高一數(shù)學(xué)教師教學(xué)反思

身為一位到崗不久的教師,，我們要在教學(xué)中快速成長(zhǎng),，通過教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)反思我們應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的高一數(shù)學(xué)教師教學(xué)反思,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

高一數(shù)學(xué)教師教學(xué)反思1

回顧的教學(xué),，我有一種沉重的感覺，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)呈 下降的趨勢(shì),，學(xué)生的平均分越來(lái)越低,，在上學(xué)期的期末樂清聯(lián)考時(shí)年級(jí)的平均分為74， 本學(xué)期的期中考試（溫州十校聯(lián)考）平均分只有51.42,，幾次月考成績(jī)分別為124（滿分 150）,， 60.（滿分100），52（滿分100）,，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)在逐漸失去興趣,，問數(shù)學(xué) 問題的同學(xué)在逐漸減少。是什么原因造成高一學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)下降呢,？

1. 初,，高中教材間的跨度過大 初中教材偏重于實(shí)數(shù)集內(nèi)的運(yùn)算，缺少對(duì)概念的嚴(yán)格定義或?qū)Ω拍畹亩x不全,，如函數(shù) 的定義,，三角函數(shù)的定義就是如此；對(duì)不少數(shù)學(xué)定理沒有嚴(yán)格論證,，或用公理形式給出 而回避了證明,，比如不等式的許多性質(zhì)就是這樣處理的；教材坡度較緩,，直觀性強(qiáng),，對(duì) 每一個(gè)概念都配備了足夠的例題和習(xí)題。而高一教材第一章就是集合,、映射等近世代數(shù) 知識(shí),，緊接著就是函數(shù)的問題（在函數(shù)中，又分二次函數(shù)，指數(shù)函數(shù),，對(duì)數(shù)函數(shù),，它們 具有不同的性質(zhì)和圖象）。函數(shù)單調(diào)性的證明又是一個(gè)難點(diǎn),，向量對(duì)空間想象能力的要求 又很高,。教材概念多、符號(hào)多,、定義嚴(yán)格,，論證要求又高，高一新生學(xué)起來(lái)相當(dāng)困難,。 此外,，內(nèi)容也多，每節(jié)課容量遠(yuǎn)大于初中數(shù)學(xué),。這些都是高一數(shù)學(xué)成績(jī)大面積下降的客 觀原因,。

２．高一新生普遍不適應(yīng)高中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)方法 我在這學(xué)期為了解學(xué)習(xí)情況共和學(xué)生座談了三次，同學(xué)們普遍反映數(shù)學(xué)課能聽懂

但作業(yè) 不會(huì)做,。不少學(xué)生說(shuō)，平時(shí)自認(rèn)為學(xué)得不錯(cuò),，考試成績(jī)就是上不去,。帶著問題我多次去 聽了初、數(shù)學(xué)教師的課堂教學(xué),，發(fā)現(xiàn)初中教師重視直觀,、形象教學(xué)，老師每講完一道例 題后,，都要布置相應(yīng)的練習(xí),，學(xué)生到黑板表演的機(jī)會(huì)相當(dāng)多。為了提高合格率,，不少初 中教師把題型分類,，讓學(xué)生死記解題方法和步驟。重點(diǎn)題目反復(fù)做多次,。而高中教師在 授課時(shí)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思想和方法,，注重舉一反三，在嚴(yán)格的論證和推理上下功夫,。我和梁老 師都是剛從高三教學(xué)下來(lái)的老師,，可能在教學(xué)中不知不覺以高三的復(fù)習(xí)要求去教學(xué)，因 此造成初,，高中教師教學(xué)上的巨大差距,，中間又缺乏過渡過程，至使高中新生普遍適應(yīng) 不了高中教師的教學(xué)方法,。（這點(diǎn)也得到了溫州中學(xué)楊老師的認(rèn)同）

3．高一學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí) 高一學(xué)生在初中三年已形成了固定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。他們上課注意聽講,，盡力完 成老師布置的作業(yè)。但課堂上滿足于聽,，沒有做筆記的習(xí)慣,，缺乏積極思維；遇到難題 不是動(dòng)腦子思考,，而是希望老師講解整個(gè)解題過程,；不會(huì)科學(xué)地安排時(shí)間，缺乏自學(xué),、 看書的能力,，還有些學(xué)生考上了高中后，認(rèn)為可以松口氣了,，放松了對(duì)自己的要求（如 李鑫同學(xué)就對(duì)我說(shuō)初中我數(shù)學(xué)很差,，但我在中考前一個(gè)月，很認(rèn)真的學(xué)習(xí)了一下,，我數(shù) 學(xué)考了1350,。上述的學(xué)習(xí)方法，不適應(yīng)高中階段的正常學(xué)習(xí),。

針對(duì)上述問題,，我認(rèn)為要想大面積提高高一數(shù)學(xué)成績(jī)，應(yīng)采取如下措施：

１．高一教師要鉆研初中大綱和教材,。 高中教師應(yīng)聽初中數(shù)學(xué)課,，了解初中教師的授課特點(diǎn)。開學(xué)初,，要通過摸底測(cè)驗(yàn)和開學(xué) 生座談會(huì),，了解學(xué)生掌握知識(shí)的程度和學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在摸清三個(gè)底（初中知識(shí)體系 ,，初中教師授課特點(diǎn),，學(xué)生狀況）的前提下，根據(jù)高一教材和大綱,，制訂出相當(dāng)?shù)慕虒W(xué) 計(jì)劃,，確定應(yīng)采取的.教學(xué)方法，做到有的放矢,。同時(shí)學(xué)校也應(yīng)該組織 初,，高中老師座 談，交流教法,。

２．高一要放慢進(jìn)度,，降低難度，注意教學(xué)內(nèi)容和方法的銜接。 根據(jù)我的實(shí)踐,，我認(rèn)為高一第一章課時(shí)數(shù)要增加,。要加強(qiáng)基本概念、基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),。 教學(xué)時(shí)注意形象,、直觀。如講映射時(shí)可舉“某班５０名學(xué)生安排到５０張單人桌上的分 配方法”等直觀例子,，為引人映射概念創(chuàng)造階梯,。由于新高一學(xué)生缺乏嚴(yán)格的論證能力 ，所以證明函數(shù)單調(diào)性時(shí)可進(jìn)行系列訓(xùn)練,，開始時(shí)可搞模仿性的證明,。要增加學(xué)生到黑 板上演練的次數(shù)，從而及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，章節(jié)考試難度不能大。通過上述方法 ,，降低教材難度,，提高學(xué)生的可接受性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心,，讓學(xué)生逐步適應(yīng)高中數(shù)學(xué) 的正常教學(xué),。

３．嚴(yán)格要求，打好基礎(chǔ),。 開學(xué)第一節(jié)課，教師就應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)的五大環(huán)節(jié)提出具體,、可行要求,。如：作業(yè)的規(guī)范化 ，獨(dú)立完成,，訂正錯(cuò)題等等,。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的弊病，應(yīng)限期改正,。嚴(yán)格要求貴 在持之以恒,，貫穿在學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程，成為學(xué)生的習(xí)慣,?？荚嚨拿芏纫黾樱绲?一章可分為三塊進(jìn)行教學(xué),，每講完一塊都要復(fù)習(xí),、測(cè)驗(yàn)及格率不到７０％應(yīng)重新復(fù)習(xí) 、測(cè)驗(yàn)，課前５分鐘小條測(cè)驗(yàn),，應(yīng)經(jīng)?；靡远酱?、檢查,、鞏固所學(xué)知識(shí)。實(shí)踐表 明,，教好課與嚴(yán)要求,，是提高教學(xué)質(zhì)量的主要環(huán)節(jié)。

４．指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,。 良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,，不但是高中階段學(xué)習(xí)上的需要，還會(huì)使學(xué)生受益終生,。但好的 學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,，一方面需教師的指導(dǎo)，另一方面也靠老師的強(qiáng)求,。教師應(yīng)向?qū)W生介紹 高中數(shù)學(xué)特點(diǎn),，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的專題講座，幫助學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃,。這里,，重點(diǎn)是會(huì)聽 課和合理安排時(shí)間。聽課時(shí)要?jiǎng)幽X,、動(dòng)筆,、動(dòng)口，參與知識(shí)的形成過程,，而不是只記結(jié) 論,。教師應(yīng)有針對(duì)性地向?qū)W生推薦課外輔導(dǎo)書，以擴(kuò)大知識(shí)面,。提倡學(xué)生進(jìn)行章節(jié)總結(jié) ,，把知識(shí)串成線，做到書由厚讀薄,，又由薄變厚,。期中、期末都要召開學(xué)習(xí)方法交流會(huì),， 讓好的學(xué)習(xí)方法成為全體學(xué)生的共同財(cái)富,。 我這篇文章和“教育敘事”不相符，但我希望我的反思對(duì)下一屆高一的教學(xué)有一點(diǎn)幫助,， 讓我們樂外的教學(xué)少走彎路,，下屆高一數(shù)學(xué)能取得優(yōu)異的成績(jī),！

高一數(shù)學(xué)教師教學(xué)反思2

這是我在興寧跟崗學(xué)習(xí)中,有教學(xué)實(shí)錄的一節(jié)課。也是自己感覺上的比較成功的一節(jié)課,。本節(jié)的知識(shí)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了直線的點(diǎn)斜式方程的基礎(chǔ)上引進(jìn)的,，通過點(diǎn)斜式方程的學(xué)習(xí)，學(xué)生已具備獨(dú)立推導(dǎo)的能力,。通過自主探究,，體驗(yàn)方程的生成過程,通過“設(shè)點(diǎn)——找等量關(guān)系——列方程——整理并檢驗(yàn)”的探究過程，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到了成功的喜悅,，也為以后“曲線與方程”的教學(xué)做了鋪墊,。從而提高了學(xué)生分析問題、解決問題的能力,，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,。學(xué)生獨(dú)立思考并在學(xué)案上完成，教師點(diǎn)評(píng)并表?yè)P(yáng)學(xué)生,。另外教學(xué)過程中,，我留給學(xué)生充分的思考與交流的時(shí)間，讓學(xué)生開闊思路,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯能力,，突顯強(qiáng)調(diào)每種形式方程的特征，并讓學(xué)生領(lǐng)悟記憶,。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)2斜截式和點(diǎn)斜式方程的適用范圍;3斜截式和點(diǎn)斜式方程的特征,，并板書方程。

本節(jié)課的'思想方法：

1.分類討論思想;

2.數(shù)形結(jié)合思想;研究問題的思維方式：

1.逆向思維;

2.特殊到一般,、一般到特殊的化歸思想,。并在教學(xué)過程中設(shè)置在補(bǔ)充的例題練習(xí)中有幾道易錯(cuò)題,學(xué)生在練習(xí)中的“錯(cuò)誤體驗(yàn)”將會(huì)有助于加深記憶，所以可將應(yīng)用公式的前提條件 ……此處隱藏2374個(gè)字……高中教師應(yīng)了解初中教材,，了解學(xué)生掌握知識(shí)的程度和學(xué)生的學(xué)習(xí)慣,。

根據(jù)高一教材，制訂出相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計(jì)劃,，確定應(yīng)采取的教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

２．高一要放慢進(jìn)度,，降低難度，注意教學(xué)內(nèi)容和方法的銜接,。

高一要加強(qiáng)基本概念,、基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。 教學(xué)時(shí)注意形象,、直觀,。要增加學(xué)生到黑板上演練的次數(shù),，從而及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，章節(jié)考試難度不能大,。通過上述方法 ，降低教材難度,，提高學(xué)生的可接受性,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心，讓學(xué)生逐步適應(yīng)高中數(shù)學(xué)的正常教學(xué),。

３．嚴(yán)格要求,，打好基礎(chǔ)。

開學(xué)第一節(jié)課,，教師就應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)的五大環(huán)節(jié)提出具體,、可行要求。如：作業(yè)的規(guī)范化 ,，獨(dú)立完成,，訂正錯(cuò)題等等。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的弊病,，應(yīng)限期改正,。嚴(yán)格要求貴 在持之以恒，貫穿在學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程,，成為學(xué)生的習(xí)慣,。考試的密度要盡量增加,，

４．指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,。

良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，不但是高中階段學(xué)習(xí)上的需要,，還會(huì)使學(xué)生受益終生,。但好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，一方面需教師的指導(dǎo),，另一方面也靠老師的強(qiáng)求,。重點(diǎn)是會(huì)聽課和合理安排時(shí)間。聽課時(shí)要?jiǎng)幽X,、動(dòng)筆,、動(dòng)口，參與知識(shí)的形成過程,，而不是只記結(jié)論,。

５．精心選題，編制符合自己學(xué)生的配套練習(xí)

備課組老師分配任務(wù),，精心選題,，出好周末練習(xí),、章末練習(xí)、考前復(fù)習(xí)講義等,。并要求做到有作有改有講評(píng),。

高一數(shù)學(xué)教師教學(xué)反思6

對(duì)高一學(xué)生來(lái)講，高中環(huán)境可以說(shuō)是全新的,，新教材,、新同學(xué)、新教師,、新集體……顯然要有一個(gè)由陌生到熟悉的適應(yīng)過程,。當(dāng)然，能夠考上高中的學(xué)生應(yīng)該說(shuō)基礎(chǔ)是很好的,，可是進(jìn)入高中后,，由于對(duì)知識(shí)的難度、廣度,、深度的要求更高了,，有一部分學(xué)生不適應(yīng)這樣的變化，于是在學(xué)習(xí)能力有差異的情況下而出現(xiàn)了成績(jī)分化,。因此,高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是中學(xué)階段承前啟后的關(guān)鍵期,，能否適應(yīng)高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，是擺在高一新生面前一個(gè)亟待解決的問題,。高一階段是學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)折點(diǎn),。除了學(xué)習(xí)環(huán)境，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等外部因素外,，同學(xué)們應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念,，提高認(rèn)識(shí)和改進(jìn)學(xué)法。

一,、讀好課本,，學(xué)會(huì)研究

有些“自我感覺良好”的學(xué)生，常輕視課本中基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,，經(jīng)常是知道怎么做就算了，而不去認(rèn)真演算書寫,，但對(duì)難題很感興趣,，以顯示自己的“水平”，好高騖遠(yuǎn),，重“量”輕“質(zhì)”,，陷入題海,，到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯(cuò)就是中途“卡殼”,。因此,，同學(xué)們應(yīng)從高一開始，增強(qiáng)自己從課本入手進(jìn)行研究的意識(shí),?？梢园衙織l定理、每道例題都當(dāng)作習(xí)題,，認(rèn)真地重證,、重解，并適當(dāng)加些批注,，特別是通過對(duì)典型例題的講解分析,，最后要抽象出解決這類問題的數(shù)學(xué)思想和方法，并做好書面的解題后的反思,總結(jié)出解題的一般規(guī)律和特殊規(guī)律,，以便推廣和靈活運(yùn)用,。另外，學(xué)生要盡可能獨(dú)立解題,，因?yàn)榍蠼膺^程,，也是培養(yǎng)分析問題和解決問題能力的一個(gè)過程，同時(shí)更是一個(gè)研究過程,。

二,、記好筆記，注重課堂

首先,，在課堂教學(xué)中培養(yǎng)好的聽課習(xí)慣是很重要的,。當(dāng)然聽是主要的，聽能使注意力集中,，要把老師講的關(guān)鍵性部分聽懂,、聽會(huì)。聽的時(shí)候注意思考,、分析問題,，但是光聽不記，或光記不聽必然顧此失彼,，課堂效益低下,，因此應(yīng)適當(dāng)?shù)赜心康男缘挠浐霉P記，領(lǐng)會(huì)課上老師的主要精神與意圖,?？茖W(xué)的記筆記可以提高45分鐘課堂效益。

其次,，要提高數(shù)學(xué)能力,，當(dāng)然是通過課堂來(lái)提高，要充分利用好課堂這塊陣地,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程是活的,，老師教學(xué)的對(duì)象也是活的,，都在隨著教學(xué)過程的發(fā)展而變化，尤其是當(dāng)老師注重能力教學(xué)的時(shí)候,，教材是反映不出來(lái)的,。數(shù)學(xué)能力是隨著知識(shí)的發(fā)生而同時(shí)形成的，無(wú)論是形成一個(gè)概念,，掌握一條法則,，會(huì)做一個(gè)習(xí)題，都應(yīng)該從不同的能力角度來(lái)培養(yǎng)和提高,。課堂上通過老師的教學(xué),，理解所學(xué)內(nèi)容在教材中的地位，弄清與前后知識(shí)的聯(lián)系等,，只有把握住教材,，才能掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)。

再次,，如果數(shù)學(xué)課沒有一定的速度,，那是一種無(wú)效學(xué)習(xí)。慢騰騰的學(xué)習(xí)是訓(xùn)練不出思維速度,，訓(xùn)練不出思維的敏捷性,，是培養(yǎng)不出數(shù)學(xué)能力的，這就要求在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中一定要有節(jié)奏,，這樣久而久之,，思維的敏捷性和數(shù)學(xué)能力會(huì)逐步提高。

最后,，在數(shù)學(xué)課堂中,，老師一般少不了提問與板演，有時(shí)還伴隨著問題討論,，因此可以聽到許多的信息,，這些問題是很有價(jià)值的。對(duì)于那些典型問題,，帶有普遍性的問題都必須及時(shí)解決,，不能把問題的結(jié)癥遺留下來(lái)，甚至沉淀下來(lái),，有價(jià)值的問題要及時(shí)抓住,，遺留問題要有針對(duì)性地補(bǔ)，注重實(shí)效,。

三,、做好作業(yè)，講究規(guī)范

在課堂、課外練習(xí)中培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣也很有必要.在作業(yè)中不但做得整齊,、清潔,，培養(yǎng)一種美感，還要有條理,，這是培養(yǎng)邏輯能力的一條有效途徑，必須獨(dú)立完成,。同時(shí)可以培養(yǎng)一種獨(dú)立思考和解題正確的責(zé)任感,。在作業(yè)時(shí)要提倡效率，應(yīng)該十分鐘完成的作業(yè),，不拖到半小時(shí)完成,，疲疲憊憊的`作業(yè)習(xí)慣使思維松散、精力不集中,，這對(duì)培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力是有害而無(wú)益的,。抓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣必須從高一年級(jí)主動(dòng)抓起，無(wú)論從年齡增長(zhǎng)的心理特征上講,，還是從學(xué)習(xí)的不同階段的要求上講都應(yīng)該進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

四、寫好總結(jié),，把握規(guī)律

一個(gè)人不斷接受新知識(shí),，不斷遭遇挫折產(chǎn)生疑問，不斷地總結(jié),，才有不斷地提高,。“會(huì)總結(jié)的同學(xué),，他的能力就不會(huì)提高,，挫折經(jīng)驗(yàn)是成功的基石?！苯邕m者生存的生物進(jìn)化過程便是最好的例證,。學(xué)習(xí)要經(jīng)常總結(jié)規(guī)律,，目的就是為了更一步的發(fā)展,。通過與老師、同學(xué)平時(shí)的接觸交流,，逐步總結(jié)出一般性的學(xué)習(xí)步驟,，它包括：制定計(jì)劃、課前自學(xué),、專心上課,、及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、解決疑難,、系統(tǒng)小結(jié)

和課外學(xué)習(xí)幾個(gè)方面,，簡(jiǎn)單概括為四個(gè)環(huán)節(jié)（預(yù)習(xí)、上課,、整理,、作業(yè)）和一個(gè)步驟（復(fù)習(xí)總結(jié)）。每一個(gè)環(huán)節(jié)都有較深刻的內(nèi)容,，帶有較強(qiáng)的目的性,、針對(duì)性，要落實(shí)到位,。堅(jiān)持“兩先兩后一小結(jié)”（先預(yù)習(xí)后聽課,，先復(fù)習(xí)后做作業(yè)，寫好每個(gè)單元的總結(jié)）的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

五,、練好悟性，提升能力

學(xué)習(xí)要注重反思,，練好悟性,。老師上課一般都要講清知識(shí)的來(lái)龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵外延,，分析重點(diǎn)難點(diǎn),，突出思想方法，而一部分同學(xué)上課沒能專心聽課,，對(duì)要點(diǎn)沒聽到或聽不全,，筆記記了一大本，問題也有一大堆,，課后又不能及時(shí)鞏固,、總結(jié)、尋找知識(shí)間的聯(lián)系,，只是忙于趕做作業(yè),，亂套題型，對(duì)概念,、法則,、公式、定理一知半解,，機(jī)械模仿,，死記硬背，也有的晚上加班加點(diǎn),，白天無(wú)精打采,，或是上課根本不聽，自己另搞一套，結(jié)果是事倍功半,，收效甚微,。數(shù)學(xué)學(xué)科擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)運(yùn)算能力、邏輯思維能力,、空間想象力以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題,、解決問題的重任，它的特點(diǎn)是具有高度的抽象性,、邏輯性與廣泛的適用性,，對(duì)能力的要求較高。數(shù)學(xué)能力只有在數(shù)學(xué)思想方法不斷地運(yùn)用反思中才能培養(yǎng)和提高,。數(shù)學(xué)內(nèi)容的巨變和學(xué)習(xí)方法的落后,，在學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的過程中,，肯定會(huì)遇到不少困難和問題,，同學(xué)們要有克服困難的勇氣和信心，勝不驕,，敗不餒,，千萬(wàn)不能讓問題堆積如山，形成惡性循環(huán),，而是要在老師的引導(dǎo)下,，尋求解決問題的辦法，培養(yǎng)分析問題,，解決問題的能力,，這就是最好的悟性。

總之,，同學(xué)們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，充分發(fā)揮自身的主體作用,，不僅學(xué)會(huì)，而且會(huì)學(xué),，只有這樣,，才能達(dá)到事半功倍，進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué),。