小班語言活動(dòng)教案

作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要用到教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整,。我們應(yīng)該怎么寫教案呢,？以下是小編為大家整理的小班語言活動(dòng)教案，希望對大家有所幫助。

小班語言活動(dòng)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容《小螞蟻》，愿意學(xué)念兒歌,。

2、初步懂的合作的.重要性,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書《小螞蟻》

活動(dòng)過程：

一,、說一說：螞蟻搬食物

1、教師：小朋友們,，你們知道螞蟻是怎么搬食物的嗎,？

2、教師：我們現(xiàn)在就來聽一聽小螞蟻是怎么搬食物的,？

二,、討論交流

1,、教師邊翻閱幼兒用書，邊念兒歌,。

2,、師：小螞蟻很小，力氣也很小,，他們是怎么把很大的食物搬運(yùn)回家的,？它是自己一個(gè)人搬的嗎？

三,、學(xué)念兒歌

1,、幼兒跟隨教師一起念兒歌。

師：現(xiàn)在我們一起把《小螞蟻》這首兒歌來念一遍,。

2,、分組來念，先請最前面這排小朋友里正站起來念,，再請旁邊兩排幼兒站起來念。

師：現(xiàn)在我先請前面一排的小朋友來念,，前面這排都有幾個(gè)小朋友?。苛⒄?，其他小朋友聽聽看誰念的最好,。

3、 教師總結(jié)：小螞蟻很有主意,，一起用力搬食物,，小螞蟻雖然力氣小，但是合作起來請別的小螞蟻一起過來搬力氣就會(huì)很大了,。

小螞蟻

小螞蟻,，有主意

食物大了齊用力，前面拽,，后面推,，食物搬進(jìn)蟻洞里，你一口,，我一口,，吃飽肚子長身體。

小班語言活動(dòng)教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步理解散文詩的主要內(nèi)容,，欣賞散文詩的語言美,。

2.初步理解和學(xué)說重疊詞：烏黑烏黑、金黃金黃,、潔白潔白,。

3.感受詩歌中雞媽媽對小雞的愛,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《雞媽媽的翅膀》課件、教師教學(xué)資源,、雞媽媽的頭飾,、小雞頭飾。

活動(dòng)過程

1.出示雞媽媽的圖片引起幼兒興趣,。

師：小朋友看,，這是什么動(dòng)物(母雞)，請你說說他的名字,?！澳鸽u”這個(gè)詞非常確切，我們一起說一說,。

2.欣賞散文詩,，初步理解詩歌內(nèi)容。

師：你們喜歡母雞嗎?它也非常喜歡你們,，今天,，它還給小朋友們帶來了一首非常好聽的散文詩，我們一起來聽一聽,，請小朋友們認(rèn)真聽,，聽完后請你告訴老師散文詩中都有誰。

3.分段欣賞散文詩,，理解散文詩的主要內(nèi)容,。

(1)欣賞第一段散文詩。

散文詩中提到的雞媽媽的翅膀是怎樣的?

雞媽媽的翅膀下有什么?(小花花)

(2)欣賞第二段散文詩,。

師：雞媽媽嗎翅膀下的小花花是什么顏色的?用一個(gè)好聽的詞說一說,。

小黑花，烏黑烏黑;小黃花,，金黃金黃;小白花,，潔白潔白。

“烏黑烏黑”這個(gè)詞前面兩個(gè)詞和后面兩個(gè)詞是一樣的,，這樣的詞是重疊詞,。

請你從生活中找一找，“烏黑烏黑,、金黃金黃,、潔白潔白”的東西，說一說,。

(3)感受雞媽媽對小雞的愛,。

這些小花花是什么?(小雞)

想一想小雞藏在雞媽媽的翅膀下會(huì)有什么感覺?

你媽媽是怎么愛你的?你該怎么愛你媽媽?

4.玩游戲，加深對散文詩的.理解,，體驗(yàn)小雞在雞媽媽翅膀下的溫暖,。

師：今天老師來做你們的媽媽,。看老師是什么媽媽?出示雞媽媽的頭飾貼在胸前,，那你們是什么?(小雞)出示小雞的頭飾,，你們可以貼在你們身體的任何地方。開始時(shí)蹲在“媽媽”的翅膀下,，聽到喊誰的時(shí)候,，誰出來在草地上跳舞。

5.活動(dòng)延伸,。

回家做一件愛媽媽的事情,。

小班語言活動(dòng)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容,感受擁抱、吻,、關(guān)懷是一種甜蜜的親情,。

2.學(xué)習(xí)用多種方式表達(dá)對成人的愛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖,、故事磁帶,、長圍巾、黑板,。

活動(dòng)過程：

一,、談話討論

1.小松鼠要給媽媽送甜蜜,你們猜猜她會(huì)送什么甜甜的禮物。

2.教師用簡單的圖示加以記錄,。如：“可能是糖”,就畫一顆糖,將幼兒討論的結(jié)果展示在黑板上,。

二,、傾聽故事

1.教師出示掛圖,完整講述故事一遍媽媽的.媽媽是誰,？媽媽送給外婆什么禮物？外婆心里覺得怎么樣,？小松鼠送給外婆什么禮物,？外婆心里覺得怎么樣？外婆喜歡這些禮物嗎,？你喜歡嗎,？

2.教師再次完整講述故事一遍,加深幼兒對故事的理解。

三,、表達(dá)對媽媽的愛

1.教師扮演媽媽,讓每個(gè)幼兒給“媽媽”送甜蜜的禮物：擁抱,、親吻、說一句甜蜜溫磬的話,。

2.鼓勵(lì)幼兒回家向爸爸媽媽,、爺爺奶奶表達(dá)自己對他們的愛。

小班語言活動(dòng)教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1,、能跟教師學(xué)念創(chuàng)作過的童謠,。

2,、喜愛與小伙伴一塊兒做拉大鋸的民間游戲，體會(huì)與小伙伴游戲的愉快,。

3,、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

4,、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。

5、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲。

教學(xué)準(zhǔn)備：

在餐后游戲時(shí)教師與孩子做過傳統(tǒng)拉大鋸的游戲,。

教學(xué)過程：

1,、幼兒教師請1名孩子上來與教師做拉大鋸的游戲，激起孩子學(xué)習(xí)的興致,。

2,、幼兒教師帶孩子學(xué)念創(chuàng)作過的拉大鋸的.童謠。

3,、孩子游戲,，幼兒教師踴躍參加與孩子一致游戲，推動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興致,。

4,、孩子自個(gè)兒找小伙伴游戲，體會(huì)游戲的愉快,。

教學(xué)反思：

拉大鋸這一個(gè)民間的游戲教學(xué),，以前也在餐后游戲教學(xué)中開展過。孩子在教師的帶動(dòng)下興致也非常高,?？墒且?yàn)檫^去的童謠句子較多，孩子不容易牢記,。有些孩子在游戲中不經(jīng)意間會(huì)把自個(gè)兒平日里講的話加進(jìn),。例如：拉大鋸，拉大鋸,，拉到首都去;或者拉到某某家中去等,。所以我們自個(gè)兒創(chuàng)作了拉大鋸的童謠“拉大鋸，拉大鋸,，孩子家(可隨機(jī)選一地點(diǎn)或某一孩子的家),，去看戲，你也去,，我也去,，大伙兒一塊兒去看戲,。”由于童謠中有一些來自于孩子平日里的經(jīng)驗(yàn),。因此孩子記起來較易,。孩子感覺到新鮮、好奇,，參加教學(xué)的興致就更加高啦,。傳統(tǒng)的民間游戲形式融進(jìn)到平日里的教學(xué)活動(dòng)中也可以收到較佳的效果。孩子在教學(xué)中也提升了口語綜合表述的能力,，平日里也愿意與小伙伴一塊兒加入到拉大鋸的游戲教學(xué)中去,。

小班語言活動(dòng)教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受歌曲中的說唱情趣,，能根據(jù)角色較準(zhǔn)確地唱出歌曲中的接唱與齊唱部分,。

2、能根據(jù)歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作,。

3,、通過活動(dòng)對幼兒進(jìn)行情感教育。

4,、愿意與同伴,、老 ……此處隱藏4592個(gè)字……我們來一起找找家。小朋友們一起把首好聽的兒歌念出來,。我們聽到白云的時(shí)候,，誰去找家啊,？,，聽到小鳥的時(shí)候呢？聽到蝴蝶的時(shí)候呢,？聽到小朋友的時(shí)候呢,？我們找到家的時(shí)候就靜靜地在家里睡覺,，因?yàn)榧依锖軠嘏?，家?huì)保護(hù)我們。 師：現(xiàn)在我們來試試看,。（游戲進(jìn)行2~3次）

三,、幼兒誦讀詩歌師：其實(shí)，在我們這個(gè)游戲里還藏著一首好聽的兒歌,，我們把它找出來,，好不好？（教師根據(jù)圖片誦讀兒歌）

師：你們覺得這首兒歌好聽嗎,？那現(xiàn)在和老師一起把它找出來,，一起念念看,，好嗎？

四,、兒歌創(chuàng)編師：你們想想看,，天空除了是白云的家還是誰的家呢？（教師用圖畫的形式將幼兒的答案記錄下來）那樹林除了是小鳥的家還是誰的家呢,？那小花朵還是誰的家呢,？幼兒園呢？

師：好,！小朋友們都想了很多,，我們把它們編成好聽的兒歌，好嗎,？

五,、結(jié)束活動(dòng)小朋友們很棒，現(xiàn)在我們回到朵朵小班這個(gè)溫暖的家里去吧,。

小班語言活動(dòng)教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感知詩歌中對爸爸"呼嚕"的形象描述，豐富相應(yīng)的詞語如："呼嚕",、"越來越粗",、"輕悠"。

2,、了解畫面中爸爸睡覺與火車聲音高低的比較,、對應(yīng)，嘗試參與的內(nèi)容,。

3,、學(xué)會(huì)表達(dá)對爸爸的"愛"的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、根據(jù)幼兒用書畫面自制《爸爸的呼?！反髸?/p>

2、幼兒用書：《爸爸的呼?！?/p>

3,、繪畫用具人手1套，白紙,、糨糊

活動(dòng)過程：

１,、集體觀察大書的封面，感知＂我的'爸爸＂教師不斷引出家庭趣事,，激發(fā)幼兒講述的興趣教師：家里除了媽媽還有誰,？爸爸喜歡干什么？能說一說嗎？

教師出示書,，引導(dǎo)幼兒觀看,，并豐富詞匯＂呼嚕＂

２、閱讀幼兒用書,，尋找自主閱讀線索師幼共同看書教師：爸爸在干什么,？為什么有火車？說明什么,？

３,、教師通過慢讀，等待等方法引導(dǎo)幼兒參與閱讀詩歌,、教師：爸爸累的時(shí)候,，呼嚕越來越粗、就象＿教師：爸爸不累的時(shí)候,，呼嚕輕悠輕悠,，就象＿

４、引導(dǎo)幼兒制作圖書,，嘗試參與,，完善圖書內(nèi)容、教師出示爸爸笑與不笑的形象圖兩張,，引導(dǎo)幼兒仿編,、

活動(dòng)延伸：讓幼兒回家與父母交流，練習(xí)語言,。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中通過學(xué)習(xí)爸爸的呼嚕,，并用象聲詞發(fā)出呼嚕的聲音，讓幼兒更感興趣,，幼兒學(xué)起來也容易記住,，在不知不覺中知道自己身上的各個(gè)部位?；顒?dòng)中還讓幼兒學(xué)爸爸打呼嚕,，并邊用嘴巴發(fā)出象聲詞。

小班語言活動(dòng)教案15

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》提出了“幼兒園的教育活動(dòng),，應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動(dòng)地去體驗(yàn),，實(shí)踐,，創(chuàng)造,，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng),、小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，會(huì)向別人表達(dá)自己基本的想法和要求,，只是語句不夠完整,，有時(shí)出現(xiàn)時(shí)斷時(shí)續(xù)的現(xiàn)象，即使說了也很難把自己的意思表達(dá)完整,、因此,，我想通過活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說、敢說,、有機(jī)會(huì)說的環(huán)境,、

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能區(qū)分圓圓的和彎彎的物體，并用句式“XX圓圓像太陽” “XX彎彎像月亮”表達(dá)出來,、

2．通過觀察實(shí)物和圖片進(jìn)行簡單的聯(lián)想,，并大膽地用語言表達(dá)出來、

3．樂于參加活動(dòng),，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂,、

4．鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解、

5．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,、

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒對于“圓圓”和“彎彎”的概念已有了認(rèn)識(shí)和了解,、

2,、教具：太陽、月亮圖片,；圓圓的,、彎彎的實(shí)物（皮球、香蕉）,；圓圓的,、彎彎的物體的圖片、

3,、學(xué)具：每人一張圖片（圓圓的,、彎彎的物體）、

4,、道具：黑板2塊,，透明膠一卷、

5,、場地：幼兒坐成半圓形,，每個(gè)幼兒的凳子下貼一張圖片、

活動(dòng)過程：

一,、教師出示太陽和月亮的圖片,，請幼兒分辨它們的形狀，并用語言進(jìn)行描述：圓圓的太陽，彎彎的月亮,、

二,、辨認(rèn)圓圓的東西

1．出示實(shí)物皮球，請幼兒說出它是什么形狀,？（像太陽還是月亮,？）引導(dǎo)幼兒說出“皮球圓圓像太陽”、

2．出示蘋果圖片,，請幼兒說出它的形狀,，并用語言描述（蘋果圓圓像太陽）、

3,、 請幼兒說說還有哪些東西是圓圓的,？

三、辨認(rèn)彎彎的東西

1．出示實(shí)物香蕉,，請幼兒說說他它是什么形狀,？（像太陽還是像月亮？）引導(dǎo)幼兒說出香蕉彎彎像月亮,、

2．出示小橋圖片,，請幼兒說出它的形狀，并用語言描述（小橋彎彎像月亮）

3．請幼兒說說還有哪些東西是彎彎的,？

四,、游戲“寶貝回家”

師：老師今天給每位小朋友帶了一件“寶貝”，請你找出來,，并用“XX圓圓像太陽” ,、“XX彎彎像月亮”的句式說出來，然后貼到太陽或月亮下面,、

五,、結(jié)束活動(dòng)

師：我們一起到外面去找找哪些東西是圓圓的？哪些東西是彎彎的,？

活動(dòng)反思：

首先是在活動(dòng)中充分考慮到了小班孩子的年齡特點(diǎn),，搞好環(huán)境創(chuàng)設(shè)

今后應(yīng)當(dāng)更加注重在這方面加強(qiáng)和提高、小班幼兒年齡在3歲左右,，是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期,，會(huì)向別人表達(dá)自己基本的想法和要求，但是語句不夠完整,，有時(shí)出現(xiàn)時(shí)斷時(shí)續(xù)的現(xiàn)象,，即使說了也很難把自己的意思表達(dá)完整、因此,，我想通過活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說,、敢說,、有機(jī)會(huì)說的環(huán)境。

其次是本次教學(xué)活動(dòng)的`語言設(shè)計(jì)力求做到了簡單生動(dòng)易于接受

這是在今后的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和努力提高的,、《它們像什么》是一節(jié)圖形聯(lián)想活動(dòng),，通過對圓圓的太陽和彎彎的月亮進(jìn)行辨認(rèn),，來區(qū)分圓圓的和彎彎的物體,，并聯(lián)想生活中一些圓圓的和彎彎的物體，這樣簡單的區(qū)分,，有利于小班孩子理解和學(xué)習(xí),、簡單的聯(lián)想句子“XX圓圓像太陽”“XX彎彎像月亮”適合小班幼兒的語言發(fā)展水平、因此,，我按照小班幼兒的年齡特點(diǎn),，結(jié)合其認(rèn)知發(fā)展水平、采用由簡單的辨認(rèn)到看圖聯(lián)想,、由具體的實(shí)物到抽象的物體最后用簡單生動(dòng)的語句進(jìn)行描述,，來發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

第三是在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中充分調(diào)動(dòng)孩子們的參與積極性

而能調(diào)動(dòng)孩子們積極性的做法就是把課堂內(nèi)容變得可操作,，具體化形象化,、本次活動(dòng)中，我準(zhǔn)備了大量的圖片讓孩子進(jìn)行辨認(rèn),，然后邊示范句子邊通過簡單的肢體語言進(jìn)行提示,，孩子們很快就能掌握“XX圓圓像太陽”“XX彎彎像月亮”的句式，最后通過游戲“送寶貝回家”來鞏固所掌握的句式,、整個(gè)活動(dòng)中,，孩子們非常感興趣，能找出許多生活中圓圓的和彎彎的物體,，但是在用句式表述時(shí),，我只關(guān)注到積極表現(xiàn)的幼兒，關(guān)注全體幼兒不夠,，應(yīng)該照顧到全體,，讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)和表述的機(jī)會(huì)、在游戲環(huán)節(jié)中,，我為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備了一張圖片進(jìn)行操作,，沒有充分讓孩子進(jìn)行辨認(rèn)，如果為每個(gè)孩子準(zhǔn)備多張圖片,，讓孩子們觀察,、辨認(rèn)后再用語言表述出來，效果會(huì)更好一點(diǎn),、

總之,，我認(rèn)為語言活動(dòng)就應(yīng)該給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)敢說,、會(huì)說的環(huán)境，讓孩子多說,、多表達(dá),，教師進(jìn)行適時(shí)引導(dǎo)來提高孩子的語言表達(dá)水平。