七年級上冊計算機教案

作為一位不辭辛勞的人民教師,，常常需要準(zhǔn)備教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位,。那要怎么寫好教案呢,？下面是小編為大家整理的七年級上冊計算機教案,，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。

一,、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1,、認識打印機。

2、知道打印文檔的步驟,。

技能目標(biāo)：

1,、能在Word中輸入計劃書。

2,、熟悉Word的編輯環(huán)境,，對計劃書進行編輯。

3,、利用Word的打印預(yù)覽功能,，預(yù)覽打印效果。

4,、能把輸入的計劃書用打印機打印出來,。

情感目標(biāo)：通過輸入、編輯,、打印計劃書,，一是要培養(yǎng)學(xué)生的審美能力；二是進一步提高學(xué)生的協(xié)作能力,。

二,、重點難點

教學(xué)重點：在Word輸入計劃書，并進行編輯,。

教學(xué)難點：利用打印機把計劃書打印出來,。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1,、調(diào)試好局域網(wǎng),，學(xué)生的計算機都能通過“網(wǎng)上鄰居”進行相互訪問。

2,、每臺計算機的標(biāo)識要規(guī)范,，便于學(xué)生能相互知道各自的計算機名稱。

3,、在電腦室中至少準(zhǔn)備一臺打印機,，最好是激光打印機，以供教師演示時用及讓學(xué)生把編輯好的計劃書打印出來,。

4,、一份編輯好的計劃書范例。

四,、教學(xué)建議

建議課時：1課時,。

本課是把上節(jié)課第一次編委會討論的編輯計劃書，輸入到Word中,，進行排版美化,，通過打印機把計劃書打印出來,，每人一份,，以使編輯組內(nèi)的每個編輯明確編輯的內(nèi)容及各自承擔(dān)的任務(wù),。

在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生應(yīng)具備一定的文字輸入技能,，同時已經(jīng)掌握Word排版的基本技能,，如插入藝術(shù)字、剪貼畫,、設(shè)置字符底紋,、字體顏色等。

對編輯計劃書的排版美化,，不必強求一律,，要讓學(xué)生根據(jù)自己掌握的相關(guān)排版技能，排出個性化的計劃書,，鼓勵學(xué)生大膽的'創(chuàng)新,，同時也要注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

把計劃書打印出來是本節(jié)課的難點,，如果全部在課堂上打印出來,，時間上不可能；在課堂上可以每組打印一份,，其余的,，可以安排在課外，也可以讓學(xué)生到自己家里打,。

在WORD中打印文件時,，應(yīng)先設(shè)計紙型的大小。如果不按實際的紙張大小設(shè)計紙型的大小,，電腦是按默認的紙型大小打印,，結(jié)果打印在實際的紙張上，與在WORD中看到的會不一樣,。

打印機因型號不同,、品牌不同，打印機的使用方法也會有不同,，因此在本課時中教師主要講解在Word中打印文件的方法,，對打印機的使用方法只要學(xué)生稍加了解就可。在電腦室里最好有一臺激光打印機,。

對已經(jīng)完成本課任務(wù)的學(xué)生,，還可以引導(dǎo)他們通過上網(wǎng)，搜索有關(guān)Word排版技巧的文章或打印機方面的內(nèi)容,，了解更多相關(guān)的知識,。

五,、練習(xí)實施建議

隨堂練習(xí)1：本課的任務(wù)就是把計劃書編輯并打印出來，隨堂練習(xí)1就是本課的任務(wù),，對未能打印出來,，可以安排在課外，如學(xué)生家里有計算機和打印機的話,，可以讓學(xué)生自己回家打印出來,。

隨堂練習(xí)2：本課操作的自我檢查。學(xué)生可一邊操作,，一邊完成該練習(xí),。也可以布置在課后讓學(xué)生完成。

隨堂練習(xí)3：為操作熟練的,、已完成本節(jié)課任務(wù)的學(xué)生準(zhǔn)備的,。可以進一步鞏固本課的內(nèi)容,。

一,、學(xué)情分析

七年級學(xué)生對學(xué)習(xí)計算機沒有基礎(chǔ)，基本知識與技能的也沒有掌握,，但大部分學(xué)生都喜好計算機,，或多或少接觸過計算機，對于windows系統(tǒng)的基本操作還不夠熟練或者不規(guī)范,，少部分學(xué)生正確使用計算機的習(xí)慣還沒形成,，考慮到七年級學(xué)生本學(xué)期的上課特點，所以,，本學(xué)期將繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣外,，著重繼續(xù)鞏固和加深對word的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能盡量熟悉和使用powerpoint,，提高學(xué)生對計算機的應(yīng)用能力,，努力讓每個學(xué)生都能學(xué)到知識，提高計算機的應(yīng)用能力,，為下階段的計算機學(xué)習(xí)打下較扎實的基礎(chǔ),。

二、教材分析

本冊教材共15課,，原則上1課安排1課時,。本冊教材共分為制作演示文稿和因特網(wǎng)兩大知識模塊，其中制作演示文稿安排5個課時,，因特網(wǎng)應(yīng)用安排10課時,。本冊教材共有四個主題：第一主題，用Powerpoint制作演示文稿,，這一主題活動,，主要讓學(xué)生親歷幻燈片的規(guī)劃,、設(shè)計和制作過程，學(xué)會制作演示文稿的基本方法,，體驗多媒體技術(shù)的應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用己學(xué)過的知識和技能，完成一個具體的演示文稿作品的制作任務(wù),。第二主題,，從因特網(wǎng)獲取信息、,。這一主題，這一主題,，讓學(xué)生從認識因特網(wǎng)開始,，了解因特網(wǎng)的服務(wù)功能，主要學(xué)習(xí)內(nèi)容有IE,、網(wǎng)絡(luò)新聞,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)圖書館、關(guān)鍵詞,、瀏覽網(wǎng)頁信息,、査找資料、保存資料,。第二主題通過網(wǎng)絡(luò)交流信息,，主要學(xué)習(xí)QQ、電子郵件,、博客和微博的使用,，第四主題，做網(wǎng)絡(luò)公民,，主要內(nèi)容是文明上網(wǎng)和網(wǎng)絡(luò)上的自己保護,。教材每課都由學(xué)習(xí)任務(wù)、開闊視野,、探究活動,、創(chuàng)新活動及活動評價五個部分組成，環(huán)節(jié)清晰,，能較好地帶動學(xué)生學(xué)習(xí),。學(xué)生的年齡特點和認知特點來看，七年級學(xué)生以直接興趣為主,，對具體事實和經(jīng)驗的知識較有興趣,，對這樣的有實物的觀察內(nèi)容比較感興趣。對他們來說只有有了明確的觀察目的任務(wù)和實現(xiàn)這些任務(wù)的具體方法時,，他們的觀察才能持久和有效,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

制作演示文稿模塊：

1、學(xué)會通過幻燈片版式,、設(shè)計模板等創(chuàng)建演示文稿,，學(xué)會放映、保存演示文稿,。

2,、學(xué)會在幻燈片中設(shè)置文字格式、文本框格式和插入藝術(shù)字

3,、學(xué)會在幻燈片中插入圖片,、自選圖形和設(shè)置幻燈片的背景。

4,、學(xué)會設(shè)置幻燈片各對象動畫效果與播放順序,，設(shè)置幻燈片切換效果。

5,、學(xué)會在幻燈片中插入聲音和超鏈接,。

6、體驗具體主題內(nèi)容演示文稿的制作過程,。

7,、感受多媒體技術(shù)在演示文稿中的應(yīng)用。

因特網(wǎng)應(yīng)用模塊：

1,、了解因特網(wǎng)的.基礎(chǔ)知識,，知道因特網(wǎng)的服務(wù)與應(yīng)用。

2,、學(xué)會通過IE瀏覽網(wǎng)站,、網(wǎng)頁信息。

3,、了解新國媒體網(wǎng)站,、數(shù)字報刊平臺等網(wǎng)站、以及商業(yè)網(wǎng)站的特點學(xué)會根據(jù)不同需要在因特網(wǎng)上查看新聞,。

4,、了解網(wǎng)上數(shù)字圖書館的特點，學(xué)會在網(wǎng)上數(shù)字圖書館檢索圖書閱讀圖書5,、知道搜索網(wǎng)站功能,，學(xué)會提煉關(guān)鍵詞，通過搜索站查找資料保存網(wǎng)頁中的文字與圖片資料,。

6,、了解因特網(wǎng)的聯(lián)絡(luò)、交流功能,，學(xué)會申請QQ賬號,、登錄QQ添加好友,，用QQ聊天與傳輸郵件。

7,、了解電子郵件在學(xué)習(xí),、生活、工作中的應(yīng)用,，學(xué)會開通OQ電子郵箱,，登錄電子郵箱、寫郵件,、發(fā)郵件,、收郵件、査看郵件,、整理郵箱,。

8、了解博客的形式和特點,，學(xué)會開通博客、寫博文,、査看他人博文,。

9、了解微博的形式和特點,，學(xué)會開通微博,、寫微博、關(guān)注好友,、與好友交流

10,、了 ……此處隱藏783個字……利用文字逐幀動畫制作文字跳躍、旋轉(zhuǎn)特效,。

五,、小結(jié)：

1、你有什么收獲,？你在學(xué)習(xí)過程中對老師講授的知識點都掌握了嗎,？

2、表揚學(xué)生,。

一,、教材分析

word圖文混排是word的特色功能之一，也是排版部分的一個綜合內(nèi)容,。教材只是簡單介紹了插入圖片,、文本框、藝術(shù)字和設(shè)置相應(yīng)格式的方法,，并沒有給出將知識具體應(yīng)用到生活實踐中的例子,。我認為這樣只會導(dǎo)致學(xué)生進行簡單的模仿,，對于學(xué)生各種能力的培養(yǎng)沒有益處。因此,，對于這個知識點,，我采用任務(wù)驅(qū)動結(jié)合學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)將知識點融入到具體的.應(yīng)用實例中,，以培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用word解決實際問題的能力和提高學(xué)生的人文素養(yǎng)為主,。

二、學(xué)情分析

學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的word排版知識,，已經(jīng)能夠熟練利用word進行文字排版,，對word的學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出濃厚的興趣。但是學(xué)生缺乏系統(tǒng)的練習(xí),，對如何將知識和實際應(yīng)用聯(lián)系起來缺乏經(jīng)驗,。

三、教學(xué)目標(biāo)

1,、認識Word20xx文字設(shè)置方向

2,、掌握Word20xx文字的段落分欄設(shè)置。

3,、學(xué)習(xí)如何設(shè)置項目符號和編號,。

4、學(xué)習(xí)如何文字邊框和底紋,，為文檔設(shè)置背景,。

四、教學(xué)重點與難點

1,、Word20xx文字設(shè)置方向,。

2、如何設(shè)置項目符號和編號,。

五,、教學(xué)策略

任務(wù)驅(qū)動、分層教學(xué),、自主學(xué)習(xí),、協(xié)作學(xué)習(xí)

六、教學(xué)過程

1,、導(dǎo)入

通過日常生活中word文檔的應(yīng)用導(dǎo)入課題,。

2、通過圖片呈現(xiàn)文檔美化后的效果,。

3,、呈現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

4、請同學(xué)們在Word20xx中輸入下面一首詩,。

黃鶴樓崔顥

昔人已乘黃鶴去,，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返,，白云千載空悠悠,！晴川歷歷漢陽樹，芳草凄凄鸚鵡洲,，日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是,？煙波江上使人愁！

5,、根據(jù)教師講解的方法將上面的詩設(shè)置成豎排文字,。

6、段落的分欄設(shè)置,。

7,、設(shè)置文字的邊框底紋和文檔的背景。

七,、教學(xué)反思：

本節(jié)課內(nèi)容較為簡單,，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)為word文檔的運用打下一定基礎(chǔ)，所以本節(jié)課學(xué)生掌握得較好,。在教學(xué)過程中,，我采用了初中階段的課文，讓學(xué)生有親切感,，所以學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，課堂氣氛活躍,。

一,、教材分析

本課具體內(nèi)容包括，認識常用文件類型的擴展名和圖標(biāo),，掌握資源管理器的使用方法,；本節(jié)內(nèi)容操作性強，重點給時間讓學(xué)生多操作,，內(nèi)容簡單,，容易掌握，有些基本操作如復(fù)制刪除很多學(xué)生都已經(jīng)掌握,，但每項操作又有多種方法,，學(xué)生理解并掌握各種方法也不容易。除了復(fù)制刪除文件等基本操作外,，查找文件或文件夾屬于重點也是難點內(nèi)容,，接觸過的學(xué)生極少，應(yīng)該重點講解，而格式化磁盤屬于了解內(nèi)容,，學(xué)生了解并懂得格式化的作用就可以了,。本節(jié)課的教學(xué)對象是初中一年級的學(xué)生，他們剛由小學(xué)升上初中,，對一切都感到陌生與好奇,，比較喜歡接觸新事物，學(xué)習(xí)新知識,，心理特征表現(xiàn)為好奇,、容易興奮、喜歡表現(xiàn)自己,，課堂上比較配合,，按規(guī)定完成學(xué)習(xí)任務(wù)；知識方面,，學(xué)生信息技術(shù)水平參差不齊,，有些學(xué)生經(jīng)常接觸電腦，游戲玩得多,，經(jīng)常上網(wǎng),，對計算機的基本操作較為熟悉，接受較快,，而有些學(xué)生很少接觸電腦,，連鼠標(biāo)的使用、文字輸入都有困難,，兩級分化較大,，故教學(xué)難度要適中，盡量照顧到更多不同層次的學(xué)生,。

二,、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：

了解文件的命名規(guī)則和文件管理形式；認識常用文件類型的擴展名和圖標(biāo),。

技能目標(biāo)：

掌握資源管理器的使用方法,；能夠有條理地管理計算

三、教學(xué)策略選擇與設(shè)計

利用任務(wù)驅(qū)動法進行教學(xué),，將枯燥無味的操作知識與具體情境,、實例融合，增強知識的趣味性與有用性,，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

四、教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖及資源準(zhǔn)備

先展示同學(xué)們很熟悉的,，一篇文章,、一張圖片,、一首音樂、一段視頻,、一個網(wǎng)頁等等都可以叫文件,，計算機中的各類信息都是以文件的形式存儲在磁盤上的。文件夾的作用是管理歸類文件,，一個文件夾中既可以包含文件,，也可以再包含文件夾，它們稱為子文件夾,。有些同學(xué)沒有進行分類保存,，所有的.文件都塞在同一個文件夾或磁盤里，非常之亂,，一旦查找起來就相當(dāng)困難了,。所以我們要學(xué)會管理計算機中的文件，對其進行分類整理,，這就好比我們房間里要存放各種東西,，首先要確定好規(guī)定的存放位置，這樣每次存取東西就方便很多了,。

引入概念

1,、在計算機中，程序和數(shù)據(jù)都是以文件的形式存放的,。

2,、分組存放文件的工具叫做文件夾，也可以存放文件夾,。

那我們在給它們命名時是不是可隨意起呢,。

3、文件或文件夾的命名規(guī)則：

使用字母,、數(shù)字,、符號和漢字；

不能超過256個字符,；

不能用？/：*”lt,；gt,；九個符號；

不區(qū)分大小寫（FILE,。TXT=file,。txt）；

見名知義,；

同一文件夾下：不可重名,；

1、資源管理器的作用：

來管理電腦資源（硬件資源包括電腦的各種設(shè)備，軟件資源則是存放在電腦中的各種程序和數(shù)據(jù)

2,、打開資源管理器的方法

右擊[開始]按鈕,，選擇[資源管理器]

右擊[我的電腦]，選擇[資源管理器]

讓學(xué)生打開資源管理器,，展示資源管理器,，給同學(xué)們介紹資源管理器

練習(xí)操作結(jié)合實例，確定具體任務(wù),，使學(xué)習(xí)內(nèi)容實用化,，淺顯易懂

任務(wù)

1、在E盤建立自己的文件夾,，用自己的名字命名,。

讓學(xué)生上臺演示

做小結(jié)

1、什么是文件和文件夾,？怎樣給文件和文件夾命名,？

2、什么是資源管理器,？它的作用,？

通過幻燈片展示新建文件夾、選定文件,、

移動文件,、復(fù)制文件、重命名,、刪除文件

動手試試

資源管理器中新建文件夾,、選定文件、

移動文件,、復(fù)制文件,、重命名、刪除文件

讓學(xué)生說出自己的收獲

總結(jié)：

認識了常用文件類型的擴展名和圖標(biāo),，學(xué)會了用資源管理器管理計算機中的文件,。

教學(xué)反思：

通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)了這次的教學(xué)不足：雖然在備課時我多次明確了各個環(huán)節(jié)的進行,，但在實際上課時才發(fā)現(xiàn),，由于學(xué)生的程度不同，為了照顧程度差的學(xué)生而打亂了環(huán)節(jié)的進行,，使學(xué)生的目標(biāo)有了模糊,，耽誤了整體進度。雖然他們的收獲差不多,，但沒有達到學(xué)習(xí)的目的,。

由于環(huán)節(jié)的打亂,，這樣就使學(xué)生探索的時間變成了我講課的時間了。這種老師講出來的東西往往不能使學(xué)生真正學(xué)會,，再加上我語言表達上的不足,，使部分學(xué)生失去了興趣，沒有了神秘感,。

為此,，我以后會加以改正，努力學(xué)習(xí),，爭取更好地帶學(xué)生去完成任務(wù),。