小班語(yǔ)言活動(dòng)教案

作為一位不辭辛勞的人民教師,，時(shí)常需要用到教案,，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢,？以下是小編為大家整理的小班語(yǔ)言活動(dòng)教案,，希望對(duì)大家有所幫助。

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解兒歌內(nèi)容《小螞蟻》,，愿意學(xué)念兒歌。

2,、初步懂的合作的.重要性,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)《小螞蟻》

活動(dòng)過(guò)程：

一、說(shuō)一說(shuō)：螞蟻搬食物

1,、教師：小朋友們,，你們知道螞蟻是怎么搬食物的嗎？

2,、教師：我們現(xiàn)在就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小螞蟻是怎么搬食物的,？

二、討論交流

1,、教師邊翻閱幼兒用書(shū),，邊念兒歌。

2,、師：小螞蟻很小,，力氣也很小,，他們是怎么把很大的食物搬運(yùn)回家的,？它是自己一個(gè)人搬的嗎,？

三、學(xué)念兒歌

1,、幼兒跟隨教師一起念兒歌,。

師：現(xiàn)在我們一起把《小螞蟻》這首兒歌來(lái)念一遍。

2,、分組來(lái)念,，先請(qǐng)最前面這排小朋友里正站起來(lái)念，再請(qǐng)旁邊兩排幼兒站起來(lái)念,。

師：現(xiàn)在我先請(qǐng)前面一排的小朋友來(lái)念,，前面這排都有幾個(gè)小朋友啊,？立正,，其他小朋友聽(tīng)聽(tīng)看誰(shuí)念的最好。

3,、 教師總結(jié)：小螞蟻很有主意,，一起用力搬食物，小螞蟻雖然力氣小,，但是合作起來(lái)請(qǐng)別的小螞蟻一起過(guò)來(lái)搬力氣就會(huì)很大了,。

小螞蟻

小螞蟻，有主意

食物大了齊用力,，前面拽,，后面推，食物搬進(jìn)蟻洞里,，你一口,，我一口，吃飽肚子長(zhǎng)身體,。

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步理解散文詩(shī)的主要內(nèi)容,，欣賞散文詩(shī)的語(yǔ)言美。

2.初步理解和學(xué)說(shuō)重疊詞：烏黑烏黑,、金黃金黃,、潔白潔白。

3.感受詩(shī)歌中雞媽媽對(duì)小雞的愛(ài),。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《雞媽媽的翅膀》課件,、教師教學(xué)資源、雞媽媽的頭飾,、小雞頭飾,。

活動(dòng)過(guò)程

1.出示雞媽媽的圖片引起幼兒興趣。

師：小朋友看，這是什么動(dòng)物(母雞),，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)他的名字,。“母雞”這個(gè)詞非常確切,，我們一起說(shuō)一說(shuō),。

2.欣賞散文詩(shī)，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容,。

師：你們喜歡母雞嗎?它也非常喜歡你們,，今天，它還給小朋友們帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的散文詩(shī),，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)完后請(qǐng)你告訴老師散文詩(shī)中都有誰(shuí),。

3.分段欣賞散文詩(shī),，理解散文詩(shī)的主要內(nèi)容。

(1)欣賞第一段散文詩(shī),。

散文詩(shī)中提到的雞媽媽的翅膀是怎樣的?

雞媽媽的翅膀下有什么?(小花花)

(2)欣賞第二段散文詩(shī),。

師：雞媽媽嗎翅膀下的小花花是什么顏色的?用一個(gè)好聽(tīng)的詞說(shuō)一說(shuō)。

小黑花,，烏黑烏黑;小黃花,，金黃金黃;小白花，潔白潔白,。

“烏黑烏黑”這個(gè)詞前面兩個(gè)詞和后面兩個(gè)詞是一樣的,，這樣的詞是重疊詞。

請(qǐng)你從生活中找一找,，“烏黑烏黑,、金黃金黃、潔白潔白”的東西,，說(shuō)一說(shuō),。

(3)感受雞媽媽對(duì)小雞的愛(ài)。

這些小花花是什么?(小雞)

想一想小雞藏在雞媽媽的翅膀下會(huì)有什么感覺(jué)?

你媽媽是怎么愛(ài)你的?你該怎么愛(ài)你媽媽?

4.玩游戲,，加深對(duì)散文詩(shī)的.理解,，體驗(yàn)小雞在雞媽媽翅膀下的溫暖。

師：今天老師來(lái)做你們的媽媽,?？蠢蠋熓鞘裁磱寢?出示雞媽媽的頭飾貼在胸前，那你們是什么?(小雞)出示小雞的頭飾,，你們可以貼在你們身體的任何地方,。開(kāi)始時(shí)蹲在“媽媽”的翅膀下,，聽(tīng)到喊誰(shuí)的時(shí)候，誰(shuí)出來(lái)在草地上跳舞,。

5.活動(dòng)延伸,。

回家做一件愛(ài)媽媽的事情。

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容,感受擁抱,、吻、關(guān)懷是一種甜蜜的親情,。

2.學(xué)習(xí)用多種方式表達(dá)對(duì)成人的愛(ài),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖、故事磁帶,、長(zhǎng)圍巾,、黑板。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、談話討論

1.小松鼠要給媽媽送甜蜜,你們猜猜她會(huì)送什么甜甜的禮物,。

2.教師用簡(jiǎn)單的圖示加以記錄。如：“可能是糖”,就畫(huà)一顆糖,將幼兒討論的結(jié)果展示在黑板上,。

二,、傾聽(tīng)故事

1.教師出示掛圖,完整講述故事一遍媽媽的.媽媽是誰(shuí)？媽媽送給外婆什么禮物,？外婆心里覺(jué)得怎么樣,？小松鼠送給外婆什么禮物？外婆心里覺(jué)得怎么樣,？外婆喜歡這些禮物嗎,？你喜歡嗎？

2.教師再次完整講述故事一遍,加深幼兒對(duì)故事的理解,。

三,、表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)

1.教師扮演媽媽,讓每個(gè)幼兒給“媽媽”送甜蜜的禮物：擁抱、親吻,、說(shuō)一句甜蜜溫磬的話,。

2.鼓勵(lì)幼兒回家向爸爸媽媽、爺爺奶奶表達(dá)自己對(duì)他們的愛(ài),。

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1,、能跟教師學(xué)念創(chuàng)作過(guò)的童謠。

2,、喜愛(ài)與小伙伴一塊兒做拉大鋸的民間游戲,，體會(huì)與小伙伴游戲的愉快。

3,、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力,。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

5,、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

在餐后游戲時(shí)教師與孩子做過(guò)傳統(tǒng)拉大鋸的游戲,。

教學(xué)過(guò)程：

1、幼兒教師請(qǐng)1名孩子上來(lái)與教師做拉大鋸的游戲,，激起孩子學(xué)習(xí)的興致,。

2、幼兒教師帶孩子學(xué)念創(chuàng)作過(guò)的拉大鋸的.童謠,。

3,、孩子游戲，幼兒教師踴躍參加與孩子一致游戲,，推動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興致,。

4、孩子自個(gè)兒找小伙伴游戲,，體會(huì)游戲的愉快,。

教學(xué)反思：

拉大鋸這一個(gè)民間的游戲教學(xué)，以前也在餐后游戲教學(xué)中開(kāi)展過(guò),。孩子在教師的帶動(dòng)下興致也非常高,。可是因?yàn)檫^(guò)去的童謠句子較多,，孩子不容易牢記,。有些孩子在游戲中不經(jīng)意間會(huì)把自個(gè)兒平日里講的話加進(jìn)。例如：拉大鋸,，拉大鋸,，拉到首都去;或者拉到某某家中去等。所以我們自個(gè)兒創(chuàng)作了拉大鋸的童謠“拉大鋸,，拉大鋸,，孩子家(可隨機(jī)選一地點(diǎn)或某一孩子的家)，去看戲,，你也去,，我也去，大伙兒一塊兒去看戲,?！庇捎谕{中有一些來(lái)自于孩子平日里的經(jīng)驗(yàn)。因此孩子記起來(lái)較易,。孩子感覺(jué)到新鮮,、好奇,，參加教學(xué)的興致就更加高啦。傳統(tǒng)的民間游戲形式融進(jìn)到平日里的教學(xué)活動(dòng)中也可以收到較佳的效果,。孩子在教學(xué)中也提升了口語(yǔ)綜合表述的能力,，平日里也愿意與小伙伴一塊兒加入到拉大鋸的游戲教學(xué)中去。

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1,、感受歌曲中的說(shuō)唱情趣,，能根據(jù)角色較準(zhǔn)確地唱出歌曲中的接唱與齊唱部分。

2,、能根據(jù)歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作,。

3、通過(guò)活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育,。

4、愿意與同伴,、老 ……此處隱藏4592個(gè)字……我們來(lái)一起找找家,。小朋友們一起把首好聽(tīng)的兒歌念出來(lái)。我們聽(tīng)到白云的時(shí)候,，誰(shuí)去找家?。?，聽(tīng)到小鳥(niǎo)的時(shí)候呢,？聽(tīng)到蝴蝶的時(shí)候呢？聽(tīng)到小朋友的時(shí)候呢,？我們找到家的時(shí)候就靜靜地在家里睡覺(jué),，因?yàn)榧依锖軠嘏視?huì)保護(hù)我們,。 師：現(xiàn)在我們來(lái)試試看,。（游戲進(jìn)行2~3次）

三、幼兒誦讀詩(shī)歌師：其實(shí),，在我們這個(gè)游戲里還藏著一首好聽(tīng)的兒歌,，我們把它找出來(lái)，好不好,？（教師根據(jù)圖片誦讀兒歌）

師：你們覺(jué)得這首兒歌好聽(tīng)嗎,？那現(xiàn)在和老師一起把它找出來(lái)，一起念念看,，好嗎,？

四、兒歌創(chuàng)編師：你們想想看,，天空除了是白云的家還是誰(shuí)的家呢,？（教師用圖畫(huà)的形式將幼兒的答案記錄下來(lái)）那樹(shù)林除了是小鳥(niǎo)的家還是誰(shuí)的家呢,？那小花朵還是誰(shuí)的家呢？幼兒園呢,？

師：好,！小朋友們都想了很多，我們把它們編成好聽(tīng)的兒歌,，好嗎,？

五、結(jié)束活動(dòng)小朋友們很棒,，現(xiàn)在我們回到朵朵小班這個(gè)溫暖的家里去吧,。

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知詩(shī)歌中對(duì)爸爸"呼嚕"的形象描述,，豐富相應(yīng)的詞語(yǔ)如："呼嚕",、"越來(lái)越粗"、"輕悠",。

2,、了解畫(huà)面中爸爸睡覺(jué)與火車聲音高低的比較、對(duì)應(yīng),，嘗試參與的內(nèi)容,。

3、學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)爸爸的"愛(ài)"的情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、根據(jù)幼兒用書(shū)畫(huà)面自制《爸爸的呼嚕》大書(shū)

2,、幼兒用書(shū)：《爸爸的呼?！?/p>

3、繪畫(huà)用具人手1套,，白紙,、糨糊

活動(dòng)過(guò)程：

１、集體觀察大書(shū)的封面,，感知＂我的'爸爸＂教師不斷引出家庭趣事,，激發(fā)幼兒講述的興趣教師：家里除了媽媽還有誰(shuí)？爸爸喜歡干什么,？能說(shuō)一說(shuō)嗎,？

教師出示書(shū)，引導(dǎo)幼兒觀看,，并豐富詞匯＂呼嚕＂

２,、閱讀幼兒用書(shū)，尋找自主閱讀線索師幼共同看書(shū)教師：爸爸在干什么,？為什么有火車,？說(shuō)明什么,？

３、教師通過(guò)慢讀,，等待等方法引導(dǎo)幼兒參與閱讀詩(shī)歌,、教師：爸爸累的時(shí)候，呼嚕越來(lái)越粗,、就象＿教師：爸爸不累的時(shí)候,，呼嚕輕悠輕悠，就象＿

４,、引導(dǎo)幼兒制作圖書(shū),，嘗試參與，完善圖書(shū)內(nèi)容,、教師出示爸爸笑與不笑的形象圖兩張,，引導(dǎo)幼兒仿編、

活動(dòng)延伸：讓幼兒回家與父母交流,，練習(xí)語(yǔ)言,。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中通過(guò)學(xué)習(xí)爸爸的呼嚕，并用象聲詞發(fā)出呼嚕的聲音,，讓幼兒更感興趣,，幼兒學(xué)起來(lái)也容易記住,，在不知不覺(jué)中知道自己身上的各個(gè)部位,。活動(dòng)中還讓幼兒學(xué)爸爸打呼嚕,，并邊用嘴巴發(fā)出象聲詞,。

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案15

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》提出了“幼兒園的教育活動(dòng)，應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中,，積極主動(dòng)地去體驗(yàn)，實(shí)踐,，創(chuàng)造,，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)、小班幼兒年齡在3歲左右,，是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期,，會(huì)向別人表達(dá)自己基本的想法和要求，只是語(yǔ)句不夠完整,，有時(shí)出現(xiàn)時(shí)斷時(shí)續(xù)的現(xiàn)象,，即使說(shuō)了也很難把自己的意思表達(dá)完整、因此,，我想通過(guò)活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說(shuō),、敢說(shuō),、有機(jī)會(huì)說(shuō)的環(huán)境、

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能區(qū)分圓圓的和彎彎的物體,，并用句式“XX圓圓像太陽(yáng)” “XX彎彎像月亮”表達(dá)出來(lái),、

2．通過(guò)觀察實(shí)物和圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單的聯(lián)想，并大膽地用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),、

3．樂(lè)于參加活動(dòng),，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)、

4．鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解,、

5．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活、

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、幼兒對(duì)于“圓圓”和“彎彎”的概念已有了認(rèn)識(shí)和了解,、

2、教具：太陽(yáng),、月亮圖片,；圓圓的、彎彎的實(shí)物（皮球,、香蕉）,；圓圓的、彎彎的物體的圖片,、

3,、學(xué)具：每人一張圖片（圓圓的、彎彎的物體）,、

4,、道具：黑板2塊，透明膠一卷,、

5,、場(chǎng)地：幼兒坐成半圓形，每個(gè)幼兒的凳子下貼一張圖片,、

活動(dòng)過(guò)程：

一,、教師出示太陽(yáng)和月亮的圖片，請(qǐng)幼兒分辨它們的形狀,，并用語(yǔ)言進(jìn)行描述：圓圓的太陽(yáng),，彎彎的月亮、

二,、辨認(rèn)圓圓的東西

1．出示實(shí)物皮球,，請(qǐng)幼兒說(shuō)出它是什么形狀？（像太陽(yáng)還是月亮,？）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“皮球圓圓像太陽(yáng)”,、

2．出示蘋(píng)果圖片,，請(qǐng)幼兒說(shuō)出它的形狀，并用語(yǔ)言描述（蘋(píng)果圓圓像太陽(yáng)）,、

3,、 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還有哪些東西是圓圓的？

三,、辨認(rèn)彎彎的東西

1．出示實(shí)物香蕉,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他它是什么形狀？（像太陽(yáng)還是像月亮,？）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出香蕉彎彎像月亮,、

2．出示小橋圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)出它的形狀,，并用語(yǔ)言描述（小橋彎彎像月亮）

3．請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還有哪些東西是彎彎的,？

四、游戲“寶貝回家”

師：老師今天給每位小朋友帶了一件“寶貝”,，請(qǐng)你找出來(lái),，并用“XX圓圓像太陽(yáng)” 、“XX彎彎像月亮”的句式說(shuō)出來(lái),，然后貼到太陽(yáng)或月亮下面,、

五、結(jié)束活動(dòng)

師：我們一起到外面去找找哪些東西是圓圓的,？哪些東西是彎彎的,？

活動(dòng)反思：

首先是在活動(dòng)中充分考慮到了小班孩子的年齡特點(diǎn)，搞好環(huán)境創(chuàng)設(shè)

今后應(yīng)當(dāng)更加注重在這方面加強(qiáng)和提高,、小班幼兒年齡在3歲左右,，是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期,，會(huì)向別人表達(dá)自己基本的想法和要求,，但是語(yǔ)句不夠完整，有時(shí)出現(xiàn)時(shí)斷時(shí)續(xù)的現(xiàn)象,，即使說(shuō)了也很難把自己的意思表達(dá)完整,、因此，我想通過(guò)活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說(shuō),、敢說(shuō),、有機(jī)會(huì)說(shuō)的環(huán)境。

其次是本次教學(xué)活動(dòng)的`語(yǔ)言設(shè)計(jì)力求做到了簡(jiǎn)單生動(dòng)易于接受

這是在今后的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和努力提高的,、《它們像什么》是一節(jié)圖形聯(lián)想活動(dòng),，通過(guò)對(duì)圓圓的太陽(yáng)和彎彎的月亮進(jìn)行辨認(rèn)，來(lái)區(qū)分圓圓的和彎彎的物體,，并聯(lián)想生活中一些圓圓的和彎彎的物體,，這樣簡(jiǎn)單的區(qū)分,，有利于小班孩子理解和學(xué)習(xí)、簡(jiǎn)單的聯(lián)想句子“XX圓圓像太陽(yáng)”“XX彎彎像月亮”適合小班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展水平,、因此,，我按照小班幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合其認(rèn)知發(fā)展水平,、采用由簡(jiǎn)單的辨認(rèn)到看圖聯(lián)想,、由具體的實(shí)物到抽象的物體最后用簡(jiǎn)單生動(dòng)的語(yǔ)句進(jìn)行描述，來(lái)發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

第三是在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中充分調(diào)動(dòng)孩子們的參與積極性

而能調(diào)動(dòng)孩子們積極性的做法就是把課堂內(nèi)容變得可操作,，具體化形象化、本次活動(dòng)中,，我準(zhǔn)備了大量的圖片讓孩子進(jìn)行辨認(rèn),，然后邊示范句子邊通過(guò)簡(jiǎn)單的肢體語(yǔ)言進(jìn)行提示，孩子們很快就能掌握“XX圓圓像太陽(yáng)”“XX彎彎像月亮”的句式,，最后通過(guò)游戲“送寶貝回家”來(lái)鞏固所掌握的句式,、整個(gè)活動(dòng)中，孩子們非常感興趣,，能找出許多生活中圓圓的和彎彎的物體,，但是在用句式表述時(shí)，我只關(guān)注到積極表現(xiàn)的幼兒,，關(guān)注全體幼兒不夠,，應(yīng)該照顧到全體，讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)和表述的機(jī)會(huì),、在游戲環(huán)節(jié)中,，我為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備了一張圖片進(jìn)行操作，沒(méi)有充分讓孩子進(jìn)行辨認(rèn),，如果為每個(gè)孩子準(zhǔn)備多張圖片,，讓孩子們觀察、辨認(rèn)后再用語(yǔ)言表述出來(lái),，效果會(huì)更好一點(diǎn),、

總之，我認(rèn)為語(yǔ)言活動(dòng)就應(yīng)該給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)敢說(shuō),、會(huì)說(shuō)的環(huán)境,，讓孩子多說(shuō)、多表達(dá),，教師進(jìn)行適時(shí)引導(dǎo)來(lái)提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)水平,。