中班教案9篇[通用]

在教學工作者開展教學活動前,，常常需要準備教案，借助教案可以提高教學質量,，收到預期的教學效果,。教案應該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的中班教案9篇,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

一,、活動目標

能對5個以內物體按大小排序,，初步理解物體在序列中的位置及雙重意義。

二,、重點與難點

理解物體在序列中的雙重意義,。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設

1,、材料：套杯、紙制水果（動物,、娃娃……）,、幾何圖形、排序板,。

2,、環(huán)境創(chuàng)設：將各種材料按難易程度編號后放在教學活動區(qū)內讓幼兒依次操作擺弄。

四,、設計思路

本活動的重點是讓幼兒理解序列中物體之間的關系,，即每個物體比前一個物體大，同時又比后一個物體小,。但是,，由于中班幼兒思維的可逆性還比較差，理解這種關系會有一定的困難,，所以活動設計首先要為幼兒提供由易到難的.操作活動,，讓幼兒積累豐富的感性經驗。然后采用討論的形式讓幼兒邊思考邊操作,，引起幼兒對序列中物體雙重意義的思索,。通過由淺入深的討論，使幼兒的排序水平從直觀向抽象發(fā)展，從而形成系列化的邏輯觀念,，為理解抽象的數序奠定基礎,。

五、活動流程

操作探索——討論理解——復習鞏固

1,、通過操作活動讓幼兒積累感性經驗,。

（1）玩各種形狀的套杯。

（2）給大小差別明顯的物體排序,。

（3）給大小差別細微的物體排序,。

（4）排幾何圖形。說明

大小不同的幾何圖形要貼在相同大小的底板上,，使幼兒在比大小時不能采用重疊的方法,，只能通過目測完成。

2,、通過討論活動幫助幼兒理解序列中物體之間的關系,。

（1）出示大小不同的動物讓幼兒排序,。（三只動物）

提問：為什么XX排在最前面,，XX排在最后，XX排在中間,？

討論：（指中間一只動物）它為什么排在中間,？（讓幼兒初步理解物體在序列中的雙重意義，即相比較前一動物,，它是小的,；相比較后一動物，它又是大的了,。）

（2）出示兩只動物,，要求幼兒把它們排進剛才的序列中，并討論排得是否正確,。

（3）出示5個娃娃,，讓幼兒思考怎樣可以排得又快又對。

說明

教師可以先示范依次找出最大的,，第二大的,，然后讓幼兒接著往下排，幫助幼兒理解,，如果每次教拿出最大的,，那么相繼其后拿出的總是比已經拿出的小，而比沒拿出的都大,。

3,、通過復習活動為幼兒提供運用系列化觀念的機會,。

（1）找錯,。讓幼兒找出排錯的物體并糾正,。

（2）給5個以上物體排序。

【活動目標】

1．啟發(fā)幼兒畫各種不同形狀的云彩,。

2．鼓勵幼兒大膽想象學會用漸變色來涂色。

【活動準備】

兩幅圖片,、美術作業(yè)紙若干張,、水彩筆、油畫棒,。

【活動過程】

一,、想象激發(fā)興趣,。

（一）用謎語引入主題。

1．身體輕又輕,，空中來旅行，有時像棉絮,，有時像魚鱗的是什么,？（云彩）

2．師：小朋友真能干，今天老師和小朋友一起來學習畫——多變的云彩,。

師：小朋友你們知道云彩是什么樣的嗎,？是不是有圓形、三角形還有正方形等,。

（二）教師祟第一張圖片讓小朋友來猜,。

3．師：小朋友你們猜猜看這幅畫上面畫有什么呢？那它長得像什么動物呢,？云彩是不是可以變成很多種不同形狀的動物?。?/p>

師：現在請小朋友先跟老師畫出云彩的.基本形狀,。

4．師：你們知道天上的云朵是什么顏色的嗎,？

師：除了這些顏色以外，你們還有沒有見過其他顏色的云呢,？

師：當太陽快要升起來或者太陽就要下山時,，天邊的云彩便會出現帶有紅色、金黃色或更多的色彩,。

（三）教師出示第二張有彩色的云彩,。

師：小朋友老師不久前學了一種新的涂色方法，你們看老師畫的云彩跟你們的有什么不一樣呀,？是不是有五顏六色的,？那你們是不是覺得這幅比前面那幅還要更加好看呀，那等一下你們也像老師一樣給美麗的云彩涂上五顏六色好不好,？

二,、指導

1．鼓勵幼兒大膽聯想，想象畫出與眾不同的云彩,。

2．要求幼兒獨立思考,、作畫、不影響別人,。

3．教師參與作畫,，及時肯定幼兒好的想法和作品。

三,、活動延伸

展示幼兒的作品,，鼓勵幼兒相互欣賞，相互交流,。

活動目標

1,、初步了解無處不在的空氣是看不見、摸不著的,。

2,、知道我們的生活離不開空氣，知道空氣可以助燃,、充氣的作用,。

3、喜歡進行小實驗活動,，積極探究空氣的.秘密,。

活動準備

1、白色塑料袋,、吸管用具與幼兒人數相等,。

2、氣球,、蠟燭,、火柴、小杯子,、充氣玩具,。

3,、大玻璃瓶,、小塑料杯一個

活動過程

一,、出示透明玻璃杯，告訴幼兒玻璃杯里盛著非常寶貴了東西,，引起幼兒的興趣,。

二、教師做實驗,，請幼兒細心觀察,，證明實驗用的杯子里有空氣,。

1,、玻璃杯子里面放如一張紙,，將杯口朝下,，垂直放入盛水的玻璃瓶中,，過一會將被子垂直拿出來,，杯子中的紙沒濕,。如果杯子在水中傾斜,，就會發(fā)現有許多水泡從杯子中跑出來,，杯子中的紙也會被浸濕了,。

2,、啟發(fā)幼兒注意觀察,，認真思考，引導幼兒進行猜想和討論,，尋找答案。

三,、引導幼兒根據生活經驗討論： 為什么空氣是寶貴的,。幫助幼兒理解空氣與我們的生活關系,，了解人和動物都離不開空氣,。

四、出示實驗材料,，教師指導幼兒操作,，尋找空氣,。

1,、讓幼兒用塑料袋在活動室的各處找空氣,。

2,、請幼兒觀察空氣的顏色,、聞聞空氣的味道，摸一摸,，啟發(fā)幼兒說出空氣的無色無味,，看不見,，摸不著,。

3,、請幼兒為氣球充氣，把點燃的蠟燭用玻璃杯罩住,，用塑料管吹看看有什么現象,，想想這是為什么,？

4,、啟發(fā)幼兒說出還有什么地方有空氣,？（皮球,、游泳圈,、輪胎,、我們的身體了等等）,。

活動延伸：

引導幼兒進一步探索思考：水里有空氣嗎,？高空有空氣嗎？并把自己的發(fā)現及時與大家進行交流,。引導幼兒閱讀幼兒用書第2冊第一頁,，繼續(xù)進行空氣的游戲。

活動目標：

1、通過實驗,，知道鵪鶉蛋在鹽水中能浮起來,。

2、學習用猜測,、實驗,、觀察、比較的方法進行驗證,，進一步感知鵪鶉蛋在清水和鹽水中的不同,。

3、知道要真實地記錄自己看見的東西,。

活動準備：

透明塑料杯如干個藍色,、紅色瓶 ……此處隱藏1514個字……幼兒作示范。鼓勵幼兒積極嘗試,，在探索中找出最好的辦法,。）

4、小結：“哇,，原來啊小螞蟻走路的時候每個部分都要方向一致,，后面的小朋友要看著前面的小朋友，前面的小朋友出左腳后面的小朋友也要出左腳,，前面出右腳后面也要出右腳,，小頭和小身體要一起走才能走得又快又好！”（幼兒再次練習多人齊步走,，著重強調多人合作,，步伐一致。）

5,、教師：螞蟻寶寶們真棒啊,，都學會走路了。

（三）游戲：螞蟻排隊走1,、現在老師把小螞蟻的頭上貼了標簽,，請一樣顏色的螞蟻在一組,。

（小組比賽）

（四）運糧食比賽1,、教師：“剛才寶寶們表現的都不錯,，現在冬天到了,，小螞蟻們喲儲存糧食過冬了。我們要將這么多的糧食運到我們的倉庫里去了,，請小螞蟻們注意安全好,，我們現在就出發(fā)吧,！千萬別把糧食送錯倉庫嘍！”（請幼兒將箱子里的“糧食”搬運至“倉庫”內,。）2,、游戲過程中教師注意幼兒出汗情況；并時刻提醒幼兒注意安全，鼓勵幼兒不怕困難,，勇往直前。

要求：一組組的`“螞蟻”排好隊行走,，注意互相的配合,，不摔跤,，不碰撞,，不踩到別人,。

（五）放松教師：“螞蟻寶寶們，糧食都搬完了,，一定很累了吧,，螞蟻媽媽給我們送來了好吃的！”（將小糖果分發(fā)給幼兒品嘗,，體驗成功的喜悅,。幼兒邊品嘗糖果邊交流游戲經驗,。）

教學反思：

小螞蟻是孩子們非常常見的,，孩子們對螞蟻有著濃厚的興趣,。因此我進行了一節(jié)體育游戲《螞蟻運糧》，將孩子的興趣融合到體育游戲中。孩子們參與積極性高,，很好的完成了本次活動的三個活動目標,。

活動目標

1、學習比較高矮的正確方法,，并能用三個或更多的物體比較高矮,。

2,、能認真地參與活動,，培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣和生活習慣,。

3,、發(fā)展目測力,、判斷力,。

4,、樂于探索,、交流與分享。

活動準備

1,、《我的數學》P11

2,、三個不同高度的帽子,。

3,、一個大方塊,。

活動過程

1、玩比高矮的游戲,。

（1）,、兩個小朋友上臺，引導幼兒觀察,。

"這是誰??？我讓她們都站在這平平的地面上?？纯催@兩個小朋友誰比誰高,？誰比誰矮？

（2）,、再請一個小朋友上臺,，引導幼兒比較。

"又來一個小朋友,，我也讓他站在這平平的的地面上,，并站在這兩個小朋友的中間，這里就有1,、2,、3三個小朋友?？纯此饶膫€小朋友高,？比哪個小朋友矮？（原來她們是比過以后才能知道高矮）,。"

（3）請一個小朋友站在一個大方塊上,，與其他兩個小朋友比一比，現在誰高誰矮,。

（4）請幼兒認真觀察,、思考：誰最高？誰最矮,？為什么,？想一想比高矮，怎樣比最公平,？

2,、再次嘗試比高矮：將幼兒分成幾個小組，每組四至五人,，幼兒自己練習比高矮,，并按高到矮（或矮到高）順序排隊。

3,、再請三個高矮不同的小朋友,，戴著高矮不同的帽子，請其他的小朋友比一比,，說一說哪頂帽子高,，哪頂帽子矮，怎么比,？

（1）請小朋友將帽子摘下來,，放在桌子上比一比,。

（2）與小朋友討論比較高矮的`方法：相比較的物體必須都放在同一個面上，也就是說都在桌面上或都在地面上,，而且這些地方一定要是平的,。

4、做練習：《我的數學》P11,，比一比誰戴的帽子高,，誰的帽子矮。在高帽子上打勾,，矮帽子上畫小三角形,。后講評幼兒做練習的情況。

5,、小朋友們，想不想讓自己比別人高呀,？那我們要怎么做呢,？（鼓勵小朋友，多吃飯菜,、少吃零食,，多運動，才長得高,。）

反思：本次活動的重點是通過三個活動環(huán)節(jié),，讓幼兒感知物體的高矮，比較高矮,；學會運用高高的,、矮矮的、比較高,、比較矮,、最高、最矮等語詞,，并理解物體高或矮的相對關系,；初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。

小百科：高度首先是個物理空間的概念,，作為物理空間概念的“高度”含意比較簡單,，是指從地面或基準面向上到某處的距離。

活動目標:

１．學習序數1"10,理解序數的方向性,正確使用序數詞表述物體的排列次序,。

２．培養(yǎng)幼兒序數的興趣,。

活動準備：準備貼絨教具:10個不同的小動物,有10層10個房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片,，10條小魚圖片,。

活動重點：學習從不同的'方向準確辨別物體的排列位置,。

活動難點：自己確定方向并能準確找出位置。

活動方法：游戲法,、講解法,、引導法。

活動時間：1課時

活動過程：

一,、幼兒隨音樂《開火車》進活動室,。咱們小朋友開著小火車來了，小動物幼兒園的小動物也來了,，不信你看,，他們排著整齊的隊來了。

二,、小動物們多神氣,，排著整齊的橫隊向我們走來。請小朋友看一看從左向右排,，每只小動物排第幾,？請小朋友看一看從右向左排，每只小動物排第幾,？

教師提問：

a.從左向右排第5個小動物是誰,？

b.從右向左排第3個小動物是誰？

2.看小動物們變成縱隊向我們走來,。請小朋友說說從上向下排每個小動物排第幾,？請小朋友說說從下向上排每個小動物排第幾？

教師提問：

a.從上向下排小豬排第幾,？

b.從下向上排第5的小動物是誰,？

三、小動物們都累了,，我們一起把它們送回家吧,！(教師出示樓房圖片)

（1）我們先數數這棟樓房共有幾層？再數數每層有幾個房間,？

（2）教師提出要求,，請小朋友將小動物送回家。

a.小貓住在第4層,，從左邊數第5間房子,；

b.小兔住在第10層，從右邊數第9間房子,；

c.小豬住在第6層,，從左邊數第10間房子；

四、剛才小動物們的隊排得太好了,。有一種小動物,，它們生活在冰天雪地的南極，走路總是搖搖擺擺排成一隊,，你們猜它們是誰,？瞧！它們來了,。唉,！由于小企鵝走得太急，有的排錯了隊,，有的掉了隊

a.我們一起看看第幾號企鵝派錯了隊,？

b.第幾號小企鵝掉了隊？找一找,，它在哪兒,？

5.小企鵝餓了，它們要下海捉魚吃,?？矗樀眯◆~爭先逃命,，沖散了隊,?？匆豢?，第幾條魚沒編號？它應該排第幾,？

五,、結束部分：

小朋友們學習了10以內的序數，能從不同的方向辨別10以內的序數?，F在我們一起玩?zhèn)€游戲——乘火車,。

游戲方法：用椅子搭成三列火車，分別編上1,、2,、3。幼兒每人一張編號的車票,，如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5,，幼兒在音樂聲中做開火車的動作，音樂一停,，幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下,。教師當列車員查票，看看誰找得又對又快。音樂再響,，幼兒隨音樂《火車開開》出活動室,。

課后反思：

1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,，教師與他們共同參與,，起到了導向輔助的作用。

2.本節(jié)課教具準備充分,，游戲性,、趣味性強，課堂氣氛活躍,，充分激發(fā)了幼兒學習積極性,。