國培培訓(xùn)心得體會(huì)

在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法,，不如來好好地做個(gè)總結(jié),，寫一篇心得體會(huì),，這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練,。你想好怎么寫心得體會(huì)了嗎,？下面是小編為大家收集的國培培訓(xùn)心得體會(huì),，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

國培培訓(xùn)心得體會(huì)1

20xx年1月15日至1月29日我有幸參加了“國培計(jì)劃”培訓(xùn),。 此次培訓(xùn)的主要內(nèi)容有：怎樣成為在學(xué)生心中具有影響力的老師，如何構(gòu)建有效的課堂教學(xué),、如何進(jìn)行字理教學(xué),、如何進(jìn)行教育敘事寫作、如何進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo),，如何進(jìn)行習(xí)作教學(xué),，通過這次“國培計(jì)劃”培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí),，理清了思路,，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足,。在國培計(jì)劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解,，使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。

一,、教師改變著學(xué)生的生活,。

這是上海師范大學(xué)黎家厚教授講的一句話，這引起了我對(duì)平日工作的思考,。有時(shí)候自己的不良情緒會(huì)帶到課堂上來,，教師的一言一行學(xué)生會(huì)看到眼里記在心上，因此,，在學(xué)生面前一定要有師者風(fēng)范,。一個(gè)優(yōu)秀的教師他最基本的素質(zhì)是對(duì)學(xué)生的愛。黎家厚教授提到一個(gè)名詞“奧式微笑”,，教師的微笑擁有無窮的教育魅力,。教師微笑著面對(duì)學(xué)生，能給學(xué)生一種寬松的師生交往人際環(huán)境,，能使學(xué)生感受到教師的理解,、關(guān)心,、寬容和激勵(lì)。在平時(shí)會(huì)擔(dān)心給了學(xué)生笑容學(xué)生就放肆,，看了黎家厚教授播放的“湯普森太太與泰迪的故事”,，令我十分感動(dòng)。不茍言笑未必就是好老師,，一味嚴(yán)厲未必就是好老師,。在今后與學(xué)生的接觸中，我應(yīng)注意自己言行得當(dāng),，毫不吝嗇地對(duì)學(xué)生多一些微笑,，發(fā)自內(nèi)心的真正關(guān)愛每一位學(xué)生。

一,、語文教師要追求有效的課堂教學(xué),。

此次培訓(xùn)聽了全國特級(jí)教師李衛(wèi)東老師的示范課和“樹立過程意識(shí)，提高教學(xué)效率”講座感觸極深,，學(xué)生有無進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的唯一指標(biāo),。學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性體現(xiàn)在學(xué)習(xí)是否積極主動(dòng)地參與體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程，學(xué)生是否在原有基礎(chǔ)上取得進(jìn)步和發(fā)展,；教師教學(xué)的有效性體現(xiàn)在能否調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)，注重過程教學(xué),，改變被動(dòng)接受知識(shí)的局面,。我們教師應(yīng)遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律，以盡量少的時(shí)間,、精力和物力投入,，取得盡可能多的教學(xué)效果。教師必須具有一切為學(xué)生發(fā)展的思想,，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)策略,，盡量關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，選擇合適教法,、努力地追求有效的課堂教學(xué),，使他們樂學(xué)、學(xué)會(huì),、會(huì)學(xué),，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二,、語文教師要依據(jù)漢字的構(gòu)字規(guī)律進(jìn)行識(shí)字教學(xué),。

在黃亢美教授的“遨游漢字王國”示范課上，學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣高漲,。黃亢美教授的字理教學(xué)就是依據(jù)漢字的構(gòu)字規(guī)律進(jìn)行識(shí)字和析詞的一種語文教學(xué)方法,。黃教授提出，學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的認(rèn)知規(guī)律（心理）最主要的是形象感知和意義識(shí)記,，而形象感知和意義識(shí)記漢字最主要的就是講析字理,。漢字雖然歷經(jīng)漫長歲月的演化和特別是近代的簡(jiǎn)化，但是大部分的漢字依然有“理”,，因此,，在一般的情況下，依據(jù)字理教學(xué),，也就自然地符合學(xué)生的'認(rèn)知心理,。黃亢美教授的字理教學(xué)無疑為我的識(shí)字教學(xué)策略又開了一扇窗。

三,、有專業(yè)追求想獲得專業(yè)成長的教師要學(xué)會(huì)教育敘事研究

教師敘事研究的主要目的是以自我敘述的方式來反思自己的教育教學(xué)活動(dòng),，并通過反思來改進(jìn)自己的行為，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,。在平日的教學(xué)中會(huì)偶爾寫寫工作日志發(fā)發(fā)牢騷,，此次學(xué)習(xí)后，我認(rèn)識(shí)到我的工作日志如果再有深度,，和教育教學(xué)的反思聯(lián)系起來,，也算得上是教育敘事，但是數(shù)量太少

四,、語文教師要激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,。

在進(jìn)入三年級(jí)語文學(xué)習(xí)中，學(xué)生寫作文字?jǐn)?shù)寥寥,，不得要領(lǐng),，我認(rèn)識(shí)到增大學(xué)生的閱讀量是提高作文水平的重要途徑。但是每天的課上完再講練習(xí),，沒有多余的時(shí)間留給學(xué)生閱讀,，苦于無更好的方法。此次培訓(xùn)中,，老師對(duì)這一方面做了方法指導(dǎo),。老師要想辦法激發(fā)學(xué)生的熱情，在班里營造讀書氛圍,，老師可以和學(xué)生同讀一本書,，并與學(xué)生進(jìn)行內(nèi)容交流等等 五.多想招讓學(xué)生樂于寫作。

要想使學(xué)生在這片天地中切實(shí)得到創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的鍛煉和培養(yǎng),，教師就必須在作文教學(xué)的各環(huán)節(jié)中努力做到：

（1）注重興趣培養(yǎng),，突出主體體驗(yàn)，當(dāng)學(xué)生有了自已心里想說的話,，有了對(duì)周圍事物的觀察,，有了對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)注熱愛,，才能提起習(xí)作的興趣，

（2）強(qiáng)化了學(xué)生的語言積累,，豐富了語言內(nèi)存,，學(xué)會(huì)了遷移運(yùn)用，提高了思維的廣闊性,，學(xué)生才會(huì)“善于習(xí)作”,。

（3）豐富習(xí)作內(nèi)容和習(xí)作形式，拓寬表達(dá)空間,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的習(xí)作　環(huán)境,，學(xué)生才會(huì)“輕松習(xí)作”。

（4）淡化習(xí)作技巧,，重實(shí)踐,、重過程、重交流,。（5）養(yǎng)成積累素材,、修改文章、經(jīng)常練筆的良好習(xí)慣,，使學(xué)生“勤于習(xí)作”,，樂寫、善寫,，創(chuàng)造性地寫,。

這次培訓(xùn)是教育部送給我們一線教師的一席知識(shí)盛宴，我深刻地認(rèn)識(shí)到自己需要不斷學(xué)習(xí),，不斷探索,，不斷鉆研，要學(xué)習(xí)的路很長,，雖然這次短期學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,，但是終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。要想不被淘汰出局,，要想最終成為一名合格的語文教師,，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平,、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思,，我相信通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲,，有所感悟的,。

國培培訓(xùn)心得體會(huì)2

20xx年，我有幸參加了“國培計(jì)劃”小學(xué)語文,、文綜骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)普通的小學(xué)語文教師這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。培訓(xùn)分前期的集中培訓(xùn)和后期的在職培訓(xùn),。集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)安排緊湊，白天學(xué)習(xí),，晚上還得完成作業(yè),，但每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於济鎸?duì)不同風(fēng)格的名師,，每一天都能聽到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊。雖然平時(shí)教學(xué)緊張,，得抽空進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，但通過學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高,；既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長,。

在培訓(xùn)的過程中,，經(jīng)過專家精辟的講解和同仁的討論，我不僅從理論的高度了解到了新課程改革的必要性和重要性,，而且也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué),，無論從形式還是從內(nèi)容上都讓我學(xué)到了很多知識(shí)，有著不同尋常的意義,，也有一些感悟,。

一、重新認(rèn)識(shí)教師的角色地位

新課標(biāo)增強(qiáng)了知識(shí)的實(shí)用性,，提高了學(xué)生的參與度,，充分體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的精神。新課標(biāo)在注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的`基礎(chǔ)上,，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法,，并增強(qiáng)了對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng),。新課標(biāo)的內(nèi)容化繁為簡(jiǎn),，化細(xì)為粗，為教師教學(xué)提供更廣闊的自由度和發(fā)揮空間,。新課標(biāo)要求課堂教學(xué)要充分發(fā)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,，強(qiáng)調(diào)在師生互動(dòng)和生生互動(dòng)中實(shí)施自主,、探究、合作式學(xué)習(xí),。這種改變要求教師不能再只重視知識(shí)的傳授,，更要肩負(fù)起培養(yǎng)人的重任。教師不再是學(xué)生的主宰,，教師和學(xué)生是兩個(gè)平等的團(tuán)體,，在學(xué)生獲得知識(shí)的過程中，教師只是激勵(lì)人,、引導(dǎo)者,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持、幫助,、輔導(dǎo),，幫助學(xué)生了解自己的特長、潛能 ……此處隱藏21091個(gè)字……態(tài)組織孩子活動(dòng),，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機(jī)會(huì),，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己的能力，這樣能力差的孩子才有安全的活動(dòng)環(huán)境氣氛,，自信心十足,，才會(huì)獲得成功和滿足。

因此我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中,，要面向全體幼兒,，盡可能讓每個(gè)孩子有著表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，不要只追求結(jié)果而放棄過程中尊重幼兒發(fā)展水平與個(gè)體差異教育的統(tǒng)一,。

通過學(xué)習(xí)我深深地感覺到教師要理解孩子,、尊重孩子。孩子是個(gè)獨(dú)立人格的人,，他自己的興趣,、愛好、要求,、愿望,。老師要尊重孩子，平等地對(duì)待孩子,。

對(duì)孩子說話的音量要適中,，不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議,。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”,，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時(shí)孩子會(huì)自覺地按你的要求去做。

要尊重孩子探究和認(rèn)識(shí)周圍世界的特點(diǎn),，接納孩子的錯(cuò)誤,，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由,，關(guān)愛和接納每一個(gè)孩子,，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注、喜愛,、鼓勵(lì)和支持,。

總的來說，我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)去好好學(xué)習(xí),，同時(shí)也感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能為我們一線的老師組織這樣的活動(dòng),，中心初中校長為了我們一再的奔波，處處為老師著想,，如市附小的某園長的輔導(dǎo)講座精彩至極，讓我們不斷地充實(shí)自己,，給自己增加能量,，我們會(huì)將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去，再次謝謝!

國培培訓(xùn)心得體會(huì)14

一堂堂精彩的專題報(bào)告接踵而至,，讓我在此次培訓(xùn)中汲取了無數(shù)的營養(yǎng),，從王xx老師的《扎實(shí)靈活 童趣盎然——低段語文教學(xué)指導(dǎo)策略》到周鵬老師的《“部編版”小學(xué)語文教材的編寫理念與使用教材》，無一不是理念與實(shí)踐相結(jié)合,，給予我無窮的思考與學(xué)習(xí)的報(bào)告,！

尤其是王xx老師的專題報(bào)告，讓我悟到作為低年級(jí)兒童,，課堂注意力,，往往只有20分鐘，那如何能讓學(xué)生在一堂課40分鐘內(nèi),，能夠有效地學(xué)習(xí)到所學(xué)內(nèi)容,，那么你的課堂必須抓住學(xué)生的'心理，要有一定的趣味性,，這樣孩子便愿意去學(xué),，主動(dòng)去學(xué)。王xx老師的主題報(bào)告中,，就很有效地結(jié)合自身上課的案例對(duì)其分析,，并通過案例著重介紹教學(xué)的多種方法尤其是關(guān)于漢語拼音的教學(xué)，如1,、在游戲中學(xué)習(xí)拼音采用身體模仿,，手指模仿bdpq肚對(duì)肚，臉對(duì)臉，捏橡皮泥找朋友:聲母,、韻母找寶藏等等,。2、在兒歌中掌握拼音,。3,、在故事中練讀拼音。4,、在比賽中復(fù)習(xí)拼音,。5、在閱讀中鞏固拼音,。拼音的教學(xué)是為識(shí)字教學(xué)作很好的鋪墊,，它具有一定的工具性，孩子們只有掌握這一技術(shù),，便能更好地認(rèn)讀課文,。

聽完了王老師的報(bào)告后，再聽朱垚老師的《情境本真習(xí)作教學(xué),，讓孩子喜歡習(xí)作》專題報(bào)告,，又幫我理清了關(guān)于教授寫作所遇到的難題，是的,，每次在教授習(xí)作時(shí)總是讓我丈二和尚摸不著頭腦,，全班那么多學(xué)生，又因他們的基礎(chǔ)不一,，所以作文水平參差不齊,，我該如何去做，如何去提高他們的水平,，為什么每次我付出了很多孩子們還是沒有掌握好,？聽了老師的講座后，我恍然大悟,，首先我自己應(yīng)先明確為什么教,？寫作是什么？教什么,？其次,，不同的年齡段所教的目標(biāo)不同的掌握情況不同，在教授習(xí)作時(shí)也可以采取不同的教學(xué)方法,，讓學(xué)生愿意寫,，有話寫。其實(shí)就寫作時(shí),，我們班孩子拿到作文題目后,，他們無話可寫,，沒有素材可寫。朱老師所提到的可以每天讓孩子每天用本子記錄素材,，每天請(qǐng)生讀素材,，這樣日積月累，漸漸地孩子們就有話可寫,，有內(nèi)容可寫,。在我的日后教學(xué)工作中，我也會(huì)借鑒此方法,！

兩天又匆匆離去,，這兩天的學(xué)習(xí)研討，讓我受益匪淺,。讓我再次期待明天的學(xué)習(xí),！

國培培訓(xùn)心得體會(huì)15

　20xx年6月27日至20xx年7月6日，我有幸參加了為期10天的“國培計(jì)劃20xx-寧夏示范性項(xiàng)目縣(海原縣)中小學(xué)校長鹽城師范學(xué)院培訓(xùn)班學(xué)習(xí),。本次培訓(xùn)規(guī)格高,時(shí)間較短,，內(nèi)容系統(tǒng)、深刻,、實(shí)用,，方法科學(xué)，此次培訓(xùn)我收獲頗豐?，F(xiàn)就個(gè)人學(xué)習(xí)的一點(diǎn)收獲和感悟，分享如下：

一,、這次培訓(xùn)對(duì)我來講,，既有系統(tǒng)深刻的理論學(xué)習(xí)，又有教育前沿名校的實(shí)地觀摩,，讓我從理論到實(shí)踐得到了全面學(xué)習(xí),。

通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深切感受到,，要?jiǎng)?chuàng)辦一流學(xué)校,，學(xué)校管理必須做“四化”，即科學(xué)化,、系統(tǒng)化,、精細(xì)化、現(xiàn)代化;校長一定要自覺地走專業(yè)化的發(fā)展道路,。學(xué)校要發(fā)展就必須從以下幾個(gè)方面著手：

1,、是學(xué)校管理要科學(xué)化。

在連云港師專二附小觀摩時(shí),，我領(lǐng)悟了潘磊校長建校理念是“創(chuàng)建能與世界先進(jìn)教育對(duì)話的一流學(xué)校!”,，把學(xué)生“培養(yǎng)成為自信的、具有國際視野的現(xiàn)代中國人!”!何等膽略!何等情懷!大格局!大擔(dān)當(dāng)!正因?yàn)槿绱耍?學(xué)校辦的風(fēng)生水起,，生源爆滿,。

在參觀鹽城市敬賢小學(xué)時(shí)，校長眼望全球,，胸懷未來,，而又腳踏實(shí)地，確立了“成就每一個(gè)學(xué)生”的辦學(xué)理,。理念是學(xué)校的靈魂和核心,，正因?yàn)閷W(xué)校各方面管理形成了一個(gè)有機(jī)整體，所以六小雖然建校才三年,，但是已是成績(jī)斐然,，名聲鵲起，由400名學(xué)生如潮涌入4000多人,，因此即使家長想盡辦法,，也不一定能如愿入校學(xué)習(xí)。

2,、學(xué)校管理要精細(xì)化,。

一所一流學(xué)校的建成，既需要“眼望星空”,，又需要“腳踏實(shí)地”,。學(xué)校管理一定要做到周到細(xì)密。

“世界上怕就怕認(rèn)真二字”,，“認(rèn)真”就是周到細(xì)密,。任何大事業(yè)的成功取得，都首先要沉下心來,，踏實(shí)做好每一件小事,。學(xué)校管理當(dāng)然也不例外。一流學(xué)校的管理,，細(xì)密得叫人驚嘆,。

敬賢學(xué)校就是成功的案例。校長每學(xué)期制定活動(dòng)計(jì)劃,，都按日期精細(xì)地列成表,，然后同學(xué)校管理層細(xì)致討論，再在教師會(huì)上討論修改,，直到完美;接著每項(xiàng)活動(dòng)組織開展由教師自愿報(bào)名承擔(dān),，蘊(yùn)含著學(xué)校事大家做、我就是學(xué)校的主人,、充分激發(fā)學(xué)校老師工作潛能等等的精密管理智慧,。再如該校關(guān)于教師遲到的管理,，也做了細(xì)致的規(guī)定：遲到5分鐘即定為事故，遲到10分鐘,，即定為嚴(yán)重事故,，做為學(xué)期末量化考評(píng)依據(jù)，“精細(xì)”得讓你不敢遲到,。再如連云港師專二附小的學(xué)生語文的經(jīng)典積累,，管理精確到每一年級(jí)讀什么，每一學(xué)期學(xué)多少,，每一周學(xué)多少,，甚至精細(xì)到每天讀幾句?！熬?xì)管理出成績(jī)”,，如此積累，學(xué)生語文素養(yǎng)想不好都不行,。

3,、學(xué)校管理要現(xiàn)代化。

學(xué)?，F(xiàn)代化管理就是民主管理,，就是構(gòu)建和諧的家庭、學(xué)校,、社區(qū),、國際友好交流學(xué)校的合作關(guān)系。當(dāng)今我國實(shí)行素質(zhì)教育,，除了文化知識(shí)學(xué)習(xí),，更要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力,、社會(huì)責(zé)任感、環(huán)保意識(shí),，這些都需要開放辦學(xué),。需要學(xué)生走出去親近自然、體驗(yàn)社會(huì),，需要家長走進(jìn)學(xué)校和孩子一同活動(dòng),，一起學(xué)習(xí)。

二,、今后努力的方向

理論學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,，今后關(guān)鍵在于落實(shí)。

1,、加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí),、實(shí)施溫暖教師工程,、基本功驗(yàn)收、課堂教學(xué)過關(guān),、師德提升等讓每一位教師在工作之余,，能體現(xiàn)出教師端成功，能感受來自學(xué)生家長及社會(huì)的榮譽(yù),。教師技能提高方法要有實(shí)質(zhì)改進(jìn);基本功訓(xùn)練要加強(qiáng),，聽評(píng)課、教案?jìng)鋵懸貙?shí)效,，制定每年要聽專家多少場(chǎng)講座,，觀摩多少名家課堂實(shí)錄、備寫多少精品教案,、書寫多少心得,、及多少教學(xué)反思、感悟,、每學(xué)期撰寫多少篇教學(xué)論文等都要有明確的計(jì)劃和規(guī)定,。

2、認(rèn)真研究梳理辦學(xué)思想,、一訓(xùn)三風(fēng),，制定學(xué)校中長期發(fā)展規(guī)劃。下步要靜心思考認(rèn)真梳理多方論證使其具有科學(xué)性,、延展性,、實(shí)效性，使其成為師生家長熟知并付諸行動(dòng)的抓手,。