二年級(jí)音樂(lè)課教學(xué)反思

身為一名人民教師,，課堂教學(xué)是重要的工作之一,，寫教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)反思呢,？以下是小編幫大家整理的二年級(jí)音樂(lè)課教學(xué)反思,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

二年級(jí)音樂(lè)課教學(xué)反思1

《金孔雀輕輕跳》是一首具濃郁傣族風(fēng)味的創(chuàng)作歌曲,，根據(jù)這一特點(diǎn)，我采用了以學(xué)生唱,、動(dòng)為主,，了解傣族風(fēng)俗為輔的手段來(lái)教授本課。下面我就從優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面對(duì)本課進(jìn)行教學(xué)反思,。

優(yōu)點(diǎn)一：課堂氣氛活躍,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高。人們說(shuō)“興趣是的老師”,，音樂(lè)新課標(biāo)也把培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣放在首位,，為此，我非常注重這一點(diǎn),。首先,，我利用多媒體播放課件，引導(dǎo)學(xué)生們欣賞美麗的傣族風(fēng)光,，了解傣族風(fēng)土人情,，吸引他們的注意力,，為引出歌曲做了良好的鋪墊。在歌曲學(xué)會(huì)以后,，我邀請(qǐng)學(xué)生用一些簡(jiǎn)單的小樂(lè)器如：鈴鼓、沙錘,、木魚等為歌曲伴奏,，我則用傣族樂(lè)器——葫蘆絲與他們一起演奏，學(xué)生表現(xiàn)出了極大的熱情,，人人爭(zhēng)當(dāng)小樂(lè)手,，課堂氣氛十分熱烈，在演奏的過(guò)程中,，既培養(yǎng)了學(xué)生節(jié)奏感,，又增加了對(duì)傣族音樂(lè)的了解。

優(yōu)點(diǎn)二：引導(dǎo)學(xué)生積極思考,，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,。音樂(lè)創(chuàng)造是培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新精神的`一條有效途徑,，它能喚起學(xué)生音樂(lè)情感,，啟發(fā)和豐富其想象力。因此,，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生為歌曲編創(chuàng)舞蹈這一環(huán)節(jié),，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，自由編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作,，通過(guò)身體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)歌曲,，在唱唱跳跳中再一次體驗(yàn)歌曲風(fēng)格。學(xué)生們興致很高,，積極思考,，雖然后有些學(xué)生舞姿不是很優(yōu)美，編的動(dòng)作甚至有些可笑,，但他們能夠積極參與,，并在參與的過(guò)程中得到了快樂(lè)，這就達(dá)到了本環(huán)節(jié)的教學(xué)目的,。

二年級(jí)音樂(lè)課教學(xué)反思2

《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》是一首孩子們非常喜歡的兒童歌曲,。孩子們聽(tīng)到音樂(lè)臉上馬上就洋溢著活潑的神情……

這首歌的教學(xué)相對(duì)比較容易，孩子們接受的很快,。

這首歌的重點(diǎn)是要讓學(xué)生像講故事一樣,，把歌曲生動(dòng)的唱出來(lái)。

所以我用講故事來(lái)作為本課的導(dǎo)入,，先讓學(xué)生聽(tīng)蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)之間發(fā)生什么故事,，再由一個(gè)學(xué)生生動(dòng)的把故事講出來(lái),，以此來(lái)激發(fā)其他學(xué)生的想象力。

在學(xué)唱的部分,，唱會(huì)不難,，就是有幾個(gè)字“萄、鸝”,，后一句的“要,、我”偶爾唱不準(zhǔn)，還有第二段的歌詞不容易記牢,，其他就沒(méi)有什么大問(wèn)題,，只是在情緒的把握上，學(xué)生表現(xiàn)力部夠,，歌曲演唱的有些呆板,，我就采用了，師生互動(dòng)分別扮演蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)的`角色,，一遍一遍的表演唱,，效果很好。后來(lái)在學(xué)生單獨(dú)上臺(tái)表演的部分,，學(xué)生也能發(fā)自內(nèi)心的加上動(dòng)作表演,，非常生動(dòng)、形象,。

二年級(jí)音樂(lè)課教學(xué)反思3

《小烏鴉愛(ài)媽媽》喚起了學(xué)生心靈深處最真摯,、最純潔的愛(ài)。上這一課時(shí),，我首先從學(xué)生生活中的小事入手,，“如果你的媽媽病了，你會(huì)怎樣做,？”有的學(xué)生以自己平時(shí)的真實(shí)行動(dòng)回答：“我?guī)蛬寢尩顾?、“我?guī)蛬寢寬叩亍薄ⅰ拔椅箣寢尦运帯?，也有的孩子以間接經(jīng)驗(yàn)或想象來(lái)回答：“我給媽媽做飯”,、“我給媽媽洗衣服”……從他們的語(yǔ)言中，我知道媽媽是他們最愛(ài)的人,，也是這節(jié)課中我教學(xué)的.主線,。

接著從學(xué)唱歌曲就開(kāi)始帶入情感，其實(shí)這首歌在幼兒園時(shí)孩子們就已經(jīng)會(huì)唱了,，為了熟悉一下旋律,，我請(qǐng)大家輕聲用“l(fā)u”音隨琴哼唱歌曲的旋律，這種輕聲哼唱可以讓學(xué)生的音唱得準(zhǔn)一些,，氣息平穩(wěn)些,，還可以創(chuàng)設(shè)出這首歌曲“愛(ài)”的感覺(jué),。由于孩子們?cè)谟變簣@學(xué)習(xí)時(shí)不夠細(xì)，存在著一些問(wèn)題,，所以利用情感學(xué)習(xí)歌曲還可以及時(shí)更正錯(cuò)誤,，避免學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)枯燥無(wú)味。我是這樣對(duì)孩子們說(shuō)的：“你對(duì)xx的愛(ài)很深很長(zhǎng),，所以這個(gè)地方的音唱的深情悠長(zhǎng),，要唱4拍?！蓖瑫r(shí)，我用手勢(shì)輔助,，將一字多音的“花”“鴉”等字,，保持4拍。在這樣啟發(fā)引導(dǎo)下,，學(xué)生學(xué)得很快,，雖然不是一次成功的，但對(duì)渲染情感起到了重要的作用,。

最后,，在以小組形式來(lái)表現(xiàn)歌曲時(shí)，孩子的眼睛里都是飽含著深情,，動(dòng)作輕而緩,，符合歌曲中速、深情的要求,。我在這節(jié)課中,，正是抓住學(xué)生純潔質(zhì)樸的愛(ài)，抓住了學(xué)生的動(dòng)情之處,，在理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上,，演唱歌曲達(dá)到情感共鳴，我認(rèn)為取得了事半功倍的效果,。

正是教材給了學(xué)生能夠抒發(fā)情感的機(jī)會(huì),，給了學(xué)生創(chuàng)設(shè)情感的空間，豐富了音樂(lè)課堂,，讓過(guò)去只唱不感受,，重技能輕情感的音樂(lè)課，變得有血有肉,，生動(dòng)活潑,。

二年級(jí)音樂(lè)課教學(xué)反思4

本課以“綠色”為情號(hào)主題，安排了聽(tīng)賞《綠色的小兵》和歌表演《小樹(shù)快樂(lè)長(zhǎng)高》二個(gè)內(nèi)容相互聯(lián)系,，突出了歌唱綠色,、熱愛(ài)綠色的主題,。

《小樹(shù)快樂(lè)長(zhǎng)高》我首先從季節(jié)入手“你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？學(xué)生都回答”春天“為了熟悉一下旋律我請(qǐng)大家輕聲用”哩“啦”隨琴唱歌曲旋律,。這種輕聲哼唱可以讓學(xué)生的音唱得準(zhǔn)一些,。氣息平穩(wěn)些，還可以創(chuàng)設(shè)這首歌曲“春天”的感覺(jué),。利用情感學(xué)習(xí)歌曲還可以及時(shí)更正錯(cuò)誤,，避免學(xué)生學(xué)習(xí)是枯燥無(wú)味在這樣的啟發(fā)引導(dǎo)下，學(xué)生的很快,，然后引出綠色延伸到聽(tīng)賞《綠色的小兵》結(jié)合現(xiàn)在音樂(lè)美術(shù)課相結(jié)合的.教學(xué)形式,，通過(guò)自己的畫筆為荒山添上綠色，能使大自然更加美麗,，人民生活更加美好幸福,。

這節(jié)課，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情的空間,，通過(guò)唱,、聽(tīng)、畫,、豐富了音樂(lè)課堂,，讓過(guò)去只唱不感受，從技能情感的音樂(lè)課,、變得有血,、有肉、生動(dòng)活潑,。

二年級(jí)音樂(lè)課教學(xué)反思5

這學(xué)期我講的公開(kāi)課是二年級(jí)的音樂(lè)中的第十課,，《過(guò)新年》，教學(xué)目的是讓學(xué)生在音樂(lè)中體驗(yàn)新年的熱烈氣氛,，懂得今天的幸福生活的來(lái)之不易,，珍惜現(xiàn)在美好的生活。教學(xué)手段是先由一副對(duì)聯(lián)引出主題,，然后在學(xué)習(xí)歌曲,，后一步一邊剪窗花一邊欣賞《窗花舞》體驗(yàn)過(guò)年的喜悅氣氛。

在教學(xué)過(guò)程中,，我總結(jié)了以下經(jīng)驗(yàn)：

一,、講課是一門藝術(shù)

尤其音樂(lè)屬于藝術(shù)課，抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào),，熱情洋溢的激情都,、優(yōu)美的體態(tài)能給人以美的.享受，學(xué)生在潛移默化中也就受到了美得熏陶,。這方面我做的還有些欠缺,。

二,、公開(kāi)課可以展現(xiàn)平時(shí)教學(xué)的基本功底

平時(shí)由于學(xué)生比較小，語(yǔ)言表達(dá)能力方面訓(xùn)練的比較少,，在公開(kāi)課上我才發(fā)現(xiàn),，同學(xué)們這方面比較差；而平時(shí)節(jié)奏方面下了不少功夫,，學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)上就表現(xiàn)的比較好,。所以說(shuō)功夫要下在平時(shí)，而不能只在公開(kāi)課上下功夫,。

三,、要及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，這樣會(huì)激發(fā)學(xué)生更大的熱情

一朵小紅花就是對(duì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的認(rèn)可,。

四,、打擊樂(lè)器進(jìn)課堂

我感覺(jué)使用打擊樂(lè)器很簡(jiǎn)單，其實(shí)對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)要想運(yùn)用的自如并不是很簡(jiǎn)單的事,，要有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行訓(xùn)練,，使學(xué)生一步步的提高,。

總之，這堂公開(kāi)課后我的收獲還是很大的,，既看到了自己的成績(jī),，又看到了自己的不足。在這除舊迎新之際,，我希望明年我的教學(xué)水平會(huì)更上一層樓,。

二年級(jí)音樂(lè)課教學(xué)反思6

-----《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》

《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》這首歌曲是一首讓學(xué)生喜愛(ài)的兒童歌曲，歌曲生動(dòng)有趣,，活潑歡快,，耐人回味。旋律收放有度,，極盡得意地炫耀了小樂(lè)手吹,、拉、彈,、唱的技巧,。風(fēng)趣的道白加入使歌曲略有停頓，引出第三句轉(zhuǎn)句,，旋律干凈利落地結(jié)束在徽音上,。

我將這堂音樂(lè)課設(shè)置在了一個(gè)小動(dòng)物們開(kāi)的音樂(lè)會(huì)中，把孩子們帶到了一個(gè)充滿快樂(lè),、童趣的情境里,，一下子提高了學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣,。用小動(dòng)物們開(kāi)音樂(lè)會(huì)，這條線貫穿于整個(gè)數(shù)學(xué)過(guò)程之中,。

歌詞較以往所學(xué)歌曲內(nèi)容繁多,，不宜于低年級(jí)學(xué)生的掌握，由于三段歌詞說(shuō)的是三種不同的樂(lè)器,，我利用課件展示的方式,，讓學(xué)生形象的了解了這三種樂(lè)器。在這過(guò)程中,，我讓學(xué)生模仿樂(lè)器發(fā)出的聲音,，以此來(lái)引出新歌中模仿樂(lè)器聲音部分的歌詞。同時(shí)通過(guò)模仿樂(lè)器演奏的動(dòng)作,，幫助學(xué)生形象的記憶歌詞,，理解歌詞。

由于學(xué)生模仿樂(lè)器發(fā)出的聲音都是自由發(fā)揮,、自己的想象,，并不是一定和歌詞中描述的一致。在學(xué)唱歌詞時(shí),，會(huì)有疑問(wèn),，認(rèn)為歌詞模仿的樂(lè)器聲音與自己自由模仿、自己想象中的不一樣,，這就需要教師作適當(dāng)引導(dǎo),。比如：流水的聲音，我們用象聲詞,，嘩啦啦來(lái)模仿,，所以小胡琴（二胡）我們就用滋扭來(lái)模仿樂(lè)器聲音，那么像滋扭,、嘀嘀噠噠,、咚咚就是一種象聲詞，用來(lái)模仿樂(lè)器聲音,。讓學(xué)生明白為什么歌詞用這些詞語(yǔ)來(lái)模仿,。

從這一模仿聲音的.環(huán)節(jié)開(kāi)始，學(xué)生會(huì)很容易在課上隨意發(fā)出樂(lè)器聲音,，甚至怪聲不斷,。這時(shí)，教師一定要提前將要求講明,，告訴學(xué)生不要隨便模仿樂(lè)器聲音,，模仿聲音就到此為止。由于這首歌曲有幾處襯詞—得兒喂的地方，讀出來(lái)會(huì)很別扭,，也不好聽(tīng),。所以在讓學(xué)生讀歌詞時(shí)，盡量不讀出來(lái),。

在教授歌曲重點(diǎn)句時(shí),，教師要仔細(xì)觀察了解學(xué)生到底學(xué)會(huì)沒(méi)有，不能只停留在形式教學(xué)上,。這就要求教師在課堂上要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生,，關(guān)注他們掌握知識(shí)的熟練程度和情況。歌曲的前兩句都是學(xué)生不易掌握的樂(lè)句,，要重點(diǎn)進(jìn)行練唱,，注意音準(zhǔn)。將一些小知識(shí)點(diǎn)都可以融入到重點(diǎn)樂(lè)句的練唱中,。例如：一字對(duì)雙音,，兩字對(duì)一音的地方要唱好，還要注意咬字與吐字,，以及八分休止符處要唱準(zhǔn),。

為了豐富課堂，活躍氣氛,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使他們都愿主動(dòng)參與到音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，并熟練掌握新授歌曲,，可以通過(guò)各種演唱形式，如師生接唱,，生生接唱,，連唱，分組分段表演唱,，來(lái)達(dá)到教學(xué)效果,。

二年級(jí)音樂(lè)課教學(xué)反思7

我在教歌曲《兩只懶烏鴉》時(shí)，主要采用了學(xué)歌與游戲相結(jié)合的教學(xué)方法,，發(fā)現(xiàn)這樣來(lái)施教,，是一種寓教與樂(lè)的方式。特別是剛開(kāi)始課的導(dǎo)入的時(shí)候,，我以講故事的形式一邊出示圖片一邊講《兩只懶烏鴉》的故事,，以激發(fā)他們的興趣，并且讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)兩只烏鴉懶在什么地方,？為什么,？我們要不要學(xué)習(xí)他們？及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，讓他們知道今天的`事情要今天完成,，小洞不補(bǔ)會(huì)成大洞,。接著反復(fù)的讓學(xué)生聽(tīng)錄音范唱，對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),，只有反復(fù)的聽(tīng),，才能刺激他的活躍腦細(xì)胞，先讓他對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生足夠的興趣和印象,，然后告訴他把歌曲唱會(huì)了之后,，老師會(huì)帶著大家做游戲，這樣一來(lái)孩子們學(xué)習(xí)歌曲的勁頭馬上大增,，不僅僅是與你配合,，而且是拼命的想要表現(xiàn)自己，想讓老師發(fā)現(xiàn)他,，讓他來(lái)做游戲,。經(jīng)過(guò)分句教唱之后，讓孩子們跟原唱再唱幾遍,，然后播放歌曲伴奏,，請(qǐng)會(huì)唱的孩子主動(dòng)嘗試自己跟伴奏演唱，教師用游戲來(lái)激勵(lì)孩子們的表現(xiàn)熱情,，孩子們的積極性可想而之了,。

后將演唱歌曲與游戲相結(jié)合，老師請(qǐng)一部分唱得好的學(xué)生來(lái)唱歌,，一部分同學(xué)來(lái)表演,，感興趣的孩子們踴躍舉手。這樣的課堂效果就顯而易見(jiàn)了,，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中不知不覺(jué)地學(xué)會(huì)了歌曲,，也懂得了許多道理，真是一舉兩得,。

二年級(jí)音樂(lè)課教學(xué)反思8

在新課標(biāo)理念指導(dǎo)下,，音樂(lè)教學(xué)更應(yīng)體現(xiàn)它的藝術(shù)性、體驗(yàn)性,。在音樂(lè)課活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,，更應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生們參與的頻率、效果,。在此次的教學(xué)設(shè)計(jì)中,，我在設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)候了解學(xué)生的興趣，研究一年級(jí)學(xué)生的心理特征,，用學(xué)生喜愛(ài)的方式進(jìn)行教學(xué),。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)，一年級(jí)學(xué)生剛由幼兒園跨入學(xué)校 ，無(wú)論生活還是學(xué)習(xí),，都要有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程,。好玩好動(dòng)是他們的.天性，老師必須抓住其特點(diǎn),，讓孩子在唱唱玩玩中,，毫無(wú)負(fù)擔(dān)地學(xué)習(xí)音樂(lè)，才能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)教學(xué)活動(dòng)的參與性,。

在這節(jié)音樂(lè)課中,，開(kāi)始我用了情景式的教學(xué)，通過(guò)謎語(yǔ),，引出了本課的教學(xué),。

然后我有意識(shí)的通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲的主要節(jié)奏完成了聲勢(shì)活動(dòng)，培養(yǎng)了孩子的聽(tīng)覺(jué),、模仿和節(jié)奏感,，從而建立起了良好的課堂氛圍。練習(xí)節(jié)奏用了荷葉上的跳跳呱呱等活動(dòng),，使學(xué)生在玩中掌握了這個(gè)節(jié)奏,。在學(xué)習(xí)歌曲過(guò)程中，先讓學(xué)生按照有節(jié)奏的讀歌詞,，戴上耳機(jī)聽(tīng)歌曲,，感受歌曲的情緒，說(shuō)出歌曲的調(diào)式,，節(jié)拍,，速度等。接著學(xué)生學(xué)唱歌曲,，讓他們通過(guò)聽(tīng)唱,，模仿，跟唱歌曲,，換方式唱歌曲等等的形式學(xué)會(huì)了這首歌曲。同時(shí),，鼓勵(lì)學(xué)生模仿小青蛙的動(dòng)作,，創(chuàng)設(shè)小青蛙找家的音樂(lè)情境，讓學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)形象的表演,。歌曲學(xué)會(huì)以后我讓學(xué)生換了樂(lè)器來(lái)表演歌曲,，學(xué)生更感興趣了。最后在拓展知識(shí)中,，創(chuàng)編歌詞,、唱出歌曲，讓學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)形象的表演，在這個(gè)活動(dòng)中快樂(lè)地結(jié)束了這節(jié)課,。這節(jié)音樂(lè)課讓學(xué)生體會(huì)的不僅是音樂(lè),，還讓學(xué)生通過(guò)親身參與的各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，體會(huì)到了音樂(lè)給自己帶來(lái)的快樂(lè),。

在這篇教學(xué)設(shè)計(jì)中,，我把先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了有機(jī)的結(jié)合，讓先進(jìn)的教學(xué)理念在教學(xué)中得到了充分的體現(xiàn)與落實(shí),。在今后的教學(xué)實(shí)踐中,，我決心進(jìn)一步豐富充實(shí)自己，密切聯(lián)系教學(xué)實(shí)際,，完善自己的教學(xué)思路,，使自己真正成為創(chuàng)新型、研究型的教師,。

二年級(jí)音樂(lè)課教學(xué)反思9

作為音樂(lè)教師,，首先應(yīng)該明確音樂(lè)教育以審美教育為核心，在整個(gè)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中要以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生,，要以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生,，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美能力。因此在音樂(lè)課上,，我就從下列幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,、引導(dǎo)：

一、感受音樂(lè)

1,、通過(guò)音樂(lè)教學(xué),，提高學(xué)生的音樂(lè)審美觀念。

2,、在音樂(lè)課堂上培養(yǎng)學(xué)生參與和實(shí)踐能力,。欣賞我國(guó)優(yōu)秀的民間音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文化傳統(tǒng)情感,。

二,、采用多種方法，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1,。激發(fā)學(xué)生興趣,，提高課堂效率，開(kāi)拓視野,、提高審美能力,。

2、對(duì)樂(lè)理知識(shí)的教學(xué),，從基礎(chǔ)抓起,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)劃拍,、打節(jié)奏、哼曲調(diào),，逐步提高學(xué)生的識(shí)譜能力,。

3、課內(nèi)讓學(xué)生上臺(tái)演唱,，培養(yǎng)他們的參與,、實(shí)踐能力，學(xué)生情緒高漲,，使音樂(lè)課上得更加生動(dòng)活躍,。

在教授《雪花歌》之前，我向?qū)W生提問(wèn),，喜歡哪個(gè)季節(jié),，學(xué)生都說(shuō)出了心目中喜歡的季節(jié)并說(shuō)明了原因。對(duì)于冬天而言,，他們覺(jué)得白雪皚皚,，多么美麗的一幅畫面。孩子們天性就是好動(dòng),，因此,，我會(huì)牢牢抓住孩子的心理特征，讓幼兒在玩中得到樂(lè)趣,。同時(shí),，學(xué)到更多的本領(lǐng)。

在此活動(dòng)中,，為了讓學(xué)生喜歡冬天,，通過(guò)創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，讓學(xué)生體驗(yàn)舞蹈帶給大家美的`享受,，孩子們學(xué)的也是有模有樣,，他們很喜歡做下雪時(shí)的動(dòng)作，雙手往下滑落時(shí)手指翹翹的,，很有節(jié)奏感,。同時(shí)，我也請(qǐng)了一部分學(xué)生上臺(tái)表演,。學(xué)生積極性都很高,，對(duì)于音樂(lè)活動(dòng)，最主要的是讓學(xué)生大膽地去表演,，有些學(xué)生會(huì)在表演的同時(shí),，跟著老師不由自主的一起歌唱,。這充分說(shuō)明了學(xué)生的喜愛(ài)之情,。

二年級(jí)音樂(lè)課教學(xué)反思10

面對(duì)二年級(jí)孩子的天真無(wú)邪,，上課時(shí)的聲音不自覺(jué)地也變得可愛(ài)了許多，目光所到之處孩子的笑臉盡收眼底,，也許有些頑皮的小動(dòng)作都覺(jué)得可以原諒,，覺(jué)得這些只是孩子的天性索然。如何讓學(xué)生能投入音樂(lè)課堂,，這需要老師認(rèn)真研究,。 上音樂(lè)課時(shí)，我有意識(shí)地觀察了部分學(xué)生,。發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于新鮮事物格外的感興趣,，喜歡表演。特別是課本上色彩鮮艷的圖片,，針對(duì)這一情況我在課堂上采取了寓教與樂(lè)的教學(xué)方法,。

例如我在教歌曲《兩只懶烏鴉》時(shí)，主要采用了學(xué)歌與游戲相結(jié)合的教學(xué)方法,，發(fā)現(xiàn)這樣來(lái)施教,，是一種寓教與樂(lè)的最佳方式。特別是剛開(kāi)始課的導(dǎo)入的時(shí)候,，我以講故事的形式一邊出示圖片一邊講《兩只懶烏鴉》的故事,，以激發(fā)他們的興趣，并且讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)兩只烏鴉懶在什么地方,？為什么,？我們要不要學(xué)習(xí)他們？及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，讓他們知道今天的事情要今天完成,，小洞不補(bǔ)會(huì)成大洞。接著反復(fù)的讓學(xué)生聽(tīng)錄音范唱,，對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),，只有反復(fù)的聽(tīng)，才能刺激他的活躍腦細(xì)胞,，先讓他對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生足夠的興趣和印象,，然后告訴他把歌曲唱會(huì)了之后，老師會(huì)帶著大家做游戲,，這樣一來(lái)孩子們學(xué)習(xí)歌曲的勁頭馬上大增,，不僅僅是與你配合，而且是拼命的想要表現(xiàn)自己,，想讓老師發(fā)現(xiàn)他,，讓他來(lái)做游戲。經(jīng)過(guò)分句教唱之后,，讓孩子們跟原唱再唱幾遍,，然后播放歌曲伴奏,，請(qǐng)會(huì)唱的'孩子主動(dòng)嘗試自己跟伴奏演唱，教師用游戲來(lái)激勵(lì)孩子們的表現(xiàn)熱情,，孩子們的積極性可想而之了,。

最后將演唱歌曲與游戲相結(jié)合，老師請(qǐng)一部分唱得好的學(xué)生來(lái)唱歌,，一部分同學(xué)來(lái)表演,，感興趣的孩子們踴躍舉手。這樣的課堂效果就顯而易見(jiàn)了,，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中不知不覺(jué)地學(xué)會(huì)了歌曲,，也懂得了許多道理，真是一舉兩得,。

二年級(jí)音樂(lè)課教學(xué)反思11

小學(xué)高年級(jí)段和初中的學(xué)生正處于變聲期,，在音樂(lè)課堂上進(jìn)行唱歌這一學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)時(shí)，同學(xué)們總是有點(diǎn)勉強(qiáng),。其實(shí),，每個(gè)人都希望自己的表現(xiàn)能獲得他人的欣賞與贊美，更何況是孩子,。所以,，我想作為老師，應(yīng)當(dāng)在理解的基礎(chǔ)上,，積極引導(dǎo),，并激發(fā)其歌唱自信心。因此,，在音樂(lè)課堂上,，老師應(yīng)盡可能的減少學(xué)生的學(xué)習(xí)挫折體驗(yàn)，巧妙合理的運(yùn)用的教學(xué)語(yǔ)言及體態(tài),，讓學(xué)生在歌唱學(xué)習(xí)過(guò)程中,，適度的滿足其心理，以激發(fā)其積極的歌唱欲望,。

為了提高學(xué)生表現(xiàn)歌曲的能力,，進(jìn)行唱歌的.技巧訓(xùn)練是十分重要的。唱歌技巧的訓(xùn)練應(yīng)貫穿于整個(gè)唱歌教學(xué)過(guò)程之中,。發(fā)聲練習(xí)要同唱歌有機(jī)結(jié)合,，要有目的地進(jìn)行。唱歌時(shí)必須注意音準(zhǔn)和節(jié)奏的正確,。為了發(fā)展學(xué)生的聽(tīng)覺(jué),，培養(yǎng)獨(dú)立掌握正確的音準(zhǔn)和節(jié)奏的能力，在訓(xùn)練和教唱時(shí),，要適當(dāng)使用樂(lè)器,。齊唱要求聲音整齊,，統(tǒng)一；合唱要求各聲部和諧,，均衡要十分重視保護(hù)學(xué)生（特別是變聲期的學(xué)生）的嗓子。歌唱時(shí)必須防止音量過(guò)大,、時(shí)間過(guò)長(zhǎng)等不良現(xiàn)象,。這樣的教學(xué)呈現(xiàn)給我們的是教師在教學(xué)生學(xué)習(xí)演唱歌曲的方法和規(guī)律，為其今后學(xué)習(xí)演唱和更好地欣賞聲樂(lè)作品打下基礎(chǔ),，而不僅僅是唱幾首簡(jiǎn)單的歌,。