小學(xué)三年級音樂教學(xué)反思范文

作為一名人民教師,，教學(xué)是我們的工作之一,，我們可以把教學(xué)過程中的感悟記錄在教學(xué)反思中,，寫教學(xué)反思需要注意哪些格式呢,？下面是小編幫大家整理的小學(xué)三年級音樂教學(xué)反思范文，希望對大家有所幫助,。

小學(xué)三年級音樂教學(xué)反思范文1

我把自己這幾個星期的教學(xué)心得做了一個總結(jié)和反思,。

小學(xué)三年級的音樂課即唱歌課為主，但僅僅唱會歌曲的多,，唱好歌曲,、唱得有滋有味的少。我覺得現(xiàn)在有這樣一種現(xiàn)象,，在課堂的相當(dāng)一部分時間里（特別是課的后半部分）唱歌都是“老太婆念經(jīng)，有口無心”,。既不用心,，何來之味、又何來之情,，更何從談感,！音樂課里的歌不好聽、不夠味,，那就要到課外去找,。找學(xué)生認(rèn)為好聽、夠味的歌來唱,，還工工整整地把它們抄在精心挑選的小本本里,，裝在兜里，并引以為豪,。我覺得音樂應(yīng)該與時俱進(jìn),，把最新的資信帶進(jìn)課堂，第一是可以激發(fā)學(xué)生們的積極性,，第二是要跟上時代的步伐,。

在剛進(jìn)入音樂教學(xué)的第一個星期，我進(jìn)入了思想的誤區(qū),，即音樂課即技能課,。枯燥乏味,、機(jī)械訓(xùn)練的多,，興趣激發(fā)、情感抒發(fā)的少,。我光片面地理解了技能,，過于偏重技能，使我的音樂課成了音樂基本功訓(xùn)練課,，把音樂當(dāng)作機(jī)械的技能去訓(xùn)練,，把小學(xué)生當(dāng)作音樂專業(yè)的學(xué)生來訓(xùn)練,。這樣做，可能在表面上或許在一段時間里,，一部分學(xué)生會有一些效果,，但卻有可能因此而削弱了絕大部分學(xué)生對音樂的興趣和愛好，甚至磨滅,。實(shí)際上這樣的音樂學(xué)習(xí)與課堂教學(xué),，從根本扭曲了音樂作為人類情感藝術(shù)、精神火花的本性,，也背棄了“國民音樂教育”的`初衷,，是與音樂教育的基本原理背道而馳的。所以在第二周的時候我改變了教學(xué)的方法,，畢竟還是3年級的學(xué)生,，不要把他們的興趣個磨滅了，技術(shù)性的東西還是要講的,，但講要講得生動,，而且不能過多，主要還是激發(fā)他們的興趣為主,，音樂雖然在很多家長或?qū)W生的眼里不是什么重要的科目,。但是，是一個人,，特別是小學(xué)生情操的培養(yǎng)一個重要的途徑,。

小學(xué)三年級音樂教學(xué)反思范文2

《可愛的家》是一首二聲部合唱歌曲。歌曲描繪了一個溫馨而可愛的家庭,，音樂優(yōu)美抒情,，節(jié)奏舒展，旋律流暢,，表現(xiàn)了對幸福生活的贊美和向往,。歌曲教學(xué)的重點(diǎn)是用優(yōu)美，安詳?shù)穆曇粞莩枨?，難點(diǎn)是用和諧的二聲部合唱有感染力地表演歌曲,。

整堂課，教師通過音樂活動,、唱歌教學(xué),、創(chuàng)編歌詞等多種教學(xué)形式，讓學(xué)生在“情”的感受當(dāng)中來感受音樂,，在“情”的呼喚中喚起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的渴望,。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生感受到爸爸、媽媽的愛和家庭的溫暖,，從而啟發(fā)了孩子去愛自己的家,。充分的體現(xiàn)了以“音樂為本”、以“育人為本”的藝術(shù)原則,。

教學(xué)中我力求在“合”的基礎(chǔ)上表達(dá)音樂形象,，所以在合唱教學(xué)前，先讓學(xué)生看低聲部旋律,，整體聆聽合唱部分的旋律,，讓學(xué)生在聆聽中“找出”低聲部的旋律，并跟唱,。在唱的過程當(dāng)中,，將高，低聲部的旋律設(shè)計(jì)為家庭中某個角色的歌聲,，用旋律模唱的方法學(xué)唱兩個聲部,，或分組自主練唱相應(yīng)角色的旋律，并互換旋律進(jìn)行演唱,。引導(dǎo)學(xué)生像和家人相處一樣進(jìn)行演唱,，做到“和睦相處”,，互相配合“,，”缺一不可。

另外在教學(xué)過程中,，學(xué)生聲音的統(tǒng)一是非常重要的一方面,，在平時對學(xué)生的教學(xué)中，我比較注重對他們進(jìn)行歌唱習(xí)慣的`常規(guī)培養(yǎng),。有好的音色,，合唱的歌曲才能夠產(chǎn)生和諧，更美的效果,。在這節(jié)課中,，我要求學(xué)生歌聲要協(xié)調(diào)統(tǒng)一，從而做到在聽覺上得到更好的審美體驗(yàn),，從而達(dá)到合唱教學(xué)的目的,。

本節(jié)音樂課教師激情、投入和感染力還不夠深入,。在新歌教學(xué)環(huán)節(jié)上,，對學(xué)生難點(diǎn)點(diǎn)撥不夠。由于受學(xué)生的家庭條件,、居住環(huán)境以及音樂基礎(chǔ)等影響,，許多學(xué)生課外很少接觸音樂，學(xué)生對音樂知識,、音樂術(shù)語很陌生,，在沒有進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)的情況下,，學(xué)生課堂發(fā)言準(zhǔn)確率不高。針對這一現(xiàn)象,，教師在今后的音樂教學(xué)過程中要積極思考,，創(chuàng)設(shè)適合本校學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的方法，從而提高學(xué)生的音樂素養(yǎng),。

小學(xué)三年級音樂教學(xué)反思范文3

本學(xué)期我上的研究課是《開心里個來》,。《開心里個來》一課,，選自小學(xué)音樂蘇少版第六冊第七單元,。這是一首根據(jù)江蘇民歌《吳江歌》，源自宋代民歌《幾家歡樂幾家愁》改編的現(xiàn)代民歌,。歌曲中間加入一段表現(xiàn)城市日新月異變化的數(shù)板,，表達(dá)了人們開心自豪的心情。在民歌中加入數(shù)板,，增強(qiáng)了歌曲的現(xiàn)代感,，是這首歌曲最大的特色，可謂是“老歌新唱”,。

本課我擬訂的目標(biāo)是：學(xué)會用自然的聲音,、歡快的情緒，自豪的演唱歌曲,；創(chuàng)編反映家鄉(xiāng)變化的歌詞（數(shù)板部分）,。

我整體教學(xué)的思路是：以“開心”作為本課的主題和主線，設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)活動：講開心事——唱開心歌——編開心詞,，讓學(xué)生在說,、看、想,、唱,、寫、的過程中感受音樂,，表現(xiàn)音樂,，體驗(yàn)音樂活動帶來的愉悅感受。

新課標(biāo)中指出,，音樂課應(yīng)發(fā)揮音樂藝術(shù)特有魅力,，在不同的教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，以生動活潑的教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生的興趣,，基于這種理念，在課一開始，我就說：最近你們有沒有什么開心的事呢,？誰來講一講,？這樣導(dǎo)入從學(xué)生最貼近的生活切入，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣,，為整堂課的開心教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ),。不過可能由于難得有這么多老師聽課，也可能是學(xué)生都比較膽小,，或者正如我們辦公室老師說的“現(xiàn)在的學(xué)生已經(jīng)沒有什么開心的體會了,。”因此,，這個環(huán)節(jié)稍有些冷場,，還好我自己幫他們想好了一些開心事可以說說。

新的教學(xué)理念告訴我們,，一切學(xué)習(xí)的.方式都應(yīng)該用符合兒童情趣的方式,，數(shù)板是學(xué)生非常喜愛的一種表演形式，加入歌曲,，使學(xué)生備感新奇,，學(xué)習(xí)的欲望也更強(qiáng)烈。教學(xué)時,，我注重學(xué)生的自主探討,，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，在歌曲教學(xué)這一部分,，我先讓學(xué)生充分而完整地聆聽歌曲,，然后自由朗讀數(shù)板和歌詞的方式讓學(xué)生自己找出難點(diǎn),，生生幫助,，師生交流，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

在發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力方面,，通過圖片欣賞，觀察思考討論,，以及對于新舊生活的對比,，學(xué)生基本能創(chuàng)編出通順的作品。但由于時間關(guān)系,，沒有更深一步,，放寬時間的話肯定能完成得更好。課后組內(nèi)老師交流,，提議在學(xué)生想不起來的時候可適當(dāng)提醒,，讓學(xué)生進(jìn)行填空，這樣可降低難度。假如用上述所創(chuàng)編的內(nèi)容則可把都市改成生活更為恰當(dāng),。附數(shù)板創(chuàng)編：“想過去,，洗衣服，用手搓,，現(xiàn)在變成自動啦,，看今朝，黑白電視換液晶,，家家轎車開起來,。”本來我想在創(chuàng)編歌詞后用方言演唱歌曲,，但由于時間關(guān)系,，沒能實(shí)現(xiàn)，有點(diǎn)可惜,。

另外自我感覺在歌曲處理這方面做得還不細(xì)致,，比較匆忙，一字多音的唱法應(yīng)明示學(xué)生,，讓學(xué)生掌握地更牢固一些,。還有在學(xué)習(xí)數(shù)板的時候加入打擊樂演奏應(yīng)該多練幾次，而且在反復(fù)地念時可運(yùn)用多種方法如：集體讀,、指名讀,、男生、女生接讀等等,，形式多樣,，不顯呆板。再如加一些動作表演一下,，可能效果會更好,。

《開心里個來》這首歌曲旋律朗朗上口，自從上了這節(jié)課,，我們小組的老師不自覺地經(jīng)常會哼兩句出來,，碰到什么事情，也會用這首旋律改兩句歌詞,，引得大家哄堂大笑,。真心希望我們的教材中能多收錄一些這樣的好歌。老師愛教,，學(xué)生也愛唱,！

小學(xué)三年級音樂教學(xué)反思范文4

《貝殼之歌》是一首具有三拍子韻律感的荷蘭兒歌，歌曲旋律優(yōu)美流暢,，充滿童趣,，深受孩子們的喜歡,。歌曲由簡單的三個樂句組成，第一樂句旋律跳躍,，交代了大海邊有可愛的小貝殼,，第二、三樂句加入了簡單的合唱,，兩個樂句是一個變化重復(fù)的體現(xiàn),，第二聲部基本是第一聲部把中間的兩個音符省略了的首音再現(xiàn)，和聲簡單和諧,，展現(xiàn)了活潑可愛的小貝殼形象,。

對于這堂課我的教學(xué)設(shè)計(jì)思路是以二年級學(xué)生的學(xué)習(xí)能力出發(fā)，以他們的體驗(yàn)為教學(xué)起點(diǎn),，把抽象的音樂具體化,、形象化、引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)音樂,、參與音樂,、認(rèn)識音樂、喜愛音樂,、理解和表現(xiàn)音樂,，體會音樂豐富的內(nèi)涵。通過具有引導(dǎo)性,、挖掘性的提問,，啟發(fā)學(xué)生積極思考，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性,，引導(dǎo)他們進(jìn)行自由探索,，培養(yǎng)他們對音樂的感知力、理解力和表現(xiàn)能力,。

開始部分從他們熟悉的樂曲導(dǎo)入,，通過律動讓學(xué)生帶著愉快的情緒進(jìn)入教室，加深 3/4拍拍子的律動感,，同時為歌曲學(xué)習(xí)作鋪墊,。學(xué)生感受完音樂后,，我把低聲部單獨(dú)拿出來,，打破了一貫合唱的'教法，我將低聲部的旋律設(shè)計(jì)成海浪的旋律,，并帶學(xué)生用柯達(dá)伊手勢跟鋼琴學(xué)唱,，感受海浪的旋律，在熟悉旋律后用la模唱旋律,。同時為了鞏固低聲部的旋律,，我還加入了棒鈴（椰樹的聲音）,，三角鐵（船鈴的聲音）這兩樣樂器給海浪的音樂伴奏，進(jìn)一步加深低聲部的旋律印象,。高聲部的學(xué)習(xí),，因?yàn)閷W(xué)生在之前對歌曲有了初步的熟悉，通過范唱,，再次感受音樂風(fēng)格,，熟悉旋律，來體驗(yàn)音樂所表達(dá)的情景,，所以學(xué)生很快就能將歌曲學(xué)會了,。學(xué)生在學(xué)會歌曲后，根據(jù)歌曲的內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生在愉快優(yōu)美的情緒中,，輕松自然地參與簡單的二聲部合唱，體驗(yàn)合作演唱的快樂,，感受二聲部歌曲和諧的音響效果,。

雖然，這節(jié)課達(dá)到了既定的教學(xué)目標(biāo),，但是在一些環(huán)節(jié)中也留下了不少遺憾：在高聲部歌曲學(xué)唱的環(huán)節(jié),，老師放的度還不夠大，孩子們有點(diǎn)拘謹(jǐn),；關(guān)注學(xué)生聲音不夠,，對于學(xué)生演唱時的要求還不夠細(xì)致，聲音位置,、氣息的要求不多,；課堂上老師的語言還不夠精煉，需要加強(qiáng)平時的積累和訓(xùn)練,。教學(xué)完《貝殼之歌》,，深深覺得教學(xué)的深遠(yuǎn)，決非一日之功,，而是終身備課,，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，加油,！