（必備）語文教案

作為一位杰出的教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的語文教案8篇,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

教學(xué)目標(biāo)：

1.提高學(xué)生識字的興趣

2.引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍的事物,，主動認(rèn)字

3.鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過的形近字,，并力求書寫美觀，工整

教學(xué)重點(diǎn)：

主動認(rèn)字,，有興趣識字

教學(xué)難點(diǎn)：

字在田字格中擺放美觀,、工整。如：少,、無,、手、毛,、電

第一課時

課時目標(biāo)：

1,、提高學(xué)生識字的興趣。

2.鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過的形近字,，并力求書寫美觀,，工整。

教學(xué)過程：

一,、講清要求,，引出“我會認(rèn)”

小朋友們!你們看，這些星星多漂亮呀!今天,，孫老師要把它送給會聽,、會說、會認(rèn),、會讀還會寫的學(xué)習(xí)小組,。大家可要努力喲!來!咱們一塊兒學(xué)習(xí)《語文園地(四)》

二、我會認(rèn)

1.小女孩會認(rèn)什么字(生答)

2.對,，她不光會認(rèn)字,，她還會認(rèn)好多字呢!你瞧!(點(diǎn)出轉(zhuǎn)盤。)

3.你們會認(rèn)嗎誰會認(rèn)(引導(dǎo)學(xué)生自由認(rèn)讀：杏,、林,、休、森、松,、桃,、橋、機(jī),。)

4.請3位同學(xué)當(dāng)眾大聲認(rèn)

5.6個學(xué)習(xí)小組開火車認(rèn)

6.小朋友們認(rèn)的對,，讀的準(zhǔn)?？墒?，你們知道嗎這8個字里藏著秘密呢聰明的小朋友一看就知道。(引導(dǎo)學(xué)生觀察轉(zhuǎn)盤上的8個字與“木”字的關(guān)系,。)

7.為什么這些字里都有個“木”字呢請小朋友們在小組里商量商量,。(學(xué)習(xí)小組討論。)

8.玩游戲“玩轉(zhuǎn)盤,，猜字謎”(教師操縱轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動,。引導(dǎo)學(xué)生在玩中發(fā)現(xiàn)每個字里有“木”的原因)

9.全班再認(rèn)讀一遍

第二課時

課時目標(biāo)：

1、朗讀短語,，逐步形成積累的習(xí)慣,。

2、正確,、流利,、有感情地朗讀兒歌，感受大海的美麗,。

教學(xué)過程：

一,、我會讀

小朋友們認(rèn)得真好，咱們接著往下學(xué),。(點(diǎn)出“我會讀”,。)

1.小男孩讀什么(出兒童電影院)

2.你會讀嗎你是怎樣會讀的(引導(dǎo)學(xué)生說。)

3.告訴你們,，兒童電影院就是這個地方的標(biāo)牌,。標(biāo)牌大都掛在一個地方大門邊或大門上，你們見過嗎(引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍的事物,。)

4.標(biāo)牌該怎樣讀呢誰會讀(指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀標(biāo)牌上的.短語,。)

5.出示8個標(biāo)牌，讓學(xué)生自由朗讀

6.再出6幅圖,，讓學(xué)生在小組中選出合適的標(biāo)牌貼在圖上,。(引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)互相討論交流完成一項(xiàng)任務(wù)。)

7.每個學(xué)習(xí)小組向全班同學(xué)匯報小組貼的是什么標(biāo)牌,，為什么這樣貼,，該怎樣讀(教師相機(jī)指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生正確讀出語句。)

二,、比比寫寫

1.出生字,。請小朋友們仔細(xì)看大屏幕,，比一比,，這些挨著的字有哪些地方不同你想說哪一組，就說哪組,。(小朋友在小組內(nèi)自由說,。)

2.大家說得好，還能不能寫好呢請小朋友們翻開書第100頁,，在書上寫寫這些字,，注意擺好寫字姿勢。(生書寫,，師巡視,。)

3.請3位同學(xué)，把自己寫好的字,，擺在實(shí)物投影下,，讓全班同學(xué)欣賞，評一評哪些字寫得美,，美在什么地方,；哪些字，寫得不夠工整,，問題在什么地方(教師相機(jī)指導(dǎo)“少,、手、毛,、電,、幾”字在田字格中的關(guān)鍵筆畫。)

4.全班同學(xué)在田字格本上再寫幾個“少,、手,、毛、電”字鞏固鞏固,，要求寫得美觀,、工整。(生寫,，師巡視,。)

第三課時

口語交際

課時目標(biāo)：

1、根據(jù)圖畫情境續(xù)編故事情節(jié),，培養(yǎng)豐富的想象力和創(chuàng)造力,。

2,、積極參與交際，把自己想到的情節(jié)說清楚,，并能對別人講的故事進(jìn)行評論,。

３、學(xué)會傾聽別人的回答,。

教學(xué)過程：

1,、出示圖畫，讀句子,。

小兔正在路上散步,，小松鼠急急忙忙的向他走來……..

誰知道“……..“這個符號表示什么？

2,、接下來,，我們就合作把這個故事講下去。

3,、小組合作編故事,。

4、小組展示：接龍編故事,。

5,、動筆畫一畫，把自己講的故事畫下來,。

冰心,，原名謝婉瑩，福建省長樂縣人,?！拔逅摹边\(yùn)動爆發(fā)時，她在北京參加了學(xué)生運(yùn)動,，開始從事文學(xué)創(chuàng)作,。她的詩構(gòu)思精巧，音調(diào)自然,，富有哲理意味,，形成了清雋淡遠(yuǎn)的風(fēng)格。寫于1923年赴美國字途中的《紙船》抒寫的是思念母親的深情,。

詩的第一節(jié)從自己充滿天真童心的行為——折紙船寫起,，說自己在海船上不肯妄棄一張紙，把它疊成很小的船兒,，看似平淡的敘述表述的是心的虔誠,。第二節(jié)寫從船上拋出的紙船的去向，“有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里,，有的被海浪打濕,，沾在船頭上”,。這種種去向，都不符合詩人誠摯的心愿,。她“總希望有一只能流到我要他到的地方去,。”為此,，她“仍是不灰心地每天的疊著”,。可見她這種愿望的強(qiáng)烈誠摯,。至于希望紙船到什么地方去,，詩人在這一節(jié)沒有說明,，從而造成懸念,。當(dāng)然，詩人明白紙船是不可能流到母親身邊的,，于是第三節(jié)變化了敘述角度,，寫詩人遙想母親夢中看見了一只很小的`白船，繼而喃喃地告慰母親“不要驚訝他無端入夢”,，承接雖有跳躍,，但仍顯自然，且想象瑰麗奇特,。詩的結(jié)尾點(diǎn)明想象中進(jìn)入母親夢中的紙船是詩人含著淚疊的,，她祈求紙船載著她對母親的愛和因遠(yuǎn)離母親而產(chǎn)生的悲哀情懷流到母親的身邊，“卒章顯其志”,。

泰戈?duì)?，印度的多產(chǎn)作家。他從8歲開始習(xí)詩,，在漫長的60余年的創(chuàng)作生涯中,，共寫了50多部詩集，計1000多首詩,，20xx多首歌詞,。泰戈?duì)柕脑姼瑁云涓叨鹊恼Z言藝術(shù)吸引著,、感染著一代又一代讀者,。讀不懂泰戈?duì)栐姷娜嘶蛟S有之，但認(rèn)為泰戈?duì)柕脑姼枵Z言不美的人卻從來沒有,。1913年,，泰戈?duì)栆颉都村壤范@諾貝爾文學(xué)獎，《紙船》是泰戈?duì)枴缎略录分幸黄獎e致的詩篇,。

詩的1—3句寫渴望,，敘述我將“我的名字和我住的村名”寫在紙船上,，放入急流，渴望異地的人知道我是誰,。詩的4—6句寫希望,。這里的希望主要是希望紙船把我園中長的麗花帶到岸上，希望能有游伴把天上的小朵白云放在河里來與我的紙船比賽,。詩人把天上的小朵白云聯(lián)想成鼓著風(fēng)的白帆并下到河里比賽,，想象美麗奇幻且符合兒童的好奇心理。詩的7—8句寫夢幻,。子夜的星光下,，我夢見睡仙坐在我的紙船里，緩緩的浮泛前去,。去往哪里呢,？詩人并沒有點(diǎn)明，但如果回頭看看前面的詩句,，我們便不難發(fā)現(xiàn),，載著夢的紙船的目的地是岸上。

冰心的《紙船》是詩歌,，泰戈?duì)柕摹都埓肥巧⑽脑?。兩首《紙船》雖都從虔誠的紙船寫起，（冰心“我從不肯妄棄了一張紙”是疊紙船,；泰戈?duì)枴拔颐刻彀鸭埓旁诩绷鞯南小?，是放紙船?！?……此處隱藏7502個字……的生字朋友呢,！請小朋友們到課文中去把它們請出來吧！找到了,，你們就認(rèn)識一下,，大聲地打招呼吧！（學(xué)生到課文中找出生字自己讀一讀,。）

（2）我想看看你是不是都認(rèn)識這些生字朋友了呢,？

（課件）（指名讀──正音──齊讀）

（3）老師把生字朋友頭頂上的帽子摘了，你是不是還認(rèn)識它們呢,？（去拼音認(rèn)讀,，開火車讀）真是一群能干的小朋友！（用寫了生字的雨點(diǎn)兒做獎品,，12個生字獎給12個學(xué)生,。）

（4）很多的生字朋友都想在我們這里安家呢！我們一起來看地方的“方”字,。

（寫字指導(dǎo)：師示范寫,，特別注意筆順,。）

三、理解課文,，感悟課文

1．大小雨點(diǎn)說完悄悄話來到了各自想去的地方,，媒體演示大小雨點(diǎn)各自來到自己想去底地方，雨過后草長花開的'動畫,，讓學(xué)生初步感受雨點(diǎn)兒給植物帶來的變化,。結(jié)合相關(guān)板書：

小雨點(diǎn)有花有草更紅更綠

大雨點(diǎn)沒有花沒有草長出紅的花綠的草

結(jié)合朗讀指導(dǎo)：美美地讀一讀課文

2、出示句子“雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來”,。

結(jié)合動畫情景,，展開想像，模仿句子說說雨過后大自然生機(jī)勃勃的景象,。

小草從泥土里鉆出來,。

小花從____________________。

_______從____________________,。

3．順承說話練習(xí)形成的語境氣氛,，讓學(xué)生在自由練讀的基礎(chǔ)上，齊讀第五自然段,。討論交流：這都是誰的功勞？你想對雨點(diǎn)兒說些什么,？

（五）根據(jù)學(xué)生的回答,，讓學(xué)生帶著對雨點(diǎn)兒或喜愛，或感謝,，或佩服……的感情,，把全文朗讀給好朋友聽，再請學(xué)生推薦讀得好的朋友為師生做朗讀表演,。

（六）指導(dǎo)書寫“方”,、“半”，進(jìn)行書寫練習(xí)

第二課時

一,、復(fù)習(xí)鞏固

1,、讀生字卡片

2、指名有感情讀書,。

二,、讀中悟

1、生字朋友手拉手組成新朋友,。請能干的小朋友讀一讀這三個詞,。（課件）

“數(shù)不清、云彩,、飄落”

（指名讀──齊讀）

學(xué)習(xí)“數(shù)不清”：課文里是什么數(shù)不清??？（雨點(diǎn)兒很多很多，不知道有多少,，怎么數(shù)都數(shù)不清,。）

你還知道什么也數(shù)不清？（星星,、白云,、頭發(fā)、樹葉……）（獎勵──你真是個愛動腦筋的孩子,！你真是個善于發(fā)現(xiàn)的孩子?。?/p>

（指導(dǎo)學(xué)生把話說完整。）

雨點(diǎn)兒把這三個詞兒都藏在一個句子里呢,！趕緊到課文中去找一找,，找到了馬上把你的小手舉起來。

請你來讀一讀,！

（指名讀──你找對了,！──評價：老師覺得你就是數(shù)不清的雨點(diǎn)兒中最能干的一滴小雨點(diǎn)兒！）

理解“飄落”：你知道還有什么東西從空中落下來也可以用上“飄落”這個詞呢,？（樹葉,、雪花、羽毛等等,。）

是啊,，這些東西可輕了，從空中飄落下來,，都是慢慢的,，我們來看一看。（課件演示樹葉飄落,。）

誰來試著讀一讀,？（指名讀。）

剛才老師聽到你讀“飄落”這個詞,，讀得特別慢,，你為什么這么讀呀？

（指名讀）（評價：聽到你的朗讀,。老師真的好像看到雨點(diǎn)兒慢慢地飄落下來呢,！你看，雨點(diǎn)兒來和你交朋友了?。?/p>

還有誰想再來讀一讀,？

多美的景色呀，想看一看嗎？

（課件演示雨點(diǎn)兒飄落,。）

讓我們看著雨點(diǎn)兒慢慢飄落的可愛樣子,，一起來讀好這句話。

（齊讀）

2,、大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒見面了,，聽！它們在說話呢?。ㄕn件演示雨點(diǎn)兒對話,。）

大雨點(diǎn)兒問小雨點(diǎn)兒什么呀？（你要到哪里去,？）（評價：多能干的大雨點(diǎn)兒啊,，說話的聲音這么響亮！）

小雨點(diǎn)兒是怎么回答的,？（注意輕聲“地方”）（我要到有花有草的地方,。）（評價：你真是可愛的小雨點(diǎn)！）

“你呢”是小雨點(diǎn)兒回答大雨點(diǎn)兒的話嗎,？如果不是,，那是什么呢？（指名說）你來問一問,？

大雨點(diǎn)兒想到哪里去,？一起說。

3,、大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)說得多好啊,，不過它們想去的地方不一樣，說話的語氣肯定也不同,，我想請小朋友們來讀讀他們之間的對話。老師有個建議,，同桌兩個小伙伴一個當(dāng)大雨點(diǎn)兒,，一個當(dāng)小雨點(diǎn)兒，自己先練一練,。

（指名讀,，老師引讀。）

老師也想和你們一起讀,，我來當(dāng)大雨點(diǎn)兒,，你們當(dāng)小雨點(diǎn)兒，好嗎,？（師生合作,。）

4、大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒分別來到它們想去的地方，這些地方有什么變化呢,？你想知道嗎,？（課件演示──指導(dǎo)朗讀）

有花有草的地方，由于小雨點(diǎn)兒的來到,，花更紅了,，草更綠了，變得更美了,！沒有花沒有草的地方,，也變美了，因?yàn)榇笥挈c(diǎn)兒的及時光臨,，也長出了紅的花,，綠的草。

雨點(diǎn)兒能干嗎,？你想對雨點(diǎn)兒說點(diǎn)什么嗎,？

四、情境再創(chuàng),，生字復(fù)現(xiàn)

雨點(diǎn)兒經(jīng)過的地方開滿了鮮花,，長滿了綠草，可是時間過得真快,，我們該和雨點(diǎn)兒說再見了,。云媽媽來接他的孩子們了。

（出示白云圖,。）（指名或齊讀拼音,。）

（學(xué)生逐個上臺，讀出雨點(diǎn)兒上的生字并組詞,，其他學(xué)生跟讀,，然后將生字和雨點(diǎn)兒對號入座。）

（齊讀生字,。）

教學(xué)目標(biāo)：德育目標(biāo)：感悟本課中的道理,，學(xué)習(xí)紀(jì)昌刻苦努力的精神。認(rèn)識到學(xué)習(xí)一定要重視基本功訓(xùn)練,。

知識目標(biāo)：熟讀課文,，掌握本課中出現(xiàn)的文言實(shí)詞虛詞；學(xué)習(xí)運(yùn)用現(xiàn)代漢語翻譯文言句子,。

能力目標(biāo)：提高文言文的自主學(xué)習(xí)能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：熟讀課文，掌握本課中出現(xiàn)的文言實(shí)詞虛詞,；學(xué)習(xí)運(yùn)用現(xiàn)代漢語翻譯文言句子,。

教學(xué)方法：自讀探究

教具準(zhǔn)備：課件

課時安排：一課時

教學(xué)過程：

一 創(chuàng)設(shè)情景,，導(dǎo)入新課

師：達(dá) 芬奇經(jīng)過數(shù)次的“畫蛋”成為畫家，莫泊桑經(jīng)過不倦的寫作終于成為文學(xué)巨匠,。由此看來,，“成功等于百分之九十九的汗水加百分之一的靈感”，成功來自于恒心,、毅力,，來自于扎實(shí)的基本功。今天我們就從這篇文章中再去驗(yàn)證這個觀點(diǎn),。二 學(xué)生自讀課文

1,、 形式多樣的朗讀：（培養(yǎng)學(xué)生的`閱讀和整體感知能力）A、 參照注釋,，用自己的話講述故事的梗概給同桌聽,。B、 播放音樂,，學(xué)生配樂朗讀,。讓學(xué)生感悟文章意蘊(yùn)。2,、 以四人小組為單位討論文中理解有困難的詞句,，組與組之間以提問——應(yīng)答的方式交流，教師點(diǎn)撥指導(dǎo),。（培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力以及合作精神）三 探究課文內(nèi)容

3,、 試一試，翻譯幾個句子,，檢驗(yàn)一下學(xué)生對詞句的理解,。4、 飛衛(wèi)要求紀(jì)昌怎樣做,？紀(jì)昌又做了哪些事情,？這與射箭有關(guān)系嗎？5,、 本文的成功之處你認(rèn)為在哪里,？6、 讀了這個故事,，你懂得了什么道理？學(xué)生依次發(fā)言,。

二,、 課外延伸（訓(xùn)練口頭表達(dá)能力，明白加強(qiáng)基本訓(xùn)練的重要性,。）

自由談：1,、你怎樣評價飛衛(wèi)、紀(jì)昌兩人的行為？2,、假如你是紀(jì)昌,，你會怎樣做？3,、你認(rèn)為當(dāng)前的學(xué)習(xí)生活中最重要的是什么,？五 熟讀課文

學(xué)生自由朗讀、背誦

六 板書設(shè)計：

勤奮苦練