小學(xué)師德演講稿

演講稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚,，層次簡明,。在學(xué)習(xí),、工作生活中,，我們可以使用演講稿的機會越來越多,，還是對演講稿一籌莫展嗎,？以下是小編為大家整理的小學(xué)師德演講稿,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好！今天我演講的題目是《祖國需要我們奉獻(xiàn)》。

站在這里,，我很驕傲,，因為我是一名人民教師，望著你們,，我很驕傲,，因為我和你們一樣是一名光榮的人民教師！教師,，這是個多么溫馨的名字?。」磐駚?，無數(shù)的哲人,，詩人包含深情的歌頌教師，教師是辛勤的園丁,，是人類靈魂的工程師,，是無私奉獻(xiàn)的蠟燭，生活清貧但精神富有,，工作平凡,，但事業(yè)崇高。

忘不了,，大山里的王思明二十七年如一日,，創(chuàng)造了學(xué)生勤工儉學(xué)十六萬，學(xué)雜費,，書本費全免的神話,！忘不了，無錫的趙國強,，方文東老師，放棄自己優(yōu)越的生活環(huán)境,，撇下了帶傷的妻子和年幼的孩子,，紛紛跑到黃沙漫天的西北邊疆進(jìn)行支教。這就是“捧著一顆心來,，不帶半根草去,。”的奉獻(xiàn)精神,，這就是“甘為春蠶吐絲盡,，愿化紅燭照人寰?！钡臓奚?。

的確，教師這個職業(yè)從某種意義上講就意味著無止境的付出和犧牲，意味著蠟燭般的毀滅和粉筆般的磨損,，但是,，當(dāng)我看到孩子們那燦爛天真的笑臉時，我就覺得這是天底下最迷人的圖畫,，當(dāng)我聽到教室里傳出的瑯瑯讀書聲時,，我就覺得這是世界上最美妙動聽的音樂，難道不是嗎,？

我是一名美術(shù)老師,，記得有一次我給一年級上“用圓形畫動物”一課。一上課,，我便在黑板上畫了一個大大的圓,，讓學(xué)生猜猜老師要畫什么？“畫太陽,?！蔽以趫A上添畫了兩只眼睛，“畫人,?！蔽矣衷谘劬ο庐嬃俗旌秃殻笆切∝?，小貓,。”

學(xué)生大聲說,，我微笑著在圓上添畫了兩只長長的'耳朵,，“是小白兔！”學(xué)生們簡直要跳起來,。他們的好奇,，激動與快樂像爆炸的氣球，在教室里噼里啪啦響起來,，在我的啟發(fā)下,，大家迫不及待的拿起筆，畫出了許多出人意料的好作品,，面對學(xué)生的興奮,，我不禁感嘆，而且很欣慰,，感嘆教師涉獵廣泛的知識對教學(xué)是多么重要,！她像一枚小小的石子，可以使平靜的教學(xué)激起點點快樂的浪花,，欣慰的是我把自己的知識傳授給了每一個孩子,。于是我是天底下最幸福的人,。

我曾經(jīng)做過這樣一道算術(shù)題：假如我一年教50個孩子，那么到20xx年,，我教的學(xué)生將會達(dá)到1000多人,，他們將會成為21世紀(jì)的棟梁之材，到那時候,，也許我不在年輕,，但我會更愛教師這個太陽底下最光輝的職業(yè)！

朋友們,，奉獻(xiàn)是神圣的,，偉大的，祖國需要我們奉獻(xiàn),，火熱的生活需要我們奉獻(xiàn),。英模們?yōu)槲覀兎瞰I(xiàn)了汗水、眼淚,、熱血和辛勞,；而對新世紀(jì)的我們更需要接過他們的旗幟，在奉獻(xiàn)中完善生命,，在奉獻(xiàn)中實現(xiàn)人生的價值,，在奉獻(xiàn)中獲得真知和坦蕩，在奉獻(xiàn)中實現(xiàn)人生的飛躍,。

讓我們將奉獻(xiàn)寫在生命的旗幟上,，肩負(fù)著歷史的重托，為祖國培養(yǎng)出一個個的人才,。

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好！

今天我演講的題目是《真水無香,，真愛無言》,。

曾經(jīng)讀過這樣一首詩：我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天,，只要我的雛鷹能鵬程萬里,，只要我的信念能堅如磐石，只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕,，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個生命,，在跳動的燭火中升華,，在血液的鮮紅中奔騰。

這首詩點燃了我心中的激情,，澎湃起我教育的夢想,，帶著這份激情和夢想,，我踏上了有知識，情感,，理想和信念匯成的三尺講臺,，成為了一名人民教師。

教師的事業(yè),，是愛的事業(yè),，是奉獻(xiàn)的事業(yè)，是有關(guān)良心的事業(yè),。做一名優(yōu)秀的老師,，不但需要知識和高于知識的智慧，需要方法和高于方法的能力,，還需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量,。我有些茫然，有些緊張,，有些敬畏,，知道路漫漫其修遠(yuǎn)兮，但是不知怎樣來求索,。于是,，我希望找到優(yōu)秀的楷模來模仿。

其實,，停下腳步,，看看身邊的老師，我才發(fā)現(xiàn)真正的好老師并不是遙不可及,，真正的圣賢不只是在古書里,，不只是在電視屏幕里，師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟,，它就在我們的身邊,。

所以，我可以驕傲地說,，在坐的每一位老師,，都是我學(xué)習(xí)的楷模。我們每一位老師都用自己的一言一行,，一顰一笑詮釋了師德師風(fēng)的內(nèi)涵,。

一個會心的微笑，一句溫存的問候,，一汪感動的淚水,，一次傾心的交流，一番嚴(yán)厲的批評,，一節(jié)精彩的課都無不體現(xiàn)著老師們的風(fēng)采和內(nèi)蘊,。沒有驚天動地的豪言壯語,，卻在腳踏實地干；沒有望洋興嘆的感慨,，卻用滴水石穿的信念在前行,；沒有身為人師的驕傲自負(fù)，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳,。

老師們的行動深深地影響了我,，我開始用一絲不茍的態(tài)度對待工作中的每一個細(xì)節(jié)，從備課到上課,，從學(xué)生的課后輔導(dǎo)到教學(xué)反思,；我開始用寬容理解去對待班上的每一個孩子，關(guān)心著他們的方方面面,，接受他們的每個優(yōu)點和缺點,。當(dāng)我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長的時候，當(dāng)我和孩子們在辦公室敞開思想促膝談心的時候,，當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問候的時候,，當(dāng)我看到學(xué)生的成績明顯進(jìn)步的時候，我和許多老師一樣,，體會到了付出后的歡樂,，這是教師所特有的快樂。

“真水無香,，真愛無言”,，我們手中托著生命的天平，用心作犁,，播種智慧的種子,，傳承民族的`美德。我們不會有千金擲出的豪爽,，但不會沒有細(xì)微育人的執(zhí)著,；我們不會有山珍海味、高檔轎車的享受,，但不會沒有潤澤萬物而不求回報清水般的厚德,。一支粉筆，兩袖清風(fēng),，三尺講臺,，四季耕耘。有人說：“教師的事業(yè)是太陽底下光輝,、最神圣,、最值得驕傲的事業(yè)?！笔前?，我們是孩子們理想風(fēng)帆的導(dǎo)航者，是美好心靈的締造者,，是智慧和技能的傳播者,。今天，我要用凝重的感情唱出我心中最美的頌歌——我,，會真愛每一個孩子,；我，會善待每一個生命,，我,，會衷情于教育事業(yè)。

讓我們勇敢地去做我們的事業(yè)吧,！讓春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干再一次釋放它的魅力，讓教師天底下最光輝的事業(yè)再次鍍上它金色的光環(huán),。讓師者,，傳道，授業(yè),，解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種誘惑淹沒,，更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流。我堅信：一支粉筆,，三尺講臺,，一顆愛生如子，愛校如家的心,，足以讓我的人生寫滿精彩,！

謝謝大家！

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好,！

今天能夠站在這里作為師德標(biāo)兵代表發(fā)言，首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo),、老師對我的鼓勵,，其實作為一名青年教師在各位老師面前談師德，真是有點慚愧,，你們都是有經(jīng)驗的老師,，都是我要學(xué)習(xí)的楷模。既然大家給我這次機會,，我就簡單談一談,。

作為一名青年教師，我需要在師德上塑造正確的自我,，也就是說需要樹立正確的價值觀與道德觀,。在工作中我始終告誡自己要努力加強自身的師德建設(shè),。

回顧十年來的教育教學(xué)工作，首先我感覺作為教師最重要的是要有一個良好的'心態(tài),，那就是對學(xué)生又有一份愛心和耐心,，而在實際教學(xué)中對那些頑皮的學(xué)生真的有一種 ……此處隱藏1450個字……榜樣。我們將無私奉獻(xiàn),，服務(wù)社會,。弘揚“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神,，杜絕利用職務(wù),、職責(zé)之便謀取私利，切實做到服務(wù)學(xué)生,、服務(wù)家長,、服務(wù)社會。

學(xué)校是師德建設(shè)的主陣地,，需要把規(guī)范教師職業(yè)道德行為擺在教師隊伍建設(shè)的首位,。我們將堅持把師德建設(shè)工作擺在突出的位置，將其作為一項事關(guān)學(xué)校教育教學(xué)工作全局的大事,，納入學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展總體規(guī)劃,，形成主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、相關(guān)部門各負(fù)其責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)體制和統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),、分工負(fù)責(zé),、協(xié)調(diào)一致的工作機制，切實做到制度落實,、組織落實,、任務(wù)落實。我們還將充分發(fā)揮學(xué)校黨組織,、教職工代表大會,、共青團在師德建設(shè)中的積極作用，建立學(xué)生,、家長和社會積極參與師德建設(shè)的合力機制,；把師德建設(shè)與規(guī)范辦學(xué)行為、年度考核獎懲,、實施績效工資及深化人事制度改革結(jié)合起來,，建立學(xué)校師德建設(shè)長效機制。當(dāng)然,，我們同樣要依法保障教師的政治地位,、社會地位和職業(yè)地位，維護教師的合法權(quán)益。

國之興衰,，系于教育,；教育大計，教師為本,。今天,，我謹(jǐn)代表全縣小學(xué)在這里鄭重表態(tài)：我們將以本次大會的精神為指導(dǎo)，扎實有效地深入開展“學(xué)規(guī)范,，強師德，樹形象”師德主題教育活動,，做到以學(xué)促改,，以學(xué)促變，學(xué)有所獲,，使教師受教育,、師德上水平，教學(xué)出成效,，社會更滿意,。

各位老師：

大家好！

今天,，借師德師風(fēng)實踐活動學(xué)習(xí)課我就教師如何以身立教,、身正為范談點個人理解，和大家共勉,。

師德是社會公德的一個組成部分,，它是符合教師職業(yè)特點的一種行業(yè)公德。它又是社會文化長期積淀的特定的一種道德觀念,、道德準(zhǔn)則,、道德行為的綜合體。同時,，作為社會的一種道德觀念,，它與其他的觀念一樣，具有鮮明的時代特征——不同歷史時期的師德觀必定反映出其不同時代的特征,，新時期的師德內(nèi)涵也應(yīng)體現(xiàn)新時代的精神風(fēng)貌,。因此，人們應(yīng)從時代特點看待教師形象,，教師更應(yīng)以新的風(fēng)貌展現(xiàn)于改革的浪潮中,，社會應(yīng)賦予師德以新時期所特有的內(nèi)涵。否則,，錯誤地理解師德內(nèi)涵不僅會影響教師隊伍的建設(shè),，對社會主義教育事業(yè)造成不良后果，還將直接影響到社會主義建設(shè)的偉業(yè)。清楚的理解師德的內(nèi)涵,，對新時期的師德建設(shè)有著十分重要的意義,。

一、教師應(yīng)怎樣理解師德,。

首先,，新時期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種對社會強烈的使命感和責(zé)任感，就是為建設(shè)社會的物質(zhì)財富和精神財富奉獻(xiàn)自己取之于社會的文化財富和精神財富,。這種使命和責(zé)任著眼于對全體學(xué)生的培養(yǎng),，著眼于學(xué)生德、智,、體,、美等多方面全面發(fā)展。

其次,，新時期的師德應(yīng)體現(xiàn)時代賦予教師的時代特征,。不僅體現(xiàn)在教師自我較高的科學(xué)文化素養(yǎng)和道德修為，還包括先進(jìn)的社會觀,、教育觀,、教學(xué)觀、師生關(guān)系觀,。

再次,，新時期歷史時期雖為師德加入了新的內(nèi)涵，還應(yīng)認(rèn)識到師德也表現(xiàn)為一種文化傳統(tǒng),、道德傳統(tǒng),，教師的形象有歷史賦予的光環(huán)。率先垂范,、為人師表,、有學(xué)問等素質(zhì)便是歷史賦予師德形象的必要因素。子曰：“以身立教,、為人師表”又曰“其身正,，不令而行；其身不正,，雖令不從,。”教師的工作是培養(yǎng)人的工作,，而最能起到深遠(yuǎn)影響的是教師的人格因素,。有人將教師喻為學(xué)生人生的引路人，是十分有道理的,。

第四,，教師還應(yīng)認(rèn)識到教師本身在時代的社會價值，不宜妄自菲薄?！敖處熓侨祟愳`魂的工程師,。”“教師是太陽底下最光輝的職業(yè),?！币虼耍鳛榻處熞粗刈晕?，懂得自重,。陶行知先生說：“要人敬的，必先自敬,，重師首先師自重,。”

二,、社會應(yīng)怎樣理解師德。

首先,，教師是一種社會人,。教師作為一種職業(yè)，它就具有一般普通人從業(yè)的特點,，教師不是不食人間煙火的神,。在社會上，人們特別是家長及教育行政的領(lǐng)導(dǎo)們,，要清楚的認(rèn)識到教師首先是普通人,，然后才是從事教育行業(yè)的教師。

其次,，教師作為一種職業(yè),，與其他職業(yè)一樣，有著本行業(yè)的特點,，人們應(yīng)尊重行業(yè)的特點,，應(yīng)尊重學(xué)校那樣的育人圣地。教師在社會上是一種具有雙層人格形象的群體,，在學(xué)校是教師,，他們這時具有教師的一面，他們應(yīng)為人師表,，恪盡教師的本職,，這是他們應(yīng)盡的職責(zé)；走出校園,，出沒于大街小巷,、留連在集市、擁擠在公共汽車?yán)锏鹊葧r候，他們是社會的普通一員,，必須允許他們做社會的普通一員,，這是他們應(yīng)有的權(quán)利。

第三,，教育行業(yè)肩負(fù)著與其他行業(yè)所不同的責(zé)任,，教師是傳承文明的載體，是培養(yǎng)下一代的園丁,，他們的從業(yè)行為理應(yīng)受到社會的監(jiān)督,；從事教育事業(yè)的人，理應(yīng)挑選社會的精英,，對于無師德不適宜從事教育工作的人,，理所當(dāng)然要從本行業(yè)清除出去；對社會如此重要的行業(yè)理應(yīng)受到相應(yīng)的物質(zhì)和精神上的待遇,。

三,、對師德的錯誤認(rèn)識。

教師本身對師德的錯誤認(rèn)識,。一種認(rèn)識,，認(rèn)為自己是教師，不是一般的普通人,，他們自詡清高,，盲目尊大，最終走向孤獨,，他們將像隱居山林的“隱者”在不被理解的挫折中倒下,，談不上樹立師德形象。另一種認(rèn)識,，無論在從事職業(yè)還是非從事職業(yè)時,，都將自己劃為普通人一類，只不過是上完自己那堂課了事,，他們不注意教師形象,，只認(rèn)為教師也是一般的人，這種人完全喪失了師德,。還有一種認(rèn)識,，自己是教師要處處謹(jǐn)小慎為，在保持自己的形象的同時筋疲力盡,，最后,，認(rèn)為自己得不償失而最終喪失師德形象。還有的自以為是知識分子,，人民教師,，理應(yīng)得到最好的'待遇,，沒有認(rèn)識到自己首先是社會人，在沒得到自己期望的待遇后自暴自棄,，喪失師德,。這些都應(yīng)為教師認(rèn)識戒。

社會對師德的錯誤認(rèn)識,。教師理應(yīng)思想好,、行為端、知書達(dá)禮,、對人禮讓三廂,、謙和恭順；教師的言行舉止,，無論何時何地都應(yīng)是社會的表率和楷模,。他們在與教師有爭執(zhí)時，他們可說粗鄙話但教師不行,，他們動輒說：“還說是當(dāng)老師的,。”

四,、教師,、學(xué)校、社會共建師德,。

1、就教師自身而言：人文關(guān)懷,，努力學(xué)習(xí),，修煉人格，實現(xiàn)自我,。

我們認(rèn)為,，新時期的教師對待職業(yè)要樹立“以人為本”的素質(zhì)教育的理念，要注重人文關(guān)懷,，精神扶持,，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。具體表現(xiàn)在對學(xué)生的人格尊重上,。平等地看待每一個學(xué)生,，關(guān)愛每一個學(xué)生，嚴(yán)格要求每一個學(xué)生,。要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,，和諧發(fā)展。對待自己的知識修養(yǎng)樹立終身學(xué)習(xí),、與時俱進(jìn)的觀念以適應(yīng)教育不斷發(fā)展的需要,；對待自己品行要從小節(jié)從嚴(yán)要求,，以自身良好的師德形象帶動更多的具有高素質(zhì)人的誕生，培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代人具有的素養(yǎng),，以奉獻(xiàn)的精神實現(xiàn)自我的價值,。

2、就學(xué)校,、社會而言：理解,、關(guān)懷、規(guī)范,、監(jiān)督,。

加強師德建設(shè)時，我們對廣大教師也應(yīng)該注重人文關(guān)懷和精神建構(gòu),，我們不能僅僅要求教師怎樣怎樣,，只關(guān)注教師業(yè)務(wù)水平的提升，知識結(jié)構(gòu)的改善,，還應(yīng)充分理解他們的要求,，重視他們?nèi)宋木窈臀镔|(zhì)精神的充實，建筑起精神文明和物質(zhì)文明的長城,，使廣大教師切實感受到教師職業(yè)的優(yōu)越與光輝,，讓師德自立于教師心中。只有這樣才能使廣大教師不僅成為科學(xué)文化知識的使者,，成為弘揚先進(jìn)文化,、建設(shè)精神文明的特使。另外,，學(xué)校,、社會應(yīng)規(guī)范教師職業(yè)道德，完善相應(yīng)的條例,、準(zhǔn)則,，進(jìn)行監(jiān)督，建立起良好的師德環(huán)境,，讓環(huán)境熏陶教師,，以社會的力量、行政的力量以及教師群體的力量框正教師的個人行為,。

以身立教,、身正為范，只要我們正確的理解師德內(nèi)涵,，構(gòu)建起樹立師德規(guī)范的科學(xué)體系,，良好的師德旗幟就一定在教育改革的今天高高飄揚。