培訓(xùn)感言范文

在平日的生活或工作學(xué)習(xí)中,，我們常常會(huì)因某些事或人而萌生出一些想法,，這時(shí)應(yīng)該馬上記錄下來(lái),，寫一篇感言,。那要怎樣寫好感言呢,？以下是小編為大家整理的培訓(xùn)感言范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

培訓(xùn)已近尾聲,，回想學(xué)習(xí)中,，多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我?guī)?lái)了心智的啟迪,、情感的熏陶和精神的享受,，讓我飽享了高規(guī)格的“文化大餐”，我感受著新思潮,、新理念的激蕩,，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),，每一天都能感受到思想火花的沖擊,；我分享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺,。國(guó)培就像一朵盛開的奇葩,，宛若傲雪紅梅，分外嬌艷,，為我們搭建了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái),，能和更多的同行交流，探討了疑惑,。

在一次次的感悟中,，頗感自己的責(zé)任重大、知識(shí)貧乏,。通過(guò)這次國(guó)培,，收獲頗豐、感想頗深,、眼界開闊了,、思考問(wèn)題能站在更高的境界。心中的困惑,、教學(xué)中的疑難,、成功的經(jīng)驗(yàn)都是我們熱心交流的話題。

這是一個(gè)暢所欲言,、平等交流的地方，使我對(duì)教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),，不斷完善自己,，多多吸取別人的經(jīng)驗(yàn)，使自己在國(guó)培中成長(zhǎng),。下面將我的學(xué)習(xí)//導(dǎo)小結(jié)如下：

一,、在學(xué)習(xí)中反思。

“一個(gè)人能走多遠(yuǎn),，看他與誰(shuí)同行,，一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn),，一個(gè)人有多成功,，看他與什么人相伴，有幾位好同伴,，將會(huì)成就你的一生,。”當(dāng)我聽了幾位專家的講座,，真是受益匪淺,。激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學(xué)生,，尊重生命,。學(xué)到了自信，學(xué)到了方法,，感悟至深,。作為一名教師，我認(rèn)為這種觀念的形成是非常重要的,。有了這個(gè)觀念的引導(dǎo),，在今后課程改革中盡管可能會(huì)碰到各種各樣的問(wèn)題、挫折,，堅(jiān)信我會(huì)去探索,、解決！

作為一名教師,，不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者,，而必須是課堂實(shí)踐的自覺反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證”教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位,，深深地感到教法要結(jié)合實(shí)際,，就地取材，靈活機(jī)動(dòng),，要因人而異,、因生而異，生源不同,，各有千秋,，要針對(duì)學(xué)生，因材施教,。教學(xué)有法,，教無(wú)定法，貴在得法,；形成自己的教法,，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格,，教出自己的風(fēng)采,。教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。只有這樣才能用好教材,、活用教材,。還應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，不斷的增加,、更新自己的知識(shí),，在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾,，這樣才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無(wú)限的生活當(dāng)中去。

二,、在反思中進(jìn)步,、成長(zhǎng)

通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我清醒地認(rèn)識(shí)到,，專家與名師,，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn),。能夠“恰當(dāng)把握教學(xué)生成”,，是與他們辛勤的.付出、不斷地積累總結(jié)分不開的,，“不經(jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香“是他們的最好寫照。作為一名參加教育教學(xué)能力提升提升工程省級(jí)培訓(xùn)的教師,，要想以高貴的姿態(tài)行走,，就要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思，在反思中總結(jié),，真正提高教學(xué)能力,，做一個(gè)智慧型的老師。因此,，要做好以下幾個(gè)方面：

1,、促進(jìn)自己向?qū)I(yè)化的發(fā)展

只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新,，才能逐漸提高教學(xué)水平,。教育將更進(jìn)一步注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步接受以人為本的理念,；聽了專家的報(bào)告，使我明白每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W習(xí),，并且能夠?qū)W好,，成為優(yōu)秀的學(xué)生和未來(lái)社會(huì)的成員?！袄蠋煹哪苣褪亲屢粋€(gè)不愛學(xué)習(xí)的孩子愛學(xué)習(xí)了”,。因此，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式,。專家的講座,，讓我認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)由經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化，傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢(shì)的需要,。因此我們要不斷提高自身素質(zhì),，不斷地用知識(shí)來(lái)充實(shí)自己,，并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化。

2,、努力轉(zhuǎn)變好角色

新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、樂于探究、勤于動(dòng)手,，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作能力,。它還注重在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性,。要使學(xué)生的學(xué)習(xí)從以要我學(xué)，到我1要學(xué)的這種巨大變化,，在孩子門身上凸顯出來(lái),，興趣是最好的老師。老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得快樂,。把價(jià)值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來(lái),，體現(xiàn)了價(jià)值引導(dǎo)，同時(shí)又注重學(xué)生快樂的學(xué)習(xí),，不強(qiáng)迫學(xué)生去被動(dòng)的接受,，而是滿足學(xué)生的需求。學(xué)生不但主動(dòng)快樂的學(xué)習(xí)了知識(shí),，努力創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō),、敢說(shuō)、喜歡說(shuō),、有機(jī)會(huì)說(shuō),，并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境，學(xué)生在交往中,，在生活中交流和表達(dá),，不僅語(yǔ)言得到發(fā)展，其他各方面的能力也得到發(fā)展,。

為此,，教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求,，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生,，營(yíng)造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極,、主動(dòng)地學(xué)習(xí),，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去學(xué)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者,、探索者與研究者,。只有這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型,、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生,。

3,、教師要做好“言傳”和”身教“的表率作用

(1)用心去熱愛自己學(xué)生。

教師應(yīng)該是T立雕塑大師,，能將一塊坯材,，用自己的思想與感情，將它雕塑成T牛藝術(shù)精品,。從本質(zhì)上看,，學(xué)生并不存在好與差之分，”差生”之所以”差”,，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,，而未得到充分的釋放而已。因此,，我們教師對(duì)這些所謂的“差生“,，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。教師要心胸寬廣,，能夠聽取各種不同意見,，要嚴(yán)于律己，寬以待人,，要多一些理解之心,、關(guān)懷之心、友愛之心,，這樣給學(xué)生良好的,，示范作用。在他們身上,，我們要傾注全部的愛,，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),；冰心曾說(shuō)過(guò)：”愛是教育的基礎(chǔ),，是老師教育的源泉,，有愛便有一切,。“要想成為一名優(yōu)秀的人民教師,，我們首先要愛學(xué)生,。因?yàn)?，我們每天面?duì)的是一個(gè)個(gè)有著鮮活生活，一個(gè)個(gè)正在茁壯成長(zhǎng)的學(xué)生,，我們要把他當(dāng)作一個(gè)能動(dòng)的人,，給他們一個(gè)自由的空間，尊重平等地對(duì)待他們,、關(guān)心他們,，和他們成為無(wú)話不說(shuō)的好朋友；從而縮小師生間心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生“向師性“,。然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì),，讓學(xué)生感到溫暖,，增強(qiáng)自信，這樣,，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍,，更會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。

(2)用自己的言行去感染學(xué)生

教師要以自身的行為去影響學(xué)生,，真正成為學(xué)生的表率,，使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為,。因此,，教師的教學(xué)，待人接物,，行為舉止,，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重,、規(guī)范,、得體，切不可馬虎,、輕率,、任性、不負(fù)責(zé)任,。此外,，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈,，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)I,，驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開自己的生活教訓(xùn)使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友,。

上課是一門藝術(shù),，除了有一定的知識(shí)結(jié)構(gòu)外,，還要有一些技巧和方法。教師上好一堂課,，最主要就是有自己的特色,，有自己的靈魂，不同的方法可以學(xué)習(xí),、借鑒,。 ……此處隱藏13807個(gè)字……，你每一次不斷翻閱不一樣的牌,，出來(lái)的都是不一樣的圖案,，不一樣的結(jié)果。就像我們每天遇見的客人一樣,，每次都會(huì)不一樣,，結(jié)果也會(huì)不一樣，關(guān)鍵還是看你自己該保持一個(gè)什么樣的心態(tài)對(duì)待,，自己若不能解答的時(shí)候,，請(qǐng)相信我們身邊的`伙伴，她們可以幫助你,，幫你客服困難,，團(tuán)結(jié)一起戰(zhàn)勝困難。游戲里沒有欺騙,，沒有退縮,，沒有猶豫，有的是真誠(chéng),，思考和前進(jìn),。工作中也是如此，唯有前進(jìn)才能讓勝利歸于我們手中,，哪怕是那么渺小的勝利,，也是一場(chǎng)勝利。因?yàn)閯倮麜?huì)讓我們變的美麗忽然自信,，還會(huì)讓我們?cè)谏詈凸ぷ髦胁粩嗟某墒炱饋?lái),。

人生處處有困惑，也處處有險(xiǎn)境,，就如一片在草地里的雷區(qū),，你不知哪個(gè)踩在腳下的是雷？哪個(gè)是安全地帶,？人生沒有提示,，就如在銷售中，你無(wú)法預(yù)測(cè)接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么，但是只要自己認(rèn)真的做好了今天,，做好自己，總會(huì)有些收獲和感悟,，或許我們也可以在我們前者的身上,，就如玉，少妹,，在她們的前進(jìn)的身上學(xué)習(xí),，可以復(fù)制，也可以共同探討,，慢慢會(huì)在學(xué)習(xí)中可以發(fā)現(xiàn),，她們的成功是我們所想也所愿能得到的東西，過(guò)程也許會(huì)讓你不斷的重復(fù),，重復(fù),，重復(fù)一樣的步驟，就如教練說(shuō)的,，簡(jiǎn)單的事情不斷的不簡(jiǎn)單從做,，有一天會(huì)發(fā)覺，那些每天簡(jiǎn)單的步驟或許會(huì)成為一個(gè)不可丟棄的好習(xí)慣,。做事不難,，做好一件事也不難，難得是能否次次都可以把事情做好,。每天只有把自己做好,，就算做錯(cuò)了也不要害怕，也可以很勇敢的告誡你的同伴,，錯(cuò)不怕,，我們可以選擇別的方法，至少可以再思考,，再來(lái)過(guò),，相信自己，相信伙伴,，相信團(tuán)隊(duì),，雷區(qū)也好，安全地帶也好,，只有客服自己內(nèi)心的障礙,，大膽向前走，踩著前者的足跡,，就算沒有成功抵達(dá),，至少也會(huì)獲得一份自信，一份不一樣的精彩。

一,、教師的研修是教師教育的重要組成部分,。

在知行階段在線學(xué)習(xí)中，我收獲了許多,，通過(guò)研修能提高教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的發(fā)展,。教師研修獲得提高也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。

二,、小學(xué)英語(yǔ)教師必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我們首先應(yīng)規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣,，要從學(xué)字母開始，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是書寫體,，什么是印刷體,。要有準(zhǔn)確模仿的習(xí)慣，大膽開口的習(xí)慣,，把英語(yǔ)作為一種交際工具,，還要有及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣；還要養(yǎng)成勤于積累,，實(shí)踐的習(xí)慣,。只有這樣，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了,，才能對(duì)英語(yǔ)學(xué)科感興趣,，才能愿學(xué)，樂學(xué),，善學(xué),。

三、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)的重要性,。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)以口語(yǔ)為主,。重在交際，在聽,、說(shuō)的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的讀寫能力,。課前，老師首先應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材,，吃透重點(diǎn),。在突破難點(diǎn)上下功夫，努力將每個(gè)步驟安排得井然有序,。在教學(xué)過(guò)程中,，要盡可能創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)情景,。可采用時(shí)說(shuō),、時(shí)笑,、時(shí)唱、時(shí)跳,、時(shí)畫的.方式,。表現(xiàn)出各種神態(tài)表情。引導(dǎo)學(xué)生投人角色,，主動(dòng)學(xué)習(xí)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)“,。

四,、小學(xué)英語(yǔ)教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性。

通過(guò)這次培訓(xùn)使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師的愛是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵,，教育家夏丐尊說(shuō)過(guò)：“沒有愛就沒有教育”,。教育沒有了情感，就成了無(wú)源之水,。教師對(duì)學(xué)生真摯的愛是我們感染學(xué)生的情感魅力,。教師只有熱愛學(xué)生，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,。在課堂上,，教師從自己的舉手投足向?qū)W生傳遞關(guān)愛、信任,、期望等信息,。以“Tryit情激趣，多表?yè)P(yáng),，少批評(píng),；多鼓勵(lì)，少指責(zé),。如學(xué)生回答錯(cuò)了問(wèn)題,，要鼓勵(lì)學(xué)生；again,，讓學(xué)生通過(guò)成功的體驗(yàn),，提起學(xué)習(xí)的愛好。

一句話,，感謝“國(guó)培”的精心安排,；感謝“國(guó)培”的精彩講座；感謝“國(guó)培“的實(shí)用價(jià)值,；感謝“國(guó)培”讓我轉(zhuǎn)變了觀念,，讓我獲得了提高。堅(jiān)信培訓(xùn)之初的感言：“此行我快樂！此行我收獲滿滿,！”我想通過(guò)這短暫緊張繁忙的學(xué)習(xí),，或許在今后的工作中，我們將會(huì)少走無(wú)數(shù)的彎路,，教學(xué)的成長(zhǎng)效果更快,，我將會(huì)把得到的收獲運(yùn)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,、教育部《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》,、《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》和《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》，結(jié)合我市心理健康教育事業(yè)的特點(diǎn),，益陽(yáng)市舉辦了首屆心理健康輔導(dǎo)員培訓(xùn)班,。

其實(shí)早在兩年前，常德地區(qū)就成立了12355心理健康培訓(xùn)學(xué)校,，由政府撥款,，定期對(duì)全市的教師進(jìn)行輪訓(xùn)。每期培訓(xùn)100人,，時(shí)間為一周,，每年三期。學(xué)校專門組成了一個(gè)心理專家團(tuán)隊(duì)進(jìn)行授課,，其中只有我是來(lái)自最基層的教師,。通過(guò)幾年的鍛煉，我從各位心理專家那里學(xué)習(xí)到了很多的專業(yè)知識(shí),，使自己在理論與技能方面都得到了成長(zhǎng),，從而給我現(xiàn)在的工作帶來(lái)了非常大的幫助。

很榮幸,，在我市首屆心理健康輔導(dǎo)員培訓(xùn)班上,，我既是陽(yáng)朝國(guó)際派出的學(xué)習(xí)代表，也作為培訓(xùn)班的'授課教師被電大邀請(qǐng)了,。授課內(nèi)容是學(xué)校心理健康輔導(dǎo)技能部分,。可以說(shuō)整個(gè)四天的培訓(xùn),，核心內(nèi)容就是這部分,。學(xué)員們沒有過(guò)心理輔導(dǎo)的經(jīng)歷，也不具備專業(yè)知識(shí)與技能,，于是我通過(guò)展示與分析自己的案例來(lái)講授心理輔導(dǎo)技巧,。他們很令我感動(dòng)，個(gè)個(gè)認(rèn)真聽講記筆記,，積極參與分析和討論,。哪怕下課時(shí)間,，都有部分學(xué)員就工作與家庭教育方面的問(wèn)題向我提問(wèn)。我也因?yàn)槟転楦魑粚W(xué)員提供專業(yè)上的幫助而無(wú)比高興,！我相信,，他們這次學(xué)習(xí)的收獲是挺大的，電大的負(fù)責(zé)人也肯定的說(shuō),，在他們舉辦的各種培訓(xùn)班里,，這個(gè)心理健康培訓(xùn)班學(xué)習(xí)氣氛是最好的。

我的課程結(jié)束后,，作為旁聽者我聽了另外兩位國(guó)內(nèi)有名的教授的講課,。尤其是楊教授，他畢生致力于心理健康研究與中小學(xué)心理健康輔導(dǎo)的推進(jìn),。他的故事讓我欽佩,，他的講課和現(xiàn)場(chǎng)治療讓我大開眼界。

培訓(xùn)結(jié)束時(shí),，學(xué)員們爭(zhēng)先恐后的要求與我們授課老師合影留念,。我知道,，他們的學(xué)習(xí)感受是愉快而滿足的,。正是他們的這種感受給了我極大的鼓勵(lì)，非常感謝這些可愛的學(xué)員朋友,！今后,，在學(xué)校心理健康輔導(dǎo)方面我將會(huì)和你們一同前行。

模塊三的學(xué)習(xí)業(yè)已結(jié)束,，暑期也漸漸接近尾聲,。在這段假期光陰中，每天通過(guò)培訓(xùn)增長(zhǎng)一些知識(shí),，日子過(guò)得快樂而充實(shí),。在培訓(xùn)中，很多內(nèi)容是我作為一個(gè)鎮(zhèn)小學(xué)的老師從未接觸過(guò)運(yùn)用過(guò)的,，有一些需要時(shí)間去理解,，去消化。如果說(shuō)模塊一還是得心應(yīng)手,，隨著知識(shí)的深化和要求的提高,，模塊二就已經(jīng)向我展開了一片從未領(lǐng)略過(guò)的寬廣的視野，而模塊三,，更在模塊二的基礎(chǔ)上,，向老師提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。在這次培訓(xùn)中,，每天聆聽到群里其他老師們的交流,，每天得到葉老師孜孜不倦的點(diǎn)撥和鼓勵(lì),，每天吸收到一些實(shí)用而嶄新的知識(shí)，對(duì)于我來(lái)說(shuō),，是珍貴而快樂的`時(shí)光,。隨著時(shí)代的進(jìn)步，對(duì)教育提出的要求也越來(lái)越高,，要求我們老師必須與時(shí)俱進(jìn),，學(xué)習(xí)新的理念，新的方法,，新的技巧,，提高自身素質(zhì)，完善自己的知識(shí)體系,，才能教書育人,，更好的傳道授業(yè)解惑。我們天天要求學(xué)生好學(xué),，要求學(xué)生上進(jìn),，實(shí)際上，作為老師,，更應(yīng)該以身作則,，嚴(yán)格要求自己。只有自身素質(zhì)提高,，才能教好學(xué)生,。這次培訓(xùn)，我也意識(shí)到,，教育現(xiàn)代化正如火如荼地蔓延開來(lái),，要更注重學(xué)生的創(chuàng)造性和培養(yǎng)學(xué)生自主思考、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力,，教育不再是單純的灌輸知識(shí),，而是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到快樂，感受到成就感,，感受到知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際的力量,，從而熱愛學(xué)習(xí)，熱愛生活,，培養(yǎng)自己良好的品質(zhì)和學(xué)習(xí)態(tài)度,。我想，這些將使我終身受用,。