中班語(yǔ)言教案：《微笑》

作為一名人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的中班語(yǔ)言教案：《微笑》,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解作品內(nèi)容,，懂得為別人做事是愉快的。

2,、能大膽用“我愿意為朋友做……,，讓他們高興”的句型說(shuō)出自己的相法。

3,、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們,。

4、愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、與散文內(nèi)容相匹配的圖片、散文朗誦磁帶

2,、水彩筆,、卡紙

3、視頻臺(tái),、錄音機(jī)

活動(dòng)過(guò)程：

一,、出示小鳥、大象,、小兔圖片,，引導(dǎo)幼兒思考他們能為朋友做什么，導(dǎo)入主題

師：圖片上有誰(shuí),，你知道他們?cè)谙胧裁磫幔?/p>

他們都想為朋友做事,，讓他們高興,，你覺得他們會(huì)為朋友們做什么呢？

二,、分段欣賞散文,，幫助幼兒理解散文內(nèi)容

1、學(xué)說(shuō)句型,，了解小動(dòng)物為朋友做了什么

提問(wèn)：小動(dòng)物為朋友做了什么,？讓他們?cè)趺礃樱?/p>

請(qǐng)幼兒模仿小動(dòng)物說(shuō)的話

2、引導(dǎo)幼兒思考小蝸牛為朋友做了什么

提問(wèn)：小蝸牛怎么了,？它為什么好著急,？

它能象小鳥一樣給打家唱歌嗎？像大象給大家干活嗎,？像小兔給大家送信嗎,？

小蝸牛給大家做些什么，讓他們高興

3,、傾聽第二段散文,，了解微笑能給人帶來(lái)愉悅

提問(wèn)：小蝸牛送了什么給它的朋友？

它的朋友看到小蝸牛甜甜的微笑都怎么樣,？

請(qǐng)小朋友也學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑,，把你的微笑送給你的朋友

老師也將微笑送給小朋友們，你看了覺得怎么樣,？

小結(jié)：我們每個(gè)人都會(huì)微笑,，微笑是最簡(jiǎn)單的事，可確能讓別人開心,、高興

三,、完整欣賞散文，懂得為別人做事,，自己也是愉快的

提問(wèn)：你喜歡散文里的小動(dòng)物嗎,？為什么？

他們?yōu)閯e人做事,，讓別人高興，他們自己也覺得怎么樣,？

小結(jié)：為別人做事,，自己也感到很愉快

四、請(qǐng)幼兒用“我愿意為朋友做……,，讓他們高興”的句型說(shuō)出自己的想法

1,、你愿意為朋友們做事，讓他們高興奧妙,？

2,、你愿意為朋友作什么,，讓他們高興？

3,、擴(kuò)展幼兒思維,，除了為朋友，還可以為父母,，為老師或其他人做什么

五,、請(qǐng)幼兒將自己所想到的畫在紙上，講給同伴或老師聽

活動(dòng)反思：

在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí),，要把握每個(gè)幼兒的'實(shí)際,，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,，讓幼兒多看,、多聽、多說(shuō),、多練,，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,，那么,，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。

設(shè)計(jì)意圖：

由于現(xiàn)在社會(huì)的發(fā)展,，一些家庭因素,，家長(zhǎng)過(guò)多的對(duì)幼兒呵護(hù)，而導(dǎo)致幼兒缺乏一定的愛心,，唯我意識(shí)強(qiáng)烈,，不懂得去關(guān)心別人，不知該如何去關(guān)心別人,，因此設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng),，旨在通過(guò)微笑的展露，向幼兒進(jìn)行情感教育和思品教育,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、要求幼兒理解作品的內(nèi)容和情感基調(diào)，為小動(dòng)物設(shè)想能帶給別人快樂(lè)的方法,。

2,、學(xué)會(huì)關(guān)心周圍的人，初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè),。

3,、發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，豐富詞匯：“愿意”,、“微笑”,。

4,、知道微笑是生活中不可缺少的一種表情，懂得微笑的重要性,。

5,、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考,，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件,。

2,、微笑的輪廓圖，記號(hào)筆人手一支,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、引導(dǎo)幼兒相互觀察同伴的笑，激發(fā)幼兒的快樂(lè)情緒,。

“小朋友,，你們會(huì)笑嗎?今天為大家請(qǐng)來(lái)一位小客人，叫笑笑,，(出示笑臉)笑笑會(huì)讓我們變得更快樂(lè),。讓我看看你們甜甜的微笑吧”請(qǐng)幼兒相互觀看同伴微笑，并提出問(wèn)題：“當(dāng)你看到同伴微笑的時(shí)候,，你有什么感覺?”讓幼兒知道微笑能給別人帶來(lái)快樂(lè),。

二、播放多媒體課件,，引導(dǎo)幼兒欣賞散文,。

“原來(lái)微笑能給別人帶來(lái)快樂(lè)!森林里的小動(dòng)物們也想把快樂(lè)帶給別人，它們都是用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)呢?”教師邊講邊提問(wèn)：

(1)小鳥會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)?

(2)大象會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)?

(3)小兔會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)?

(4)“它的朋友們感覺怎么樣?大家真快樂(lè)呀,，只有小蝸牛不開心!它為什么不開心?”引導(dǎo)幼兒交流,、討論，幫助小蝸牛想出各種給別人帶來(lái)快樂(lè)的方法,。

(5)“小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢?”(讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開豐富的想象,，設(shè)想出各種不同的方法，發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維及解決問(wèn)題的能力,。)

三,、完整朗誦散文，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)散文的理解

(1)遷移生活中的經(jīng)驗(yàn)講述：平時(shí)小朋友在家里,、在幼兒園你愿意幫助朋友做什么事他們會(huì)高興的?

(2)散文中的小鳥、大象,、小兔都為朋友們做事,，讓他們高興小朋友也為別人做事讓他們高興,，那小蝸牛為小朋友做什么，讓他們高興的呢?

老師小結(jié)：原來(lái)送給別人一個(gè)甜甜的微笑,，別人也會(huì)快樂(lè)的,。

四、聯(lián)系生活,，提煉微笑

(1)師：小朋友平常在生活中,，有沒(méi)有得到過(guò)別人的微笑，是因?yàn)槭裁词露玫絼e人的微笑的?

師總結(jié)：小朋友在幼兒園,、家里,，為別人送去你一個(gè)甜甜的微笑，你的心里美美的,。

(2)擴(kuò)散幼兒的思維,、想象能力

師：除了對(duì)別人表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),、關(guān)心,，可以用微笑以外，還可以用什么形式來(lái)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)他人呢?(鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作來(lái)演示)

幼兒：可以用鮮花表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),。

幼兒：可以用掌聲表?yè)P(yáng),。

幼兒：可以用拍手，眼神等表?yè)P(yáng),。

(3)講述生活中看到的微笑,，理解微笑的重要意義

播放多媒體，配畫外音：

空姐：在飛機(jī)上微笑著面對(duì)著乘客朋友,。使乘客心情愉悅,，旅途愉快。

醫(yī)生：在對(duì)病人開刀掛水微笑著面對(duì)病人朋友,，使病人消除恐懼害怕,，給病人送去溫暖的微笑。

禮儀小姐：奧運(yùn)會(huì)的開幕式上,，禮儀小姐用自己甜美的微笑歡迎世界的.來(lái)賓和運(yùn)動(dòng)員朋友,。

運(yùn)動(dòng)員：在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上努力拼搏當(dāng)他們得了金牌后，他們的臉上露出了自豪的微笑,。

主持人：用自己甜美的微笑,，向世界的朋友送去奧運(yùn)信息。

殘疾人：向別人證明身殘志不殘,，露出了自信的微笑

師小結(jié)：因?yàn)樵谖覀?……此處隱藏17197個(gè)字……故事 教師根據(jù)幼兒對(duì)故事的理解以遞進(jìn)的方式提問(wèn):

(1)小蝸牛為朋友們做了一件什么的事情,？

（2）為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家？

（3）大家喜歡小蝸牛的微笑嗎？為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不起,？由此逐步得出故事的含義：小蝸牛雖然能力很小,，只會(huì)爬，但它有一顆愛心,，它想到了要讓自己的朋友快樂(lè)一點(diǎn),，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓?lè),，所以大家都覺得它很了不起,。這個(gè)環(huán)節(jié)其實(shí)重在揭示思想內(nèi)涵，進(jìn)行情感教育,，我將它貫穿到整個(gè)故事的情節(jié)中,，它是解決重點(diǎn)，突破活動(dòng)難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié),。

三 結(jié)束部分：遷移故事主題,，滲透思品教育。

我依據(jù)幼兒的生活環(huán)境從三個(gè)方面引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣為大家?guī)?lái)快樂(lè)的：

（1）為爸爸媽媽做什么,；

（2）為小朋友做什么,；

（3）為老師做什么。依據(jù)幼兒思維發(fā)展的過(guò)程,，本環(huán)節(jié)由近及遠(yuǎn)由易到難的引導(dǎo)幼兒思考,、討論，進(jìn)而得出與幼兒實(shí)際生活相關(guān)的答案,，并使幼兒有了行動(dòng)的愿望,，促進(jìn)幼兒發(fā)散思維的發(fā)展。解決了本活動(dòng)的難點(diǎn)達(dá)到了教育的目標(biāo),。

制作“微笑” 標(biāo)志：幼兒自制兩枚“微笑”標(biāo)志,，即在圓形卡片上畫上微笑的表情。啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)志別在自己胸前,，另一標(biāo)志則送給自己的好朋友,。在愉快、溫馨的氛圍中,，活動(dòng)自然結(jié)束,。俗話說(shuō)“教無(wú)定法，貴在得法,?！苯裉煳宜故镜倪@個(gè)活動(dòng)肯定還存在著許多不足之處，希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師能給予批評(píng)指正,，讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育觀念的熏陶下，和孩子一起探索,，一起成長(zhǎng),！謝謝！

附微 笑

森林里的動(dòng)物們都是好朋友,。小鳥為朋友唱歌，大象為朋友蓋房子,，小兔為朋友送信……小蝸牛很著急,，他只能在地上慢慢地爬，別的什么也干不了,。

小兔走過(guò)小蝸牛的身邊,，小蝸牛向著小兔微笑。小兔說(shuō)：“小蝸牛,，你的微笑真甜,。”小蝸牛想：“對(duì)呀,，我可以對(duì)朋友們微笑,。”小蝸牛又一想,，“可是,，怎么樣讓朋友們看到我的微笑呢？”

小蝸牛想出了好辦法,。第二天,，他把很多信交給小兔子。小兔子把信送給了森林里的朋友們,。朋友們拆開信,，信里是一張畫。畫上的小蝸牛正在

甜甜地微笑,。森林里的朋友們也都微笑起來(lái),，他們說(shuō)：“小蝸牛真了不起！他把微笑送給了大家,?！?/p>

4、白紙,，鉛筆,。

四、說(shuō)教學(xué)方法：

選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，能起到事半功倍的效果,，依據(jù)《綱要》的精神和本班幼兒的年齡特點(diǎn)，我采用了以下的教法和學(xué)法：

1、多媒體教學(xué)法,。借助多媒體手段進(jìn)行觀察欣賞演示,，則更為簡(jiǎn)潔、生動(dòng),，容易吸引幼兒的注意,。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我通過(guò)幻燈片的展示,，讓幼兒感受到魚寶寶身上線條的紋樣美,、圖案美；

2,、觀察比較法,。觀察法即運(yùn)用觀察進(jìn)行教學(xué)的方法。通過(guò)觀察,，幼兒既形成了準(zhǔn)確的形體印象,，又把握了局部的細(xì)節(jié)特點(diǎn)。而在觀察中進(jìn)行比較,，則能讓幼兒更加直觀地感受不同的創(chuàng)作手法帶來(lái)的不同效果,。本次活動(dòng)中，為了讓幼兒直接感受點(diǎn),、線,、面的疏密變化和規(guī)律性對(duì)裝飾效果的影響，我采用了觀察比較的方法,，讓幼兒在觀察比較三幅特征明顯的線描畫作品中,，發(fā)現(xiàn)裝飾過(guò)于繁雜、無(wú)規(guī)律,，裝飾手法單一,、缺少變化都不能給人帶來(lái)美的享受，從而有效地突破了本次活動(dòng)的重難點(diǎn),。

3,、欣賞評(píng)價(jià)法。欣賞評(píng)價(jià)法指的是將幼兒不同特點(diǎn)的作品進(jìn)行對(duì)比評(píng)價(jià),，肯定各自的特點(diǎn),。在本次活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)，我采用了欣賞評(píng)價(jià)法,，在欣賞的同時(shí)圍繞兩個(gè)問(wèn)題展開點(diǎn)評(píng)：

問(wèn)題1,、“你最喜歡哪個(gè)魚寶寶？為什么,？”使幼兒在審美的同時(shí)自然地習(xí)得經(jīng)驗(yàn),，為下次經(jīng)驗(yàn)遷移做準(zhǔn)備

問(wèn)題2,、“你是用怎樣的線條和圖案來(lái)裝飾魚寶寶的？”讓幼兒用語(yǔ)言將自己的裝飾意圖表達(dá)出來(lái),，達(dá)到分享和交流的目的,。在這一環(huán)節(jié)，教師和同伴的欣賞與評(píng)價(jià)能讓幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)帶來(lái)的愉悅感和成就感,。

五,、說(shuō)活動(dòng)程序：

共有5個(gè)環(huán)節(jié)：

1、觀看多媒體課件：欣賞海底世界各種各樣的魚的花紋,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出魚兒身上花紋的特點(diǎn),。

（導(dǎo)入活動(dòng)，觀看《海底世界》,，初步感知欣賞各種各樣的魚。）

（1）教師語(yǔ)：在美麗的大海里,，生活著許多快樂(lè)的魚寶寶,，他們和魚媽媽自由自在的在海洋里嬉戲玩耍，一會(huì)兒在珊瑚里捉迷藏,，一會(huì)兒在比賽游戲,，一會(huì)兒又湊在一起說(shuō)著悄悄話，可幸福了,。然后請(qǐng)幼兒講講自己最喜歡哪條魚,，它是什么形狀的？身體各部位的名稱以及身上的花紋是什么樣的,？特別是對(duì)形狀怪異的魚,，啟發(fā)幼兒盡可能講詳細(xì)一點(diǎn)。

2,、欣賞課件：欣賞小朋友的作品,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)他們的畫用了那些線條裝飾的，并進(jìn)行比較,。

再欣賞老師的作品，讓幼兒學(xué)習(xí)裝飾魚寶寶的基本方法。我同時(shí)逐個(gè)展示各種點(diǎn),、線,、面（即根據(jù)幼兒回答展示各種線形和點(diǎn)形裝飾），既增強(qiáng)了趣味性,，又有效地發(fā)揮了教育的功效,。

（欣賞幼兒繪畫作品，請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō),，這些魚的形狀及裝飾的線條,，說(shuō)一說(shuō)它們是什么樣的,？有什么樣的花紋。)

示范講解幾種魚的畫法：（欣賞老師的作品）

（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)老師畫的畫都用了什么線條來(lái)畫各種各樣的魚,，,。

（2）教師在幼兒最喜歡的魚身上示范畫出各種形狀的線條，并重點(diǎn)講解如何處理線條的疏密關(guān)系,。

（3）請(qǐng)幼兒來(lái)裝飾幾條魚寶寶,。

（4）引導(dǎo)幼兒討論，你準(zhǔn)備畫一條什么樣的魚,？

3,、通過(guò)比較，了解點(diǎn),、線,、面的疏密變化和規(guī)律性對(duì)裝飾效果的影響。為了幫助幼兒理解線描畫抽象的形式美的構(gòu)成規(guī)律,。我選擇了三副特征明顯的線描畫作品（圖一：裝飾過(guò)于繁雜,、無(wú)規(guī)律；圖二：裝飾手法單一,、缺少變化,；圖三：疏密變化恰當(dāng)、有一定規(guī)律）,，幼兒通過(guò)觀察比較,，在教師的追問(wèn)：“這兩個(gè)魚寶寶美嗎？為什么”的過(guò)程中交流,、探索,、發(fā)現(xiàn)，從而掌握線描畫的基本規(guī)律,，為接下來(lái)的創(chuàng)作提供支撐,。

4、幼兒創(chuàng)作,，教師指導(dǎo)要點(diǎn)：

（1）鼓勵(lì)幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚,，看誰(shuí)想的和別人不一樣。

（2）啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾魚,，并注意線條的疏密變化,。

（3）幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。

5,、觀賞評(píng)析作品

（1）請(qǐng)幼兒自由互相講述自己所畫的魚

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约合矚g哪一條魚,，為什么？

（3）教師小結(jié)：

今天,，小朋友幫助魚媽媽找回了魚寶寶,，并且魚寶寶身上的花紋都非常漂亮,，線條的疏密也很好，魚媽媽謝謝你們了,，現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)魚媽媽,，小朋友來(lái)當(dāng)魚寶寶，我們一起游到大海里去做游戲吧,。

六,、效果預(yù)測(cè)：

整個(gè)活動(dòng)我以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,，我既給予孩子技法上的幫助,，又給予孩子充分的創(chuàng)造空間?；顒?dòng)中我始終作為幼兒的支持者,、引導(dǎo)者、和合作者,；充分尊重每位幼兒的創(chuàng)造,，肯定、接納他們獨(dú)特的審美觀和表達(dá)方式,，讓幼兒在特別寬松、開放,、愉悅的環(huán)境中感受美,、表現(xiàn)美。根據(jù)對(duì)本次活動(dòng)教法與學(xué)法的選擇與教學(xué)程序的設(shè)計(jì),，估計(jì)活動(dòng)的重難點(diǎn)將會(huì)得到突破,。但是由于孩子存在個(gè)體差異，因此,，我在活動(dòng)中還將根據(jù)孩子的基礎(chǔ)和能力水平,，給予相應(yīng)的指導(dǎo)，使孩子在原有的水平上得到最大限度提高,。