小班教學(xué)反思

身為一位優(yōu)秀的老師,，我們的任務(wù)之一就是教學(xué),，通過教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力,，那要怎么寫好教學(xué)反思呢,？下面是小編為大家整理的小班教學(xué)反思,，希望能夠幫助到大家,。

《小汽車》是我們正在開展的主題活動《轱轆轱轆》中的一節(jié)美術(shù)活動,，主要是用記號筆將點與點連接成小汽車,，體驗將點連接成小汽車的趣味性,。小汽車是我們小朋友熟悉的,，孩子們不僅認識，在玩的過程中已經(jīng)觀察到了小汽車的基本的外形結(jié)構(gòu)特征,。在觀察的基礎(chǔ)上進行這樣的活動有利于孩子鞏固對小汽車的認識,，從而培養(yǎng)孩子細心觀察周圍事物的好習(xí)慣。

用記號筆繪畫是我們小朋友第一次嘗試,?；顒娱_展前，在“巧手坊”游戲中,，已經(jīng)向幼兒講解了正確的握筆姿勢,，幼兒還進行了連接直虛線、彎曲虛線的練習(xí),，為這個活動的開展做好了前期的經(jīng)驗準備,。所以，在活動中我沒有重點強調(diào)握筆的姿勢。在幼兒繪畫的過程中,，我發(fā)現(xiàn)了還有部分幼兒握筆的姿勢不對,。由于小班幼兒有意注意水平低下，觀察的目的性較差,，缺乏順序性和細致性,，不會有意識地識記某些事物，只有那些形象鮮明,、具體生動,、能引起強烈情緒的事物才易記住。因此,，在活動中應(yīng)該再與幼兒一起鞏固握筆的正確姿勢,，這樣就不會出現(xiàn)錯誤的握筆姿勢。

一,、活動過程

教師在貼絨板上操作示范,，擋住了部分幼兒的視線，幼兒看得不是很清楚,。應(yīng)該充分利用多媒體教學(xué),，在投影儀上示范，通過電視機屏幕展示出來,，這樣幼兒就能夠一目了然的看到教師的整個操作示范過程,。活動中如果教師用擬人化的語言來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)點與點連接,，我覺得這樣更能幫助幼兒輕松,、快樂的掌握點與點的連接的繪畫技能，幼兒也更樂于接受,。同時也將原本就有點枯燥的點與點的連接的操作過程生動,、活躍起來，幼兒參與的積極性也會更高,。

九月是孩子們開學(xué)的日子,，我們小班迎來了一張張既好奇又興奮的小臉蛋，說實在,，昨天在家里還是一個眾星捧月的寶貝,，今天已需要獨立地走向集體生活。為了減少幼兒的分離焦慮,，盡快地融入到大集體中,，我們?yōu)樗麄儬I造了一個愛的環(huán)境，幫助他們愉快地走進幼兒園,，感覺到“幼兒園真好”,。

二,、主題活動

“幼兒園真好”的目標定為穩(wěn)定幼兒情緒，進行一日生活的常規(guī)培養(yǎng),；樂意參與集體活動,，感受集體活動的快樂，逐漸減輕入園焦慮,；學(xué)習(xí)相應(yīng)的行為規(guī)則,，逐漸適應(yīng)集體生活。

本主題我們主要進行了穩(wěn)定幼兒情緒,。孩子剛?cè)雸@,，有哭有鬧，我們想盡辦法,，用一些身體的語言給以撫慰和鼓勵,，使初入園的孩子感到溫暖和安全，并使他們在情感上得到滿足,，讓孩子們感受到老師的關(guān)愛,，還利用各種有趣的活動轉(zhuǎn)移注意力，穩(wěn)定他們的情緒,；帶領(lǐng)孩子參觀美麗的園舍,，認識幼兒園的活動設(shè)施,；認識老師和小朋友,，去大班看哥哥姐姐上課還和他們做好朋友；認識自己的標志（利用大頭貼或自己喜歡的小物件做成標志）,，以及一日生活的常規(guī)培養(yǎng)等活動,。我們在帶領(lǐng)寶貝進行戶外活動時也是一刻不停的與他們交談著，看似閑聊,，其實我們的目的是向他們慢慢滲透主題的有關(guān)活動,，使他們無意中認識了幼兒園的設(shè)施，認識了自己的好朋友,，潛移默化中培養(yǎng)了寶貝良好的常規(guī),。

三、活動開展

幼兒逐漸認識集體,，走入集體生活,，并漸漸地喜歡集體生活。在活動中我們得到了家長的積極配合,，使我們的活動能順利地開展,，家長與教師之間加強溝通，及時交流孩子的健康狀況,、睡眠時間,、飲食狀況,。在這里再次感謝家長朋友對我們工作的支持和配合！在這個主題中,，我們組織了各種各樣的活動,，玩大型玩具、唱歌,、念兒歌,、娃娃家等。童趣的環(huán)境,、寬松的氛圍,，深深吸引了寶貝們，使他們感到集體活動的愉快,，不知不覺愛上了幼兒園,。在集體教學(xué)活動中還通過讓孩子唱唱“我愛我的幼兒園”；念念兒歌“幼兒園也是我的家”,；講講故事“高高興興上幼兒園”,；游戲“找朋友”等一系列活動，孩子們從互不認識到成為游戲玩伴,、好朋友,，還初步學(xué)會了關(guān)心、安慰同伴,，喜歡上了老師,，真真切切感受幼兒園就像自己的家，老師就像媽媽一樣呵護著自己,、愛著自己,。寶貝的點滴進步我們看在眼里，喜在心里,，樂得溢于言表,。

我們的教學(xué)活動都是以游戲形式來進行，引導(dǎo)他們積極地參與活動,，不僅體驗快樂,，并會有所收獲，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí),。通過這一主題的實施,，我發(fā)現(xiàn)孩子在游戲中學(xué)習(xí)，掌握知識較快,，同時他們的`動手能力,、操作能力、自主能力,、交往能力和口語表達能力也相對有所提高,，這些能力將在我們以后的活動中逐步培養(yǎng),。作為教師更要深入了解幼兒的原有水平和經(jīng)驗，深入主題,，領(lǐng)會意圖,，設(shè)計有趣的活動方案和幼兒一起進入學(xué)習(xí)，共同成長,。

四,、所思所悟

新綱要指出：教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認識規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機聯(lián)系,，相互滲透,。小班幼兒猶如生活在“大人國”里，他們有著被看作是小不點兒的情感體驗,。在老師的眼里,，小班每個幼兒都是一個獨立的個體，但在父母的眼里,，他們卻還是一個個需要倍受呵護的小不點兒,。所以這個主題是根據(jù)小班幼兒的年齡特點來設(shè)計，使幼兒產(chǎn)生情感共鳴,，從而促使幼兒更積極主動的參與活動,。

在這個主題活動中，我們需要讓幼兒看到萬事萬物都有大有小,，有強有弱,，有成長、有變化,；感受到自己正在經(jīng)歷有小到大,、有弱到強的成長氛圍中,，看到自己的長處和優(yōu)點,，看到自己的進步，逐步形成樂觀,、自信,、向上的自我意識。

五,、語言活動

《小不點兒》是讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)猜想,，能看到自己的長處和優(yōu)點，萌發(fā)樂觀,、自信的情感態(tài)度,。但實際操作后，我發(fā)現(xiàn)小班幼兒對于空虛的故事性情節(jié),，想象力比較弱,，想不出比小猴子,、小小老鼠小的動物，這也跟小班幼兒年齡段特點有關(guān),，他們抽象想象能力比較差,，此外，我還感覺幼兒對于“小不點兒”這一詞匯,，不夠理解,，如果能將這一詞匯，給點時間幫助幼兒理解,，說不定幼兒回答會更好,。同時，最后環(huán)節(jié)讓幼兒說說自己有什么本領(lǐng),，幼兒似乎一下子也說不出來,，如果能將事情畫下來，讓幼兒看圖選擇自己會做的事情,，說不定幼兒積極性會更高,。

六、音樂活動

《大雨和小雨》是能用強烈不同的力度演唱《大雨和小雨》,，大膽嘗試用聲音,、動作來表現(xiàn)大雨和小雨，積極參與音樂活動,，激發(fā)對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力,。在實際操作后，我發(fā)現(xiàn)自己的一些提問是有問題的,，不夠具體,，如問：下大雨時，外面會怎么樣呢,？幼兒都回答不到點子上,，于是我改變方法：下大雨時樹會怎么動？樹葉會怎么樣飄,？幼兒很快就用動作表示了出來,。因此在以后設(shè)計教案時，我們應(yīng)充分考慮自己的問題是否具體,，幼兒是否能夠理解,，這也需要我們不斷積累經(jīng)驗。同時我感覺這趟音樂課最大的問題就是我的動作太單一,，不夠活潑,，導(dǎo)致幼兒一味的模仿我的單一動作，沒有創(chuàng)新和美感,。

七,、社會活動

《我想長大》選材貼近幼兒生活,，組織形式也較新穎，活動前我讓家長拿了些孩子嬰兒時期的物品和照片在活動中一一展示給幼兒看,，幼兒興趣濃厚,，參與性很高，尤其是在講述自己長大的變化時都搶著講述,，樂于與朋友一起分享自己的 ……此處隱藏7357個字……",，對于這樣的"投訴"我們也多次和她們的家長進行了交流與溝通，希望找到一個好的辦法來幫助她們克服身上的不好的習(xí)慣,。

案例分析：

甜甜屬于外向型的小女生,，但也特別的喜歡被人寵愛，每天總是抱著老師和媽媽,，不肯放手,，老師走到哪，就跟到哪,，但在活動中,，確非常喜歡咬小朋友，對于自己的"東西"格外小心,，不許別人碰觸,。

教育措施（教育效果）

1、與家長溝通,，請家長配合我們,，在家多督促教育孩子，告知孩子咬人是不對的,。

2,、告知家長，孩子可能處于"口欲期",，可以在家中讓幼兒用一些滿足咬的替代品,，如磨牙棒等。

2,、教師應(yīng)為孩子創(chuàng)設(shè)和諧的游戲活動空間,，避免孩子情緒太易激動而發(fā)生爭執(zhí)咬人事件,。

教學(xué)反思：

孩子愛"咬人"是二三歲幼兒常有的行為,，也是很多家長和老師頭疼的問題，但孩子真的是故意的還是生理上不由自主去"咬",，這些都要從分析幼兒的年齡特征出發(fā),，尋找孩子愛"咬人"的.根源。

分析孩子愛"咬人的"根源：

從生理上說,，孩子在2-3個月時會有一個"口欲期",，在這一階段,，孩子會通過口咬去接觸外界事物，從而獲得一種滿足,，如果這時,，家長阻止了孩子的這種行為，在二三歲甚至更長的時間里,，孩子會養(yǎng)成"愛咬人""愛啃指甲"的行為,，有時成年后也會出現(xiàn)這種情況。

二三歲的幼兒還處于模仿期,，情緒很不穩(wěn)定,，易激動，當甜甜與別人掙搶玩具時,，自然的就習(xí)慣用"咬"去解決問題,。

通過以上分析，我想在以后的工作中,，遇到這類問題時,，可以先從分析幼兒生理心理的年齡特征為出發(fā)點，再找出問題的根源,，這樣才能更好更快的解決問題,。

小班教學(xué)案例反思三：幼兒園小班案例分析反思之幼兒自己進餐（544字）

情節(jié)描述：陽陽是我們班的開心果，活潑開朗的一個小男孩,。陽陽在激勵吃飯從來不動手,，就是等著爺爺奶奶來喂他，不喂他他就寧愿餓肚子,。于是我想個辦法改變陽陽的這一行為,。今天我看見他旁邊的小朋友在大口大口地吃飯，可是陽陽就看著這份飯菜一動不動,，突然我看到了眼前的旺仔小饅頭(陽陽非常喜歡的零食),，于是我就跟他說：“你今天自己吃飯我就獎給你小饅頭?！彼q豫了一下,，點點頭。

評價分析：據(jù)小班的年齡特點,，大部分孩子在家都養(yǎng)成了衣來伸手,，飯來張口的習(xí)慣。剛離開家人的照顧很多幼兒還不是很適應(yīng),。作為教師的我們應(yīng)該正確理解幼兒的行為,，然后根據(jù)問題的情節(jié)嚴重給孩子一個慢慢糾正的過程，千萬不能批評，這樣會使幼兒進餐的食欲,。在盛飯菜的時候請保育員老師注意不要一次性盛的過多,，給幼兒自己體會自己吃完飯的成就感。事后也要和家長多交流,、溝通,，以便家園一致，促進孩子的進步,。所思所悟：現(xiàn)在的幼兒都在優(yōu)越的條件中長大,，這些行為習(xí)慣的養(yǎng)成不得不讓人感慨。我們要組織家長學(xué)校,、家長開放日或者家園聯(lián)系欄,，告訴家長幾個有效的方法，如：學(xué)小兔,、大嘴寶寶等,，讓家長也鼓勵孩子自己吃飯的習(xí)慣;告訴家長孩子自己吃完時要及時給他表揚，如小紅花等,。希望在家長和幼兒園的一起努力下,，讓孩子慢慢養(yǎng)成自己吃飯的良好習(xí)慣，當然也適當改變幼兒的挑食習(xí)慣,。

我們班的孩子們在平時玩球的時候總是愿意用來扔,所以我想可以給他們提供一些條件,讓他們?nèi)拥酶_心,并且能鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力,。這次的體育游戲，我選擇了球類,，本來我想用大的皮球的,，但是我又考慮到孩子的手臂力量還不夠，皮球的體積過大,，孩子們對于皮球的抓拿和扔,、投，未必會掌握的很好,，所以我還是選擇了體積比較小的小皮球,，這種小朋友可以比較方便于幼兒的抓握，可以先引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)球類的拋投,。

游戲一開始時,，孩子們看到小皮球就興奮起來了，因為在小班的時候孩子們對于投球的`掌握不是很好,，在做游戲的時候也比較少運用到,，所以孩子們都很期待我的這個游戲。在教授拋投小皮球的過程中,，孩子們還是很認真的,，而且都很迫不及待地想試試把小皮球拋投到紙箱里去的感覺會是怎么樣的,。

在小班生活活動中,，排隊是一項重要的習(xí)慣培養(yǎng),，也是維持幼兒園秩序的重要手段。最近一次排隊活動,，我們發(fā)現(xiàn)一些幼兒存在以下問題：

1.排隊亂跑,、擠推，缺乏秩序感,；

2.不聽從老師指揮,，自行離隊或加入隊伍；

3.不尊重隊友,，說話聲音大或做出不禮貌行為,。

為了解決這些問題，我們首先在集體活動前向幼兒進行了一次排隊講解,。我們告訴幼兒們排隊的意義,，以及良好排隊的習(xí)慣，如保持隊形,，不互相擠推,，不隨意離隊等等。我們還進行了模擬排隊活動,，讓幼兒們在老師的指導(dǎo)下正確排隊,。

在實際排隊活動中，我們著重強調(diào)了以下幾點：

1.秩序第一：排隊時,，要保持隊形,，不亂跑、擠推,。

2.聽老師指揮：聽到老師的'命令時,，立刻執(zhí)行，不得自行決定離隊或加入隊伍,。

3.尊重隊友：不得說話聲音大,，不得做出不禮貌行為。

通過這次活動,，我們看到了幼兒們的進步,。他們開始逐漸養(yǎng)成了良好的排隊習(xí)慣，秩序感也逐漸增強,。我們也發(fā)現(xiàn),，在活動中及時表揚和鼓勵幼兒們的表現(xiàn)，能有效提高他們的積極性和自信心,。

排隊是小班生活活動中的重要一環(huán),，我們需要及時發(fā)現(xiàn)問題并及時解決，幫助幼兒們養(yǎng)成良好的排隊習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。

所思所悟

通過多種方式方法,，幼兒表現(xiàn)的這么積極，真的很不錯,。但是也有一些不足的地方,。如：個別幼兒表現(xiàn)的不夠認真...

還有一個問題就是本次活動少了一個結(jié)尾，在結(jié)束部分,，忘記總結(jié)了,。情景表演之后，直接結(jié)束了本次活動,，沒有讓幼兒進行自我總結(jié),。其實可以讓他們概括總結(jié)冬天的特征，談?wù)勛约涸诒硌葜械母惺?。但有一點我覺得值得肯定的是我有注意到與幼兒進行互動,。表演時，我扮演樹媽媽,，和孩子擁抱互動,，和孩子交流。

在以后的實踐中,，我還需要不斷提升自己的教學(xué)能力,，以后應(yīng)該更加用心準備每一次上課機會，珍惜每一次去幼兒園的機會,。

內(nèi)容介紹

《樹葉鳥》是一節(jié)語言活動,，主要是讓小朋友安靜地傾聽故事內(nèi)容，并知道秋天到了,，有的樹葉變黃了,，會落下來，但是等到春天來臨時,，樹上又會長出綠葉來,。

評價分析

本次活動在材料的準備上挺充分的，既有掛圖又有用樹葉做的鳥,，還有小鳥粘紙,，利用這些材料是為了增強課程內(nèi)容的趣味性。

孩子們對故事內(nèi)容非常有興趣,，還能輕聲地跟著老師一起念故事內(nèi)容,。而且能很快的理解故事里所講的內(nèi)容，知道了秋天到了,，樹上的.樹葉會漸漸地變黃了,，并掉落下來,。故事的內(nèi)容簡單地讓幼兒知道黃黃的樹葉掉落了，等到美麗的春天來時,，就會長出綠綠的樹葉,，樹媽媽又會長出一片片綠色的樹葉。在理解故事內(nèi)容的前提下,，幼兒還能自己編動作,，表現(xiàn)樹葉鳥在湖里喝水,、洗澡等情節(jié),。使得進一步掌握了故事內(nèi)容。

幼兒對語言活動都非常地積極,，而且幼兒的表現(xiàn)能力都還不錯,。能和同伴友好地參加活動。幼兒還能突發(fā)其想的發(fā)揮自己的想象,，把故事內(nèi)容進行了創(chuàng)編,。雖然很簡單。但是,，幼兒能自己動腦筋想,，真的已經(jīng)很不錯了啊,！