《打電話》教案集合5篇

作為一位杰出的教職工,，往往需要進行教案編寫工作,，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果,。教案要怎么寫呢,？下面是小編收集整理的《打電話》教案5篇,，希望能夠幫助到大家。

《打電話》教案 篇1

一,、教學目標

１,、通過閱讀，練習,，知道打電話的一般步驟,。

２,、知道通電話時做到講話內(nèi)容集中，語言簡明,，口齒清楚,。

３、學會打電話并懂得打電話中的禮貌用語,。

二,、教學重點、難點

１,、重點：打電話的一般步驟,。

２、難點：打電話內(nèi)容集中,，語氣簡潔,。

三、教學過程：

１,、提問激趣,，導入課題。

小朋友,，三（1）班王小紅同學因為學校組織看電影，要遲點回家,，又怕媽媽在家等她,。你們能幫她想個辦法，怎樣讓她媽媽在家里知道這個事兒,？（引導學生明白打電話比較快,、方便）

２、讀一讀,。

（１）讀１２自然段,，想想打電話首先要做什么？

（２）你知道怎么樣撥號碼嗎,？

（３）怎樣知道號碼已經(jīng)撥通了,？

３、聽示范電話,，思考問題,。

（１）聽錄音電話對話。

（２）思考討論：

Ａ,、錄音是誰與誰的電話對話,？

Ｂ、王小紅想告訴媽媽什么,？

Ｃ,、改：你覺得打電話中應注意什么,？

（３）師小結(jié)：Ａ、通話時,，做到內(nèi)容集中,，語言要簡明扼要。

Ｂ,、通知時要注意使用禮貌用語,。

４、試一試（分角色）

同桌之間學生上臺表演師檢查（選２名中下生演）

５,、練一練,。

（１）閱讀課文第３部分，思考：

Ａ,、王林要打電話給誰,？怎樣稱呼？

Ｂ,、告訴王林媽媽什么事,？

Ｃ、這個電話你該怎么打,？

（２）檢查

（３）在說Ｃ的基礎上,，各自設計對話。

（４）自愿上臺表演,，共同評議,。

（５）師小結(jié)。

（６）同桌練習,。

６,、作業(yè)

（選擇一題）

（１）給班主任打個電話，告訴自己家的電話號碼,。

（２）給遠方的親戚打個電話,，告訴自己學會了打電話。

（３）給本地少年宮打個電話,，問問有關事項,。

《打電話》教案 篇2

“語文教學的根本目的是教會學生運用語言進行言語交際。言語交際必須在一定的情境之中進行,，必須有特定的對象和任務,。”學生只有在各種各樣的言語情境中進行言語活動,，才能從模擬的角色中體會人物的情感,、態(tài)度，從而提高他們的交際水平,，激發(fā)他們交際的興趣,。有了興趣,，學生才會想說、愛說,、敢說,。

打電話是一種十分便潔的通信方式，兩個人在電話的兩方交流著信息,。小學語文一年級（上冊）教材練習3中的口語交際課就是《打電話》,，對于這個大家都熟悉的事物，我還是在課前找來了兩部電話機,，并在課末設計了三個情境,，訓練學生的口語交際水平。

師：一天,，你忘記了老師布置的作業(yè),，想打個電話問問你的好朋友。誰來扮忘記作業(yè)的同學,？誰來演他的好朋友,？

宋振佳（忘記作業(yè)的學生）：喂，你是我的好朋友顧志新嗎,？

顧志新（忘作業(yè)學生的好朋友）：我是顧志新,，請問你是誰呀？

宋振佳：我是你的好朋友宋振佳,，今天老師布置的作業(yè)我忘記了,，你知道嗎？

顧志新：今天的語文作業(yè)是朗讀第8課,，還要抄寫生字；數(shù)學是做練習冊第33頁,。你知道了嗎,？

宋振佳：知道了。謝謝你,！

顧志新：不用謝,，我們不是好朋友嗎？

宋振佳：再見,！

顧志新：再見,！

師：誰來說說他們表演得怎么樣？

生：他們打電話時很有禮貌,。

師：是的,，他們成功了完成了教師布置的打電話任務。接下來,，我們再來玩電話的游戲,。這次是,，爸爸出差了好幾天了，你很想念爸爸,，想給爸爸打個電話,。這次，老師做爸爸,，誰來給爸爸打電話,？

一些學生笑過之后，紛紛舉手,。

生（孩子）：爸爸,，你什么時候回家呀？

師（爸爸）：快了,，大概還要兩天吧,。

生：爸爸，別忘了給我買故事書,，你答應好幾次了,。

師：好的，這次決對不會再忘了,。孩子,，快要期中考試了吧？

生：是的,，下星期五,。

師：爸爸不在家，可要用功學習??！今天的作業(yè)完成了嗎？

生：早就完成了,，今天考試,，我還得了98分呢。

師：不錯,！不錯,！

師：跟老師爸爸說得這么親，相信你一定生活在一個幸福的家庭里,?？墒牵棠躺眢w一直不好,，你又和奶奶住得比較遠,，怎么辦呢？

生：打個電話問候奶奶,。

師：這次,，沈老師做孩子,，誰來演奶奶？

師（孩子）：喂,，是奶奶嗎,？

生（奶奶）：是呀，你是冬冬吧,？

師：是的,，奶奶。您現(xiàn)在身體好些了嗎,？

生：好些了,。

師：奶奶，注意身體,，別忘了吃藥,。

生：謝謝你關心。

師：對了,，奶奶,，今年春節(jié)我們都要回家來，到時就可以看到您了,。

生：真的嗎,？那太好了。

師：真的,，奶奶,，我是聽爸爸說的。到時候再說吧,。再見,，奶奶！

生：再見,，孩子,。

至此，作為教師,，應從管理者的講臺上走下來，成為學生學習的一名合作者,，成為促進學生發(fā)展的人,，與學生建立起真正的平等、民主,、合作的師生關系,。那么，在口語交際課上,，我們的孩子一定會變得想說,、愛說,、敢說?？谡Z交際無處不在,，我們孩子的言語一定也會更加精彩。

《打電話》教案 篇3

活動目標

1. 讓孩子學會認真傾聽,，能把話聽清楚,、明白。

2. 學會打電話,，說話要簡潔,、明了。

3. 培養(yǎng)孩子大方,、有禮貌的說話態(tài)度,。

4. 引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力,。

5. 愿意與同伴,、老師互動，喜歡表達自己的想法,。

重點難點

1.學習打電話

2.指導孩子在打電話時語言簡潔明了,，有禮貌。

活動準備

電話2部,，打電話動畫片,，各種圖片

活動過程

一．創(chuàng)設情境，導入游戲,。

1. 出示課件,，讓孩子認識各種電話。

2. 讓孩子觀看打電話動畫片,。

二．學習打電話

1. 老師示范打電話,，總結(jié)打電話兒歌：打電話，先撥號,；問聲好,，把名報；說事情,，要簡要,；說再見，有禮貌,。

2. 出示生日情景圖,，打電話祝賀樂樂生日快樂。號碼：3681009，請孩子表演,，獎勵,。

3. 創(chuàng)設游戲情境，進行打電話

A:爸爸出差,，打電話給爸爸,。13977880201

B；奶奶身體不好,，打電話問候奶奶,。6830155

C；感冒發(fā)燒,，打電話給老師請假,。2507881

（表演并獎勵）

4. 認識特殊的電話：110、119,、112,、120.在生活中。這些電話是不能隨便打的,。

三．拓展延伸

打電話是我們生活中常見的事情,，讓我們用熱情的語言，給親人,，朋友,，同學打個電話，送去一句問候,。

教學反思

打電話是孩子十分喜愛的一種假想游戲,，如何讓孩子學會打電話，首先,，我讓孩子觀看各種電話的圖片,，知道生活中有各種電話。接著播放打電話動畫,，之后,，老師示范打電話的過程，然后創(chuàng)設情境讓孩子表演,。在學習打電話的過程中鼓勵孩子敢說敢講,，引導孩子把話說明白，說清楚,，培養(yǎng)孩子大方,、有禮貌的說話態(tài)度。

在活動過程中也出現(xiàn)了不少的問題,，有些小朋友不敢參與到活動中來,，還有的不敢用語言應答。我耐心地引導孩子撥打自己喜歡的親人或好朋友的電話,，鼓勵他們把自己想說的話慢慢說出來,，感受活動的樂趣。

活動結(jié)束之后,，我深深地體會到單純地看教案和將它變成一節(jié)活動是真的不一樣的,，想象和事實的差距很大。還是那句古話：“教學相長也”,，對于孩子而言我是他們的老師,，但是對于我而言他們才是我的老師，在活動中,，孩子們的反應最直觀的顯現(xiàn)出了這個活動的效果是如何,，目標是否達成，價值是否可取,，對于我們而言,，課程的`選擇權(quán)雖在我們的手上，但是如何更好的利用這個權(quán)利是我值得深思的地方,，目前,，我只有更深入的觀察孩子、了解孩子,，在進行選材,、教學時，多想,、多問,、多看，這才是重中之重,！所謂知己知彼方能百戰(zhàn)百勝,，這句話用于我們的教學也是適用的，加油吧,！

小百科：歷史上對電話的改進和發(fā)明包括：碳粉話筒,，人工交換板，撥號盤,，自動電話交換機,，程控電話交換機，雙音多頻撥號,，語音數(shù)字采樣等,。近年來的新技術包括，ISDN,，DSL,，網(wǎng)絡電話，模擬移動電話和數(shù)字移動電話等。

《打電話》教案 篇4

教學目標

1.通過訓練和交際表演,，使學生學會打電話,，掌握打電話的一般技巧，培養(yǎng)學生的口語交際能力,。

2.創(chuàng)設情境,，激發(fā)學生的表達興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和合作意識,。

3.能把話說清楚,、說明白，學習說簡短的話,。學會正確使用禮貌用語,。

教具準備

玩具電話機多部

課文插圖

教學過程

一

創(chuàng)設情境，引生入境

1小朋友們,，今天老師給你們帶來了一件禮物,，你們猜猜是什么：叮鈴鈴，叮鈴鈴,，一頭說話一頭聽,，兩人不見面，說話聽得清,。（指生猜）

2（出示電話玩具）,，你們打過電話嗎?誰能說說怎樣打電話？

3指生上臺表演打電話,。

過渡：電話給我們生活帶來許多方便,，想念遠方的朋友可以打電話，有事請人幫忙可以打電話,，聽,，現(xiàn)在就有人打電話給王老師。

（預先安排兩名學生與老師表演打電話情境）

情境一：叮鈴鈴,，電話鈴響

師：喂,，您好！

甲：王老師,，我生病了,，明天不能到校上課，向你請個假,。（說完馬上掛掉電話）

師：請問你是...

...喂,喂...

...（自言自語：到底是誰呀,？怎么冒冒失失的）

情境二：叮鈴鈴，電話鈴響

師：喂,，您好,！

乙：您好,！請問是王老師家嗎？

師：是的,，我就是,。

乙：我是張小明，我想到你家里請教一道題,，好嗎？

師：好的,，我在家等你

乙：我一會兒就過來,，王老師，再見,！

師：再見,！

2提問：同學們看了兩位同學和老師打電話的情境表演，你們覺得誰打電話比較正確,？為什么,？我們在打電話時要注意什么？

3小組交流討論

4交流匯報,，師生及時評議

5小結(jié)

（1）打電話要知道對方的電話號碼

（2）要把話說清楚,。

（3）要注意使用禮貌用語。

《打電話》教案 篇5

課文分析《打電話》是一段惹人發(fā)笑,、發(fā)人深省的相聲,，它諷刺了一個在公用電話亭打電話，缺乏公共道德的年輕人,。一句話就能說清楚的小事,，結(jié)果被這個人東拉西扯，說了兩個多小時,，既誤了自己的事,，又耽誤了別人的時間。這段相聲采用夸張的手法,，對那些時間觀念不強,、說話啰里啰唆、廢話連篇,、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺,。

教學目標：

學習課文生字新詞，了解相聲的藝術特點和祖國語言藝術特色,。

2.正確有感情地朗讀課文,，學習快速瀏覽課文的閱讀方法。

3.體會相聲語言藝術的特點,，認識到說話要簡明扼要,、不說廢話的重要意義,。教學重點通過分角色朗讀課文，理解主要內(nèi)容,，體會相聲語言的精妙與幽默,。知道在生活中說話不僅要把話說明白，還要說得簡練得體教學難點認識到相聲的藝術特點和語言特色,，學會在生活中正確使用語言教學準備制作幻燈片,，收集《打電話》錄音等教學方法從打電話入手，引導學生快速瀏覽課文,，充分閱讀課文,，小組合作探究體會作者的創(chuàng)作意圖，感受人物語言的特點教學理念本節(jié)課注重創(chuàng)設寬松愉悅的課堂學習氛圍,，引導學生小組合作,、探究交流，體會相聲的語言表達特點,，并在表演相聲中豐富語言積累,，培養(yǎng)學習興趣，感悟祖國語言表達藝術,。

教學時間：1課時

教學步驟

教學流程資料補充

激趣導入

探究新知

合作探究

知識鞏固

課堂小結(jié)

拓展運用一,、圖片導入，揭示主題

1·教師展示打電話的圖片,，直接進入課題：大家一定都打過電話吧,。誰能簡單地說說我們在打電話時要注意什么問題？

2.我能夠現(xiàn)場模擬打電話：如果今天身體不舒服,，想要給老師打電話請個假,，你會怎么打這個電話？（學生展示后,，教師適時播放幻燈片進行小結(jié)）【設計意圖：通過學生的現(xiàn)場模擬,，促使學生認識到打電話時要言簡意賅】

二、瀏覽課文,，了解相聲的藝術特點和課文主要內(nèi)容

1.像剛才這么一點兒事,，如果有人打了兩個多小時，大家相信嗎,？今天讓我們一起欣賞相聲《打電話》

2.師生交流相聲的藝術特點,，教師相機展示幻燈片（教學中不一定要深究相聲的藝術特點，可以根據(jù)學生的理解隨機引導概括）3.學生小組合作瀏覽課文,，掃除字詞障礙,、了解相聲主要內(nèi)容【設計意圖：教師首先設置懸念一點兒小事，有人為什么打了兩個多小時激起學生的探究欲望,，促使學生自主學習課文,?！?/p>

三、精彩片斷欣賞,，體會相聲中人物說話的特點

1.教師播放《打電話》錄音：相聲中的那個人是怎樣打電話的,？找出精彩的句子，體會人物說話特點,。

2.師生共同交流相聲中的精彩語句①說話繞圈子你貴姓呀,？哦，老胡呀,。呃,，不是老胡？老張呀,。哎呀，我沒聽呃,，不是老張,，是老劉呀。呃,，不是老劉,。是耗子呀。②明知故說對,，是我,，我找小王講話，我的未婚妻,，他是女的呀,。③沒話找話我正找你呢。今天晚上有什么事嗎,？學習嗎,？不學習呀。開會嗎,？不開會,。④廢話連篇票價八毛一張的，我買了兩張,，一塊六,。是一塊六，我給了他五塊,，他找我三塊四,。

3.聯(lián)系生活的具體情境，思考如果生活中說話啰嗦,，會有什么后果,。（相機板書：啰嗦誤事說話要簡潔明了,、意思表達清楚）【設計意圖：播放相聲錄音，讓學生在風趣幽默的語言中開懷大笑,，營造寬松的學習氛圍,，感受語言藝術的魅力，體現(xiàn)本課的學習目標】

四,、熟讀課文,，嘗試表演相聲1.如果課文中那個打電話的人是你的話，你怎樣打這個電話,？

1·小組嘗試表演《打電話》中精彩的片段【設計意圖：通過學生的示范,，落實課文的學習目標】

五、小結(jié)課文,，拓展聯(lián)系

教師利用幻燈片展示打電話應該注意的問題：撥清楚電話號碼,，注意用禮貌用語。要把話說清楚,、簡明扼要,。要注意自我介紹。聽到嘟,！嘟,！的忙音時，要等一會兒再打,。生活中常用的電話號碼：110112120119等

2.知識運用模擬練習①,、小華星期天去外婆家，路上遇到有兩個年輕人正在向一個學生模樣的人要錢,，剛好旁邊有一個電話亭,，小華該怎樣打電話向公安局報警呢？②,、你本來約好同學星期六去書店,，可是周六的早上媽媽突然病了，你要陪媽媽去醫(yī)院,，你該如何打電話向同學說明原因呢,？【設計意圖：這個環(huán)節(jié)，可以根據(jù)課堂的實際教學而有所取舍,，兩道模擬練習題并不一定要做完,，關鍵是要從這些題目中使學生明白我們在打電話的時候語言要簡練，意思要清楚,，不能夠像文中的那個人一樣啰啰嗦嗦,，誤己誤人?！?/p>