大班科學(xué)教案8篇(優(yōu)秀)

作為一位不辭辛勞的人民教師,，就有可能用到教案,，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。教案應(yīng)該怎么寫呢,？下面是小編為大家收集的大班科學(xué)教案8篇,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

大班科學(xué)教案 篇1

活動目標(biāo)：

1,、觀察尋找生活中具有穩(wěn)定性的物體,。

2、會運用材料使物體變穩(wěn),。

3,、引導(dǎo)孩子從生活中尋找材料主動探索，解決來源于生活中的實際問題,。

4,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗,。

5,、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備

1,、非自然物：鵪鶉蛋,、雞蛋(生的)、卡片,、輪胎,、膠帶、瓶蓋,、積木等材料,。

2、自然物：石頭,、樹枝,、大樹、水等材料,。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：事先觀察生活中具有穩(wěn)定性的物體

活動過程：

提出問題,、認真思考

1、媽媽在做飯時一不小心經(jīng)常摔碎雞蛋,，我們怎樣幫媽媽解決這個問題讓雞蛋不滾呢?有多少種解決問題的方法?(怎樣讓雞蛋不滾到地上摔破,，有的小朋友說用盤子裝著，有的小朋友說用布墊著......)

2、 想一想你設(shè)計的漂亮的賀卡怎樣能夠立起來,，讓小朋友們都能看到。有多少種辦法?

3,、 出去玩時,，一個小朋友從輪胎里鉆過去，輪胎差點倒了砸著小朋友,，想一想有多少種方法能讓輪胎變得穩(wěn)定?

尋找材料,、探索實踐

4、分三組同時進行實驗,，記錄實驗結(jié)果,。

5、觀察孩子選擇,、運用材料情況,，及時指導(dǎo)。

各抒己見,、深入討論

6,、在過程中討論增強穩(wěn)定性的'不同方法，教師不給定論,。

7,、找到焦點性問題指導(dǎo)孩子展開討論。

解決問題,、再次實踐

8,、延伸：快速尋找我們周圍站的穩(wěn)和站不穩(wěn)的物體下一次繼續(xù)探索。

(1)找一找我們周圍能站穩(wěn)的物體都有哪些?

它們?yōu)槭裁茨苷痉€(wěn)?

(2)不能站穩(wěn)的物體都有哪些?怎樣讓他們能夠使他們站穩(wěn)?

9,、設(shè)想：如果離開地球,，這些物體會發(fā)生什么變化?把你的設(shè)想畫在紙上，或大膽講述出來,。

活動反思：

這是一次用腦思維與科學(xué)探索的整合活動,，選取的都是來源于孩子周圍生活的實例，我改變了以往材料的投放方式,，實驗用的輔助材料全部由孩子自己準(zhǔn)備,，讓孩子通過尋找材料找到不同的解決問題的方法，增強了孩子自主探索的欲望,，讓孩子成為活動中的主人,，在活動中引導(dǎo)孩子一步一步的實施自己的猜想。

大班科學(xué)教案 篇2

活動目標(biāo)

1,、體驗過濾活動帶來的喜悅,。

2、敢于大膽嘗試,，勇于探索與表達,。

3,、初步了解污水凈化的過程，掌握過濾方法,。

重點難點

重點：初步了解過濾方法

難點：掌握多種材料過濾和同種材料多次過濾的方法

活動準(zhǔn)備

1,、污水、毛巾,、棉花,、自制漏斗、透明塑料杯,。

2,、展示臺

活動過程

一、談話導(dǎo)入：回憶水變干凈的好辦法,？

（過濾法,、蒸餾法、明礬凈水）

今天小古老師把“過濾法”好朋友請到了這里,，小朋友想不想認識它們呀,？

二、第一次實驗操作：怎樣把臟水變干凈

1,、提出實驗要求：幼兒自主探索

2,、交流分享：幼兒將過濾后的水放置展示臺上并介紹自己的方法

小結(jié)：材料種類越多，過濾出來的水越干凈

三,、探索：同種材料多次過濾

1,、引出同種材料多次過濾：

提問：現(xiàn)在我們了解了材料層數(shù)越多，過濾出來的水越干凈,，那如果我們只用一種材料有沒有辦法過濾出那么干凈的水呢,？

2、實驗展示：請個別幼兒演示同種材料多次過濾,。

小結(jié)：剛才我們發(fā)現(xiàn)水變的越來越干凈,，原來同種材料通過多次過濾也能讓水變得更干凈。

四,、第二次實驗：我的水更干凈了

1,、提出實驗要求：用同種材料組合過濾或同種材料多次過濾

2、分享交流：幼兒將第二次過濾后的水放置展示臺

提問：我們現(xiàn)在看看小朋友第二次操作的結(jié)果和第一次相比,，那次的水更干凈,？

五、小結(jié)：

1,、其實過濾法好朋友一直在我們的生活中,，比如家中凈水器就是依據(jù)過濾法發(fā)明的。（觀看凈水器原理視頻）

2、今天我們嘗試了用多種材料過濾和同種材料多次過濾使水變干凈,，知道水變干凈非常不容易,，希望我們小朋友平時多注意節(jié)約用水，保護我們的水資源,。

活動總結(jié)

本次活動選自遼海教材9月份的其中一節(jié)主題活動《節(jié)約用水》生成的一節(jié)科學(xué)活動,，與幼兒繼續(xù)探索水的奧秘。水是萬物之源,，水可以以各種形態(tài)，各種狀態(tài)存在于我們身邊,，無時無刻不與我們的生活緊密聯(lián)系,。

對于水與幼兒的關(guān)系，幼兒有著較為直接的感受和體驗,。保護幼兒的好奇心,，充分利用自然和實際生活，引導(dǎo)幼兒通過觀察,、比較,、操作、實驗等方法,，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題，幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗,，并運用新的學(xué)習(xí)活動,，形成終身受益的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

活動前與幼兒共同復(fù)習(xí)了《節(jié)約用水》,，觀看了兩個水被污染的視頻,，一個是以水中魚為第一人稱闡述的，一個是以水為第一人稱闡述的',，并在結(jié)束時介紹了三種把水變干凈的方法,，為本次課做鋪墊。

為了使幼兒能順利的自我探索如何把臟水變干凈,，在課前我不斷實驗,，嘗試變化材料和增減材料，例如自制漏斗的瓶口從紗布換成密度較高的類似PVA無紡布的洗臉巾,、去掉了容易使幼兒混淆的沙子,、染料水能否代替臟水等。最后決定用棉花和手絹兩種材料與幼兒共同探索如何把臟水變干凈,。

本次活動幼兒全程興趣較高,，針對自己的不足之處，希望在今后的教育教學(xué)活動中可以有效的避免。

大班科學(xué)教案 篇3

一,、活動目標(biāo)：

1,、讓幼兒感知油水分離的現(xiàn)象及幾種糧食在油水中的沉浮現(xiàn)象。

2,、初步學(xué)習(xí)記錄實驗結(jié)果,。

3、培養(yǎng)幼兒認真,、細致的科學(xué)態(tài)度及樂于猜想的意識,。

二、活動準(zhǔn)備：

涼白開水,、油,、一次性透明杯、吸管,、記錄紙,、筆、幾種食物（花生,、黃豆,、芝麻）分裝在盤中。

三,、活動過程：

（一）激發(fā)幼兒探索欲望

1,、今天，周老師帶來了兩杯東西,，請你們猜一猜,，杯子里裝的是什么？

2,、那除了喝之外,，還有什么辦法能幫助我們猜出杯子里的東西？

3,、（聞一聞）那請小朋友來聞一聞,，周老師的杯子里到底裝的是什么呢？你聞出來像什么呀,？

4,、那周老師來宣布答案吧，杯子里裝的黃色液體是油,，白色液體是水,！

（二）實驗： ……此處隱藏2698個字……滿信紙里面裝，貼郵票,，去旅行,，世界各地跑得快,，郵筒里，停一停,。郵局里面蓋個章,，郵遞員按門鈴，叮咚叮咚送到家,?！闭n堂效果會更加好。以后課前要充分考慮課堂上學(xué)生易于發(fā)生的問題,，考慮要細致,，讓課堂教學(xué)到達最佳效果。

小百科：旅行,，指遠行,；去外地辦事或游覽。去外地行走,。不同于旅游。旅行和旅游的區(qū)別就在于：旅行是在觀察身邊的景色和事物,，行萬里路,，讀萬卷書，相對于是指個人,，是行走,。

大班科學(xué)教案 篇7

一、教學(xué)內(nèi)容

了解帶圓的物體會滾動,，有角的物體不可以滾動,。

二、教學(xué)目標(biāo)

1,、幼兒了解物體的形體,，知道哪些物體可以滾動；

2,、通過操作幼兒感受可以滾動物體的特征,。

3、激發(fā)幼兒樂于動手動腦的興趣,。

三,、教學(xué)重點、難點

重點：了解可以滾動物體的特征

難點：認識物體的形體,，并可以流利地說出它的形體和特征

四,、教學(xué)方法

情景教學(xué)法講授法．操作練習(xí)法．引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法．總結(jié)歸納法

五、教學(xué)手段

多媒體教學(xué)．啟發(fā)式教學(xué)

六,、教學(xué)內(nèi)容及過程

1,、情景導(dǎo)入,，引起幼兒的興趣。

老師：體育場今天有一場滾動比賽,，我們來看一下有哪些參賽選手呢,？（皮球、魔方,、文具盒,、報紙、八寶粥桶）

2,、學(xué)習(xí)新知識：

（1）引導(dǎo)幼兒了解球體和圓柱體為什么會滾動,？

（2）幼兒了解正方體、長方體,、長方形為什么不可以滾動,？

小結(jié)：它們的身上都有一個共同點，就是沒有角,，圓圓的,，所以會滾動。

（3）,、幼兒操作并作出判斷

教師出示準(zhǔn)備好的物體,，幼兒來動手試一試它可不可以滾動，可以滾動的打√,，不可以滾動的.打×,。

（4）、歸納總結(jié)：它們的身上都有一個共同點就是沒有角,，圓圓的,，所以會滾動。

3,、布置作業(yè)：家中尋寶

我們回家后和爸爸媽媽一起找一找家中可以滾動的物體,。

大班科學(xué)教案 篇8

設(shè)計意圖

在一次餐后區(qū)域活動時，兩個小女孩把紙杯當(dāng)小電話,，模仿著大人聊天,，只見她們你一句我一句說的可高興了。其他孩子們覺得好玩,，也紛紛用紙杯當(dāng)小電話玩起了打電話的游戲,，忽然一個孩子說："要是紙杯真的可以當(dāng)小電話傳聲音那該多好玩呀！"孩子們聽這個提議可興奮了興致盎然地說著"用紙杯做電話"的不同看法,，我馬上捉住孩子這一興趣點,，根據(jù)大班孩子動手能力強、喜歡探索特點,，設(shè)計了本次的科學(xué)活動"奇妙的傳聲筒",。預(yù)設(shè)以幼兒自主學(xué)習(xí)為主,，旨在通過科學(xué)的探索，引導(dǎo)幼兒在做做玩玩中獲得科學(xué)知識,，進一步激發(fā)主動嘗試,、積極探索科學(xué)的興趣。

一,、活動目標(biāo)

（一）了解聲音能通過棉線,、銅絲、塑料繩的震動進行傳遞,。

（二）學(xué)習(xí)對比觀察,，能對探索的問題進行預(yù)測與驗證并作出準(zhǔn)確的記錄。

（三）感受探索科學(xué)活動的樂趣,。

二,、活動準(zhǔn)備

（一）經(jīng)驗準(zhǔn)備：

1．初步知道"傳聲筒"的玩法。

指導(dǎo)語：引導(dǎo)幼兒探索能讓傳聲筒傳聲的方法,。

（二）材料準(zhǔn)備：

1．ppt多媒體課件：《奇妙的傳聲筒》《電話屋》,。

2．兩人一套幼兒操作記錄材料（線繩連接的傳聲筒、細銅絲連接的傳聲筒,、塑料繩連接的傳聲筒操作記錄卡）,。

3．場地準(zhǔn)備：園內(nèi)較開闊的活動室。

三,、活動過程

(一) 出示用棉線連接的傳聲筒，激發(fā)幼兒探索的興趣1．幼兒自由玩棉線連接的傳聲筒,，探索傳聲筒玩法,。

指導(dǎo)語：老師今天帶來什么？用棉線連接的傳聲筒能不能傳遞聲音呢,？請兩個小朋友一組找個舒服的地方試一試,！

2．分組再次探索，發(fā)現(xiàn)拉直棉線震動才能傳聲,。

指導(dǎo)要點：兩個小朋友合作探索,，發(fā)現(xiàn)要把棉線拉直、話筒貼緊耳朵才能傳遞聲音,；傳遞聲音時棉線在震動,。

（二）幼兒分組探索，引導(dǎo)幼兒探索聲音通過連接物的振動傳遞,，并把實驗結(jié)果記錄下來,。

1．出示三種不同連接物連接的傳聲筒，學(xué)習(xí)記錄,。

指導(dǎo)語：瞧,！老師還帶來了兩種不同的傳聲筒,，一種用銅絲連接的傳聲筒，另一種是用塑料繩連接的傳聲筒,，請小朋友比一比三種不同連接物連接的傳聲筒,，看看哪種傳聲筒傳聲的本領(lǐng)大？請小朋友來做小小裁判員,，一邊做實驗一邊把實驗的結(jié)果記錄在表格上,。

指導(dǎo)要點：介紹記錄表格，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)記錄的內(nèi)容與方法,。

2．幼兒兩人一組合作實驗,，比較三種不同連接物連接的傳聲筒那種傳聲本領(lǐng)最大，并把探索結(jié)果記錄下來,。

指導(dǎo)要點：請幼兒兩人一組合作探索,，引導(dǎo)幼兒有目的地記錄：連接物是否拉直、是否能感受到振動,、是否能傳遞聲音,。

（三）分享交流，啟發(fā)幼兒把傳聲筒傳聲的探索與發(fā)現(xiàn)用語言表達出來,。

1,、幼兒交流實驗結(jié)果。

指導(dǎo)語：請小朋友說說你們的探索發(fā)現(xiàn),，那種傳聲筒傳聲的本領(lǐng)最大,？

指導(dǎo)要點:引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己記錄的結(jié)果，大膽說出自己在探索中的'發(fā)現(xiàn),。

2,、播放課件，了解聲音傳遞的秘密,。

指導(dǎo)語：為什么銅絲連接的傳聲筒在拉直或不拉直的情況下都能傳遞聲音呢,？我們一起來看看其中的秘密。

(知道聲音通過連接物的振動進行傳遞,，銅絲硬振動快,，聲音就容易傳遞到另外一只話筒，所以銅絲不管拉直或是不用拉直都可以傳遞聲音,。而棉線和塑料繩軟,，松松的棉線和塑料繩會抑制、減弱并最終吸收震動,，使震動無法到達另一只話筒,，只有拉直的棉線和塑料繩才能很好地傳遞震動，讓聲音隨著拉直的棉線和塑料繩的震動順利地傳遞到話筒的另一端,。)

（四）了解"傳聲筒"在生活中的應(yīng)用,，初步感知電話傳聲的秘密,。

1、激發(fā)幼兒尋找傳聲筒在生活中的應(yīng)用,，了解電話傳聲的秘密,。

提問： 請小朋友想想在我們的生活中哪些東西應(yīng)用了"傳聲筒"傳聲的原理？

2,、觀看課件《電話屋》,，初步感知電話傳聲的秘密。

指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒初步了解電話是如何把我們說話的聲音傳遞出去以及如何接收的全過程,。

四,、活動延伸

（一）將幼兒制作的不同的"傳聲筒"投放在科學(xué)區(qū)，鼓勵幼兒課間繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)聲音傳遞的更多奧秘,。

（二）在美工區(qū)提供材料,，鼓勵幼兒自己動手制作不同的傳聲筒，通過嘗試和改進更多的"傳聲筒"激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望,。

附資料：

1,、傳聲筒的小秘密傳聲筒利用的就是聲波引起固體振動傳播的原理。一般的固體的傳聲能力強于空氣和水,，線在拉直后與固體相似,，可以提高傳聲能力，降低聲波損耗,，達到傳聲效果,。聲音通過連接物的振動進行傳遞，銅絲硬震動快,，聲音就容易傳遞到另外一只話筒,，所以銅絲不管拉直或是不拉直都可以傳遞聲音。而棉線和塑料繩軟,，松松的棉線和塑料繩會抑制、減弱并最終吸收震動,，使震動無法到達另一只話筒,，只有拉直的棉線和塑料繩才能很好地傳遞震動，讓聲音隨著拉直的棉線或塑料繩的震動順利地傳遞到話筒的另一端,。