一年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃匯總7篇
日子如同白駒過隙,,不經(jīng)意間,,我們的工作又邁入新的階段,,此時(shí)此刻需要為接下來的工作做一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了,??墒堑降资裁礃拥挠?jì)劃才是適合自己的呢,?下面是小編收集整理的一年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃7篇,,僅供參考,,歡迎大家閱讀,。
一、學(xué)生情況
一年級(jí)小朋友剛接觸英語半學(xué)期,,學(xué)習(xí)興趣很濃,,接受能力、模仿能力很強(qiáng),,學(xué)習(xí)習(xí)慣初步養(yǎng)成,,但由于年齡的特點(diǎn),注意力容易分散,,所以在本學(xué)期,,還有待培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力,。
二,、教學(xué)目的、任務(wù):
1,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣;
2,、培養(yǎng)學(xué)生純正的語音,、語調(diào);
3,、能根據(jù)教師的簡單指令做事情,,自己也能發(fā)號(hào)簡單的指令;
4,、能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行簡單的交流,;
5、能唱簡單的英文歌曲,,能說簡單的英文歌謠,;
6、能看圖說出單詞,,聽到單詞說出物品,;
7,、初步了解外國文化習(xí)俗。
三,、教材重點(diǎn),、難點(diǎn):
1、能根據(jù)教師的簡單指令做事情,,自己也能發(fā)號(hào)簡單的指令,;
2、能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行簡單的交流,;
3,、能唱簡單的英文歌曲,能說簡單的英文歌謠,;
4,、能看圖說出單詞,聽到單詞說出物品,。
四,、教學(xué)進(jìn)度
周次內(nèi)容課時(shí)
1機(jī)動(dòng)
2lesson1—lesson23
3lesson2—lesson33
4lesson4—lesson53
5lesson5—lesson63
6lesson7—lesson83
7lesson8—lesson93
8lesson10—lesson113
9Holiday
10lesson11—lesson123
11lesson13—lesson143
12lesson14—lesson153
13lesson16—lesson173
14lesson17—lesson183
15Revision3
16Test
五、教學(xué)措施
1.讓學(xué)生了解現(xiàn)代語言的重要性,。明確學(xué)習(xí)是適應(yīng)時(shí)代的需要,。在引入課中教師要盡量豐富生動(dòng)地講一些有趣味性的故事來說明英語的重要性。
2.認(rèn)真學(xué)習(xí)二期課改的精神,,以關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo),,認(rèn)真作好每一次教學(xué)設(shè)計(jì),減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),,提高每一堂課的效率,,保證每一堂課的教學(xué)質(zhì)量。
3.給予學(xué)生明確的期望值,,激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取,。學(xué)習(xí)是件愉快的事,也是件需要不斷付出勞動(dòng)的工程,。要相信學(xué)生,,肯定他們是一定能不斷成功的。
4.要盡可能多地創(chuàng)造充足的語言“習(xí)得”機(jī)會(huì),,給孩子們創(chuàng)設(shè)“習(xí)得”的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,,盡可能多地“習(xí)得”英語。
5.激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)科的興趣,,注重學(xué)科本身,,從學(xué)得后產(chǎn)生的成功體驗(yàn)來不斷滋長興趣,挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。
6.鉆研教材,,認(rèn)真?zhèn)湔n,,提高教師本人素質(zhì),運(yùn)用各種有效的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué),,使學(xué)生在聽,、說、讀,、認(rèn)等方面能全面發(fā)展,。
7.最大地發(fā)掘?qū)W生的潛能,對(duì)每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān),,同時(shí)適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充些課外內(nèi)容,,強(qiáng)化口語,,創(chuàng)設(shè)更好的語言環(huán)境,。
8.注重學(xué)生在開始階段對(duì)基本發(fā)音、書寫,、朗讀等習(xí)慣的培養(yǎng),。不求速度,但求精,、準(zhǔn),。
9.幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué),樹立信心,,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,建立融洽的師生關(guān)系,不讓一個(gè)人掉隊(duì),。
10.學(xué)習(xí),、探討一些優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,。經(jīng)常閱讀教學(xué)方面的相關(guān)書籍,,及時(shí)給頭腦充電。
11.不斷總結(jié)自己在教學(xué)方面的得失,,經(jīng)常反思,,及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式、方法,,改進(jìn)教學(xué),,提高教學(xué)的能力。
一,,基本理念:
國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)做出了明確要求,。基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。綜合語言運(yùn)用能力是形勢建立在學(xué)生語言技能,,語言知識(shí),,情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上,。課程特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,。使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力,,提高人文素養(yǎng),增強(qiáng)實(shí)踐能力,,培養(yǎng)創(chuàng)作精神,,力求做到滿足兒童身心的可持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的需要。
國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:提倡任務(wù)型教學(xué)模式,,把綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)落實(shí)在教學(xué)過程中,,倡導(dǎo)體驗(yàn),實(shí)踐,,參與,,交流和合作的學(xué)習(xí)方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),,感受成功,,強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語做事情。任務(wù)型教學(xué)法的理論基礎(chǔ)基于語言習(xí)得的研究成果,,課堂中師生和生生的互動(dòng)和交際有助于學(xué)生運(yùn)用語言,,學(xué)生在完成任務(wù)的過程中產(chǎn)生語言的習(xí)得,并最終達(dá)到掌握語言的目的,。"任務(wù)型"課堂教學(xué)模式是將英語的教學(xué)目標(biāo)整合到一個(gè)或多個(gè)具體的活動(dòng)任務(wù)當(dāng)中,,使學(xué)生在使用英語完成任務(wù)的同時(shí),不知不覺中學(xué)會(huì)英語,,更主要的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力,。這里,英語只是一種完成任務(wù)的工具,,一種技能,,而不是僅僅作為一門知識(shí)來學(xué)習(xí)。對(duì)于小學(xué)英語課堂來講,,任務(wù)型的課堂教學(xué)就是在英語學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)確定之后,,教師需要分析和設(shè)計(jì)具體任務(wù),完成任務(wù)所需要的其他前提知識(shí)以及需要采用的教學(xué)方法和技巧等,,旨在將每一個(gè)教學(xué)目標(biāo)拓展為教學(xué)活動(dòng)中可用的具體內(nèi)容,。
二,學(xué)情分析:
一年級(jí)大部分同學(xué)對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣濃厚,對(duì)英語的學(xué)習(xí)也充滿好奇心,,積極參與英語游戲,,比賽,表演英語歌曲,,朗誦小詩歌,,角色表演等各種英語活動(dòng),能與其他同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作,,相互交流,,成功地共同完成各項(xiàng)任務(wù)。但有部分學(xué)生心理上緊張,,怕犯錯(cuò),,信心不足,其心理語言活動(dòng),,說話能力自然受影響,,不愿開口講,聽,,說,,讀都練習(xí)得不夠,。
三,,教材簡析:
這套教材采用"以題材為綱的功能——結(jié)構(gòu)—運(yùn)用想任務(wù)體系"為指導(dǎo)思想,著重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力,,同時(shí)體現(xiàn)外語叫的跨文化教育本質(zhì),,堅(jiān)持興趣第一的與那則,做到現(xiàn)實(shí)與未來相結(jié)合,,并體現(xiàn)了國家教育部規(guī)劃項(xiàng)目"中小學(xué)英語教育動(dòng)態(tài)真實(shí)原則研究與實(shí)驗(yàn)",。教材體現(xiàn)了以下教育理念:
1,題材為綱,,功能,,結(jié)構(gòu),運(yùn)用任務(wù)為目,,著重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力,。
教材體現(xiàn)學(xué)用結(jié)合,學(xué)以致用的原則,,以培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力為根本,,教材的內(nèi)容和語言材料的取舍和安排,都是以學(xué)生生活(包括個(gè)人生活,,學(xué)校課內(nèi)外生活,,家庭生活,社會(huì)生活(以及與外國人的相處等)的題材為主要內(nèi)容,并隨著學(xué)生年齡的增長,,適當(dāng)增加社會(huì)活動(dòng)題材,,同時(shí)安排一些文學(xué)性的題材。
2,,素質(zhì)教育
這套教材以素質(zhì)教育為根本主要指導(dǎo)思想,。教材中始終注意培養(yǎng)兒童的學(xué)習(xí)方法,創(chuàng)新能力,,主體意識(shí),,獨(dú)立工作能力,邏輯思維能力,,觀察判斷能力等,。練習(xí)的設(shè)計(jì)也盡可能按照運(yùn)用任務(wù)設(shè)計(jì),避免單純的模仿和機(jī)械的重復(fù)或脫離上下文的孤立的猜選,。全套教材的編寫努力做到有利于兒童和青少年身心的可持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)能力的形成,。
3,跨文化教育
這套教材在介紹英語國家人民的日常生活開始,,逐漸更多地涉及他們的文化北京,,歷史傳統(tǒng),人文地理等,,并在適當(dāng)時(shí)間適當(dāng)安排必要的表達(dá)不同觀點(diǎn)的篇章,。同時(shí)也注重介紹中華文化,以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華文化的了解與熱愛,,養(yǎng)成合理的跨文化心態(tài),,并形成運(yùn)用英語向外國人介紹中華文化的初步能力。
4,,學(xué)得與習(xí)得相結(jié)合
5,,興趣第一
這套教材在教學(xué)內(nèi)容上大量采用了兒童喜歡的內(nèi)容,編制了大量兒童喜歡的教學(xué)活動(dòng),,運(yùn)用了歌曲,,詩歌,韻句等兒童喜聞樂見的形式和大量的TPR活動(dòng),,而且在教材設(shè)計(jì)上也全面體現(xiàn)了兒童的興趣特征,,精美夸張的美術(shù)設(shè)計(jì),精美的畫面,,有趣的`人物等都使教材符合兒童的情趣偏向,。
6,現(xiàn)實(shí)與未來相結(jié)合,。
四,,單元重點(diǎn)難點(diǎn)分析:
1,,能學(xué)會(huì)和他人進(jìn)行簡單的問候;2,,能準(zhǔn)確,,流利的說出學(xué)過的顏色和數(shù)字;3,,能介紹自己的年齡,,喜好,父母等一些簡單的情況,;4,,能描述出物體的方位和物體的位置。
五,,具體措施:
1組織形式多變,,積極擴(kuò)大交際空間,開展豐富多彩的語言交際實(shí)踐活動(dòng),。課堂活動(dòng)常見的組織形式有:個(gè)體活動(dòng),,對(duì)子活動(dòng),分排分組練習(xí),,四人或六人小組活動(dòng)和全班活動(dòng)等,。這些活動(dòng)各有所長,其中對(duì)子活動(dòng)和小組活動(dòng)更有利于擴(kuò)大參與面,,有效地促進(jìn)學(xué)生之間的交流合作,,擴(kuò)大交際空間。因此應(yīng)盡量避免單一,,枯燥的"獨(dú)角戲"或"大合唱"的練習(xí)形式,,而進(jìn)行多種練習(xí)形式的交替搭配,,使課堂節(jié)奏明快,,張弛有度。
2精講多練,,學(xué)生優(yōu)差搭配,,合作達(dá)標(biāo)。要努力做到教師精講,,學(xué)生多練,,學(xué)生邊學(xué)邊練,學(xué)用結(jié)合,,使學(xué)生的英語交際技能,,技巧得到鞏固和提高。英語課堂教學(xué)活動(dòng),,不僅僅是語言知識(shí)的傳授和能力的訓(xùn)練,,更重要的是師生之間,,學(xué)生之間在信息傳遞和情感交流中思維的碰撞和新信息的獲取。課堂上開展教學(xué)活動(dòng)時(shí),,要以小組成員合作性活動(dòng)為主體,,以小組目標(biāo)達(dá)成為標(biāo)準(zhǔn),以小組成績獎(jiǎng)勵(lì)為評(píng)價(jià)依據(jù),,師生在小組內(nèi)相互討論,,評(píng)價(jià),啟發(fā),,激勵(lì),,從而達(dá)到拓展學(xué)生的思維空間,提高學(xué)生的創(chuàng)造思維能力的教學(xué)目的,。在對(duì)子活動(dòng)和小組活動(dòng)中,,宜將有生和差生作適當(dāng)搭配,以利于練習(xí)活動(dòng)的順利開展,,同時(shí)也能充分發(fā)揮優(yōu)生對(duì)差生的輔導(dǎo)作用,,彌補(bǔ)大班授課的不足。
3提倡任務(wù)型教學(xué),,讓學(xué)生學(xué)以致用,。在教學(xué)中,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實(shí)際的任務(wù),,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言的支配感,;鼓勵(lì)學(xué)生們將語言看作是工具,而不是最終的產(chǎn)品,,讓學(xué)生們將注意力集中到充滿合作和競爭意識(shí)的活動(dòng)中,,通過思考,調(diào)查,,討論,,交流等方式或者運(yùn)用他們所能的語言(模仿,動(dòng)作,,關(guān)鍵詞,,圖畫等)來交際解決問題,完成任務(wù)并匯報(bào)結(jié)果,,從而達(dá)到"用英語做事情"的目的,。
4盡可能為學(xué)生學(xué)習(xí)語言創(chuàng)造情境。利用圖片,,模型,,實(shí)物,簡筆畫等教具,,利用自己的手勢,,動(dòng)作,,表情等體態(tài),利用CAI課件,,錄音,,錄像等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備,使英語教學(xué)變得生動(dòng),,形象,,為英語教學(xué)提供各種教學(xué)語境和真實(shí)的交際場合,營造英語交際情境和氣氛,。
5實(shí)施趣味性教學(xué),,精心設(shè)計(jì)游戲,競賽,,猜謎,,音樂,詩歌,,扮演角色等活動(dòng),,使教學(xué)情趣化,給學(xué)生以愉快的情緒體驗(yàn),,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,促使學(xué)生向著目標(biāo)不斷進(jìn)取。
六,,教學(xué)進(jìn)度安排:
Module1 第一,,二 周 Module 2 第二,三周
Module3 第四,,五 周 Module 4 第五,,六周
Module5 第七,八周 Module 6 第八,,九周
Module7 第十,,十一周 Module 8 第十一,十二周
Module9 第十三,,十四周 Module 10 第十四,,十五周
Review 第十六,十七周 考試 第十八周
:
全冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(一)”“識(shí)字”和“課文”三個(gè)部分組成,。為了方便識(shí)字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。
1,、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(一)”共兩部分,,主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢,,重視用眼衛(wèi)生并在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢不對(duì)不讀書”,、“姿勢不對(duì)不動(dòng)筆”的良好習(xí)慣,,另外就是使學(xué)生從小學(xué)會(huì)愛惜學(xué)習(xí)用品。
2,、漢語拼音,,鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識(shí)字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話。能默寫聲母,、韻母并抄寫音節(jié),,在四線格上寫得正確、工整,。
3,、識(shí)字,分2組編排,,每部分每課都配有一幅情景圖,,這樣安排不僅能使學(xué)生情景圖集中識(shí)字,而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。
4、課文,,共安排26篇課文,,分6組編排,每篇課文均由圖,、文,、生字表、練習(xí),、筆順圖,、描紅六部分組成。26篇課文中隨課文教學(xué)識(shí)字487個(gè),,寫字288個(gè),,課文部分具有頭緒簡、篇幅短,、內(nèi)容新,、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn),,具體表現(xiàn)在:⑴入選課文篇幅短,,而且題材廣泛,內(nèi)容生動(dòng)活潑,,插圖新穎有趣,。⑵每篇課文均為全文注音,,這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語拼音,幫助學(xué)生識(shí)字,,也有利于進(jìn)行朗讀,、背誦、訓(xùn)練,、培養(yǎng)閱讀能力,。⑶課后練習(xí)都是兩次,一次是朗讀,,背誦或復(fù)述,,一次是有關(guān)漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅。另外,,每組課文之后安排了一個(gè)練習(xí),,練習(xí)的內(nèi)容包括認(rèn)讀生字,鞏固漢語拼音,,復(fù)習(xí)筆畫,、筆順,進(jìn)行詞,、句訓(xùn)練和說話訓(xùn)練,。8個(gè)練習(xí)自成系列又具有相對(duì)獨(dú)立性。
1,、進(jìn)行熱愛大自然的教育,。
2、使學(xué)生懂得:刻苦努力是做人,、成才的根本,。
3、贊美真摯感人的各種親情,。
4,、給學(xué)生以“勞動(dòng)光榮,懶惰可恥”的教育,。
5,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行益智教育。
6,、反映科技發(fā)展和社會(huì)文明,。
端正教學(xué)思想,改進(jìn)教學(xué)方法,,正確把握新教材的特點(diǎn),,抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),,緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué),,切忌穿鞋走路。
1,、在培養(yǎng)習(xí)慣,、方法,要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點(diǎn),,嚴(yán)格訓(xùn)練,,做到統(tǒng)一要求,規(guī)范練習(xí),,語文課上嚴(yán)格練,,其它課上堅(jiān)持練,家長協(xié)助配合練,,檢查評(píng)比促進(jìn)練,,持之以恒長期練。
2,、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平,,把握好理解的度,摒棄繁瑣的分析和空洞的說教,,做到“讀”字當(dāng)頭,,多讀、精講,、重視朗讀背誦的指導(dǎo),,重視學(xué)生對(duì)語字的認(rèn)識(shí)和積累。
3,、重視范讀,、范寫、范背,,充分發(fā)揮教師的示范作用,,并結(jié)合范讀、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練,,結(jié)合范寫,,進(jìn)行觀察訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的素質(zhì),。
寒假過后學(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣較散漫,,他們依舊是活潑好動(dòng)、天真爛漫,,每個(gè)人的思想,,品德都不成熟,處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮,、鉆研,、細(xì)心”的精神,學(xué)習(xí)目的還未明確,,學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段,。
一、指導(dǎo)思想:
在新課程理念的指導(dǎo)思想下教學(xué)古詩,,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),,轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。緊扣語文課標(biāo)的精神,,努力讓課堂氣氛活躍,,書生瑯瑯,讓學(xué)生充分地讀,,充分地說,,充分的想,真正做到以學(xué)生為主體,,學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,,學(xué)到讀書的方法,提高學(xué)習(xí)的能力,。
二,、學(xué)生基本情況:
古詩文作為中華民族的優(yōu)秀文化遺產(chǎn),學(xué)生們?cè)缬薪佑|,,都能背誦一些膾炙人口的名詩名篇,。對(duì)于課內(nèi)外的古詩文都有一定程度的掌握。學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)古詩,,背誦古詩的興趣很高,,記憶力很強(qiáng)?;谝陨锨闆r,,本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)在于通過多種形式的古詩教學(xué),使學(xué)生在記憶力最好的時(shí)候,,以最便捷的方式獲得古詩文經(jīng)典的基本修養(yǎng),,受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶,傳承中華文明,,發(fā)揚(yáng)中華文明,,提高文化底蘊(yùn),培養(yǎng)愛國主義精神,。
三,、教材分析:
古詩文,,是東方智慧和藝術(shù)的結(jié)晶,猶如一條流淌著的長河,,在中華民族的精神歷程中始終奔流不息,。它們以最精、最妙,、最美的語言,,表現(xiàn)了歷代社會(huì)的世態(tài)人情,,展示了圣賢先哲們的非凡智慧,,抒發(fā)了人類最復(fù)雜多姿的情感。學(xué)習(xí)古詩文,,具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義,。大而言之,是為繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),,塑造民族人文精神,;小而言之,是為增長知識(shí),,開闊眼界,,陶冶情操,健全人格發(fā)育,,提高語言表達(dá)和寫作水平,,提高審美感覺和鑒賞能力,促進(jìn)身心健康發(fā)展,。
本書編排合理,,內(nèi)容豐富。本教材中編錄的古詩,,皆為中國古典詩歌的精華,,每一首都有不可復(fù)制的獨(dú)到之處,都是詩人創(chuàng)造性思維的結(jié)晶,。編寫時(shí),,注意適合小學(xué)生的身心特點(diǎn)。所選內(nèi)容均意境清新健康,,內(nèi)容深入淺出,,語句朗朗上口,十分適宜小學(xué)生的學(xué)習(xí),。從鑒賞的角度入手,,探尋詩人獨(dú)特的思維軌跡,挖掘詩中創(chuàng)造因子,,并融入古詩教學(xué)之中,,有利于幫助學(xué)生深入理解詩歌意境,有利于學(xué)生習(xí)作水平的提高。
四,、教學(xué)目標(biāo):
1,、從古詩的賞析中了解基本的古詩知識(shí),領(lǐng)悟其中意境及寫作技巧,,從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛古詩的興趣,。
2、學(xué)習(xí)與活動(dòng)結(jié)合,,讓學(xué)生在“樂”中學(xué),。
3、通過欣賞古詩,,理解古詩的今意,,在理解古詩內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)有感情地朗誦古詩,。
4,、鼓勵(lì)學(xué)生背誦,積累一定數(shù)量的名詩佳句,,培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng),。
五、具體措施:
1,、引發(fā)興趣,。
讀千古美文,做少年君子,。認(rèn)真?zhèn)湔n,,對(duì)于古詩中的典故、發(fā)生的有趣的故事,,導(dǎo)課時(shí)介入,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。拓寬學(xué)生的視野,,介紹詩人的經(jīng)歷,、特點(diǎn)、貢獻(xiàn)等引領(lǐng)學(xué)生去讀相關(guān)的課外書,,加深對(duì)古詩的理解,,可謂一舉兩得。同時(shí)讓學(xué)生配樂朗誦,,激發(fā)學(xué)生的自豪感和成功感,。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),在學(xué)生背誦累的時(shí)候,,讓學(xué)生古詩配畫,,既理解了古詩,,又深化審美情趣。讓學(xué)生勞逸結(jié)合,,對(duì)古詩不產(chǎn)生煩躁,、厭煩的情緒。編故事劇,,欣賞flash動(dòng)畫,,培養(yǎng)想象能力和創(chuàng)新能力。在玩中學(xué),,學(xué)中玩,。
舉行班級(jí)對(duì)抗賽、評(píng)選誦讀小明星,、男女生對(duì)抗賽等多種方式,,讓學(xué)生積極參與,培養(yǎng)興趣,。以鼓勵(lì)、多表揚(yáng)為原則,,讓學(xué)生愉快地,、自主地參加這項(xiàng)活動(dòng),并在活動(dòng)中感到生活更加充實(shí),、有意義,,體驗(yàn)成功的喜悅。在朗讀,、理解,、誦讀、表演“經(jīng)典”的過程中,,與一位又一位的思想家進(jìn)行了跨越時(shí)空的交流,,提高了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),
2,、保證數(shù)量,。
首先把學(xué)過的進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,然后把沒學(xué)過的18篇經(jīng)典古詩文背熟,,及時(shí)掌握扎實(shí),。期中考試后,再從耳熟能詳?shù)闹旁姳呈?,增加背誦數(shù)量,,使學(xué)生養(yǎng)成背誦習(xí)慣,形成背誦能力,。對(duì)有余力的同學(xué)提高要求,,結(jié)合自己實(shí)際,每學(xué)期要制定出自己的背誦計(jì)劃和具體目標(biāo),。增加數(shù)量,爭取讓每個(gè)孩子吃飽,、吃好,。
3、抓好質(zhì)量,。
每節(jié)課及時(shí)檢查背誦,,把每個(gè)學(xué)生的背誦情況一一記錄,對(duì)沒背過的或沒背熟的及時(shí)督促,。在家長會(huì)上,,讓家長體會(huì)背誦古詩文的必要性和前瞻性,積極配合老師,,嚴(yán)格要求孩子把每首古詩背熟,、背好,家校攜手,,爭取一個(gè)不落地背熟
4,、加強(qiáng)指導(dǎo)。
一方面加強(qiáng)教師的范讀指導(dǎo),,上網(wǎng)搜集相關(guān)配樂朗誦,,另一方面培養(yǎng)尖子生,加強(qiáng)領(lǐng)讀訓(xùn)練,,使學(xué)生體會(huì)古典詩文的語言美,、韻律美、意境美,,提高學(xué)生的有感情朗讀能力,、吟誦能力、感悟能力,。
六,、課時(shí)安排:
每周一課時(shí)學(xué)習(xí)一首古詩。
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