小學(xué)音樂課教學(xué)反思

作為一名人民老師,，課堂教學(xué)是我們的工作之一,，對(duì)學(xué)到的教學(xué)新方法，我們可以記錄在教學(xué)反思中,，我們?cè)撛趺慈懡虒W(xué)反思呢,？下面是小編整理的小學(xué)音樂課教學(xué)反思，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)音樂課教學(xué)反思1

在新課標(biāo)理念指導(dǎo)下，音樂教學(xué)更應(yīng)體現(xiàn)它的藝術(shù)性,、體驗(yàn)性,。在音樂課活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，更應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生們參與的頻率,、效果,。在此次的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我在設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)候了解學(xué)生的興趣,，研究一年級(jí)學(xué)生的心理特征,，用學(xué)生喜愛的方式進(jìn)行教學(xué)。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng),，一年級(jí)學(xué)生剛由幼兒園跨入學(xué)校 ,，無(wú)論生活還是學(xué)習(xí)，都要有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程,。好玩好動(dòng)是他們的天性,，老師必須抓住其特點(diǎn),，讓孩子在唱唱玩玩中，毫無(wú)負(fù)擔(dān)地學(xué)習(xí)音樂,，才能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)教學(xué)活動(dòng)的參與性,。

在這節(jié)音樂課中，開始我用了情景式的'教學(xué),，通過(guò)謎語(yǔ),，引出了本課的教學(xué)。

然后我有意識(shí)的通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲的主要節(jié)奏完成了聲勢(shì)活動(dòng),，培養(yǎng)了孩子的聽覺,、模仿和節(jié)奏感，從而建立起了良好的課堂氛圍,。練習(xí)節(jié)奏用了荷葉上的跳跳呱呱等活動(dòng),，使學(xué)生在玩中掌握了這個(gè)節(jié)奏。在學(xué)習(xí)歌曲過(guò)程中,，先讓學(xué)生按照有節(jié)奏的讀歌詞,，戴上耳機(jī)聽歌曲，感受歌曲的情緒,，說(shuō)出歌曲的調(diào)式,，節(jié)拍，速度等,。接著學(xué)生學(xué)唱歌曲,，讓他們通過(guò)聽唱，模仿,，跟唱歌曲,，換方式唱歌曲等等的形式學(xué)會(huì)了這首歌曲。同時(shí),，鼓勵(lì)學(xué)生模仿小青蛙的動(dòng)作,，創(chuàng)設(shè)小青蛙找家的音樂情境，讓學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)形象的表演,。歌曲學(xué)會(huì)以后我讓學(xué)生換了樂器來(lái)表演歌曲,，學(xué)生更感興趣了。最后在拓展知識(shí)中,，創(chuàng)編歌詞,、唱出歌曲，讓學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)形象的表演,，在這個(gè)活動(dòng)中快樂地結(jié)束了這節(jié)課,。這節(jié)音樂課讓學(xué)生體會(huì)的不僅是音樂，還讓學(xué)生通過(guò)親身參與的各項(xiàng)音樂活動(dòng)，體會(huì)到了音樂給自己帶來(lái)的快樂,。

在這篇教學(xué)設(shè)計(jì)中,，我把先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了有機(jī)的結(jié)合，讓先進(jìn)的教學(xué)理念在教學(xué)中得到了充分的體現(xiàn)與落實(shí),。在今后的教學(xué)實(shí)踐中,，我決心進(jìn)一步豐富充實(shí)自我，密切聯(lián)系教學(xué)實(shí)際,，完善自己的教學(xué)思路,，使自己真正成為創(chuàng)新型、研究型的教師,。

小學(xué)音樂課教學(xué)反思2

《我給太陽(yáng)打電話》是一首天真,、活潑的少兒歌曲。歌詞立意新奇,、富有童趣,，充分地表現(xiàn)了少年兒童天真的幻想和歡快的情緒。

我將后羿射日的故事作為導(dǎo)入,，把貫穿全曲的難點(diǎn)節(jié)奏比喻為十個(gè)太陽(yáng)，孩子們?cè)趹阎闷嫘穆牴适碌耐瑫r(shí)就將本課內(nèi)容提前掌握,。為下一環(huán)節(jié)的教學(xué)做好鋪墊,。孩子們對(duì)于將PPT上“可惡的太陽(yáng)”解決掉都還是比較感興趣的。接下來(lái)就可以引出主題了,，設(shè)問：十個(gè)太陽(yáng)的熱度太強(qiáng)烈了,，你對(duì)太陽(yáng)公公有什么建議嗎？帶著這個(gè)問題聽賞歌曲,，接下來(lái)是孩子們用前面學(xué)到的“射箭技能”把前面已經(jīng)學(xué)會(huì)的難點(diǎn)節(jié)奏運(yùn)用到歌曲中朗讀歌詞,，并用身勢(shì)律動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)。這一塊,，我能看出孩子們投入的神情,。解決好了節(jié)奏，其實(shí)旋律就很簡(jiǎn)單了,，把1234567套入歌詞節(jié)奏中,，聽賞兩遍再隨樂演唱兩遍就很熟練了。這時(shí),，師用夸張一點(diǎn)的示范方式啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生將歌曲的情緒,、速度、力度進(jìn)行分辨,。最后,，孩子們將這一課自由設(shè)計(jì)律動(dòng)，大膽表現(xiàn)。

課后我發(fā)現(xiàn)了自己很多不足之處,，我上課時(shí)口語(yǔ)使用頻繁,，節(jié)奏學(xué)習(xí)的'時(shí)間拖得太長(zhǎng)了，少了學(xué)生單獨(dú)表演唱的環(huán)節(jié),，評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)學(xué)生不能泛泛而談的說(shuō)：“你真棒,！”而應(yīng)該誠(chéng)懇的指出學(xué)生做得好與不足之處。導(dǎo)入部分其實(shí)還可以濃縮一下,，對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生可以用更巧妙的方式教授節(jié)奏學(xué)習(xí),，而不需要做太多專業(yè)的節(jié)奏解析，例如：“孩子們,，這個(gè)節(jié)奏就像拍皮球時(shí)一樣,。”在身勢(shì)律動(dòng)的環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生更放松一些,，準(zhǔn)備一些表演的道具,，例如：讓孩子們起立創(chuàng)編，自由一點(diǎn),。

小學(xué)音樂課教學(xué)反思3

開學(xué)已有十幾周了,，學(xué)校組織了對(duì)新教師的考核，公開課是考的重點(diǎn)之一,，現(xiàn)談?wù)剬?duì)自己公開課的一點(diǎn)感受,。

本節(jié)課運(yùn)用了多媒體的教學(xué)手段，首先給他們觀看《海鷗》的圖片,，讓他們對(duì)海鷗有個(gè)直觀的印象,，其目的是優(yōu)化課堂教學(xué)。本節(jié)課我盡可能地激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地,、全身心全方位地參與音樂實(shí)踐活動(dòng)之中,，讓他們獲得音樂審美體驗(yàn)。音樂是情感藝術(shù),，審美教育是一種情感教育,。情感是音樂審美過(guò)程中最活躍的心理因素。教師在音樂教學(xué)中牢牢地把握住情感性原則,，讓學(xué)生全身心地參與音樂學(xué)習(xí)與體驗(yàn)音樂情緒,。體驗(yàn)式音樂學(xué)習(xí)是旨在從“體驗(yàn)”中實(shí)行對(duì)“音樂知識(shí)”的'學(xué)習(xí)，是因?yàn)橐魳方虒W(xué)作為審美教育的一種方式和手段,，有著與一般學(xué)科不同的教學(xué)方法,。老師首先從感性入手、以情動(dòng)人,，以美感人,，重視了教育的潛在性,。我十分清楚地認(rèn)識(shí)到：音樂教學(xué)過(guò)程是一個(gè)在教師啟發(fā)與指導(dǎo)下，引導(dǎo)學(xué)生參與體驗(yàn)音樂的過(guò)程,。沒有學(xué)生主體參與體驗(yàn),，就難有真正的音樂教學(xué)。只有當(dāng)學(xué)生參與到音樂活動(dòng)之中,，自己親身主動(dòng)地去體驗(yàn),、領(lǐng)悟、探尋,，與音樂融為一體時(shí),，才能對(duì)音樂知識(shí)、技能技巧真正地理解和掌握,，才能實(shí)行對(duì)音樂的欣賞與創(chuàng)造,。同時(shí)，在今后的教學(xué)中,，我還要把握住審美的愉悅性是音樂藝術(shù)的本質(zhì)特征,，因?yàn)橐魳纺軌蚪o人以愉悅、以享受,，只有保持學(xué)生的良好心境,，使學(xué)生充分感受音樂的愉悅，才能保證音樂教學(xué)獲得成功的一個(gè)前提條件,。

事實(shí)證明,，我對(duì)學(xué)生現(xiàn)有的心理和生理狀況分析得還不夠，在演唱之前盡管我滿懷激情的調(diào)動(dòng)學(xué)生情感,，整堂課中,，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們情緒十分高漲,，積極性很高,，每個(gè)人都躍躍欲試，從學(xué)生表情看,，他們也很想表現(xiàn)出美好的情感,，但是到了歌曲的高潮部分，又不由自主“躲”了回去,，通過(guò)這次課讓我意識(shí)到備課不僅要備課文,，還要備學(xué)生。

通過(guò)這次公開課,，我學(xué)到了更多,，看清的自己在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)和不足，今后應(yīng)該更多地向老教師請(qǐng)教而且不斷地反思和總結(jié),，反思自己的教學(xué)行為,，總結(jié)自己的教學(xué)實(shí)踐體會(huì)，提煉自己的經(jīng)驗(yàn)，從而提升自己的認(rèn)識(shí),。認(rèn)真分析同事的評(píng)議,，就能正視自己的優(yōu)勢(shì)和不足，也就能提高自己的思維品質(zhì),，也才能有下一步高質(zhì)地的新思考

最后特別感謝**老師,，她不斷指導(dǎo)并多次提出意見和建議讓我及時(shí)改進(jìn)，同時(shí)感謝其他同事們抽出時(shí)間聽課并提出寶貴意見,！

小學(xué)音樂課教學(xué)反思4

小學(xué)音樂教師,，首先應(yīng)該明確音樂教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感悟，以審美教育為核心,，在整個(gè)音樂教學(xué)過(guò)程中要以音樂的美感來(lái)感染學(xué)生,，要以音樂中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美能力,。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)和推進(jìn)新課程改革,，我認(rèn)為，在教學(xué)中,，要使學(xué)生先對(duì)音樂產(chǎn)生濃厚的興趣,，感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵,。只有這樣,，學(xué)生才會(huì)逐漸喜歡音樂，從而才能對(duì)音樂有更深了解,。要積極引導(dǎo)學(xué)生,，從而使學(xué)生不僅做到現(xiàn)在受益，而且做到終身受益,。因此在音樂課教學(xué)上,，我會(huì)從三個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和培養(yǎng)。

一是根據(jù)音樂教室現(xiàn)有的樂器,，通過(guò)音樂欣賞的形式,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解各種樂器，并且讓學(xué)生參與其中親身實(shí)踐,，講解各種樂器基本的演奏方法,，這樣一來(lái)，學(xué)生不僅對(duì)樂器有了進(jìn)一步的接觸,而且還對(duì)我國(guó)的各種音樂產(chǎn)生了濃厚的.興趣,，從而提高學(xué)生的音樂審美觀念和審美情趣,。

二是通過(guò)豐富多彩的音樂教學(xué)形式，激 ……此處隱藏10426個(gè)字……畫送給他,。"這種一箭雙雕的辦法,，不僅讓學(xué)生們明白上課的紀(jì)律很重要,，更重要的是讓課上作畫者懂得自己錯(cuò)了。而且還很好的顧及了他的顏面,，保護(hù)了他的自尊心,。最后，我播放了《小紅帽》的音樂,，讓大家唱起歌,，跳起帽子舞出教室。

學(xué)生是鮮活的個(gè)體,，這就決定了課堂上學(xué)生反應(yīng)的變化莫測(cè),。有時(shí)候常會(huì)出乎老師的預(yù)料。這時(shí)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一下課堂急救小貼士,，就能讓課堂充滿活力,，避免不必要的尷尬。

好奇,、好動(dòng)又是小學(xué)生的天性,。課堂上，哪怕是一丁點(diǎn)的小事,，學(xué)生都會(huì)控制不住自己的情緒,，沸騰起來(lái)。特別是像音樂這樣的美感和動(dòng)感很強(qiáng)的科目,，需要安排豐富多彩的活動(dòng)來(lái)充實(shí)課堂,。因此，課堂秩序就更難調(diào)控,。這時(shí),，就需要教師有足夠的應(yīng)變能力，因勢(shì)利導(dǎo)學(xué)生,，將學(xué)生的興趣點(diǎn),、注意力引導(dǎo)入"正軌"，讓學(xué)生在輕松的氛圍中逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

本課一開始,，我就讓學(xué)生帶上道具進(jìn)教室,。學(xué)生的好玩天性立刻被激發(fā)出來(lái),， 帽子放下了，但到了自編音樂劇環(huán)節(jié),，又出現(xiàn)了學(xué)生表演超時(shí)的問題,，教師及時(shí)運(yùn)用學(xué)生熟知的播放連續(xù)劇方法（未完待續(xù)法），給學(xué)生設(shè)置了一個(gè)懸念,，激活了他們的探知欲望,。給他們一個(gè)小小的期待,。

此后，我再將學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程引導(dǎo)到游戲中去,，進(jìn)入高潮,。學(xué)生體會(huì)到了樂學(xué)的快感。

有了興趣學(xué)生自然就會(huì)學(xué)好,，教師在課堂上的引導(dǎo),，教態(tài)，語(yǔ)言都會(huì)激發(fā)學(xué)生的興趣,，感染學(xué)生的情緒,。教師只有在課后不斷反思，才能進(jìn)步,，這節(jié)課我還是比較滿意的,，所以寫下來(lái)和大家交流，希望對(duì)我的教學(xué)能夠更上一層,。

小學(xué)音樂課教學(xué)反思14

二三年級(jí)小學(xué)生正處在形象思維為主的階段,，他們活潑好動(dòng)，易于接受生動(dòng)活潑,，感染力強(qiáng),，富有情趣的事物。而兒童歌曲優(yōu)美的旋律,，鮮明的節(jié)奏,，最能表現(xiàn)他們歡樂的心情。因此在音樂教學(xué)中,，我努力融音樂基本技能訓(xùn)練于唱,、玩、敲,、動(dòng)之中,，讓學(xué)生在喜聞樂見的教學(xué)活動(dòng)中情趣盎然地學(xué)習(xí)。這樣,，既提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，又提高了教學(xué)效果， 下面談?wù)勎业慕虒W(xué)體會(huì)：

一,、學(xué)會(huì)"聽"音樂

音樂學(xué)習(xí)的各個(gè)萬(wàn)面都涉及到聽覺的作用,，學(xué)譜的基礎(chǔ)也應(yīng)該首先放在聽覺能力的培養(yǎng)上。聽得多了,，就自然會(huì)有一些音高的感覺,，有了先入為主的音高再唱簡(jiǎn)譜，學(xué)生更容易掌握簡(jiǎn)譜的概念,。

二,、利用創(chuàng)編旋律來(lái)提高識(shí)譜能力

創(chuàng)造性能力培養(yǎng)應(yīng)該貫穿于音樂學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié),、整個(gè)過(guò)程。識(shí)譜教學(xué)中的各項(xiàng)內(nèi)容和能力培養(yǎng),，都應(yīng)該以即興活動(dòng)的形式給學(xué)生機(jī)會(huì),，創(chuàng)造性地探索節(jié)奏、音響,、旋律等音樂基本要素的各種變化和重新組合,。在即興活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的敏銳聽覺、迅速反應(yīng),、富有表現(xiàn)力的節(jié)奏感,，對(duì)音樂結(jié)構(gòu)、形式的感知,、對(duì)音樂的形象,、表現(xiàn)的理解、高度的集中注意和默契的相互配合,。

三,、表演激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在音樂活動(dòng)中，我把學(xué)生分成若干組,，讓他們自由設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容,。如《大鹿》是一首深受小朋友喜歡的兒童歌曲，歌詞內(nèi)容貼近學(xué)生的生活,，他們對(duì)小動(dòng)物天生就有一種特殊的情感,。在教學(xué)中，有個(gè)小朋友說(shuō)：“老師我想把歌詞內(nèi)容改一改,，因?yàn)槲矣幸恢豢蓯鄣男」?，行嗎？我還能畫給大家看呢,?！甭犃撕⒆诱嬲\(chéng)而幼稚的話語(yǔ)，我欣喜地笑了：“怎么不行,，大家都可以畫一畫,、改一改?！庇谑?，課堂氣氛活躍了，或三人一組,，或五人一組,，紛紛當(dāng)起了小小音樂家,，畫的畫,、唱的唱,、奏的奏、演的演,，學(xué)生情緒達(dá)到了極點(diǎn),。

四、電教滲透直觀表達(dá),，引起學(xué)生興趣

根據(jù)小學(xué)生好奇性強(qiáng),，對(duì)生動(dòng)、形象的`材料感受性強(qiáng),，在感知時(shí)無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)的心理特點(diǎn),，利用電教聲、光,、圖,、色俱佳的優(yōu)點(diǎn)新授，有時(shí)可取得意料之外的效果,。例如在《我是草原小牧民》一課教學(xué)時(shí),，學(xué)生聽了兩遍錄音范唱便會(huì)了，但絕大多數(shù)是面無(wú)表情地唱,。我便運(yùn)用電教啟發(fā)他們：“你們?nèi)ミ^(guò)大草原嗎,？你們騎過(guò)馬嗎？誰(shuí)說(shuō)說(shuō)騎馬時(shí)的心情,？”小朋友一下子來(lái)勁了,，騎過(guò)馬的同學(xué)紛紛舉手回答，我又說(shuō)：“老師今天帶大家去大草原旅行,！”于是我扮導(dǎo)游,，小朋友扮游客、當(dāng)小騎兵,，在教室里揚(yáng)起馬鞭騎著“大馬”,，邊玩邊唱?jiǎng)倢W(xué)過(guò)的歌曲，同學(xué)們個(gè)個(gè)情緒飽滿,，興奮異常,。歌聲中充滿了情感，洋溢著美的色彩,。

五,、打擊樂器進(jìn)課堂

我感覺使用打擊樂器很簡(jiǎn)單，其實(shí)對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)要想運(yùn)用的自如并不是很簡(jiǎn)單的事,，要有計(jì)劃,、有步驟地進(jìn)行訓(xùn)練，使學(xué)生一步步的提高,。

總之,，音樂新課標(biāo)改革提出了更好的教學(xué)理念,，實(shí)施新課標(biāo)，這要求我們更善于總結(jié),，經(jīng)?；仡櫍愿玫貙?shí)施教學(xué)任務(wù),。

小學(xué)音樂課教學(xué)反思15

三年級(jí)音樂教學(xué)反思 音樂課不僅是對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),，而且是讓學(xué)生在音樂活動(dòng)中感受“美”的熏陶。作為一名音樂教師,，我們應(yīng)充分發(fā)揮音樂教育中美的作用,，讓音樂課成為感受美、創(chuàng)造美的殿堂,，再讓美貫穿音樂課堂,。在三年級(jí)這一年的音樂教學(xué)中我頗有體會(huì)。

上學(xué)期我們欣賞課中有一首《DO RE MI》的歌曲,， 在組織學(xué)生欣賞歌曲《DO RE MI》的教學(xué)活動(dòng)中,，我就在想，這是一首外國(guó)的電影插曲,，孩子們肯定不是很熟悉,，怎樣才能讓孩子們盡快地接受教學(xué)內(nèi)容，并且還非常輕松的完成教學(xué)任務(wù),，成為我最大的一個(gè)困惑,。后來(lái)參考教師用書并且在電腦上查資料，有了一個(gè)大概的輪廓,。首先簡(jiǎn)要的向孩子介紹電影《音樂之聲》,，并選出孩子們喜歡的'電影片段組織孩子們觀看，為此,，還緊緊抓住孩子喜歡模仿的特征,，運(yùn)用多媒體課件，讓孩子觀看電影《音樂之聲》的片段,，特別是以主人翁美麗的修女瑪利亞帶領(lǐng)孩子郊游時(shí),，和孩子創(chuàng)編歌曲《DO RE MI》的過(guò)程。以此引起了學(xué)生的興趣,。接下來(lái)組織學(xué)生聆聽音樂,、觀賞電影片段，引導(dǎo)學(xué)生從視覺和聽覺上進(jìn)入了音樂情境,，讓其在聆聽過(guò)程中,，體驗(yàn)、感受作品在創(chuàng)編“DO ER MI“的過(guò)程中所產(chǎn)生的“美”。尤其是在學(xué)習(xí)歌曲《DO ER MI》時(shí),，學(xué)生敢于表現(xiàn)“美”的積極性,，學(xué)唱和表

演同時(shí)進(jìn)行，孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)唱歌和表演舞蹈,，充分的體現(xiàn)了這堂課取得的成效,。

這節(jié)課主要“以學(xué)生為本”的原則進(jìn)行構(gòu)思,，在使學(xué)生獲得審美體驗(yàn)的同時(shí),，關(guān)注并參與音樂活動(dòng)，以提高他們音樂鑒賞能力,、藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力,。每一個(gè)環(huán)節(jié)都緊緊圍繞主題循序漸進(jìn)地展開，注重環(huán)節(jié)之間的銜接自然流暢,，主題鮮明,。在音樂資料的選擇上即考慮符合教材課題的要求，又能讓學(xué)生歡喜和接受,，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程更加生動(dòng)活潑,。很好地利用多媒體課件展示，為整個(gè)教學(xué)增添了美感,。整個(gè)教學(xué)過(guò)程在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行,，使學(xué)生對(duì)音名有了一定的認(rèn)識(shí)，并能合理運(yùn)用,，達(dá)到了較好的教學(xué)效果,。

在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，我覺得老師除了要具有很高的音樂素養(yǎng),、專業(yè)能力以外,，還應(yīng)具備其它一些綜合素質(zhì)。如怎樣很好地拉近老師與學(xué)生之間的距離,，使得整個(gè)教學(xué)環(huán)境更加和諧融洽,，這對(duì)能否達(dá)到很好的教學(xué)效果是至關(guān)重要的。除此之外,，老師還應(yīng)具備很強(qiáng)的應(yīng)變能力,，每個(gè)學(xué)生條件不同，所表現(xiàn)的情感反應(yīng)也會(huì)不同,，有的會(huì)超出老師的預(yù)想,，而有的卻達(dá)不到教師設(shè)定的目標(biāo)，這些是老師預(yù)測(cè)不了的,，因此,，教師應(yīng)時(shí)刻貫徹“以學(xué)生為本”的原則，以事先設(shè)計(jì)的教學(xué)構(gòu)思為基礎(chǔ)，但不受其局限,，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中善于觀察學(xué)生,、了解學(xué)生，并能及時(shí)對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整,，選擇

最適合學(xué)生的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué),。只有這樣真正以學(xué)生為主體，完整的上好整節(jié)課,。