優(yōu)秀班主任感言

在平日的生活或工作學(xué)習(xí)中,，我們時常會受到啟發(fā),，對某些事或人產(chǎn)生新的感悟，有這樣的時機,，就要好好寫一寫感言將其記錄下來,。應(yīng)該怎么寫感言才合適呢,？以下是小編整理的優(yōu)秀班主任感言，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

在這幾年的班主任工作中，我感觸頗深,，有幾分勞累,，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀,，也品嘗過成功的甘甜,。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程，我認(rèn)為做班主任班級老師是不乏味的,、沒有遺憾的,、是充實的、完美的班級老師,。

一個班有著良好的班風(fēng),，學(xué)生在此生活學(xué)習(xí),，健康成長，樂在其中,；教師上課興趣盎然,，樂在其中；班主任管理得心應(yīng)手,，樂在其中,。因此用民主平等的方式去營造良好的班風(fēng)，是行之有效的,。

要努力去營建一個民主平等的氛圍,，使每個學(xué)生將這個班當(dāng)作自己的家，人人都愛她,，時時都想著她,；與她共榮辱，同憂患可以從下面幾個方面著手：

第一,，班主任做個標(biāo)準(zhǔn)的天平。

平等地對等每個學(xué)生,，關(guān)心每一個學(xué)生,，不偏袒優(yōu)生，漠視差生,，這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán),。班主任在管理過程中，優(yōu)生犯了規(guī),，要嚴(yán)肅處理,，差生心理脆弱，本身就有自卑感,，又最易犯錯,，因而處事過程中，切忌傷他們的自尊,，心平氣和地說理教育,，有耐心地去引導(dǎo)他們才是最好的方法。他們一旦有一丁點兒進步要大力表揚,，讓他們找會自信,。另外一個班級中，無論男女,，不管優(yōu)劣,，班主任都應(yīng)從生活學(xué)習(xí)，思想意識等各方面地去關(guān)注,。平時多走進他們,，談心交流,，利用班會課共同解決一些矛盾，讀一些好文章進行引導(dǎo),；努力走進他們的生活,，了解他們的思想，再走進他的的心靈,。因而班主任要扮演好教師,、朋友、父母等多重角色,，也只有這樣才會贏得同學(xué)們的尊重,、信賴，形成一股強大的班級凝聚力,。 第二,，協(xié)調(diào)各科平衡，平等對待各科任教師,。

班主任是一個班的主骨心,，不讓學(xué)生重主科、輕小科,，尊重主科教師,，無視小科教師，這一點也很重要,。這一平衡工作首先班主任自己要有一個正確的指導(dǎo)思想,。學(xué)生對科任教師的反映，科任教師對同學(xué)的看法,，班主任要及時了解,，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟的作用，并且要有持久性,。特別要求學(xué)生平等對等任何一科教任教師,，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學(xué)習(xí)的問題,，更是一個人修養(yǎng)與品德的問題,。學(xué)生尊重各科教師，教師樂得走進這個班,，學(xué)習(xí)的效果可想而知,。

第三，班主任身教言傳,，熱愛這個家,。

現(xiàn)在對教師個人素養(yǎng)要求越來越高，而一個班主任一的一言一行，人格人品對學(xué)生更是有著深遠的影響,。因此,，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜，既有主見又沒主見的孩子,，班主任就應(yīng)該做好典范,。比如班級大型活動，班主任熱情投入其中,，想方設(shè)法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng)佳績,。班級受損，班主任要勇于承擔(dān)責(zé)任,，不能一味地責(zé)備學(xué)生,，相反還應(yīng)鼓勵或正確引導(dǎo)。班級事務(wù),，自己能做的,，努力動手去做。地上的紙屑,，課桌上的擺設(shè),，窗簾的安放等，走進教室同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí),，彎彎腰,，動動手，擦一擦,，拖一拖，學(xué)生會看在眼中,，自然會潛移默化,。切忌亂批評指責(zé)，然后指手畫腳一番,。另外,，班主任要從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員,。學(xué)生無形中會形成一種自我約束力,，并模仿著為班級做一些力所能及的事。同學(xué)們互幫互助,，平和相處,，在一種輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)生活，這是我們共同的理想,。

第四 ,、針對學(xué)生特點因材施教。

書上說：學(xué)生是教育的主體，一點不錯,，學(xué)生好比一個鐵盒子,，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙,，去開啟他們的心扉,。你先得把學(xué)生研究透，各個年齡段,，各個層次的學(xué)生生理,、心理特點都不一樣，你要知道他做些啥,、想些啥,，怎么讓他接受你的教導(dǎo)。軍法有云：知已知彼,，百戰(zhàn)不殆,。要針對學(xué)生的特點，設(shè)身處地的以他能夠接

受的方式進行啟發(fā)引導(dǎo),。其實,，學(xué)生到校園來，誰都想成為好學(xué)生,，他們對班級老師充滿了尊敬和依賴,。只不過因為智力的差異和自制力水平的不同，導(dǎo)致學(xué)生良莠不齊,，我們就要區(qū)別對待,，好比有的人，他是種田能手,，你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù),，怎么可能呢？不要高尖新技術(shù)沒研究成,，搞成個心理不健康就麻煩了,，所以要因材施教，教師的心態(tài)要放寬一些,，任意拔高要求無異于拔苗助長,，得不償失。小孩子小,，在嚴(yán)格要求的同時,，盡量多鼓勵他們，多表揚他們,，這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候,，并盡可能多地讓學(xué)生愛到贊揚，讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂趣,，形成良性循環(huán),。

第五、發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點,，充分利用表揚這一工具,。

每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點,，雖然可能只是一個小小的閃光點,，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點,，用縮小鏡看學(xué)生的缺點”,，我國著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”,，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點,，讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心，可以很好的激發(fā)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

在轉(zhuǎn)化后進生的過程中,，有一二個紀(jì)律表現(xiàn)的差生總是拖拖拉拉，效果不太明顯,，學(xué)習(xí)動機不強的學(xué)生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志,，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力,。工作中要更加注意與年段和校園配合,，借力使力。主要收獲是：能讓大多數(shù)學(xué)生快樂的地度過在校園的每一天,，教書又育人,！每天給孩子一些笑臉！做到了不在課堂當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)怒,！規(guī)范學(xué)生行為！掀起學(xué)習(xí)的熱潮,，完善自我形象,。在學(xué)習(xí)中同學(xué)們能互相幫助。采取多鼓勵少批評的方法,，基本上做好后進生的'轉(zhuǎn)化工作,。 當(dāng)然，由于新接手小學(xué)班主任工作,，我的班主任工作經(jīng)驗的欠缺,，在許多方面都還是存在著不足。如： 1、班會課沒有做好充分地計劃與準(zhǔn)備,。除了校園的晨會和校會外,，我并沒有下心思去充分利用好每個星期的班會時間。所以學(xué)生的精神面貌不佳,，良好自覺的班風(fēng)還沒能完全樹立起來,。而通過思考與對其他班級的觀察，我發(fā)現(xiàn)班會課其實有很多很多內(nèi)容可講,，而更重要的是能通過這些活動增強班級凝聚力,，加強班風(fēng)、班紀(jì)的建設(shè),。2,、應(yīng)動腦筋巧設(shè)計，運用多種途徑教育,。從大的方面來說,，班級管理的各種規(guī)章制度、實施辦法,、參加校園,、年級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設(shè)計,；從小的方面講,，對學(xué)生的表揚、批評,、鼓勵也需要我們動腦筋,。而我自己卻時常忽視了這一要點。所以以后要勤動腦,，腦海里出現(xiàn)一個新念頭時,，就要馬上把它記下來，并盡快付諸實施,。

總之,，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出,，端正自己的工作態(tài)度,，一切都為孩子健康快樂的成長和提升他們的能力為出發(fā)點，我相信,，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升,。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別,，我要在今后的實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗,，在校領(lǐng)導(dǎo)和班級老師們的關(guān)心與指導(dǎo)下,，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

……此處隱藏13128個字……我平凡的工作得到領(lǐng)導(dǎo),、同事們的理解,、支持和肯定。 近幾年,，我積極參加學(xué)校組織的各種業(yè)務(wù)培訓(xùn),，不斷充實和改善自己的知識結(jié)構(gòu)，更新陳舊的教育教學(xué)概念,，積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的指導(dǎo)作用,，不僅傳授學(xué)生知識，而且教會學(xué)生學(xué)習(xí),，注重能力的培訓(xùn)和發(fā)展,。

于此同時，也能夠嚴(yán)格要求自己,，在教學(xué)中刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),，做到理論聯(lián)系實際，能應(yīng)用多媒體教學(xué),，因材施教,，精心備課，認(rèn)真上課,。雖然在過去的一年里,，經(jīng)過我和學(xué)生的共同努力，取得了一些成績,，但成績只是屬于過去,，我自身還有許多不足之處，還需要不斷學(xué)習(xí)和努力,。

作為一名普通的教師,，我沒有什么感人的`事跡，更沒有什么驚人的壯舉,，我只是勤勤懇懇地做了我應(yīng)該做的工作,，榮譽將帶給我更加嚴(yán)峻的考驗和更高層次的動力。從走上講臺的第一天起,，我就無悔地堅守著教書育人這方沃土,，跨上講臺也許只用一步，但三尺講臺卻是我一生也走不完的路程,。 成績只代表過去,，回顧自己的工作還存在許多不足,，為了使我在新學(xué)期取得更優(yōu)異的成績,，我會努力做好以下幾點：

一,、遵守和貫徹學(xué)校的各項規(guī)章制度，嚴(yán)格要求自己,。一切以大局為重,，服從學(xué)校的各項安排。

二,、認(rèn)真鉆研教學(xué),，從“讓每一個學(xué)生喜歡你的課”這個出發(fā)點開始，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,。把知識點用不同的、豐富多彩的方法去傳授給孩子,，讓學(xué)生在興趣這個老師的帶領(lǐng)下主動去學(xué)習(xí),，并做好培優(yōu)輔差工作。

三,、不斷向其他老師學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們好的教學(xué)方法和經(jīng)驗，以取人之長,、補已之短;加強同事之間的交流,、溝通，強化團隊意識,，以更好地服務(wù)協(xié)同教學(xué)工作,。

教師工作苦樂相伴，在今后的教學(xué)工作中我會一如既往,，再接再厲,，把校領(lǐng)導(dǎo)和同事們對我的信任和鼓勵化成努力工作的動力。榮譽讓平凡的我感到快樂,，獎勵讓我深思,，因而，意識到自身依然存在不足,。我堅信,，通過不懈的努力，我會把今后的工作做得更好,。

從來沒有想到過,，在慶祝第26個教師節(jié)的日子里，自己會作為縣委縣政府首屆表彰的“優(yōu)秀班主任”走上領(lǐng)獎臺,，接受縣領(lǐng)導(dǎo)的表彰和獎勵,。 近年來，武平為了打造教育強縣,，推動教育跨越式發(fā)展,，屢出新招,，讓人耳目一新，讓老師們見證和受益,。為了推動學(xué)校管理上一個新臺階,，出臺了“優(yōu)秀校長”評選制度；為了鼓勵廣大教師敬業(yè)愛崗,，實施了“武平名師”和“有突出貢獻的人民教師”評選辦法,，為了激勵班主任創(chuàng)造性地工作，今年由縣委縣政府表彰和獎勵首屆“優(yōu)秀班主任”,。 班主任對于一個班級的重要性是毋庸置疑的,，然而，自己是否名副其實呢,？我不禁自問,。其實，在自己18年的班主任生涯中,，我覺得,，對待工作，班主任光有熱情,、好心和善意是遠遠不夠的,。作為一個教育工作者，需要講究教育的藝術(shù),、技巧和方法,，使自己的教育思想和目的，獲得學(xué)生的認(rèn)可和產(chǎn)生共鳴,，從而接受老師的規(guī)勸和指正,。讓老師的話語，走進學(xué)生的心田,，是班主任工作取得成效的前提和基礎(chǔ),。那么老師需要不斷地學(xué)習(xí)，汲取新的教育思想和理念,，更新教育手段和方法,，提高教育的駕馭水平和能力，來豐富和完善自己,。同時,，班主任要研究了解當(dāng)今青少年學(xué)生的思想動態(tài)、性格愛好,，他們的追求和崇尚,，這樣班主任工作才能有的放矢，提高效率,。

班風(fēng)和學(xué)風(fēng)是班主任的面子,，也是一面鏡子,，折射出班主任的工作成效。而良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成,，取決于班主任的工作是否到位，是否用心,。一個細心的班主任,，明察秋毫，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活,、思想中存在的問題、困惑和矛盾,，及時化解,，防微杜漸，營造班級的團結(jié)穩(wěn)定和諧,；一個耐心的班主任,，不厭其煩，正視學(xué)生存在的問題,，耐心細致地做好說服和幫教工作,，對學(xué)生決不苛求責(zé)備，耐心等待學(xué)生迷途知返,；一個專心的班主任,，總于職守，把三尺講臺當(dāng)成自己人生的舞臺,，演好自己的角色,，兢兢業(yè)業(yè)，不攀附名利,，甘于寂寞,，鉆研業(yè)務(wù)，提高水平,，幫助學(xué)生進步,；一個有愛心的班主任，對待學(xué)生一視同仁,，不厚此薄彼,，不管誰有進步，都不吝嗇表揚,，不管誰有錯誤,，都不護短，讓學(xué)生體會到老師的良苦用心,，促成班級凝聚力和向心力,，一個團結(jié)向上的.班級便呼之欲出,。

竊以為，一個優(yōu)秀的班主任靠他的人格魅力影響和感染他的班級和學(xué)生,，若干年后,，他的學(xué)生講起班主任的好，津津樂道時,，是對班主任工作最大的肯定,。

作為一名普通的教師，我們沒有什么感人的事跡,，更沒有什么驚人的壯舉,，我們只是勤勤懇懇地做了我們應(yīng)該做的工作，而黨和人民卻給予了我們?nèi)绱顺绺叩氖鈽s,，在感到無尚光榮的同時,，我們感受到了黨和人民給與我們的鼓勵、鞭策和親切希望,，我們也深深地感受到了肩負的責(zé)任重大,。榮譽將帶給我們更加嚴(yán)峻的考驗和更高層次的動力。從走上講臺的第一天起,，我們就無悔地堅守著教書育人這方沃土,，跨上講臺也許只用一步，但三尺講臺卻是我們一生也走不完的路程,。

我深知,，雄鷹用翱翔回報藍天，駿馬用馳騁回報草原,，我唯有把熱情與夢想,，創(chuàng)新與開拓奉獻給隆德的教育事業(yè)，奉獻給祖國和人民,，才能無愧于教師這個稱號,，才能無愧于縣委、政府給予我們的最高榮譽,。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、敬愛的同事們：

大家上午好！

很快樂也很榮幸能夠作為優(yōu)秀班主任代表站在這個講臺上發(fā)言,，我從一個沒有任何帶班經(jīng)驗的班主任成長到現(xiàn)在這樣,，非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助和支持，謝謝,。

在我?guī)О嘧霭嘀魅蔚倪@兩年里,，也許我的學(xué)生想要感謝我這個班主任老師，但我想說的卻是謝謝這群孩子們，如果不是學(xué)校給我這個當(dāng)班主任的時機,，如果不是這群淘氣搗蛋不愛學(xué)習(xí)的孩子,，或許我到現(xiàn)在也不知道教育的意義在何處。我們以為教育是教會孩子們這些那些知識,，曾經(jīng)的我也這么認(rèn)為,，但現(xiàn)在我不這么認(rèn)為了，現(xiàn)在我認(rèn)為教育是在向所有人傳遞愛,，這種愛包括了愛生命,、愛人、愛一切世界上存在著的東西,，而這種愛正是通過教育來一一傳遞，擴散到世界上每一個角落,。

我還記得在我開始做班主任帶班的第一年時,，我們班的學(xué)生淘氣搗蛋不愛學(xué)習(xí)，到了什么程度呢,？到了我疑心是不是自己命不好,，分到這樣一個班級。大家別笑,，真的,，當(dāng)時的我真這么想的。后來,，一次偶然的時機,，我了解到這些孩子的家庭背景以及他們的成長環(huán)境，我這才明白菲茨杰拉德的《了不起的蓋茨比》中寫到的那句,，當(dāng)你想批評人時,，記住，并不是世界上所有人都和你有一樣的條件,。這些孩子或許在一起開始就沒能了解到教育能夠?qū)λ麄兤鸬降腵作用,，更不知道學(xué)習(xí)對他們而言有什么用，他們的認(rèn)知里面,，甚至沒有學(xué)習(xí)可以改變命運這一點,，這又如何能夠怪他們不愛學(xué)習(xí)呢？

在這兩年里,，我做得最多的事情不是管理,，而是談心，找每一個學(xué)生談心,，一一了解他們的情況,，了解他們的心里在想些什么，未來想要成為一個什么樣的人。這樣做,，雖然花得時間非常多,，但也非常有效，當(dāng)這些孩子們認(rèn)識到這個世界上還有人真正關(guān)愛他們未來時,，他們也就開始愛這個世界了,，并且很多孩子因為家庭的貧困，內(nèi)心非常的純真,，當(dāng)我與他們談心過后,，他們就開始變成另外一個樣子，一個更好的人了,。

而我說的這些,，正是我成為優(yōu)秀班主任的原因。當(dāng)我們每一位班主任都真心關(guān)心孩子們的未來,，了解到教育是向所有人傳遞愛,，也明確沒有一個人是不想要更好未來的，那么我們的班級也就可以管理好了,。

我的發(fā)言結(jié)束,，謝謝大家的傾聽。