幼兒園幼小銜接工作總結(jié)【推薦】

總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié),。總結(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢,？以下是小編為大家收集的幼兒園幼小銜接工作總結(jié),，歡迎大家分享。

幼兒園時(shí)代是人生充滿快樂的時(shí)代,，也是孩子走向知識(shí)與文明的起點(diǎn),，幼兒園時(shí)代的歡樂是無限的,、最難忘懷的，隨著四年幼兒園生活的結(jié)束,，孩子們將步入一個(gè)更加獨(dú)立自主,、更加復(fù)雜多變的生活天地——小學(xué)。現(xiàn)把我們?cè)谟仔°暤墓ぷ骺偨Y(jié)如下：

一,、培養(yǎng)更為獨(dú)立的生活自理能力,。

首先培養(yǎng)不錯(cuò)的時(shí)間觀念非常重要。小學(xué)生課間和課余時(shí)間由自己支配,，生活需要自理,，這就要求他們有較強(qiáng)的獨(dú)立生活能力。因此,，在大大班要特別注意培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念,，加強(qiáng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)。雖然孩子經(jīng)過三年多的集體生活,，在自理能力上有了較大的提升,，但還普遍存在著做事拖拉、不愛整潔等毛病,。于是我們就時(shí)時(shí)提醒幼兒準(zhǔn)時(shí)入園,，不遲到和無故缺席，抓緊課間10分鐘休息時(shí)間解大小便,，能較快地吃完午點(diǎn)，不影響安排好的活動(dòng),，用給小學(xué)生的要求來要求自己,。特別針對(duì)平時(shí)做事拖拉，不拘小節(jié)的孩子,，要求他們把事情做得又快又好,。其次讓幼兒學(xué)習(xí)模仿小學(xué)生的自我服務(wù)勞動(dòng)。在“走近小學(xué)”的活動(dòng)中,，幼兒逐步學(xué)會(huì)了背書包,，卷鉛筆，整理書包,，學(xué)會(huì)管理自己的衣物和文具用品,，每周我們都定期檢查，持之以恒,，讓幼兒形成不錯(cuò)的習(xí)慣,。

二、培養(yǎng)不錯(cuò)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提升學(xué)習(xí)能力,。

孩子在學(xué)習(xí)興趣和能力上的差距較大,，有些孩子思維敏捷，反應(yīng)快,，學(xué)習(xí)興趣濃厚,，可也有些孩子多學(xué)習(xí)根本沒有興趣，不愛動(dòng)腦思考,。為了讓每個(gè)孩子都能自信地走進(jìn)小學(xué),，應(yīng)將目光投向那些能力較弱的孩子。首先從傾聽習(xí)慣入手,，通過聽故事,、兒歌、古詩等,，讓孩子從最自然的方式開始接受并模仿,。在教學(xué)時(shí)教師注意語言的精煉，提醒幼兒聽清問題,，根據(jù)問題回答,。幫助內(nèi)向、不善于表達(dá)的幼兒組織語言,，讓他們消除緊張心理,，逐步學(xué)說、會(huì)說,、大膽說,。做練習(xí)題時(shí)采用先統(tǒng)一傾聽老師讀題后再動(dòng)筆的要求，并逐步減少重復(fù)讀題的次數(shù),，幫助幼兒養(yǎng)成專注傾聽的習(xí)慣,。同時(shí)增多幼兒的閱讀機(jī)會(huì)，在圖書角提供書籍,，鼓勵(lì)孩子大膽表達(dá),。中午開展“故事會(huì)”活動(dòng)，在傾聽完故事后讓孩子來復(fù)述故事,，鼓勵(lì)孩子把家里聽過的故事與大家分享,。對(duì)于那些能力強(qiáng)的孩子，要重視培養(yǎng)他們的獨(dú)立的思考能力,，在活動(dòng)中多設(shè)疑,、設(shè)困，鼓勵(lì)幼兒大膽地思考,，培養(yǎng)發(fā)散型思維,。面對(duì)象班級(jí)中的“小問號(hào)”們，在回答他們問題時(shí)先賣一下關(guān)子,，讓他自己去想,，這樣會(huì)比大人搜刮肚腸滿足其好奇來得更有效,。在一學(xué)期的活動(dòng)中，教師要始終圍繞“愛聽”,、“會(huì)讀”,、“勤思考”、“善表達(dá)”,，培養(yǎng)孩子不錯(cuò)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，教會(huì)孩子學(xué)習(xí)的方法。

三,、儲(chǔ)備必要的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

從幼兒園到小學(xué),，正規(guī)的課業(yè)學(xué)習(xí)取代游戲成為孩子主要的活動(dòng)方式。數(shù)學(xué)和語文將成為孩子主要學(xué)習(xí)的科目,。因此在入學(xué)前,，認(rèn)識(shí)漢字是很必要的。因此可以每周安排一次生動(dòng)有趣的識(shí)字教學(xué),，采用分組的形式,，讓幼兒在有趣的故事、兒歌中學(xué)習(xí)漢字,。日常生活中幫助幼兒逐步積累常用的.漢字如：利用評(píng)比欄,、請(qǐng)幼兒分發(fā)課本，讓幼兒認(rèn)識(shí)同伴的名字,。再如利用活動(dòng)區(qū),，讓幼兒認(rèn)識(shí)標(biāo)題字；利用晨間和中午的時(shí)間指導(dǎo)幼兒書寫自己的名字,，和少量學(xué)過的漢字,。這樣的學(xué)習(xí)方式使?jié)h字不但沒成為幼兒的負(fù)擔(dān)，而且激發(fā)孩子學(xué)字的興趣,，很好地與小學(xué)一年級(jí)語文銜接了起來。

小學(xué)的數(shù)學(xué)是從最簡單的計(jì)數(shù)和運(yùn)算開始的,，很多在幼兒園學(xué)習(xí)過的10以內(nèi)的組成和加減運(yùn)算在小學(xué)還要學(xué),，如今小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)十分重視對(duì)孩子思維能力和多角度解決問題的能力的培養(yǎng)。因此,，開學(xué)初就把計(jì)算教學(xué)的要求認(rèn)真定位,。如：“在幼兒園數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)上略有提升，重點(diǎn)訓(xùn)練幼兒邏輯思維能力,，面向小學(xué),，突出銜接?！睂?duì)計(jì)算教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)地安排,，增多一些相應(yīng)的內(nèi)容,。針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)，可以采用直觀的圖示運(yùn)算向抽象地?cái)?shù)學(xué)運(yùn)算過度,，重視讓幼兒把單純的運(yùn)算,，排序利用在游戲和生活中。利用午間讓幼兒練習(xí)口頭敘述的應(yīng)用題,。為了更好地與小學(xué)數(shù)學(xué)銜接,，還可以選擇一些課外補(bǔ)充練習(xí)，如：《學(xué)前準(zhǔn)備100題》,，作業(yè)單等,，讓父母根據(jù)幼兒的實(shí)際情況指導(dǎo)完成，通過多方面提升了幼兒的計(jì)算能力,，照顧到個(gè)別差異,。

四、加強(qiáng)幼兒的任務(wù)意識(shí)和責(zé)任感

幼兒參與活動(dòng)往往從興趣出發(fā),，進(jìn)入小學(xué)后,，僅從興趣出發(fā)調(diào)動(dòng)孩子的積極性，有時(shí)難以奏效,，因此,，從培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感入手，使其對(duì)任務(wù)的責(zé)任心為活動(dòng)的動(dòng)力是非常必要的,。為此,，我們加強(qiáng)了值日生的利用范圍，使每位幼兒一周內(nèi)都有事情做,，在值日生欄目中不但任務(wù)交代明確,，而且隨時(shí)了解幼兒的任務(wù)完成情況。我們還嘗試著培養(yǎng)一些組織能力強(qiáng)的幼兒擔(dān)任組長,、檢查員,。在臨近期末時(shí)為了激發(fā)幼兒的上進(jìn)心，每天選出一位幼兒進(jìn)步最大擔(dān)任小班長,，告訴他們小學(xué)里的好孩子能當(dāng)班干部,，激發(fā)幼兒的榮譽(yù)感。通過這一系列的活動(dòng)幼兒的責(zé)任感明顯加強(qiáng),，完成任務(wù)由老師提醒變成幼兒間相互提醒或自己自覺完成,。

另外，進(jìn)入大大班后,，我們經(jīng)常布置一些任務(wù)讓幼兒回家完成,，我逐漸改變以前寫通知的形式，讓孩子當(dāng)小傳令兵，把回家所要完成的課前準(zhǔn)備和任務(wù)轉(zhuǎn)達(dá)給家長聽,，這樣既加強(qiáng)了幼兒的任務(wù)意識(shí),，又能鍛煉幼兒準(zhǔn)確轉(zhuǎn)述他人意圖的能力，以便入小學(xué)后,，孩子們就清楚地向家長傳達(dá)學(xué)校信息,，并能完成學(xué)校老師布置的任務(wù)。

五,、養(yǎng)幼兒大膽與人合作交往的能力

小學(xué)是一個(gè)更加獨(dú)立,、自主，更加復(fù)雜多變的生活天地,，培養(yǎng)幼兒樂群,、戀群，學(xué)會(huì)交往,、善于交往,，有不錯(cuò)的個(gè)性，對(duì)幼兒愉快,、成功地開展新的生活有著極其重要的作用,。在幼兒，我重視培養(yǎng)幼兒不錯(cuò)的品性,，不錯(cuò)的品性是成功與同伴交往的基礎(chǔ),，我發(fā)現(xiàn)那些樂于將自己的玩具、圖書,、食品與人分享,，對(duì)人熱情有禮的孩子常常成為很多孩子的玩伴，因此,，在日常生活中我常通過一些有趣的故事,、榜樣、游戲等培養(yǎng)孩子真誠,、善良,、熱情、守信的不錯(cuò)品質(zhì),。另外,，我還常常要求家長們多讓自己的孩子與不同年齡的孩子交往，多帶孩子走出家門,，廣泛結(jié)交伙伴，使孩子們得到愉快的同時(shí),，成為一個(gè)樂于交往和善于交往的人,。

經(jīng)過一學(xué)期的全面有效地培養(yǎng)，孩子們成長地很快?，F(xiàn)在每當(dāng)聽到孩子被某一小學(xué)錄取,，被老師夸“你真棒”時(shí),，每當(dāng)看到孩子臉上露出喜悅自信的神情時(shí)，作為老師都特別地高興,。我衷心祝福每一個(gè)將要踏入小學(xué)大門孩子在將來的學(xué)習(xí)和生活道路上健康成長,，做一個(gè)為人真誠，活潑自信,，不怕困難,，好學(xué)上進(jìn)的小學(xué)生。

時(shí)間如梭,，歲月如棱,，我們又迎來了新的一學(xué)年，這個(gè)學(xué)年孩子布滿了希望,，也賜予著家長的重托,，由于過了這個(gè)學(xué)年，孩子們的生活,、學(xué)習(xí)有一個(gè)重大轉(zhuǎn)折,，他們即將進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，無論從學(xué)習(xí)習(xí)慣,、課程支配還是環(huán)境創(chuàng)設(shè)及力氣培育等方面,，同小班、中班相比都存在著很大的不同,，需要孩子們?cè)诎盐沾_定的學(xué)問 ……此處隱藏26749個(gè)字……對(duì)活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)安排,，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)自己長大了的積極情感，學(xué)習(xí)一些合作,、策劃,、統(tǒng)計(jì)等的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)從喜歡去哪的多項(xiàng)選擇,，到投票決定終的目的地，到為春游準(zhǔn)備什么合適的物品,，給家長寫通知書,，分組策劃春游活動(dòng)內(nèi)容，等多個(gè)活動(dòng)組合,，從情感上激發(fā)了幼兒留戀幼兒園生活,、萌發(fā)長大了，獨(dú)立做有意義的事的情感,，同時(shí)發(fā)展了幼兒各方面的能力,。

通過實(shí)踐與探索，讓我們領(lǐng)悟，只有立足于正確的教育觀念,，將幼兒的終身學(xué)習(xí),、后續(xù)發(fā)展放在第一位，才能在幼小銜接工作中有所突破和創(chuàng)新,。我們感到,，學(xué)會(huì)幼小銜接活動(dòng)的形式是容易的，而掌握幼小銜接教育理念,，具備幼小銜接的意識(shí)是難的,，所以必須要不斷的摸索研究，在實(shí)踐中反思才能把幼小銜接工作做得扎實(shí),、有效,。

夏天炎熱的腳步輕輕走來，匆匆茫茫的一學(xué)期過去了,，我們的孩子們也即將踏入小學(xué)的門檻,，結(jié)束在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活。不能不感嘆時(shí)間的飛逝,，和孩子們朝夕相處的每一分鐘都是那么快樂,，回顧這個(gè)學(xué)期的工作，看到孩子們?cè)诟鱾€(gè)方面的成長,，我不禁回憶起一路走來的足跡,。

一、班級(jí)工作管理方面,。

本學(xué)期我們班級(jí)三位成員能嚴(yán)格遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度,，認(rèn)真執(zhí)行各種計(jì)劃與要求，以高度的責(zé)任心與職業(yè)道德,，扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作,。認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》精神和園務(wù)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變觀念,、提高認(rèn)識(shí),，認(rèn)真參加幼兒園組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)。班級(jí)成員能以主人翁的態(tài)度來面對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù),，團(tuán)結(jié),、學(xué)習(xí)、互助,、樂于奉獻(xiàn),，彼此間經(jīng)常溝通，有事大家商量,，牢固樹立幼兒第一的意識(shí),。從而促使班上工作正常,、有序、較好地開展,。在主題活動(dòng)、六一藝術(shù)節(jié)活動(dòng),、畢業(yè)典禮等活動(dòng)中,，我們能共同地商討，并積極投入節(jié)目的設(shè)計(jì)與排練中,，充分表現(xiàn)出班級(jí)成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作與主人翁精神,。

二、教育教學(xué)工作方面,。

大班幼兒求知欲旺盛,，對(duì)事物有廣泛的興趣，對(duì)事物和現(xiàn)象的了解比較積極主動(dòng),。為此,，我們根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)和本班孩子的實(shí)際情況，合理制定了教育教學(xué)計(jì)劃,，結(jié)合主題探究課程,，開展了《不一樣的我》、《走近小學(xué)》,、《大自然的語言》,、《從頭到腳》、《動(dòng)感天地》等八大主題活動(dòng),。在新《綱要》指導(dǎo)下,，我將新的的教育理念融入課程設(shè)置中，將各領(lǐng)域的活動(dòng)有機(jī)地整合,，相互滲透,，注重趣味性、活動(dòng)性,，寓教育于生活,、學(xué)習(xí)中。同時(shí)我們認(rèn)真?zhèn)湔n,，做到了教育活動(dòng)充滿童趣,，吸引住孩子，讓他們?cè)谟淇斓挠螒蛑?，學(xué)習(xí)知識(shí),，在教育過程中，針對(duì)不同幼兒的個(gè)性及興趣,，我們采取不同的教育方法,，充分發(fā)揮孩子的能動(dòng)性,。為幼兒創(chuàng)設(shè)了尊重、理解,、關(guān)愛,、平等、和諧的育人環(huán)境,。一學(xué)期以來,，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法,、自制力,、觀察力、想象力,、合作意識(shí)等方面有了很大的進(jìn)步,，他們逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和開朗活潑的性格，學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)了,，幼兒的智力水平得到充分的提高,，在教學(xué)活動(dòng)中，采用探索在前,，講解在后的教學(xué)形式,，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，特別是在計(jì)算方面體現(xiàn)較明顯,。同時(shí)幼兒的`繪畫技能明顯提高了,，畫圖線條較連貫、流暢,，能較好的組織,、安排畫面，初步展現(xiàn)了繪畫方面的創(chuàng)造力,。

在閱讀方面,，我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，創(chuàng)設(shè)了與每個(gè)主題相結(jié)合的工作,，在工作中有計(jì)劃有步驟地提供材料,，和對(duì)幼兒進(jìn)行階段性、針對(duì)性地觀察指導(dǎo),。在閱讀活動(dòng)中我們運(yùn)用多種活動(dòng)方式,，來讓幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)閱讀，在豐富的活動(dòng)中,，大班的孩子對(duì)于閱讀的興趣更大了,，在課上拓展了幼兒的思維以及語言表達(dá)能力和豐富的想象力，使幼兒的閱讀水平不斷提高,。

做好幼小銜接工作也是本學(xué)期的一重點(diǎn),，這學(xué)期是本班幼兒在幼兒園生活的后一個(gè)學(xué)期了,。孩子從幼兒園到小學(xué)，是人生道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),。因此,，本學(xué)期我們從保育和教育兩方面同時(shí)著手來幫助孩子形成過渡。有意識(shí)地多向孩子介紹一些小學(xué)里的生活,、學(xué)習(xí)情況,。使他們對(duì)學(xué)習(xí)生活有一定的了解，并盼望自己做個(gè)小學(xué)生,，從思想上做好入學(xué)準(zhǔn)備。帶幼兒去參觀小學(xué),，了解哥哥姐姐的在校生活,，了解和熟悉小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境及學(xué)習(xí)活動(dòng)。了解和熟悉小學(xué)生的生活作息制度,。認(rèn)識(shí)小學(xué)生的學(xué)習(xí)用品,，知道他們的使用方法。讓他們對(duì)學(xué)校有直觀的認(rèn)識(shí),。學(xué)做小學(xué)生,，計(jì)算課上注意讓幼兒計(jì)算真正理解數(shù)概念，多讓幼兒進(jìn)行口頭計(jì)算游戲,，訓(xùn)練幼兒思維的敏捷性,，培養(yǎng)幼兒的口算、心算的能力,。讀寫方面注意訓(xùn)練幼兒書寫的技能,，逐漸掌握握筆姿勢(shì)、書寫速度,，組織幼兒進(jìn)行前書寫前閱讀前算術(shù)準(zhǔn)備,。同時(shí)我們還結(jié)合《走進(jìn)小學(xué)》這一主題，請(qǐng)幼兒每人準(zhǔn)備一只書包,，早上背來,，練習(xí)保管好自己的文具盒、手工作品等物品,，下午背回家去,，自己整理書包。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)自理能力,。經(jīng)常布置簡單的家庭作業(yè)，培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí),。通過一學(xué)期的努力,，班級(jí)大部分幼兒能夠較認(rèn)真的完成老師每次交給的任務(wù),，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進(jìn)行游戲，遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問題的方法,，班級(jí)幼兒社會(huì)交往能力得到了很好的提高,。

三、家長工作方面,。

《綱要》指出家庭是幼兒重要的生活場(chǎng)所,，父母對(duì)幼兒的影響是潛移默化、無所不在的,。因此,，我們通過多種形式與家長交流，豐富家長對(duì)幼小銜接工作開展的方法,，增進(jìn)家園之間的溝通和理解,，在教育幼兒上形成合力，共同促進(jìn)幼兒發(fā)展,。經(jīng)常利用幼兒入園和離園的時(shí)間,，與家長交換意見，用換位思考理解家長的良苦用心,，隨時(shí)與家長溝通孩子的情況,，聽取家長的意見和要求，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,，不斷改進(jìn)工作,，取得家長的理解、支持與幫助,。在本學(xué)期,，我班開展了一些活動(dòng)，得到了家長們的好評(píng),。家長會(huì)主要是針對(duì)幼小銜接來進(jìn)行,，孩子們馬上就要進(jìn)入小學(xué)了，針對(duì)家長們的問題和困惑,，我們邀請(qǐng)了天妃小學(xué)的老師來向家長們交流,，孩子上小學(xué)之前的一些準(zhǔn)備工作等。

四,、衛(wèi)生保健工作方面,。

本學(xué)期，我們嚴(yán)格按照?qǐng)@里的要求做好了班級(jí)各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作,，讓幼兒生活在一個(gè)整潔,、舒適的環(huán)境中。做好生病幼兒的護(hù)理工作,，堅(jiān)決杜絕傳染病流行,，對(duì)幼兒進(jìn)行安全防范教育,，時(shí)刻提醒幼兒意外就在身邊，結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行安全,、營養(yǎng)的保健教育,，提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)和能力。班級(jí)內(nèi)有一名幼兒手足口病發(fā)生后,，我們及時(shí)做好其他幼兒的消毒措施,，保證班上其他幼兒的健康。

在對(duì)幼兒的保育工作上,，我們力求以每樁小事做起,，耐心細(xì)致周到，如：要求幼兒自己能做的事自己做,，當(dāng)幼兒做不到時(shí),，教師耐心地引導(dǎo)幼兒做，跟著手把手的教幼兒如何自理,，鼓勵(lì)幼兒你能行，增強(qiáng)了幼兒自我服務(wù)的信心,，對(duì)生病的孩子更是無微不至,，經(jīng)常對(duì)幼兒的微小進(jìn)步給予肯定、表揚(yáng),，讓他們體驗(yàn)到成功的快樂,，使全班幼兒的自我服務(wù)能力都有了很大的提高。孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都看在教師的眼里,，家長們滿意的笑容,，聲聲贊揚(yáng)，使我們?cè)倏嘣倮垡灿X得甜,。

總結(jié)了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展,，我們也和孩子們一起進(jìn)步了,，工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，增長許多的知識(shí),。在欣喜之余,，我們也在反思不足，如：主題活動(dòng)的產(chǎn)生和開展預(yù)設(shè)教師干預(yù)的多,，幼兒生成的少,；創(chuàng)設(shè)幼兒參與科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)不夠；活動(dòng)中教師的觀察注重全面性,，個(gè)別性,、深入性不夠,；個(gè)別幼兒的惰性強(qiáng)、依賴性強(qiáng),；個(gè)別幼兒不夠大方膽小怕事等,，今后我們將正視我們自己，努力將工作做好,，給孩子一個(gè)燦爛的童年,！