教案的教學反思

作為一名到崗不久的老師，教學是我們的工作之一,，通過教學反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點,，寫教學反思需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的教案的教學反思,，歡迎閱讀,，希望大家能夠喜歡。

教案的教學反思1

教學目標

1,、會認8個生字,，會寫14個生字,，正確書寫夜幕降臨懸掛、曾經(jīng),、奧秘,、探索等詞語。

2,、正確,、流利的朗讀課文．

3、了解月球的奧秘,，激發(fā)學生愛科學,、愛科學的熱情。

課前準備

課前發(fā)動學生搜集有關月球的知識．

第一課時

一,、導入,，課前交流

同學們，通過上節(jié)課的學習,，我們了解就太陽的奧秘,，你們了解月球的知識嗎？（生交流收集的資料）

今天,，我們就一起去探尋月球的奧秘,。（板書課題）

二、初讀課文

1,、循序漸進讀課文,。

第一遍：邊讀邊找出帶有本課生字的詞語，借助后邊的拼音把子音讀正確,。

第二遍：再讀課文,，進行自我測試，看看自己是否還需要借助課后的生字表,。

2,、互幫互助學生字。

出示生字卡,，請已經(jīng)有把握的學生來做小老師,，帶領大家一起鞏固，教師隨時糾正讀音,，點評,。

3、按序逐段來反饋,。

指名逐段朗讀課文,。

4、現(xiàn)在你了解月球的有關的知識了嗎？

三,、指導生字

1,、出示生字詞，自讀,，指名讀,，讀準字音。

2,、學生自主合作學習,，討論怎么記住這些生字，并且介紹自己的識字方法,。

3,、指導書寫。

第二課時

一,、復習

1,、聽寫詞語,，聽寫后同桌互相批改,。

二、交流,，細讀課文

1,、指名讀第一自然段。

人們都會有哪些遐想呢,？

就因為人們對月球有那么都的遐想,，人們?yōu)樘剿髟虑虻膴W秘付出了巨大的努力．

2、自由讀2－6自然段,，邊讀邊想

人們都做了哪些努力,？

月球是一個什么樣的世界？

課文寫了月球的哪些沒有解開的謎,？

3,、你還有哪些不懂的問題？

4,、小組討論,。

5、全班交流,、討論,。

三、總結(jié)全文

讀了這篇課文,，你有什么感受和想法,？

四、布置作業(yè)

1、收集描寫月亮的詩句,。

2,、課外留心科學的新發(fā)展。

教案的教學反思2

新課程改革,，是一次深刻的改革,。新課改倡導全人教學，強調(diào)課程學要促進每個學生身心健康的發(fā)展,，培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)的終身學習的潛力,；新課改倡導建設性學習，注重科學探究的學習,，提倡交流與合作,、自主創(chuàng)新學習。課程改革的成敗關鍵在于教師,，教師是課程改革的實施者,。作為教師我務必做好充分的準備，學習新課程改革理論,，更新教學觀念,，迎接新課改的挑戰(zhàn)。下面簡單回顧一下我所做的一些英語教學工作,。

一．面向全體學生,，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎

1．創(chuàng)設各種情景，孤立學生大膽地使用英語,，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度,。

2．為學生帶給自主學習和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間,。

3．孤立學生透過體驗,、實踐、合作,、探究等方式發(fā)展聽,、說、讀,、寫的綜合潛力,。

4．創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題,。

二．關注學生情感,，創(chuàng)造民主、和諧的教學氣氛

學生只有對自己,、對英語及英文化有用心的情態(tài),，才能持續(xù)英語學習的動力并取得成績,、刻板的情態(tài)，不僅僅會影響其它發(fā)展是學好英語的重要因素,，因此我努力創(chuàng)造寬松民主,、和諧的教學空間，做到：

1．尊重每個學生,，用心鼓勵他們在學習中的嘗試,，保護他們的自尊心和用心性。

2．把英語教學與情態(tài)有機的結(jié)合起來,，創(chuàng)造各種合作學習的活動,，促進學生互相學習、互相幫忙,、體驗成就感發(fā)展合作精神,。

3．關注學生有困難或性格內(nèi)向的學生，盡可能為他們創(chuàng)造語言的機會,。

4．建立融洽,、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學生一齊反思學習過程和學習效果,；互相鼓勵和幫忙,，做到教學相輔。

三．加強對學生學習策略的指導,，讓他們在學習和運用的過程中逐步學會如何學習,，做到：

1．用心創(chuàng)造條件，讓學生參與到階段性學習目標,，以及實現(xiàn)目標的方法。

2．引導學生結(jié)合語境,，采用推測,、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學習。

3．引導學生在學習過程中,，進行自我評價,，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學習目標和學習策略。

四．對學生進行有效的評價

評價能夠使學生認識自我,，樹立自信,，有助于反思及調(diào)整自己的學習過程。評價或采用測驗及非測驗形式,，平時重視構(gòu)成性評價,，對學生回答學習過程中的表現(xiàn)所改善的成績，及反映的情感,、態(tài)度,、策略某方面進行及時的評價,，如有口頭評價、等級評價,、學生之間互相評價等方法,，充分發(fā)覺學生的進步，鼓勵學生自我反思,、自我提高,，測驗以學生綜合運用潛力為目標、側(cè)重于學生理解和獲取信息的潛力,，減少客觀題,，增加主管題。透過評價學生學會分析自己的成績和不足,，明確努力方向,。

新課程改革不是紙上談兵，務必要與實踐相結(jié)合,，努力學習,，用心進去，用心參與課程改革,，在改革中不斷學習,，不斷實踐，不斷反思,，愿與新課程共同成長,。

教案的教學反思3

一位老師教學37+5，在活躍的課堂氣氛中,，學生說出了很多計算方法,，教師臉上閃耀著興奮和自豪。這時候,，又有一個學生舉手,，教師遲疑了一下，最終還是讓他站起來回答,，這位學生說：“老師,，黑板上37+5=42，你寫成43了,?！苯處熌樕项D時暗了下來，“哦”了一聲,，轉(zhuǎn)過身把黑板上的題目改了,。忽然這位老師又想起了什么，說：“××雖然平時上課不太用心,，但是這天卻很細心,，我們表揚他,。”學生聽著老師的口令,，機械地“啪啪啪”,，響起了幾聲掌聲，××同學臉上也不知是什么表情坐下了,。

反思：

這位教師已經(jīng)認識到激勵性評價的重要性,，但只是把它作為自己實現(xiàn)新課程的一種點綴，而不是發(fā)自內(nèi)心地,、由衷地贊嘆,，教師在表揚的同時有一種“高高在上”的評判味：你平時學習是不認真的，不優(yōu)秀的,。學生聽后的感想如何呢因此,，給學生以激勵性評價，不能只是停留在口頭,，或者是在需要做時才構(gòu)成的一種裝飾,，它需要時時滲透在教師的教育思想中，處處落實在教師日常的教學行為之中,。而有的老師在處理這樣的課堂尷尬時,，以欣賞的眼光去對待學生，學生敢找老師的錯,，向權(quán)威挑戰(zhàn),，本身就具有很大的吸引力，常常能將學生的注意力牢牢抓住,。這樣不是我們每一位老師所祈求的嗎

教案的教學反思4

設計特點：

根據(jù)本文表達運用對比這一顯著特點,，在教學中也運用對比的朗讀感悟方式，以情導讀,，以讀促悟,。< ……此處隱藏11406個字……于有困難的幼兒，教師給予及時的幫助,。

教學反思

由于是完小里的學前班，年齡段又不同,，有些幼兒普通話都還不太會聽,，所以設計這節(jié)課我主要以常見的水果為題。如果本節(jié)課我在設計當教師畫完結(jié)滿誘人果子的大樹時,，讓幼兒討論平時生活中除了吃到這些水果外,，你還知道哪些水果，它們都是什么顏色?如果抓好這一環(huán)節(jié),，就不會讓幼兒在給葡萄涂顏色時,，出現(xiàn)分歧,。還有一點就是對能力較差的幼兒，如果我提示他們選擇與玩具水果相近或相似的顏色來畫,，就不會讓他們無從下手,。今后，我將會在這方面多學習,，讓美術(shù)課越來越受到孩子們的喜愛,。

教案的教學反思12

一、學習目標：

1,、知識與能力目標：學習本課生字新詞,，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分,，積累語言,，運用語言。

2,、過程與方法目標：在自讀自悟中懂得時間的來去匆匆,。

3、情感與態(tài)度目標：體會作者的思想感情,，懂得要珍惜時間,。

二、復習古詩

談話激趣：

1．師：同學們,，我們學過一首古詩《長歌行》,，能背下來嗎？這首詩主要告訴我們什么,？

生：它告訴我們要珍惜時間,。

2．師：是啊，“百川東到海,，何時復西歸,。”時間就像流水一樣一去不復返,。我們今天再學習一篇新的課文《匆匆》,，看看朱自清先生要通過它告訴我們些什么呢？請大家翻到７９頁,。先自由讀讀本課的預習,。

板書課題：《匆匆》

3．師：通過預習，我們知道了些什么,，預習要求中我們做什么,？

（學生匯報預習情況）

4．學生交流課外搜集到的有關朱自清先生的資料。

三,、初讀課文,，整體感知：

1．師：先讓我們大聲地自由地讀讀課文,，看看作者在文中向我們提出了一個什么問題？用筆劃出來,。在讀的過程中遇到有不懂的詞語或句子,，也請你用筆劃出來。學課文的時候我們再解決,。

（學生自讀課文,，讀中感悟）

2．師：現(xiàn)在誰能告訴老師，作者在文中向我們提出了一個什么問題,？

生：我們的日子為什么一去不復返呢,？

（板書：一去不復返？）

3．師：這個句子還出現(xiàn)在別的地方,，你能找出來嗎,？

生：它還出現(xiàn)在結(jié)尾。（生讀句子,。）

4．.師：作者在文章的開頭和結(jié)尾都提出了同樣的一個問題,。這又說明了什么？

生1：前后照應,。

生2：說明作者一直在考慮時間為什么一去不復返,。

5．師：對，我們不但要會讀,，還要學習思考,。在讀書的過程中，你還碰到了哪些難以理解的詞語或句子,？

（學生匯報交流難理解的句子或詞語,。）

6．師：通過讀書，我們對課文已經(jīng)有了初步了解,，那么現(xiàn)在誰能告訴老師課文是怎樣寫我們的日子匆匆而逝的,？

教案的教學反思13

這節(jié)文言文教學課，我注意體現(xiàn)“以學生的發(fā)展為本”的新理念,，將學的“自主學習”貫穿于教學全程之中,，時時處處創(chuàng)設輕松的學習情境，激發(fā)學生學習興趣,，使學生思維動起來,。

１、設計獨具匠心：

教學時我抓住了文言文語言精練的特點,，把“讀”的活動在教學中一以貫之，從范讀到自由練讀,，再到深情誦讀,，使學生逐步加深了對文章的理解,，并在不知不覺中熟讀成誦。

２,、注重學生個性的培養(yǎng)：

在教學中,，我能尊重學生，讓學生通過多種方式自由理解,，張揚學生的個性,，對學生有創(chuàng)意的見解與心得加倍愛護，讓學生學有所得,，學有所悟,。

３、貼近學生的在本課

教學中,，我以平等中首席的身份引導學生在學古文的時候,，明理巧妙聯(lián)系學生實際，讓他們自悟自得,，從中深受教益,。

４、不足之處：

在解釋每句話的意思時,，對助詞“之”的講解尺度把握不很準確,，講得稍深，部分學生掌握不好,。

教案的教學反思14

教材分析

音樂是通過聲音來表達人類情感的藝術(shù),，是感知的藝術(shù)。本課遵循藝術(shù)本身的規(guī)律,，側(cè)重對學生進行鑒賞能力的培養(yǎng),，借助其他姊妹藝術(shù)融詩、畫,、音樂為一體,，讓學生欣賞各種形態(tài)“海”的畫面,，使學生置身于音樂的天地中去感受音樂,、陶醉音樂。

學情分析

結(jié)合二年級的學生好動,、活潑的特點,，本課采用律動、欣賞,、編創(chuàng)等方法,，充分調(diào)動學生的積極性；通過看看、說說,、動動,、唱唱等形式，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維,；課堂中人人參與，生生互動,，營造愉悅的學習氛圍,，讓學生不斷地感悟詞曲中蘊涵的美。

教學目標

知識與技能

1,、 通過朗誦與欣賞,，感受大海的美景。

2,、 學唱歌曲《大?！罚瑢W生能感悟詞曲中蘊涵的美,。

3,、 啟發(fā)學生有感情地演唱歌曲《大海》,。

4,、 通過律動與表演，激發(fā)學生的創(chuàng)造思維,。

過程與方法

通過欣賞各種形態(tài)“?！钡漠嬅妫诔錆M海的味的音樂聲中誦大海,、唱大海,、演大海、畫大海,，并通過歌曲學習體驗歌曲的情感表現(xiàn),。

情感、態(tài)度與價值觀

通過學唱歌曲《大?！?，學生能感悟大海的“美”。

教學重點和難點

教學重點：

學習歌曲《大?！?，學生感悟詞曲中蘊涵的美。

教學難點：

啟發(fā)學生有感情地演唱歌曲《大?！?。

教案的教學反思15

活動目標

1、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

2,、教幼兒養(yǎng)成細心,、認真的學習態(tài)度。

指導語：

游戲一：寶寶滾皮球編者：嚴彩芝游戲功能：

1,、幫助寶寶掌握滾球的基本技能。

2,、鍛煉手的肌肉和身體的協(xié)調(diào)能力,。

游戲材料：

積木或紙盒、皮球游戲過程：

1,、媽媽用積木或紙盒壘成一個小球門,，告訴寶寶："把球滾進球門里去!"

2、還可以指定其他方向讓他滾,，如"把球滾到沙發(fā)那里去!",。

游戲二：寶寶抱皮球編者：嚴彩芝游戲功能：

1、幫助寶寶訓練動作的控制能力,，能準確的抱到球,。

2、培養(yǎng)親子情感,，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性,。營造和諧的家庭氣氛。

游戲材料：皮球3個游戲過程：

1,、父母上手交錯相搭成"花轎",，抬起孩子跑至對面。

2,、父母蹲下來,，孩子腳不能落地，孩子從地上抱起一個球后,，父母抬起孩子一起返回,。

3、一家三口把三個球運回為止,。

游戲三：我和爸爸踢足球編者：嚴彩芝游戲功能：發(fā)展寶寶的腿部肌肉,、平衡能力和空間感游戲材料：彩色吹塑球(球內(nèi)有小鈴鐺一個)游戲過程：

1、爸爸站在一側(cè),，雙腿稍分開,，胯下當作球門。

2,、讓寶寶站在爸爸對面,，距離為1米。

3,、爸爸用語言引導寶寶將球踢進"球門",。

活動反思：

小小的一個籃球活動讓我感悟很深：教師應該多給孩子提供嘗試的機會,，通過嘗試調(diào)動幼兒的主動性,，積極性,，啟發(fā)幼兒的心智,，這樣不僅能激發(fā)幼兒的活動興趣,，而且還能使幼兒的創(chuàng)造性得到了發(fā)展,。