優(yōu)秀班主任感言

在平日的生活或工作學(xué)習(xí)中，我們時(shí)常會(huì)受到啟發(fā)，對(duì)某些事或人產(chǎn)生新的感悟,，有這樣的時(shí)機(jī)，就要好好寫一寫感言將其記錄下來,。應(yīng)該怎么寫感言才合適呢？以下是小編整理的優(yōu)秀班主任感言,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

在這幾年的班主任工作中，我感觸頗深,，有幾分勞累,，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀,，也品嘗過成功的甘甜,。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程，我認(rèn)為做班主任班級(jí)老師是不乏味的,、沒有遺憾的,、是充實(shí)的、完美的班級(jí)老師,。

一個(gè)班有著良好的班風(fēng),，學(xué)生在此生活學(xué)習(xí)，健康成長,，樂在其中,；教師上課興趣盎然，樂在其中,；班主任管理得心應(yīng)手,，樂在其中。因此用民主平等的方式去營造良好的班風(fēng),，是行之有效的,。

要努力去營建一個(gè)民主平等的氛圍，使每個(gè)學(xué)生將這個(gè)班當(dāng)作自己的家,，人人都愛她,，時(shí)時(shí)都想著她；與她共榮辱,，同憂患可以從下面幾個(gè)方面著手：

第一,，班主任做個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的天平。

平等地對(duì)等每個(gè)學(xué)生,，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，不偏袒優(yōu)生,，漠視差生,，這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。班主任在管理過程中,，優(yōu)生犯了規(guī),，要嚴(yán)肅處理，差生心理脆弱,，本身就有自卑感,，又最易犯錯(cuò),，因而處事過程中，切忌傷他們的自尊,，心平氣和地說理教育,，有耐心地去引導(dǎo)他們才是最好的方法。他們一旦有一丁點(diǎn)兒進(jìn)步要大力表揚(yáng),，讓他們找會(huì)自信,。另外一個(gè)班級(jí)中，無論男女,，不管優(yōu)劣,，班主任都應(yīng)從生活學(xué)習(xí)，思想意識(shí)等各方面地去關(guān)注,。平時(shí)多走進(jìn)他們,，談心交流，利用班會(huì)課共同解決一些矛盾,，讀一些好文章進(jìn)行引導(dǎo),；努力走進(jìn)他們的生活，了解他們的思想,，再走進(jìn)他的的心靈,。因而班主任要扮演好教師、朋友,、父母等多重角色,，也只有這樣才會(huì)贏得同學(xué)們的尊重、信賴,，形成一股強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力,。 第二，協(xié)調(diào)各科平衡,，平等對(duì)待各科任教師,。

班主任是一個(gè)班的主骨心，不讓學(xué)生重主科,、輕小科,，尊重主科教師，無視小科教師,，這一點(diǎn)也很重要,。這一平衡工作首先班主任自己要有一個(gè)正確的指導(dǎo)思想。學(xué)生對(duì)科任教師的反映,，科任教師對(duì)同學(xué)的看法,，班主任要及時(shí)了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟(jì)的作用，并且要有持久性,。特別要求學(xué)生平等對(duì)等任何一科教任教師,，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學(xué)習(xí)的問題,，更是一個(gè)人修養(yǎng)與品德的問題,。學(xué)生尊重各科教師，教師樂得走進(jìn)這個(gè)班,，學(xué)習(xí)的效果可想而知,。

第三，班主任身教言傳,，熱愛這個(gè)家,。

現(xiàn)在對(duì)教師個(gè)人素養(yǎng)要求越來越高，而一個(gè)班主任一的一言一行,，人格人品對(duì)學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響,。因此，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜,，既有主見又沒主見的孩子,，班主任就應(yīng)該做好典范。比如班級(jí)大型活動(dòng),，班主任熱情投入其中,，想方設(shè)法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng)佳績。班級(jí)受損,，班主任要勇于承擔(dān)責(zé)任,，不能一味地責(zé)備學(xué)生，相反還應(yīng)鼓勵(lì)或正確引導(dǎo),。班級(jí)事務(wù),，自己能做的，努力動(dòng)手去做,。地上的紙屑,，課桌上的擺設(shè)，窗簾的安放等,，走進(jìn)教室同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí),，彎彎腰，動(dòng)動(dòng)手,，擦一擦,，拖一拖，學(xué)生會(huì)看在眼中,，自然會(huì)潛移默化。切忌亂批評(píng)指責(zé)，然后指手畫腳一番,。另外,，班主任要從心底愛這個(gè)家，愛這個(gè)家中的每一個(gè)成員,。學(xué)生無形中會(huì)形成一種自我約束力,，并模仿著為班級(jí)做一些力所能及的事。同學(xué)們互幫互助,，平和相處,，在一種輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)生活，這是我們共同的理想,。

第四 ,、針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)因材施教。

書上說：學(xué)生是教育的主體,，一點(diǎn)不錯(cuò),，學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它,，而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對(duì)號(hào)的鑰匙,，去開啟他們的心扉。你先得把學(xué)生研究透,，各個(gè)年齡段,，各個(gè)層次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣,，你要知道他做些啥,、想些啥，怎么讓他接受你的教導(dǎo),。軍法有云：知已知彼,，百戰(zhàn)不殆。要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),，設(shè)身處地的以他能夠接

受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo),。其實(shí)，學(xué)生到校園來,，誰都想成為好學(xué)生,，他們對(duì)班級(jí)老師充滿了尊敬和依賴。只不過因?yàn)橹橇Φ牟町惡妥灾屏λ降牟煌?，?dǎo)致學(xué)生良莠不齊,，我們就要區(qū)別對(duì)待，好比有的人,，他是種田能手,，你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù),，怎么可能呢？不要高尖新技術(shù)沒研究成,，搞成個(gè)心理不健康就麻煩了,，所以要因材施教，教師的心態(tài)要放寬一些,，任意拔高要求無異于拔苗助長,，得不償失。小孩子小,，在嚴(yán)格要求的同時(shí),，盡量多鼓勵(lì)他們，多表揚(yáng)他們,，這就要求班主任在批評(píng)和表揚(yáng)的時(shí)候掌握好火候,，并盡可能多地讓學(xué)生愛到贊揚(yáng)，讓他們感受到成功,、感受到學(xué)習(xí)的樂趣,，形成良性循環(huán)。

第五,、發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),，充分利用表揚(yáng)這一工具。

每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦,。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”，我國著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美,！”,，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心,，可以很好的激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過程中，有一二個(gè)紀(jì)律表現(xiàn)的差生總是拖拖拉拉,，效果不太明顯,，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)的學(xué)生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒能觸動(dòng)他們的靈魂,，給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力,。工作中要更加注意與年段和校園配合，借力使力,。主要收獲是：能讓大多數(shù)學(xué)生快樂的地度過在校園的每一天,，教書又育人,！每天給孩子一些笑臉！做到了不在課堂當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)怒,！規(guī)范學(xué)生行為,！掀起學(xué)習(xí)的熱潮，完善自我形象,。在學(xué)習(xí)中同學(xué)們能互相幫助。采取多鼓勵(lì)少批評(píng)的方法,，基本上做好后進(jìn)生的'轉(zhuǎn)化工作,。 當(dāng)然，由于新接手小學(xué)班主任工作,，我的班主任工作經(jīng)驗(yàn)的欠缺,，在許多方面都還是存在著不足。如： 1,、班會(huì)課沒有做好充分地計(jì)劃與準(zhǔn)備,。除了校園的晨會(huì)和校會(huì)外，我并沒有下心思去充分利用好每個(gè)星期的班會(huì)時(shí)間,。所以學(xué)生的精神面貌不佳,，良好自覺的班風(fēng)還沒能完全樹立起來。而通過思考與對(duì)其他班級(jí)的觀察,，我發(fā)現(xiàn)班會(huì)課其實(shí)有很多很多內(nèi)容可講,，而更重要的是能通過這些活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，加強(qiáng)班風(fēng),、班紀(jì)的建設(shè),。2、應(yīng)動(dòng)腦筋巧設(shè)計(jì),，運(yùn)用多種途徑教育,。從大的方面來說，班級(jí)管理的各種規(guī)章制度,、實(shí)施辦法,、參加校園、年級(jí)的各種活動(dòng),、組織班級(jí)活動(dòng)都需要我們動(dòng)腦筋精心設(shè)計(jì),；從小的方面講，對(duì)學(xué)生的表揚(yáng),、批評(píng),、鼓勵(lì)也需要我們動(dòng)腦筋。而我自己卻時(shí)常忽視了這一要點(diǎn),。所以以后要勤動(dòng)腦,，腦海里出現(xiàn)一個(gè)新念頭時(shí),，就要馬上把它記下來，并盡快付諸實(shí)施,。

總之,，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出,，端正自己的工作態(tài)度,，一切都為孩子健康快樂的成長和提升他們的能力為出發(fā)點(diǎn)，我相信,，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升,。班級(jí)管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別,，我要在今后的實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗(yàn),，在校領(lǐng)導(dǎo)和班級(jí)老師們的關(guān)心與指導(dǎo)下，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階,。

……此處隱藏13128個(gè)字……我平凡的工作得到領(lǐng)導(dǎo),、同事們的理解、支持和肯定,。 近幾年,，我積極參加學(xué)校組織的各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷充實(shí)和改善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，更新陳舊的教育教學(xué)概念,，積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的指導(dǎo)作用，不僅傳授學(xué)生知識(shí),，而且教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),，注重能力的培訓(xùn)和發(fā)展。

于此同時(shí),，也能夠嚴(yán)格要求自己,，在教學(xué)中刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，做到理論聯(lián)系實(shí)際,，能應(yīng)用多媒體教學(xué),，因材施教，精心備課,，認(rèn)真上課,。雖然在過去的一年里，經(jīng)過我和學(xué)生的共同努力,，取得了一些成績,，但成績只是屬于過去，我自身還有許多不足之處,，還需要不斷學(xué)習(xí)和努力,。

作為一名普通的教師,，我沒有什么感人的`事跡，更沒有什么驚人的壯舉,，我只是勤勤懇懇地做了我應(yīng)該做的工作,，榮譽(yù)將帶給我更加嚴(yán)峻的考驗(yàn)和更高層次的動(dòng)力。從走上講臺(tái)的第一天起,，我就無悔地堅(jiān)守著教書育人這方沃土,，跨上講臺(tái)也許只用一步，但三尺講臺(tái)卻是我一生也走不完的路程,。 成績只代表過去,，回顧自己的工作還存在許多不足，為了使我在新學(xué)期取得更優(yōu)異的成績,，我會(huì)努力做好以下幾點(diǎn)：

一、遵守和貫徹學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，嚴(yán)格要求自己,。一切以大局為重，服從學(xué)校的各項(xiàng)安排,。

二,、認(rèn)真鉆研教學(xué)，從“讓每一個(gè)學(xué)生喜歡你的課”這個(gè)出發(fā)點(diǎn)開始,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課。把知識(shí)點(diǎn)用不同的,、豐富多彩的方法去傳授給孩子,，讓學(xué)生在興趣這個(gè)老師的帶領(lǐng)下主動(dòng)去學(xué)習(xí)，并做好培優(yōu)輔差工作,。

三,、不斷向其他老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們好的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn),，以取人之長,、補(bǔ)已之短;加強(qiáng)同事之間的交流、溝通,，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí),，以更好地服務(wù)協(xié)同教學(xué)工作。

教師工作苦樂相伴,，在今后的教學(xué)工作中我會(huì)一如既往,，再接再厲，把校領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)我的信任和鼓勵(lì)化成努力工作的動(dòng)力,。榮譽(yù)讓平凡的我感到快樂,，獎(jiǎng)勵(lì)讓我深思,，因而，意識(shí)到自身依然存在不足,。我堅(jiān)信,，通過不懈的努力，我會(huì)把今后的工作做得更好,。

從來沒有想到過,，在慶祝第26個(gè)教師節(jié)的日子里，自己會(huì)作為縣委縣政府首屆表彰的“優(yōu)秀班主任”走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),，接受縣領(lǐng)導(dǎo)的表彰和獎(jiǎng)勵(lì),。 近年來，武平為了打造教育強(qiáng)縣,，推動(dòng)教育跨越式發(fā)展,，屢出新招，讓人耳目一新,，讓老師們見證和受益,。為了推動(dòng)學(xué)校管理上一個(gè)新臺(tái)階，出臺(tái)了“優(yōu)秀校長”評(píng)選制度,；為了鼓勵(lì)廣大教師敬業(yè)愛崗,，實(shí)施了“武平名師”和“有突出貢獻(xiàn)的人民教師”評(píng)選辦法，為了激勵(lì)班主任創(chuàng)造性地工作,，今年由縣委縣政府表彰和獎(jiǎng)勵(lì)首屆“優(yōu)秀班主任”,。 班主任對(duì)于一個(gè)班級(jí)的重要性是毋庸置疑的，然而,，自己是否名副其實(shí)呢,？我不禁自問。其實(shí),，在自己18年的班主任生涯中,，我覺得，對(duì)待工作,，班主任光有熱情,、好心和善意是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。作為一個(gè)教育工作者,，需要講究教育的藝術(shù),、技巧和方法，使自己的教育思想和目的,，獲得學(xué)生的認(rèn)可和產(chǎn)生共鳴,，從而接受老師的規(guī)勸和指正。讓老師的話語，走進(jìn)學(xué)生的心田,，是班主任工作取得成效的前提和基礎(chǔ),。那么老師需要不斷地學(xué)習(xí)，汲取新的教育思想和理念,，更新教育手段和方法,，提高教育的駕馭水平和能力，來豐富和完善自己,。同時(shí),，班主任要研究了解當(dāng)今青少年學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、性格愛好,，他們的追求和崇尚,，這樣班主任工作才能有的放矢，提高效率,。

班風(fēng)和學(xué)風(fēng)是班主任的面子,，也是一面鏡子，折射出班主任的工作成效,。而良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成,，取決于班主任的工作是否到位，是否用心,。一個(gè)細(xì)心的班主任，明察秋毫,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活、思想中存在的問題,、困惑和矛盾,，及時(shí)化解，防微杜漸,，營造班級(jí)的團(tuán)結(jié)穩(wěn)定和諧,；一個(gè)耐心的班主任，不厭其煩,，正視學(xué)生存在的問題,，耐心細(xì)致地做好說服和幫教工作，對(duì)學(xué)生決不苛求責(zé)備,，耐心等待學(xué)生迷途知返,；一個(gè)專心的班主任，總于職守,，把三尺講臺(tái)當(dāng)成自己人生的舞臺(tái),，演好自己的角色，兢兢業(yè)業(yè),，不攀附名利,，甘于寂寞,，鉆研業(yè)務(wù)，提高水平,，幫助學(xué)生進(jìn)步,；一個(gè)有愛心的班主任，對(duì)待學(xué)生一視同仁,，不厚此薄彼,，不管誰有進(jìn)步，都不吝嗇表揚(yáng),，不管誰有錯(cuò)誤,，都不護(hù)短，讓學(xué)生體會(huì)到老師的良苦用心,，促成班級(jí)凝聚力和向心力,，一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的.班級(jí)便呼之欲出。

竊以為,，一個(gè)優(yōu)秀的班主任靠他的人格魅力影響和感染他的班級(jí)和學(xué)生,，若干年后，他的學(xué)生講起班主任的好,，津津樂道時(shí),，是對(duì)班主任工作最大的肯定。

作為一名普通的教師,，我們沒有什么感人的事跡,，更沒有什么驚人的壯舉，我們只是勤勤懇懇地做了我們應(yīng)該做的工作,，而黨和人民卻給予了我們?nèi)绱顺绺叩氖鈽s,，在感到無尚光榮的同時(shí)，我們感受到了黨和人民給與我們的鼓勵(lì),、鞭策和親切希望,，我們也深深地感受到了肩負(fù)的責(zé)任重大。榮譽(yù)將帶給我們更加嚴(yán)峻的考驗(yàn)和更高層次的動(dòng)力,。從走上講臺(tái)的第一天起,，我們就無悔地堅(jiān)守著教書育人這方沃土，跨上講臺(tái)也許只用一步,，但三尺講臺(tái)卻是我們一生也走不完的路程,。

我深知，雄鷹用翱翔回報(bào)藍(lán)天,，駿馬用馳騁回報(bào)草原,，我唯有把熱情與夢想，創(chuàng)新與開拓奉獻(xiàn)給隆德的教育事業(yè)，奉獻(xiàn)給祖國和人民,，才能無愧于教師這個(gè)稱號(hào),，才能無愧于縣委、政府給予我們的最高榮譽(yù),。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、敬愛的同事們：

大家上午好！

很快樂也很榮幸能夠作為優(yōu)秀班主任代表站在這個(gè)講臺(tái)上發(fā)言,，我從一個(gè)沒有任何帶班經(jīng)驗(yàn)的班主任成長到現(xiàn)在這樣,，非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助和支持，謝謝,。

在我?guī)О嘧霭嘀魅蔚倪@兩年里,，也許我的學(xué)生想要感謝我這個(gè)班主任老師，但我想說的卻是謝謝這群孩子們,，如果不是學(xué)校給我這個(gè)當(dāng)班主任的時(shí)機(jī),，如果不是這群淘氣搗蛋不愛學(xué)習(xí)的孩子，或許我到現(xiàn)在也不知道教育的意義在何處,。我們以為教育是教會(huì)孩子們這些那些知識(shí),，曾經(jīng)的我也這么認(rèn)為，但現(xiàn)在我不這么認(rèn)為了,，現(xiàn)在我認(rèn)為教育是在向所有人傳遞愛,，這種愛包括了愛生命、愛人,、愛一切世界上存在著的東西,，而這種愛正是通過教育來一一傳遞，擴(kuò)散到世界上每一個(gè)角落,。

我還記得在我開始做班主任帶班的第一年時(shí),，我們班的學(xué)生淘氣搗蛋不愛學(xué)習(xí),，到了什么程度呢,？到了我疑心是不是自己命不好，分到這樣一個(gè)班級(jí),。大家別笑,，真的，當(dāng)時(shí)的我真這么想的,。后來,，一次偶然的時(shí)機(jī)，我了解到這些孩子的家庭背景以及他們的成長環(huán)境,，我這才明白菲茨杰拉德的《了不起的蓋茨比》中寫到的那句,，當(dāng)你想批評(píng)人時(shí)，記住，并不是世界上所有人都和你有一樣的條件,。這些孩子或許在一起開始就沒能了解到教育能夠?qū)λ麄兤鸬降腵作用,，更不知道學(xué)習(xí)對(duì)他們而言有什么用，他們的認(rèn)知里面,，甚至沒有學(xué)習(xí)可以改變命運(yùn)這一點(diǎn),，這又如何能夠怪他們不愛學(xué)習(xí)呢？

在這兩年里,，我做得最多的事情不是管理,，而是談心，找每一個(gè)學(xué)生談心,，一一了解他們的情況,，了解他們的心里在想些什么，未來想要成為一個(gè)什么樣的人,。這樣做,，雖然花得時(shí)間非常多，但也非常有效,，當(dāng)這些孩子們認(rèn)識(shí)到這個(gè)世界上還有人真正關(guān)愛他們未來時(shí),，他們也就開始愛這個(gè)世界了，并且很多孩子因?yàn)榧彝サ呢毨?，?nèi)心非常的純真,，當(dāng)我與他們談心過后，他們就開始變成另外一個(gè)樣子,，一個(gè)更好的人了,。

而我說的這些，正是我成為優(yōu)秀班主任的原因,。當(dāng)我們每一位班主任都真心關(guān)心孩子們的未來,，了解到教育是向所有人傳遞愛，也明確沒有一個(gè)人是不想要更好未來的,，那么我們的班級(jí)也就可以管理好了,。

我的發(fā)言結(jié)束，謝謝大家的傾聽,。