快速跑教學(xué)反思

身為一位到崗不久的教師,，我們需要很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力,，在寫教學(xué)反思的時(shí)候可以反思自己的教學(xué)失誤,，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才好呢,？下面是小編精心整理的快速跑教學(xué)反思，歡迎大家分享,。

快速跑教學(xué)反思1

30米快速跑是小學(xué)低年級(jí)跑的重點(diǎn)教材,，是發(fā)展跑的最基本內(nèi)容,。我在教學(xué)這節(jié)內(nèi)容時(shí),，避免單調(diào)枯燥的說(shuō)教。特別注重激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,，滿足了學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求,，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容和方式產(chǎn)生比較濃厚的興趣。

一,、以人為本,，健康第一

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的綜合目標(biāo)和要求，我堅(jiān)持“以人為本”“健康第一”的指導(dǎo)思想,，在教學(xué)中“以學(xué)生的發(fā)展為中心”,。充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了“開(kāi)汽車”“虎口脫險(xiǎn)”等教學(xué)情景,，使學(xué)生能在寬松,，愉悅的氛圍中積極主動(dòng)地參與各種游戲活動(dòng),，適應(yīng)各種環(huán)境變化，并從中學(xué)到了一些簡(jiǎn)易的動(dòng)作方法和基本技能,。同時(shí),，我在教學(xué)中還特別注意改變了評(píng)價(jià)的內(nèi)容和方式，較好地激勵(lì)了學(xué)生,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與“學(xué)”與“練”活動(dòng)的積極性,，主動(dòng)性和創(chuàng)造性。在課前,，我組織學(xué)生學(xué)習(xí)了一套拍手韻律操,，讓學(xué)生與老師主動(dòng)，模仿老師的動(dòng)作做拍手韻律操,。從而使學(xué)生體驗(yàn)到其中的節(jié)奏與樂(lè)趣,，并在師生之間建立了一種平等、民主,、和諧互動(dòng)的關(guān)系,，為新知的`學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。

二,、以人為本,，求新求趣求樂(lè)

教學(xué)中，我 根據(jù)學(xué)生活潑好動(dòng),，對(duì)新事物的追求特別熱切,，求知欲強(qiáng)，但感知比較籠統(tǒng),，不精確,，注意力不穩(wěn)定，不持久,，容易激動(dòng),，缺乏理智控制等生理、心理發(fā)展方面的特點(diǎn)和規(guī)律,，將趣味性,，游戲性與技能類的內(nèi)容合理安排，科學(xué)藝術(shù)性的搭配,，使學(xué)生感到興趣盎然,。如，我把拍手操,，游戲與討論歸納快速跑的要領(lǐng)以及比賽,，練習(xí)的內(nèi)容合理搭配，有機(jī)結(jié)合,，使學(xué)生能在學(xué)中玩,，玩中學(xué),。

三、以人為本,，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,。

我在教學(xué)中，采用情景教學(xué),，嘗試練習(xí),，討論學(xué)習(xí)，合作探究學(xué)習(xí),。不同層次學(xué)生自主選擇最佳的且適合自己個(gè)人實(shí)際的方式練習(xí)等教學(xué)方式,，為學(xué)生營(yíng)造了一種清新的、活躍的,、寬松的,、民主的教學(xué)氛圍，使學(xué)生得到了不同程度的提高,，并從中體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣與鍛煉的愉悅,。

如果教師與學(xué)生在課前交流了解的再深入一些，對(duì)學(xué)情分析得再全面深入一些,，教學(xué)設(shè)計(jì)再合理一些,，效果會(huì)更好一些。

快速跑教學(xué)反思2

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及健康第一的指導(dǎo)思想,，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,。在教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)的同時(shí)，更要教會(huì)懂,。不過(guò)分強(qiáng)調(diào)動(dòng)作細(xì)節(jié),，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異,，改變單純?yōu)榕芏艿目菰锞毩?xí),，體驗(yàn)合作，享受成功的快樂(lè),。

從初中生身心發(fā)展的特點(diǎn)出發(fā),，應(yīng)大力發(fā)展速度素質(zhì)。本課以“體驗(yàn)成功的快速跑”為教學(xué)內(nèi)容,。通過(guò)體驗(yàn)、探究明確影響快速跑得關(guān)鍵因素步長(zhǎng)和步頻,，激發(fā)學(xué)生興趣形成互助合作的.關(guān)系,。體現(xiàn)學(xué)生主體地位，采用不同的教法和學(xué)法,，讓學(xué)生樂(lè)而不疲,，變枯燥的教學(xué)為趣味教學(xué),。進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的各種實(shí)踐能力，為終身體育打下基礎(chǔ),。

導(dǎo)入明理：運(yùn)用速度公式導(dǎo)入引出課題,，激發(fā)學(xué)生興趣。

熱身心活動(dòng)：通過(guò)游戲“搶占高地”的方式克服惰性提高學(xué)生的反應(yīng)速度和動(dòng)作速度,。

嘗試快速跑的練習(xí)：學(xué)生通過(guò)快速跑的嘗試,，并通過(guò)計(jì)時(shí)、測(cè)量,、計(jì)算,，引導(dǎo)學(xué)生找出快速跑的兩個(gè)關(guān)鍵因素。通過(guò)自我評(píng)價(jià)確定個(gè)人類型,。

學(xué)生自選修正內(nèi)容環(huán)節(jié)：運(yùn)用典型對(duì)比示范和教師示范,。學(xué)生觀察思考，總結(jié)確定自選內(nèi)容及修正方案,，并進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí),。

成功跑：尊重關(guān)愛(ài)弱者，學(xué)生自定起點(diǎn),，嘗試成功,、享受愉悅。

“踏格子跨墊子”游戲：強(qiáng)化鞏固教學(xué)重點(diǎn),，體驗(yàn)合作與競(jìng)爭(zhēng),。

陶冶情操環(huán)節(jié)：通過(guò)感受“神七”升天，滲透德育內(nèi)容,，激發(fā)民族自尊心和自豪感,。

體現(xiàn)出“體育與健康”課改新課型、新理念,。改變傳統(tǒng)模式,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力。

體驗(yàn),、合作與競(jìng)爭(zhēng),，更好的弘揚(yáng)學(xué)生個(gè)性。

不足之處：教學(xué)的設(shè)計(jì)針對(duì)性較差,、學(xué)生實(shí)際操作的時(shí)候難度較大,。安全措施應(yīng)更處理的合理些。

快速跑教學(xué)反思3

50米快速跑對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生勇敢,、頑強(qiáng),、拼搏向上的精神和發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性及快速奔跑能力都有著非常重要的作用。但50米快速跑的技術(shù)動(dòng)作比較復(fù)雜，在這里不宜向?qū)W生講得過(guò)深,。教學(xué)之中應(yīng)主要通過(guò)反復(fù)練習(xí)提高學(xué)生的奔跑能力,，讓學(xué)生在自然奔跑中體驗(yàn)跑的正確動(dòng)作；使學(xué)生明確后蹬是推動(dòng)人體前進(jìn)的主要?jiǎng)恿?，理解正確的后蹬技術(shù)是充分,、有力、迅速地依次伸展髖,、膝,、踝關(guān)節(jié)，骨盆前送,。跑的過(guò)程中應(yīng)努力克服身體左右搖晃,、抬頭挺胸和低頭跑等錯(cuò)誤姿勢(shì)出現(xiàn)，并在保持跑姿正確的前提下力求做到動(dòng)作輕松,、自然,。

在教學(xué)中，多采用些輔助練習(xí),，如原地?cái)[臂練習(xí),、原地小步跑、原地高抬腿,、大步跑等,。讓學(xué)生體會(huì)核心技術(shù)：蹬擺結(jié)合。在擺臂的練習(xí)時(shí),，一定要注意對(duì)擺臂易錯(cuò)點(diǎn)的糾正,，不能刻意抓擺臂的速度，要注重其動(dòng)作的正確,。原地小步跑和高抬腿主要讓學(xué)生體會(huì)蹬擺時(shí)的身體感覺(jué),。在初步掌握后，讓學(xué)生知道決定跑速的最主要因素是步頻和步幅,，在教學(xué)中,，我采用高抬腿轉(zhuǎn)接加速跑和大步跑讓學(xué)生體會(huì)步頻和步幅。在課中要注重對(duì)學(xué)生動(dòng)作的糾正,。在快速跑的教學(xué)中,，我們一般很多采用游戲的形式進(jìn)行教學(xué)，對(duì)提高學(xué)生的興趣性和教學(xué)效果有很大的幫助,，在課上我采用追逐跑,、追球跑、頂報(bào)紙跑等比賽形式來(lái)進(jìn)行教學(xué),。在課上也有很多不足的.地方,，在教學(xué)時(shí)，我急于講解知識(shí)的動(dòng)作要領(lǐng),，而忽略了創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景效果,，對(duì)組織學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位開(kāi)展討論的活動(dòng)較少，讓多數(shù)學(xué)生進(jìn)行自學(xué),、互學(xué),，提出問(wèn)題、分析問(wèn)題的機(jī)會(huì)不夠,。沒(méi)能較好地調(diào)動(dòng)和激勵(lì)起學(xué)生參與“學(xué)”及“練”活動(dòng)的積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性；課堂調(diào)控不到位,，個(gè)別學(xué)生鍛煉意識(shí),、注意力不集中。

“50米快速跑”的教學(xué)內(nèi)容較為枯燥,，在今后的教育教學(xué)中我會(huì)刻意的留心教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié)是不是達(dá)到了教學(xué)目的,，盡量提高教學(xué)的實(shí)效性，爭(zhēng)取最大限度的發(fā)揮優(yōu)勢(shì),，爭(zhēng)取最好的教學(xué)效果,；其次在教學(xué)中我會(huì)不斷總結(jié)、學(xué)習(xí),，大膽創(chuàng)新,，把繁雜、枯燥的教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單化,、形象化,、趣味化，努力使自己的教育教學(xué)水平有一個(gè)新的提高,。

快速跑教學(xué)反思4

本堂課是以學(xué)生的快速跑練習(xí)為主,，重在培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)參與，提高四年級(jí)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性,。

本課根據(jù)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn),，以“健康第一”及學(xué)生的自我發(fā)展為指導(dǎo)思想，按水平二（四年級(jí)）課程目標(biāo)要求,，以快速跑為課例進(jìn)行教學(xué),，發(fā)展速度和協(xié)調(diào)能力，這樣就能夠讓學(xué)生培養(yǎng)正確的奔跑姿勢(shì),。我想本課不但要讓學(xué)生提高加速跑的能力,，而且還要讓學(xué)生掌握一點(diǎn)跑方面的技術(shù)。因?yàn)樵凇犊焖倥堋返慕虒W(xué)中,，教他們掌握動(dòng)作要領(lǐng)屬于培養(yǎng)他們跑的能力,。只有放松才能跑得快，如果按照要求學(xué)生只能去完成任務(wù)而已，而提高不了快速跑的練習(xí),，為了讓學(xué)生訓(xùn)練快速反應(yīng)能力和使教學(xué)生生動(dòng)活潑,，還可以練習(xí)各種不同的快速跑，為了激發(fā)學(xué)生的興趣,，教學(xué)中采用情景導(dǎo)入,，主要用游戲形式貫穿 ……此處隱藏5299個(gè)字……何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣、愛(ài)好,、意識(shí)和能力呢?在這節(jié)快速跑課上發(fā)生的事,，給我很大的啟發(fā)，我覺(jué)得給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)體現(xiàn)自我的寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，對(duì)于發(fā)揮學(xué)生主體性未嘗不是一個(gè)辦法,。

快速跑教學(xué)反思13

愛(ài)玩好動(dòng)是兒童的天性，在小學(xué)時(shí)期的學(xué)生,，興趣廣泛,，好奇心強(qiáng)，常常以直接興趣為動(dòng)力,，這就要求體育教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的情趣特點(diǎn)出發(fā),，采取靈活多樣的形式，寓教于玩,，這樣既能增強(qiáng)學(xué)生參與又能在娛樂(lè)游戲中體現(xiàn)體育教學(xué)內(nèi)容,，達(dá)到體育教學(xué)目的。在快速跑單元的嘗試中,，我深切的感受到學(xué)生通過(guò)積極參與,、合作學(xué)習(xí)，實(shí)踐體驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的過(guò)程,，實(shí)際就是解決問(wèn)題的過(guò)程,。在課堂上學(xué)生們又蹦又跳，大膽表現(xiàn),，活潑可愛(ài),，一張張小臉上流露著自信的笑容。學(xué)生們比以前大方多了,，活潑多了,，好問(wèn)多了，學(xué)生樂(lè)學(xué),、會(huì)學(xué),，師生平等，氣氛寬松和諧,。

從快速跑單元課測(cè)試的情況來(lái)看,，學(xué)生基本都能在原有的基礎(chǔ)上有所提高,，學(xué)生比較喜歡以游戲形式出現(xiàn)的練習(xí)，喜歡在游戲中盡情的奔跑,，如在“各種范圍內(nèi)的追追拍拍”,，學(xué)生在一定的范圍內(nèi)玩得不亦樂(lè)乎，參與面很廣,，學(xué)生在練的同時(shí)激發(fā)了對(duì)快速跑的興趣,。在教學(xué)中,，教師如果在教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)穿插一些趣味游戲就能更加活躍體育課堂氣氛,，在練習(xí)過(guò)程中教師還要積極參與，成為學(xué)生中的.一份子,，“老師,，我本來(lái)比他跑得慢，現(xiàn)在我趕得上他了,，你看好,！”、“老師,，我不討厭跑步了,！“老師，我要和你比賽,！”……一群男孩,、女孩圍在我身邊不停地展示著自己的進(jìn)步?？粗⒆觽兣d高采烈地大膽表現(xiàn)著自己的成績(jī),，我深深感覺(jué)到，良好的師生關(guān)系對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是多么的重要,。

在實(shí)踐的過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題,，我在授課時(shí)，總是對(duì)技術(shù)動(dòng)作強(qiáng)調(diào)的較多,，比較重視測(cè)試結(jié)果,，其實(shí)結(jié)果和過(guò)程同樣重要。低年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣是具體的,、新鮮的,、短暫的，所以要經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步,，給予鼓勵(lì)和贊揚(yáng),，增加其成就感和自信心，不斷提高學(xué)習(xí)的興趣,，取得新的進(jìn)步,。在學(xué)生興趣昂然的時(shí)候,，想方設(shè)法去穩(wěn)定和保持這種興趣，及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果,。同時(shí),，教師更應(yīng)該注重教學(xué)方法和課堂用語(yǔ)，要讓教學(xué)方法存在一種可操作性,，讓語(yǔ)言更富有激勵(lì)的語(yǔ)氣,，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)參與的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體驗(yàn)由艱辛而獲得成功所帶來(lái)的喜悅,，真正成為學(xué)習(xí)的主人,。

快速跑教學(xué)反思14

體育本是一個(gè)來(lái)自于游戲，發(fā)展于游戲的學(xué)科,，本應(yīng)受到學(xué)生的喜愛(ài),。但令人遺憾的是有許多學(xué)生在接觸了一段體育課后，就發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)中正規(guī)的體育課和他們頭腦中一種歡樂(lè)的,、玩的體育課之間的差距實(shí)在太大了,。當(dāng)然，體育課是教育,，應(yīng)有一些較正規(guī)的教學(xué)內(nèi)容,。（如隊(duì)列和一些技術(shù)學(xué)習(xí)等），這無(wú)可非議,，如果此時(shí)教師教學(xué)方法呆板,、生硬就會(huì)使這種落差徒然增大。于是有些學(xué)生就會(huì)慢慢地疏遠(yuǎn)體育,，上課處于被動(dòng)狀態(tài),，越是高年級(jí)越明顯。那么如何改變這種客觀存在的“厭學(xué)”現(xiàn)象呢,？如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣,、愛(ài)好、意識(shí)和能力呢,？

體育課如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，如何體現(xiàn)學(xué)生為主體，確是一個(gè)令人深思的問(wèn)題,。我認(rèn)為在體育教學(xué)中,，教師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以使學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性,，變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為積極主動(dòng)學(xué)習(xí),，使教師的教和學(xué)生的學(xué)融為一體，從而收到事半功倍的效果,。

首先是對(duì)于學(xué)生應(yīng)該是“哄”的教育還是用嚴(yán)格的要求使之達(dá)到良好的課堂紀(jì)律,？初中學(xué)生處于好動(dòng)的年齡階段,，過(guò)分嚴(yán)格的要求會(huì)使學(xué)生對(duì)課堂產(chǎn)生厭倦甚至恐懼，使得課堂過(guò)分的死板,，從而無(wú)法達(dá)到鍛煉身體和放松身心的.目的,。從我本人的角度來(lái)說(shuō)應(yīng)該是采用上述兩種方式共同使用，使得課堂即活躍又有良好的紀(jì)律,。那么如何“哄”呢,？記得上課時(shí)，學(xué)習(xí)快速跑,，一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“老師,，我跑太慢了，不跑了,！”我就對(duì)她說(shuō)：“嗯,！其實(shí)你跑得很不錯(cuò)的，你看,，你都可以跑得很快了！”學(xué)生受到了鼓舞,，練習(xí)也積極了,。所以我覺(jué)得“哄”學(xué)生要及時(shí)，尤其是對(duì)于后進(jìn)生,，但是不要盲目,。在“哄”的同時(shí)一定要強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī)和紀(jì)律問(wèn)題，尤其是初一學(xué)生,，自控能力差,，好動(dòng)，喜歡爭(zhēng)強(qiáng)好勝,，如果不及時(shí)的加以控制和強(qiáng)調(diào),，導(dǎo)致課堂更像是課外活動(dòng)，甚至是安全事故,。

其次,，要精講多練。記得有位名教師說(shuō)過(guò)：我上課講課的時(shí)間不會(huì)超過(guò)15分鐘,，其余的時(shí)間留給學(xué)生做作業(yè)和提問(wèn),。這句話在體育教學(xué)中同樣適合。體育課本身是讓學(xué)生活動(dòng)身體的課,，講的過(guò)多不僅浪費(fèi)了學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間,，也大大減少了學(xué)生活動(dòng)的欲望。

第三,，多讓學(xué)生自己研究教學(xué)內(nèi)容,。這一點(diǎn)我也是在最近幾堂課中才發(fā)現(xiàn)的,。如果總是老師在講，老師在教,，學(xué)生站著聽(tīng),，那么很可能就是學(xué)生不知道教師所講、或者幾個(gè)人湊在一起打鬧,。所以在前幾次上課的時(shí)候,，我在宣布了教學(xué)任務(wù)以后，先讓學(xué)生自己去想,、去練,，練了以后發(fā)現(xiàn)問(wèn)題再問(wèn)。這樣不僅有利于學(xué)生積極學(xué)習(xí),，也有利于抓住教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),。最后是多給學(xué)生表演的機(jī)會(huì)。初一學(xué)生的表演欲望很強(qiáng)烈,，雖然很多時(shí)候的表演并不精彩,，但是我們不能扼殺他們的愿望，能站出來(lái)就表明已經(jīng)成功一半了,。多給學(xué)生表演機(jī)會(huì)不僅能活躍課堂氣氛,，而且對(duì)課的順利進(jìn)行和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也有很大幫助。

快速跑教學(xué)反思15

快速跑是小學(xué)體育教材中的主要內(nèi)容之一,，也是學(xué)生必須學(xué)習(xí)和掌握的主要技能,。在設(shè)計(jì)本課教學(xué)內(nèi)容時(shí)，充分考慮學(xué)生已掌握的運(yùn)動(dòng)技能和身體素質(zhì),，以及接受能力和學(xué)習(xí)興趣,，將學(xué)習(xí)技能和參與游戲融為一體。積極探索有效,、合理的教學(xué)方法,，既考慮了全體學(xué)生的需求又注重了學(xué)生的個(gè)體差異，教學(xué)中采取教師示范講解,，學(xué)生自主練習(xí)相結(jié)合,。為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)、娛樂(lè),、競(jìng)爭(zhēng),、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的良好學(xué)習(xí)氛圍,，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性,，收到了良好的效果。在快速跑練習(xí)中,，學(xué)生的興趣很高,，能夠按照前后擺臂的動(dòng)作要領(lǐng)來(lái)完成練習(xí),，特別是讓距離跑，每個(gè)學(xué)生對(duì)自己都充滿了信心,，哪怕讓你再多我也能夠跑過(guò)你,。學(xué)生不甘示弱練習(xí)得比較投入。

教學(xué)過(guò)程充分體現(xiàn)了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)思想,，采用情境教學(xué)模式,、游戲劃拳比賽和自主、合作學(xué)習(xí)方式,，活躍了課堂氣氛,，使學(xué)生以情入境，真正體驗(yàn)了運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣,，既激活了學(xué)生參與體育活動(dòng)的熱情,，又提高了跑步教學(xué)的效果。本案例簡(jiǎn)便實(shí)效,，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,，培養(yǎng)了良好的意志品質(zhì)，發(fā)展了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能,。

在游戲開(kāi)始,，有2個(gè)小組的學(xué)生第一次由于沒(méi)有領(lǐng)會(huì)游戲的方法而導(dǎo)致游戲失敗，于是我馬上集中再次強(qiáng)調(diào)游戲方法及要求,，提示他們：我們進(jìn)行的就是集體活動(dòng)，要靠組里每一位同學(xué)的努力,，不能拋棄小組中的任何一人,，我們要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。第二次游戲開(kāi)始,，學(xué)生的表現(xiàn)就不一樣了,。在今后的.教學(xué)中將不斷總結(jié)、學(xué)習(xí),，大膽創(chuàng)新,，努力使自己的教育教學(xué)水平有一個(gè)新的提高。我采用了靈活多樣的教法吸引學(xué)生,，以新課程要求來(lái)對(duì)待學(xué)生,，善待調(diào)皮學(xué)生，充分認(rèn)識(shí)體罰和變相體罰的錯(cuò)誤和危害,，使學(xué)生積極的投入到課堂中,。

通過(guò)教學(xué)，讓我深深的體會(huì)到,，我們教師要改變以往只注重知識(shí)技能傳授的思想,。在教學(xué)中要采用多種教法和手段,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造愉快,、和諧,、寬松的教學(xué)氣氛，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中探究與分析,，確保學(xué)生的主體地位,，讓學(xué)生真正成為課的主人。教師在教學(xué)中應(yīng)想方設(shè)法為學(xué)生提供自主,、合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，但也要重視學(xué)生的需要和情感的體驗(yàn)，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)和啟發(fā)下,，培養(yǎng)自主,、合作學(xué)習(xí)意識(shí)，使學(xué)生的身心得到健康的發(fā)展,。