一年級弟子規(guī)教學(xué)計劃

時光飛逝,，時間在慢慢推演，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！不妨坐下來好好寫寫計劃吧,?？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢,？以下是小編為大家收集的一年級弟子規(guī)教學(xué)計劃,，希望對大家有所幫助。

一年級弟子規(guī)教學(xué)計劃1

一,、教學(xué)目標

讓學(xué)生順利達成二級目標要求,。即對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候,、交換有關(guān)個人,、家庭和朋友的簡單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對話或歌謠,。能在圖片的幫助下聽懂,、讀懂并講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子,。在學(xué)習(xí)中樂于參與,、積極合作、主動請教,。樂于了解異國文化,、習(xí)俗。

語言能力目標

聽

1,、能在圖片,、手勢的幫助下,，聽懂語速較慢但語調(diào)自然的話語或錄音材料。

2,、能聽懂簡單的配圖小故事,。

3,、能聽懂課堂活動中簡單的提問,。

4、能聽懂常用指令和要求并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng),。

說

1,、能在口頭表達中做到發(fā)音清楚、重音正確,、語調(diào)達意,。

2、能就所熟悉的個人和家庭進行簡單對話,。

3,、能恰當(dāng)運用一些最常用的日常套話。

4,、能在教師的幫助下講述小故事,。

讀

1、能認讀所學(xué)詞語,、對話,。

2、能根據(jù)拼讀規(guī)則讀出簡單的單詞,。

3,、能讀懂教材中簡單的要求或指令。

4,、能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文,，養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。

5,、能正確朗讀所學(xué)故事或短文,。

寫

1、能根據(jù)要求為圖片,、實物等寫出簡單的標題或描述,。

2、寫句子時能正確使用大小寫字母和標點符號,。

3,、能寫出簡單的問候語。

4,、能模仿范例寫句子,。

玩,、演、視聽

1,、能按要求用英語做游戲,。

2、能在教師的幫助下表演小故事或童話劇,。

3,、能表演歌謠或簡單詩歌30—40首(含一級要求)。

4,、能唱英文歌曲30—40首,。

5、能看懂英文動畫片和程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z教學(xué)節(jié)目,。

語言知識目標

語音

1,、知道錯誤的發(fā)音會影響交際。

2,、了解簡單的拼讀規(guī)律,。

3、語音清楚,，語調(diào)自然,。

語法

1、知道第三人稱單數(shù)的運用,。

2,、知道現(xiàn)在進行時的運用。

3,、知道Therebe句型的運用,。

4、了解英語簡單句的基本形式和表意功能,。

文化意識目標

從吃,、住、行等最基礎(chǔ)的生活層面來了解不同的國家和地區(qū)有著不同的風(fēng)俗習(xí)慣,，從而初步發(fā)展學(xué)生跨文化交際的意識和能力,。

情感態(tài)度目標

1、有興趣聽英語,、說英語,、背歌謠、唱歌曲,、講故事,、做游戲等。

2,、樂于模仿,，敢于開口,，積極參與，主動請教,，善于合作,。

學(xué)習(xí)策略目標

1、采用多種方法培養(yǎng)學(xué)生良好的英語書寫習(xí)慣和英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀物。

3,、注意觀察生活或媒體中使用的簡單英語,，并能積極運用所學(xué)英語進行表達和交流,。

4,、能初步使用簡單的學(xué)生英漢詞典。

二,、學(xué)生情況分析

1,、學(xué)生的雙基情況

五年級的學(xué)生已有了一定的英語基礎(chǔ)，他們中的大部分正在平穩(wěn)的向著二級目標要求邁進,，即對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好,。能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個人,、家庭和朋友的簡單信息,。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂,、讀懂并講述簡單的故事,。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。在學(xué)習(xí)中樂于參與,、積極合作,、主動請教。樂于了解異國文化,、習(xí)俗,。但也有令我們擔(dān)憂的狀況：隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的`增多和學(xué)習(xí)難度的加深，出現(xiàn)了“兩極分化”的現(xiàn)象,。

2,、學(xué)生的思想狀況

一部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣衰減，對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難情緒,，英語學(xué)習(xí)已掉隊,。這就要求我們應(yīng)關(guān)注每個學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好,，采取有效措施,，防止兩極分化現(xiàn)象的加劇,。

三、教材分析

1,、總體知識結(jié)構(gòu)

本冊教材共有11個模塊,，每個模塊有兩個單元。每個新授單元的第一課均是情景對話,，側(cè)重語言的交際功能,，旨在培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。第二單元在第一單元的基礎(chǔ)上突出語言的基本結(jié)構(gòu),，通過對前一單元主要內(nèi)容的回顧而引出重點句型的教學(xué),，旨在培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力，并幫助學(xué)生進一步掌握主要的語言結(jié)構(gòu),。在掌握重點語言之后加強學(xué)生在應(yīng)用方面的綜合操練,，通過多種形式引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的語言知識，提高運用語言的能力,。從教材的編制來看,，本冊的單詞仍以與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān)的詞匯為主,，較上冊教材來說這冊教材的單詞量相對來說比較多,，學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定的難度。本冊教材中安排的情景教學(xué)主要涉及到生活,、旅游,、食物等。另外,，本冊涉及到的語法項目大部分都為一般過去式,，還有個別兩個模塊為will引導(dǎo)將來時及begoingto…引導(dǎo)的將來式，還有一般現(xiàn)在時,。對于本冊來說過去式仍是本冊的教學(xué)重點,，但出現(xiàn)了一般將來時，對于他只要求學(xué)生理解其意,，教師不做語法結(jié)構(gòu)的分析上的重點講解,。

2、重點：

(1)能夠理解,、聽說并認讀各單元主圖下方的詞匯,。能夠按所學(xué)語音規(guī)律正確拼背詞匯。

(2)能夠理解并熟練朗讀各單元主圖中的功能性對話,。

(3)在教師引導(dǎo)下,，能根據(jù)每單元的話題內(nèi)容滾雪球似的將所學(xué)過的語言進行交際運用。

(4)在學(xué)生有一定語言素材的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)其歸納出每個單元的語法規(guī)則,，并能正確書寫句子,。

(5)能在圖片的幫助下聽懂和讀懂每個單元的故事，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣,。能在圖片的幫助下講述每個單元的故事,，并完成相應(yīng)的課后練習(xí)。

3,、難點：

(1)能根據(jù)圖片和提示寫與故事內(nèi)容有關(guān)的句子,。

(2)熟悉輔音字母組合wh、wr,、ph,、gh和元音字母組合ar、or,、er,、ir、ur在單詞中的讀音,。能夠舉一反三讀出含有以上字母的單詞,。

(3)能夠融會貫通，利用所學(xué)語音知識拼讀記憶單詞,。

四、教改措施

1,、課前做好備課工作,，不但備教材，還認真?zhèn)鋵W(xué)生,，做到有的放矢,。主動學(xué)習(xí)新課程標準，結(jié)合自己實際情況和學(xué)生實際情況展開教學(xué)工作,、

2,、讓學(xué)生學(xué)得主動、在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個學(xué)生的積極性,、共同提高數(shù)學(xué)質(zhì)量,。

3、定時進行家訪,，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。家長的配合至關(guān)重要,，只要家長關(guān)心,、關(guān)注他了，他的成績就會跟上其他同學(xué),，而且學(xué)起來也有了信心,。

4,、根據(jù)本班學(xué)生的年齡特點，鼓勵學(xué) ……此處隱藏5805個字……上下文和生活實際的'方法準確理解詞語,，特別是那些含義比較深刻的句子,。要鼓勵學(xué)生在閱讀的過程中積累詞語，學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法,。把對詞句的理解,、積累和運用的訓(xùn)練結(jié)合起來，使它們成為一個有機的整體,。

2,、思考與練習(xí)的教學(xué)：

每篇課文后的“思考與練習(xí)”，題目簡要實用,。注意激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣,，重視引導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí),。一些題目具有整合性,、開放性和擴展性，加強了課內(nèi),、課外的結(jié)合,。有些題目還體現(xiàn)了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和提示了學(xué)習(xí)方法。對朗讀,、背誦,，增加了自由度，許多課文,，學(xué)生可以自己選擇背誦的部分,。教學(xué)時，要注意把握好“思考與練習(xí)”這些特點,，充分利用“思考與練習(xí)”中的問題,，啟發(fā)學(xué)生閱讀、思考和討論,，切實地提升學(xué)生的理解能力,，學(xué)到讀書、作文的方法,。課后安排的選做題,，學(xué)生可以根據(jù)自己的實際情況和興趣愛好，自由選擇,，教學(xué)時不要作統(tǒng)一要求,。

3、要加強朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練：

朗讀是重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書聲,。課堂教學(xué)要多讀少講,，使學(xué)生有更多的時間和機會練習(xí)朗讀;指導(dǎo)朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo),，使朗讀和理解密切相結(jié)合,，在理解的基礎(chǔ)上，通過朗讀準確表達課文的思想感情,。

一年級弟子規(guī)教學(xué)計劃6

一,、弟子規(guī)教學(xué)的涵義:

兒童天真未泯之時，最容易教導(dǎo),，也最需要教導(dǎo),，利用這一段黃金時期，藉由先哲的風(fēng)范,，熏習(xí)我們的子弟,，利用圣賢的智慧，教導(dǎo)秉性淳良的兒童,，日積月累,，必將奠定他一生為人處世、成家立業(yè),、幸福成功的基礎(chǔ),。

二、教學(xué)目的:

1,、加強兒童的理解力與記憶力,。

2、增強兒童的閱讀及背誦能力,，加強語文表達能力。

3,、培養(yǎng)孩子對基本倫常應(yīng)有的概念,，知道孝順父母的重要。

4,、讓孩子知道為人處事的一些正確態(tài)度,，學(xué)會一些做事的方法。

5,、幫助學(xué)生立下志向,，做個人格好、有擔(dān)當(dāng)?shù)暮萌恕?/p>

6,、熟讀并背誦《弟子規(guī)》,，逐步落實到生活中。

三,、教學(xué)準備:人手一本《弟子規(guī)》

四,、具體落實要求:

(一)對人,、對事、對物應(yīng)有的正確態(tài)度

1,、對人:明白五倫的關(guān)系,，知道要孝順父母、友愛兄弟,、尊敬師長,、關(guān)懷體貼他人;教導(dǎo)互助合群的理念、培養(yǎng)寬厚待人的心性;曉喻見賢思齊,、知恩報恩的道理,。

2、對事:強調(diào)「事雖小,，勿擅為」的重要;要求「事勿忙,，忙多錯」的做事方法;注重禮儀、講求信用,，建立威儀與守信的'觀念;教育「承擔(dān)責(zé)任,、知過必改」是善良的品行;培養(yǎng)「面對困難，能冷靜學(xué)習(xí)如何解決問題」的態(tài)度;教導(dǎo)是非判斷的能力,，并培養(yǎng)好學(xué)的精神,。

3、對物:灌輸日常生活必須「節(jié)用愛物」,，還要曉喻物資來源的艱辛,，感恩大自然的賜予。例如:長養(yǎng)慈愛心,，愛護小動物和植物;物有定位,，對物品也要有恭敬愛惜之心，這樣才能用得久遠,，常保如新,，而且使用方便。

(二)教導(dǎo)學(xué)生落實經(jīng)典的教誨

1,、要求學(xué)生必須做到:

四正:心正,、身正、椅正,、書正

精神抖擻,，讀誦要求吐字清楚、抑揚頓挫,，聲調(diào)不可太高

落實每天讀誦

2,、講解做人的道理──與生活相結(jié)合

引導(dǎo)學(xué)生，如何在日常生活中落實《弟子規(guī)》。例如:對長輩禮敬的應(yīng)對,、與同學(xué)友愛的相處,、公共場合的行儀，個人優(yōu)秀品格的培養(yǎng),，這些在課堂上都要詳細地教育,。

3、游戲中學(xué),，引導(dǎo)孩子,，發(fā)揮孩子想象力、創(chuàng)造力

(三)加強與家長的聯(lián)系與溝通

(四)幫助孩子立下志向

向孩子介紹古今中外圣賢之人,，以他們奮斗的事跡和不畏艱難的感人歷程,，來激勵學(xué)生勤奮、好學(xué)的精神;啟發(fā)他們無盡的潛能,。

五,、課時安排:

每一周一課時

一年級弟子規(guī)教學(xué)計劃7

　一、活動目的：

1,、通過誦讀《弟子規(guī)》,，讓學(xué)生能夠弘揚國學(xué)文化，傳承國學(xué)精髓,，與圣賢為友,，形成健康的人格，構(gòu)建良好的班風(fēng),。

2,、通過誦讀《弟子規(guī)》，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,，擴大閱讀面,，增加識字量、閱讀量,，多讀書,，讀好書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。

3、通過誦讀《弟子規(guī)》,，讓學(xué)生了解中國燦爛的古文明,，增長見識、增加涵養(yǎng),、吸取智慧,，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)雅性情和敦厚人格。

4、通過誦讀《弟子規(guī)》,，用傳統(tǒng)中國文化的精神,，對校園、家庭,、社會產(chǎn)生潛移默化,、凈化心靈、熏陶品質(zhì)的作用,。

二,、教學(xué)理念：

1.誦讀化。即誦讀為主,，理解為輔,。《弟子規(guī)》應(yīng)真正貫徹“以讀為本”的理念,，上承傳統(tǒng)教育之優(yōu)秀經(jīng)驗,，下接現(xiàn)代教學(xué)理論的“活水”，采用各種形式的讀,，在讀中理解,、感悟、體驗,、積淀,。小學(xué)生正處于人生記憶的黃金年齡，在這一時期讓學(xué)生誦讀記憶《弟子規(guī)》的精華內(nèi)容,，他們將會終生受益,。因此，應(yīng)讓學(xué)生誦讀中直面經(jīng)典,，與課文真心接觸,，自己讀解，自己感悟,，自己體會,，教師巧設(shè)臺階，引導(dǎo)學(xué)生逐步領(lǐng)悟,，有效發(fā)揮誦讀的功能,。讀法要多樣：齊讀、個別讀,、小組賽讀,、男女生賽讀、對讀……

2.情境化,。情境化就是用優(yōu)美的古典音樂,，富有情趣的畫面,，生動有趣的故事，喜聞樂見的表演活動,，從而創(chuàng)設(shè)氛圍把學(xué)生引入國學(xué)的情境,，使學(xué)生身處古典文化的`情境與韻律中，誦國學(xué),，學(xué)國學(xué),，身心受到陶冶，激發(fā)他們對國學(xué)的熱愛,。讓學(xué)生在書聲,、音樂與表演中，入其境悟其理,，享受誦讀的快樂,。

3.故事化。故事化的教學(xué)方法就是用經(jīng)典小故事來詮釋古文深奧的哲理,，幫助學(xué)生理解原文的主旨,，使學(xué)生在潛移默化中理解課文，受到教育,?！兜茏右?guī)》讀本所選故事，是歷代名人故事,，基本吻合《弟子規(guī)》相應(yīng)的內(nèi)容,。教學(xué)時可把故事引入課堂，用小故事來幫助學(xué)生領(lǐng)悟文章的含義,，突破教學(xué)難點,。這樣，深入淺出地設(shè)計教學(xué),，不僅調(diào)動了學(xué)生的積極性,，而且化難為易，化繁為簡,，達到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目的,。

4.生活化。是指《弟子規(guī)》的教學(xué)要貼近學(xué)生的生活,。我們教育的最終目的是教會學(xué)生學(xué)會做人處事,，學(xué)會思考運用。為了實現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)理念,，增強教學(xué)的實效性,，教學(xué)中可以設(shè)計聯(lián)系生活實際談感受的環(huán)節(jié)，把學(xué)國學(xué)與學(xué)做人聯(lián)系起來,。這樣,，拉近了古今文化的距離，使遙不可及的古代文化走入了學(xué)生的生活,。在生活化的同時,，教師也要引導(dǎo)學(xué)生批判性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生用現(xiàn)代人的觀點了解古訓(xùn)要求人們做什么,，如果是不符合現(xiàn)代道德文化要求的內(nèi)容,，我們就引導(dǎo)學(xué)生去批判，培養(yǎng)他們不迷信書本,，不拘泥古訓(xùn)條文,，弘揚人文個性，促進健康人格的形成,。

5.課程化,。就是要求教師們重視《弟子規(guī)》的誦讀教學(xué)，要保證誦讀時間,、誦讀效果,，切實完成各年段的誦讀目標。

三.具體措施：

1.遵循“五化”教學(xué)理念：誦讀化,、情境化,、故事化、生活化,、課程化,。不加重學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，精心設(shè)計好“五分鐘讀案”,，讓學(xué)生在愉悅的具有挑戰(zhàn)性的氛圍中誦讀,。

2.以“讀”為主，將“誦讀”作為教與學(xué)的第一手段,。

3.以“講”為輔,，意思的疏通是必要的。

4.重視對學(xué)生進行階段評價,，開展班級評比活動,，設(shè)計《弟子規(guī)》誦讀攻關(guān)表等形式多樣的評價表，促進學(xué)生跟上隊伍,，成功闖關(guān),，確保學(xué)生百分百過關(guān)。