,。

4,、注意活動(dòng)能夠中的動(dòng)靜交替，教師能采取好的策略將幼兒的注意力收回來,，但要注意細(xì)節(jié),，特別是幼兒操作時(shí)，應(yīng)采取相應(yīng)的策略給予時(shí)間上的限制,。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇4

教學(xué)內(nèi)容：

教幼兒按物體的外部特征分類（第三章,、第二節(jié)、第二課時(shí)）

教學(xué)分析：

通過分類活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的觀察,、比較,、分析、綜合等能力,，是幼兒計(jì)算教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容,。在本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，要求學(xué)生在了解幼兒對(duì)物體分類的認(rèn)知特點(diǎn)和幼兒教育綱要中提出的教學(xué)要求的基地上,，重點(diǎn)掌握如何進(jìn)行分類知識(shí)的教學(xué),。因?yàn)閷W(xué)生主要是缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，單純的老師講學(xué)生聽只能提供一些語(yǔ)言描述的教學(xué)方法與口頭講述的課例讓學(xué)生參考,，不利于學(xué)生教學(xué)技能的提高,。要改變來的教學(xué)模式，采用學(xué)生片斷教學(xué)試教,、觀看錄像片斷與師生評(píng)課的方式進(jìn)行教學(xué),，逐步訓(xùn)練學(xué)生幼兒計(jì)算教學(xué)的技能，培養(yǎng)學(xué)生幼兒計(jì)算教學(xué)的能力?</SPAN>

教學(xué)目標(biāo)：

通過教師介紹,、學(xué)生試教,、觀看錄像片段教學(xué)、師生評(píng)課等過程,，使學(xué)生掌握教幼兒按物體的外部特征分類的教學(xué)方法,。

課的類型：

綜合類

教學(xué)方法：

講、練,、評(píng)相結(jié)合

教學(xué)重點(diǎn)：

如何根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和教學(xué)要求,，采取合適的教具教幼兒按物體的外部特征分類,。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生能否掌握按物體的外部特征分類的教學(xué)要求與教學(xué)的基本技巧。

教學(xué)準(zhǔn)備：

幻燈式投影機(jī)一臺(tái),；投影片,；VCD機(jī)一臺(tái)；幼兒學(xué)數(shù)學(xué)（中班）VCD一盤,；各種顏色,、形狀、大小不同的紙制教具,。

教學(xué)過程：

一,、新課導(dǎo)入（承上啟下、直接導(dǎo)入,。）

二,、新課教學(xué)

（一）、給學(xué)生介紹幼兒按物體外部特征分類的方法

1,、幫助學(xué)生理解“外部特征”,。

老師手拿一本書，請(qǐng)學(xué)生邊觀察邊對(duì)該書進(jìn)行描述,。最后,，老師小結(jié)：物體的外部特征一般包括顏色、形狀,、大小,、長(zhǎng)短、粗細(xì),、厚薄,、寬窄等。

2,、指出幼兒學(xué)習(xí)按物體的外部特征分類的意義（能加強(qiáng)對(duì)顏色,、形狀的認(rèn)識(shí)，為幼兒正確使用大小,、長(zhǎng)短、粗細(xì),、厚薄,、寬窄等借書證打下基礎(chǔ)）。

3,、指出不同年齡班的幼兒按不同的外部特征分類的具體教學(xué)要求不同,。

出示投影片，通過對(duì)該表的橫向?qū)Ρ茸寣W(xué)生體會(huì)到：隨著幼兒年齡的增長(zhǎng),，干擾因素,、物體的分類種數(shù),、每類物體的數(shù)量越來越多，對(duì)幼兒的教學(xué)要求越來越高,，這與幼兒對(duì)物體分類的認(rèn)知特點(diǎn)是相符的,。

4、給學(xué)生介紹教幼兒按物體的外部特征分類的方法,。

（1） 首先指出教學(xué)時(shí)除了要以幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和教學(xué)要求為依據(jù)以外,，還要注意聯(lián)系相關(guān)的知識(shí)。舉例說明：如教幼兒按物體的顏色分類時(shí)可以結(jié)合教幼兒認(rèn)識(shí)顏色進(jìn)行教學(xué),；教幼兒按物體的形狀分類時(shí)可以結(jié)合幼兒認(rèn)識(shí)的形狀進(jìn)行教學(xué),；教幼兒

按物體的大小，長(zhǎng)短等外部特征分類時(shí)可以結(jié)合教幼兒比較大小,，長(zhǎng)短等內(nèi)容進(jìn)行教學(xué),。

（2） 以教小班幼兒按物體的顏色分類和教大班幼兒按物體的兩個(gè)特征分類為例，介紹分類的教學(xué)方法,。

（二）,、學(xué)生試教：按物體的外部特征分類

1、請(qǐng)一位學(xué)生選擇以上的一個(gè)內(nèi)容進(jìn)行片斷教學(xué),。

2,、學(xué)生集體評(píng)課，指出該同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與不足,。

3,、教師啟發(fā)性地評(píng)課。

（三）,、觀看采用新方法的教學(xué)片斷——可愛的小螞蟻（中班）

1,、請(qǐng)學(xué)生留意該教學(xué)片段中的教學(xué)方法與傳統(tǒng)的教學(xué)方法有什么突出的不同點(diǎn)。并留意其教學(xué)過程中的教學(xué)氣氛與教學(xué)效果如何,。

2,、看錄像教學(xué)片斷。

3,、師生共同評(píng)論該錄像教學(xué)片段（重點(diǎn)指出該片斷中老師讓幼兒自主地從多個(gè)角度進(jìn)行分類,，更有利于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力，傳統(tǒng)的教學(xué)方法則使學(xué)生獲得更扎實(shí)的基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識(shí),，怎樣才能更好地將兩種方法進(jìn)行融合,，發(fā)揮其最大的優(yōu)點(diǎn)，需要同學(xué)們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中作出一步的探討,。）

三,、小結(jié)

四、作業(yè)

從“教幼兒按物體的外部特征分類”中挑一個(gè)內(nèi)容設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)片斷,，要求用2—3種教學(xué)方法,，并在下一節(jié)課選幾位同學(xué)試教,。

板書設(shè)計(jì)：

第二節(jié) 物體分類的教學(xué)

三、教學(xué)方法

（一）,、教幼兒把相同名稱和物體放在一起

（二）,、教幼兒按物體的外部特征分類

表格：教幼兒按物體的外部特征分類的教學(xué)要求（投影）

小班

中班

大班

顏色

教具要求

形狀相同，顏色不完全相同

形狀,、顏色不完全相同

大小,、形狀不同，顏色不完全相同（包括混合色）

教學(xué)要求

按物體的.顏色分類

排除物體的形狀的干擾,，正確地按物體的顏色分類

排除物體的大小,、形狀的干擾，正確地按物體的顏色分類形狀

教具要求

顏色相同,，形狀不完全相同

顏色不同,，形狀不完全相同

顏色、大小不同,，形狀不完全相同

教學(xué)要求

按物體的形狀分類

排除物體的顏色的干擾,，正確地按物體的形狀分類

排除物體的大小，顏色的干擾,，正確地按物體的形狀分類

大小,、長(zhǎng)短、粗細(xì),、厚薄,、寬窄

教具要求

大小或長(zhǎng)短差別比較明顯的物體

粗細(xì)或厚薄不同的物體

寬窄不同的物體

教學(xué)要求

按大小或長(zhǎng)短把物體分類

排除顏色的干擾，按物體的粗細(xì)或厚薄分類

排除物體的顏色,、長(zhǎng)短的干擾,，按物體的寬窄分類

每次分成一類或兩類，每一類4個(gè)以內(nèi)

每次分成兩類或三類,，每一類5個(gè)以內(nèi)

還要求幼兒按物體的兩個(gè)特征分類,。每分成兩類或四類，每一類6個(gè)以內(nèi)