中班教案春天在哪里

作為一位杰出的教職工,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。來參考自己需要的教案吧,！下面是小編收集整理的中班教案春天在哪里，希望能夠幫助到大家,。

中班教案春天在哪里1

活動目標：

1,、理解歌詞，感受歌曲表現(xiàn)的美好意境,。

2,、掌握節(jié)奏，唱準滴哩哩的樂句,。

3,、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲,。

4,、在進行表演時，能和同伴相互配合,，共同完成表演,。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

圖片

重點與難點：

唱準滴哩哩的樂句

活動過程：

一、說說

現(xiàn)在是什么季節(jié)?

春天有些什么?

你喜歡春天嗎?為什么?

二,、欣賞

幼兒欣賞歌曲

聽了這首歌你有什么感覺?

春天里有哪些美麗的'景色?

請幼兒說說，熟悉歌曲

三,、學(xué)習(xí)

出示圖片,，熟悉歌詞

幼兒跟念

學(xué)習(xí)歌曲

重點練習(xí)滴哩哩的樂句

幼兒練習(xí)

引導(dǎo)：歌曲中的景色那么美，我們用什么聲音表現(xiàn)?

中班教案春天在哪里2

活動目標：

1,、感受春天的大自然之美,，感受詩的語言之美。

2.能用一些優(yōu)美的詞句進行創(chuàng)作和編輯,。

活動準備：

1.音樂磁帶《春天在哪里》

2.原聲詩歌朗誦,、音樂磁帶、錄音機,。

3,、孩子們多次觀察春天的景色，對春天的特點有了初步的了解,。

活動流程：

1.激發(fā)孩子對活動的'興趣,。

播放音樂“春天在哪里”，幼兒唱歌并跳入草地,。

2.欣賞配樂,，背誦詩歌。

1)老師用面部表情背誦,。

問：詩歌中的春天是什么意思,？春天是什么書？

2）第二次欣賞，幫助孩子理解和記憶詩的內(nèi)容,。

分別問為什么春天是一本五彩繽紛的書,，一本會笑的書，一本會唱歌的書,？

3）集體背詩,。3.孩子們一邊觀察草地，一邊創(chuàng)作和創(chuàng)作,。

老師將引導(dǎo)孩子們根據(jù)詩的原始形式,，用優(yōu)美的詞句進行表達。鼓勵孩子大膽想象,。

4.請個別兒童背誦他們創(chuàng)作的詩歌或短語,。

5.將一些好的詞句組合成一首優(yōu)美的詩歌集體朗誦。

活動擴展：

1.鼓勵幼兒用繪畫表達詩歌的內(nèi)容,，互相欣賞,。

2、利用步行戶外觀察等活動,，引導(dǎo)孩子繼續(xù)觀察,、想象春天是什么樣子。

3.集體制作繪本《春天的故事》,。

4.結(jié)合動作進行背誦表演,。

中班教案春天在哪里3

活動目標：

1、欣賞,、理解散文,，了解春天的季節(jié)特征，并樂意用語言進行表述,。

2,、有興趣地尋找春天自然界現(xiàn)象的變化，感受春天的美好,。

3,、學(xué)說詩歌的語句，表達自己對春天的感受,。

4,、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述,。

5,、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

6,、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。

7、通過教師大聲讀,，幼兒動情讀,、參與演，讓幼兒感知故事,。

活動重難點：理解散文,，樂意用語言表述春天的季節(jié)特征。有興趣地尋找春天自然界現(xiàn)象的變化,，感受春天的美好,。

活動準備：

1、 幼兒尋找過春天,，積累了一些春天的季節(jié)特征,。

2、 多媒體課件《春天》,。

活動過程：

一,、導(dǎo)入活動，經(jīng)驗回顧

孩子們你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天是怎樣的呢?

小結(jié)：春天來了,，天氣變暖和了,，小草綠了，花兒開了,，花蝴蝶飛來了,，春天真美麗。一天,，鹿媽媽對孩子說：“春天來了，快去歡迎春天吧!”“春天是誰呀,，他在哪里呢?”孩子出門去尋找,。

二、聽聽說說,，理解散文

1,、 完整欣賞散文《春天》我們一起跟孩子去找找，看,，孩子找到了誰?到底孩子是怎么來問的`呢?我們來聽聽看,。

2、 分段欣賞孩子問花朵什么?花朵是怎么說的?花朵除了這樣說還會怎么樣說?為什么?孩子又問了誰?除了蝴蝶還有誰會說我是會飛的春天?小草說了什么?為什么小草說自己是嫩嫩的春天?風(fēng)兒是怎么說的?為什么風(fēng)兒說自己是輕輕吹的春天?小結(jié)：春天有五顏六色的花朵,，有會飛舞小動物,，還有嫩嫩的新芽，春天真是個美好的季節(jié),。

3,、再次完整欣賞，感受散文詩的優(yōu)美意境。

三,、經(jīng)驗遷移,，延伸活動

1、提問孩子找到了幾位春天的朋友?它們是誰呢?那么孩子還會繼續(xù)去尋找嗎?孩子還會找到哪些春天的朋友呢?他們會說些什么呢?(引導(dǎo)幼兒嘗試用詩歌中的對話)

2,、幼兒看圖片講講議議,。老師這里有一個關(guān)于找春天的動畫片，我們一起來看看吧!

總結(jié)：春天真美好,，孩子們你們喜歡春天嗎?活動結(jié)束后,，我們也去找找春天的朋友，看看你找到的是怎么樣的春天,，來告訴更多的朋友,，好嗎?

附：散文《春天》孩子問花朵：“你是春天嗎?”花朵說：“是啊，我是彩色的春天,?！焙⒆訂柡骸澳闶谴禾靻?”蝴蝶說：“是啊，我是會飛的春天,?！焙⒆訂栃〔荩骸澳闶谴禾靻?”小鳥說：“是啊，我是嫩能的春天,?！焙⒆訂栵L(fēng)兒：“你是春天嗎?”風(fēng)兒說：“是啊，我是輕輕吹的春天,?！焙⒆诱业搅嗽S多春天的朋友，回到媽媽的身邊,，在暖洋洋的春天里睡著了,。

活動反思：

兒童散文是開展幼兒文學(xué)欣賞教學(xué)的重要內(nèi)容，也是幼兒最喜愛的一種閱讀材料,。孩子們,，通過愉快地學(xué)習(xí)和觀察，知道春天是多姿多彩,、生機勃勃的季節(jié),。她在哪兒呢?原來春天就在你們的眼睛里，春天就在你們的手中,，春天就在我們的心中,，讓我們一起期待春天越來越美!引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美,，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解,。培養(yǎng)幼兒愛聽,、愛看、愛講,、愛表演兒童文學(xué)作品,，能理解并復(fù)述簡短的兒童文學(xué)作品。要幫助幼兒順利地學(xué)習(xí)兒童散文,，離不開教師對作品進行必要的解釋,。開展兒童散文教學(xué)，讓幼兒從小接觸散文,，可以在幼兒稚嫩的心田里播種下美的種子,，讓幼兒從小懂得學(xué)會用一種審美的目光來看待周圍現(xiàn)實的生活，不斷增強幼兒抵御社會上種種庸俗實用市儈現(xiàn)象的侵襲的能力,。

中班教案春天在哪里4

活動目標：

1,、體驗春天大自然的美和詩歌的語言美。

2,、能使用一些優(yōu)美的詞句進行創(chuàng)編,。

活動準備：

1、音樂帶《春天在哪里》

2,、配樂詩朗誦,，音樂磁帶，錄音機,。

3,、幼兒多次觀察過春天的景色，初步了解春天的特征,。

活動過程：

1,、激發(fā)幼兒的活動興趣。

播放音樂《春天在哪里》幼 ……此處隱藏5537個字……春天的秘密,，今天我們要幾個小朋友一起合作做一幅春天的美景,。老師為你們準備了好多的材料，有彩色紙,、泥、蠟筆皺紙,、絨鉛絲等,，請每一組小朋友先商量，做什么?怎樣做?看看哪組小朋友表現(xiàn)春天的景色最美,、最好,。

2) 幼兒商量、操作,，教師巡回指導(dǎo),。

3,、幼兒分享作品，我們眼里的春天,。

如：春天來了,，柳樹發(fā)芽了，桃花開放了等,。

總結(jié)：

春天來了,，我們知道春天的'好多秘密：小草變綠了、迎春花,、蝴蝶花,、桃花都開放了、柳樹開始長出嫩葉了,。小河里的冰融化了,，烏龜、鱷魚,、青蛙等冬眠的動物蘇醒了,，小蝌蚪在水里游來游去。小燕子飛來了,、蝴蝶在花叢中飛舞,。

延伸：春天有好多的秘密，現(xiàn)在天氣越來越熱了,，夏天就要來了,，請小朋友再找找夏天有哪些秘密，下次我們再來把你發(fā)現(xiàn)夏天的秘密告訴大家,。

中班教案春天在哪里13

活動目標：

1,、能感性地吟詩，體會詩的美,。

2,、了解彈簧的特性。

3.學(xué)習(xí)簡單的詩歌創(chuàng)作,。

活動準備：

圖片,、錄音帶

活動流程：

1.欣賞《春天在哪里》這首詩。

展示圖片,，孩子們享受錄音,。

現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天在哪里,？崔流（牡丹,，燕子）說了什么？你為什么這么說,？

老師引導(dǎo)孩子們再次欣賞圖畫,，并鼓勵孩子談?wù)摯禾斓奶攸c,。

2.創(chuàng)作詩歌《春天在哪里》。

你見過什么樣的春天,？你能像一首詩一樣談?wù)勀闼赖拇禾靻幔?/p>

教師示范創(chuàng)作,。例如迎春花說：“春天在我的枝頭，看,，聞風(fēng)中的芬芳,！”引導(dǎo)幼兒模仿詩歌句型創(chuàng)作詩歌。

3.畫一幅畫：春天的我,。

春天真的就在我們身邊,。想一想，與冬天相比,，春天給你帶來了哪些新的變化,？（在衣服等方面）讓孩子們畫一幅春天的自己。

詩歌：《春天在哪里》

崔流說：“我的`衣服上有了春天,，你看,，綠葉在飄！”牡丹說：“春天在我的雄蕊上,，看,，美麗而芬芳”燕子說：“春天在我的翅膀上，看,，飛千里,！”風(fēng)箏說：“春天來了，你看,，迎風(fēng)而上,！”湖曰：“春在我波，看,，唱,！”春在何處，孫公曰：“春在地,！”

活動反思：

在“春天在哪里”主題活動的第一場對話中,，發(fā)現(xiàn)孩子們對春天有了一定的了解，體驗也比較豐富,，涉及到天氣,、植物、動物,、人的活動等幾個方面,。當(dāng)被問及什么是花蕾時,，有多少孩子能用美麗的語言來形容春天的美麗,？什么是冬眠,？孩子們很難回答。那么,，如何根據(jù)孩子目前的水平來幫助他們豐富自己的體驗,，如何才能充分發(fā)揮他們尋找春天的主動性和創(chuàng)造性呢？

“春天在哪里”的主題很復(fù)雜有很多線索,。如果跟著線索走,，可能過于偏頗，不利于孩子整體經(jīng)驗的獲取和積累,，容易掉入傳統(tǒng)教育模式,。根據(jù)本班孩子的分析和思考，我想更大膽一些,，用分組的形式來滿足不同孩子的需求,。多條線索同時展開，既加快了探索的進程,，又相得益彰,，讓孩子和同齡人分享自己的收獲經(jīng)驗？考慮之后,，我決定進行這樣的嘗試,。

中班教案春天在哪里14

一、活動目標

1,、感受歌曲中優(yōu)美的旋律,，了解春天的美麗。

2,、用自己的動作表達對春天的喜愛,。

二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

事先遠足活動,，有過春天談話,。

三、活動過程

（一）,、回憶遠足

1,、上次我們找春天了，說說春天在哪里,？（鼓勵幼兒大膽表達）

2,、小結(jié)：我們找到了xx的小草，樹發(fā)芽了,，長葉了,，各種美麗的花兒都開了，蝴蝶在花叢中飛,，小蟲子也出來了,，鴿子在天空中飛來飛去……原來春天在這里,。

（二）、學(xué)習(xí)歌曲

1,、欣賞歌曲：聽聽歌曲中小朋友找到的春天在哪里,？

2、用歌中的話說一說,。

3,、邊聽音樂邊哼曲子邊拍手4、一起學(xué)唱《春天》

四,、邊唱邊表演《春天》

春天很美,，我們用動作來表示，比比誰表演得春天最美,。鼓勵幼兒大膽表演,。

小試節(jié)奏活動后的些許思考

連著在新中班xx兩個音樂節(jié)奏活動，新中班的孩子還從沒接觸過樂曲,，以往都是以單一的拍手表現(xiàn)形式,，第一次看我拿出那么多“新奇”的樂器時，孩子們興奮極了,，所以在第一次嘗試使用樂器敲敲打打時,，許多孩子都是興奮地盲目亂敲打，但是我沒有生氣,，而是還給他們一定的時間xx敲打一會,，等新鮮勁一過，再啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)如何讓樂器發(fā)出的響聲讓人聽著舒服xx,，一起總結(jié)出一些簡單的合奏打擊方法,，在此基礎(chǔ)上，我再通過示范,，講解,，教給幼兒正確的演奏方法，的確,，效果很明顯,。

第二次為孩子們上節(jié)奏活動時，我開始配xx節(jié)奏卡,，希望通過圖譜的幫助,，聯(lián)系各種節(jié)奏，提高幼兒的節(jié)奏感,，圖譜以它的直觀,，形象易于理解的特點，在幼兒音樂活動中有特殊的意義，它可以使看不出,，摸不著的抽象音樂形象化,，使視覺形象與聽覺形象相互結(jié)合，幫助幼兒掌握音樂節(jié)奏,，旋律。而活動實踐下來,，孩子們興趣高極了,，在圖譜的引領(lǐng)下，發(fā)出來的聲音xx多了,。

活動后我的些許思考：

節(jié)奏是音樂構(gòu)成的`一大要素,，是音樂藝術(shù)的重要表現(xiàn)xx，節(jié)奏也是旋律的骨架,，支柱,，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感是幼兒藝術(shù)教育的重要內(nèi)容。

中班幼兒已有一定的節(jié)奏感知能力,，但水x還不夠,，感知不夠精細。因此需要在x時教學(xué)中加以引導(dǎo),，培養(yǎng),，打擊樂演奏教學(xué)不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識，技能,，發(fā)展節(jié)奏感,，而且能發(fā)展孩子們對音色，曲式結(jié)構(gòu),，變聲部的表現(xiàn)力的xx性,。在日常活動中我們要根據(jù)幼兒的學(xué)xx點,，采取多種不同的教學(xué)方法,，讓我們的音樂課堂能夠更精彩些。

中班教案春天在哪里15

活動目標：

1,、 隨音樂有節(jié)奏整齊地做壓腕,、手挽花動作，鼓勵幼兒積極創(chuàng)編,，大膽表演,。

2、感知律動動作韻味,，訓(xùn)練幼兒聽音樂做動作的能力,，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

3、進行季節(jié)教育,，知道春天的美麗特征,。

4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,，結(jié)合游戲情節(jié),，注意隨著音樂的變化而變換動作。

5,、通過整體欣賞音樂,、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,。

活動準備：

1,、準備《春天在哪里》歌曲錄音，綠色彩帶,。

2,、課前帶幼兒觀察春天的景象，豐富幼兒對春天的.印象,。

活動過程：

1,、提問現(xiàn)在是什么季節(jié)？請幼兒安靜地欣賞歌曲,，說一說歌曲內(nèi)容與小朋友觀察到的春天的景象是否一樣,。

2、請幼兒欣賞教師表演的律動,，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

3、先跟隨歌曲節(jié)奏進行拍手,、壓手腕及手臂上下起伏和壓手腕動作相結(jié)合的練習(xí),，教師示范動作，讓幼兒注意模仿,。

4,、幼兒手系上綠色彩帶，在教師的帶領(lǐng)下逐個反復(fù)練習(xí),，并隨音樂按動作順序進行表演,。

教學(xué)反思：

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾,，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會,，使活動能夠動靜結(jié)合,，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標,。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方,，希望各位老師和專家多加指點,。