教師師德演講稿

演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分,，是演講上一個(gè)重要的準(zhǔn)備工作,。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,，很多地方都會(huì)使用到演講稿，怎么寫演講稿才能避免踩雷呢,？下面是小編為大家整理的教師師德演講稿,，希望能夠幫助到大家,。

羅伯特.歐言文說(shuō):人類一切努力的目的在于獲得幸福.身為一名幼兒教師,我在求得個(gè)體生存的同時(shí),也在承擔(dān)著教書育人的責(zé)任,更從中獲得到真切的幸福,我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著和孩子們共同生活的樂(lè)趣,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著幼兒教育的幸福.我愛(ài)我平凡的幼教工作!我工作著,我幸福著!

也許有人會(huì)說(shuō):幼兒教師就像一個(gè)小保姆,日常工作又繁瑣又勞累,有什么幸?？裳?!甚至還有人看不起幼兒教師,認(rèn)為幼兒教師不需要什么技能,曾有這樣的論調(diào):教不了中學(xué)的教小學(xué),教不了小學(xué)的去教幼兒園.事實(shí)上一名真正合格的幼兒教師,她所具備的技能必須是全方位的,除了要具備教師基本功之外,還要有美術(shù),音樂(lè),舞蹈.體育等多方面的才能.身為一名幼兒教師,我一直在努力提升著自己的多方面素質(zhì),在素質(zhì)提升中體驗(yàn)幸福,在幼兒教育中感受幸福.

走在街上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽(tīng)到孩子們親親的一聲老師好!,我頓時(shí)感覺(jué)幸福；被孩子們包圍時(shí),這個(gè)摸摸我的臉說(shuō):老師,您臉上的疙瘩好多

了!那個(gè)拉拉我的衣角說(shuō):老師,你穿上這件衣服真漂亮!我頓時(shí)覺(jué)得自己成了童話王國(guó)中的公主,美麗而又幸福!

看到孩子們因我真誠(chéng)的夸贊而笑靨如花時(shí),我的`內(nèi)心也鮮花盛開(kāi).

幸福,是孩子母親遇見(jiàn)我,一個(gè)勁地說(shuō)個(gè)沒(méi)完,而孩子卻藏在母親身后,調(diào)皮地和我交換臉色,做出一個(gè)個(gè)滑稽的鬼臉；幸福,是為孩子擦去委屈的淚水,；幸福,是孩子從衣兜里掏出為我保留的小食品,；幸福,是撫摸著孩子送給我的一件件自己制作的小禮物,；幸福,是翻閱相冊(cè)看我和孩子的合影的時(shí)候.

幸福時(shí)刻陪我左右!

每天早晨我都會(huì)得到孩子們最真誠(chéng)的笑臉和問(wèn)候,如果我哪天沒(méi)去上班,孩子們會(huì)反復(fù)念叨:王老師怎么還不來(lái)?正高爾基所說(shuō):誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì)愛(ài)誰(shuí),；只有用愛(ài),才能教育好孩子.幼教工作就是一份愛(ài)孩子的工作.

做幼兒教師的這四年,我深切地感受到愛(ài)的力量.愛(ài)一種發(fā)自靈魂的芬芳,是一種深入骨髓的甜蜜.我和所有平凡的幼兒教師一樣,用心實(shí)踐著愛(ài)的教育,學(xué)習(xí)著愛(ài)的方式. 每到孩子們?nèi)雸@離園的時(shí)間,我都會(huì)微笑著站在教室門口迎送班里的每一個(gè)小天使.不時(shí)地蹲下身子親孩子們一口,順手幫他們拉拉衣角系系鞋帶.平和的微笑,自然的舉動(dòng),卻讓家長(zhǎng)感動(dòng)于我工作的細(xì)心和對(duì)孩子的關(guān)愛(ài).真誠(chéng)地微笑迎送,既讓孩子們感受到老師對(duì)他們真切的關(guān)懷和陽(yáng)光般的溫暖,也讓家長(zhǎng)感染到我的快樂(lè)情緒,分享我的愉悅心情.在迎送孩子的簡(jiǎn)短時(shí)間里,我微笑著和家長(zhǎng)交流,彼此間架起了心靈溝通的橋梁.微笑就如春雨,點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤(rùn)著孩子們的心靈,也讓家長(zhǎng)感覺(jué)放心,舒心. 在愛(ài)的嘗試中,我一天天地改變,變得越來(lái)越像孩子們的母親.有時(shí)孩子們不經(jīng)意間會(huì)將老師叫成了媽媽.

尊敬的各校老師,，領(lǐng)導(dǎo)：

你們好!

溫州市第一中學(xué)經(jīng)歷了73年風(fēng)雨的洗禮,，經(jīng)受了無(wú)數(shù)大落大起的考驗(yàn),，由小到大,，從弱到強(qiáng)，目前正以省示范性高中的姿態(tài),，進(jìn)入了新的發(fā)展時(shí)期,。

面對(duì)飛速發(fā)展的教育形勢(shì)，身處教育改革的風(fēng)口浪尖,，我們xx一高如何前進(jìn)才無(wú)愧于時(shí)代,，怎樣發(fā)展才不辜負(fù)60多萬(wàn)父老鄉(xiāng)親的重托，我們每一位一高教師都需要進(jìn)行認(rèn)真思考,，都需要作出切實(shí)的回答,。

xx一高的教師，在全縣人民的心目中是相當(dāng)光輝,、非常圣潔的,。其原因在于，一代又一代一高人為一高中成就了美名。她是xx縣的最高學(xué)府,，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)英才的重任,，培養(yǎng)出了成千上萬(wàn)出類拔萃的學(xué)生;她有著光輝的歷史,，有著卓著的業(yè)績(jī)。早在解放前,，她就創(chuàng)出了全省招生考試第一名的佳績(jī),，曾一度轟動(dòng)省城;解放后她多次創(chuàng)出奇跡,，成為豫西南教育戰(zhàn)線上一顆耀眼的明珠;改革開(kāi)放后的1984年她曾以一年考上兩個(gè)清華生,、三個(gè)北大生,、一個(gè)外二生的突出成績(jī)威震南陽(yáng)地區(qū);進(jìn)入二十一世紀(jì),，她連續(xù)考出市狀元,、省狀元而成為教育強(qiáng)校。在xx一高的歷史上,，有開(kāi)創(chuàng)宛東中學(xué)教育先河的李鐘華父子,，其功德卓著,，本地人立碑以示尊敬,，有孫文清,、戚芳軒,、賀全德,、魏元樸,、樊宛農(nóng)、戴季豪,、彭振剛等教育名流,，家喻戶曉，人人尊重;王書義,、賈寶成,、李培敬、李慶濤等老師的德行和學(xué)識(shí),，為當(dāng)代人所敬仰,。xx一高培養(yǎng)的學(xué)生遍布五湖四海，一百多位博士在祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)中發(fā)揮著巨大的作用,，李庚辰,、周同賓等名人大家更為xx一高增添了光彩。正因如此，xx一高才會(huì)在人們的`心目中有著崇高的地位,，xx一高的教師才會(huì)受到人們的高度尊重,。我們應(yīng)當(dāng)感受到這種光榮，我們應(yīng)當(dāng)用自己的實(shí)際工作去感謝全社會(huì)對(duì)我們的尊重,。

現(xiàn)在的xx一高,，基礎(chǔ)設(shè)施超過(guò)了歷史上任何時(shí)期的設(shè)施，其規(guī)模之大,，也是歷史上空前的,。我們這一代一高人，在歷史的鏈條上承擔(dān)著承前啟后的重任,，我們這一代一高人理所當(dāng)然地應(yīng)該在歷史的志書上寫下光輝的一頁(yè),。

令人遺憾的是，我們現(xiàn)在的實(shí)際情況不令人滿意,，我們遇到了歷史上空前的難題,，我們的生源基礎(chǔ)差得無(wú)法與周邊縣市相比，我們的教學(xué)質(zhì)量出現(xiàn)了嚴(yán)重的下滑,，以致無(wú)顏面對(duì)父老鄉(xiāng)親,，無(wú)顏面對(duì)我們的先輩!我們教師隊(duì)伍，數(shù)量可謂充足,，但稱得上領(lǐng)軍人物的少得可憐,。要走出困境，打造名實(shí)相副的強(qiáng)校,，是我們這一代一高人義不容辭的責(zé)任,。我們每一個(gè)一高人，都要有這種危機(jī)感,，都不能臨陣脫逃,，都需要負(fù)重拼搏、奮力前行,，重振宛東名校的雄風(fēng),，徹底改變被動(dòng)落后的困難局面!這既是歷史賦予我們的使命，同時(shí)也是我們每個(gè)人人生追求的需要,?！皽婧M流方顯出英雄本色”，力挽狂瀾才能夠展示智慧勇力,。

xx一高呼喚新秀的出現(xiàn),，xx一高需要站得高看得遠(yuǎn)、品德高尚,、學(xué)識(shí)淵博,，敢挑大梁,，勇創(chuàng)偉業(yè)的名師,?！盃?zhēng)做教師骨干，爭(zhēng)當(dāng)名師”應(yīng)該成為我們每一位一高教師的理想,，應(yīng)該成為我們每個(gè)同志的奮斗目標(biāo),。

現(xiàn)在，大家?guī)缀醵荚谕黄鹋芫€上,，誰(shuí)目標(biāo)高遠(yuǎn),，腳踏實(shí)地，誰(shuí)就有可能登上金光閃閃的頂峰,，達(dá)到理想的目的地,。

建設(shè)一所高質(zhì)量的學(xué)校，關(guān)鍵在教師隊(duì)伍的建設(shè),，而教師成功的根本在自己,。我們誰(shuí)不想在學(xué)校歷史上留下美名，誰(shuí)不想在自己學(xué)生的心中留下美好的印象?誰(shuí)不想受到學(xué)生的尊敬,，受到學(xué)生的愛(ài)戴?那么,，我們就需要認(rèn)真地反躬自省，我們的思想境界高遠(yuǎn)嗎?我們的品德高尚嗎?我們的學(xué)識(shí)淵博嗎?我們的工作能力勝任自己的工作嗎?我們的工作盡力了嗎?我們的教育教學(xué)效果優(yōu)秀嗎?生活中我們有虧心的地方嗎?我們的言行舉止能夠作為學(xué)生的表率嗎?在這一連串的拷問(wèn)中,，我們每個(gè)人都會(huì)有清楚的答案,。我們應(yīng)當(dāng)正視自己的一切，應(yīng)當(dāng)看到自己的不足之處,，應(yīng)當(dāng)朝著正確的方向努力,。應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)刻刻修煉自己，以職業(yè)道德的規(guī)范嚴(yán)格要求自己,，以遠(yuǎn)大的理想激勵(lì)自己成長(zhǎng),，以務(wù)實(shí)的工作塑造自身的形象。具體說(shuō)就是在改變xx一高落后面貌的攻堅(jiān)戰(zhàn)中獻(xiàn)出自己的聰明才智,，在建設(shè)美好一 ……此處隱藏15264個(gè)字……

在和孩子們一起成長(zhǎng)的'過(guò)程中,，我充滿了感激。我要感謝我的孩子們,，是他們讓我在工作中快樂(lè)成長(zhǎng),，讓我逐漸建立起自信。他們讓我找到了作為一名教師專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn),，他們給了我很多關(guān)于教育的火花,。我的同事認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量。正是每一次的經(jīng)驗(yàn)交流讓我深深體會(huì)到教師工作的重要性,。是工作和實(shí)踐,，為我的研究提供了生活土壤,！在不斷的總結(jié)、探索和嘗試中積累經(jīng)驗(yàn),。

我很高興整天在孩子們中間徜徉,，看著稚氣的笑臉，聽(tīng)著真誠(chéng)的話語(yǔ),，感受著心與心碰撞時(shí)的快樂(lè),，我覺(jué)得自己仿佛進(jìn)入了生命中最輝煌的時(shí)刻。曾經(jīng)聽(tīng)一位學(xué)者說(shuō)過(guò)：“教師這個(gè)職業(yè)是世界上最優(yōu)越,、最光榮的,。”帶著這個(gè)理念,，我在寒冷的夏天送走了很多孩子,。我喜歡這首詩(shī)：“有一個(gè)歌，是最動(dòng)人的,，也就是說(shuō),，教師的美德，最美麗的生活,，也就是說(shuō),，教師、最有意義的風(fēng)景,，也就是說(shuō),，教師的精神，不是說(shuō)我們沒(méi)有什么,，我們有相同的炎熱的太陽(yáng),，我們有相同的同一天空下廣泛，我們把希望與愛(ài)……“用愛(ài)心傳播希望,，用真心對(duì)待每一個(gè)孩子”成為我無(wú)言的承諾,。轉(zhuǎn)眼五年過(guò)去了。在這五年里,，是唐朝的大家庭讓我變得成熟,。是園長(zhǎng)們給了我信心，是孩子們給了我無(wú)限的快樂(lè),！

教師的工作是枯燥而忙碌的,，但也是充實(shí)而快樂(lè)的。每個(gè)人來(lái)到這個(gè)世界上都有一個(gè)使命,，每個(gè)人的生命都在跳躍著一個(gè)神圣的使命,！從那句名言“天將對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)，他將努力工作,，餓著他的身體,，我們可以體驗(yàn)古人的努力,。”從詩(shī)”誰(shuí)說(shuō)寸草心,，三春射線的報(bào)紙”,，我們可以看到世界的崇拜的孩子他們的母親奉獻(xiàn)的心，不朽的四行詩(shī)的“從春天的蠶絲綢,，蠟炬變成灰燼,，眼淚干”,，我覺(jué)得我們用青春和誓言解釋教師職業(yè)的本質(zhì)“愛(ài)與責(zé)任”,。在教育的熱土里，我們不應(yīng)該追求矯健的外表,，而應(yīng)該立足于樸實(shí)的修養(yǎng),，這才是愛(ài)的真諦。作為人類靈魂的工程師,、辛勤的園丁和無(wú)私的紅燭,，面對(duì)這些贊美和贊美，我們?cè)鯓硬拍苁菇逃徒虒W(xué)工作做得更好呢,？

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好!這天我給大家演講的題目是：《讓青春綻放師德之美》

我是一名普普通通的幼兒園教師，從教已有5年了,，20xx年年僅20歲的我滿懷憧憬的走上講臺(tái),，那時(shí)我的情緒是十分激動(dòng)、十分自豪,，同時(shí)也有點(diǎn)揣揣不安,。應(yīng)對(duì)幾十雙天真無(wú)邪的眼睛，我茫然失措……我該教他們什么呢?游戲?兒歌?我什么都不會(huì)呀!于是我順手拿起孩子們的課本一句一句的朗誦,，我不明白我都讀了些什么,，只記得有位孩子站起來(lái)好奇的問(wèn):“老師，你的手為什么老是在抖呢?”瞬時(shí)孩子們向我投來(lái)了嘲笑的目光,，我的臉“唰”一下變得通紅,，無(wú)助的我把眼睛投向指導(dǎo)老師，指導(dǎo)老師微笑的看著我,，對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭,，在她的鼓勵(lì)下，我漸漸的自如,，完成了我的第一堂課,。從那以后我就多向老師們請(qǐng)教，積累經(jīng)驗(yàn),，并發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,，真正的實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng),。年復(fù)一年，我們迎來(lái)了一批批活潑可愛(ài)的“小不點(diǎn)”望著他們天真稚拙的樣貌,，我由衷的喜愛(ài),，記得剛進(jìn)入幼教崗位時(shí)，每當(dāng)孩子入園,，哭鬧不止,，父母焦急萬(wàn)分時(shí)，我總是手忙腳亂的,，孩子哭,，家長(zhǎng)急，我更急,，而此刻的我總能用心去發(fā)現(xiàn),，用心去感悟，用心去思考,，從容的去應(yīng)對(duì)一切!

五年來(lái),，我一向努力的工作，用心投入到教育教學(xué)的科研活動(dòng)中,。平時(shí)勤于收集,、積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫教學(xué)心得,，在教育的園地里奉獻(xiàn)著自己的真心,、自己的真誠(chéng)，五年中我也在不斷的成長(zhǎng)起來(lái),，使自己在專業(yè)技能等方面得到了必須的發(fā)展,。在不斷的實(shí)踐活動(dòng)中，我不忘努力提高自己的理論修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì),，曾兩次參加專業(yè)進(jìn)修,，為工作更好的開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

在我跟幼兒取得共同成長(zhǎng)的過(guò)程中,，我心中充滿感激,。我要多謝我的孩子們，是他們讓我感到工作中不斷成長(zhǎng)的快樂(lè)和對(duì)自己逐步建立的自信,，是他們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn),，是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。同事們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量,，是每次的經(jīng)驗(yàn)交流,，讓我深深感到教師工作的重要。是工作,，是實(shí)踐,，給我?guī)Ыo了研究的生命土壤!我會(huì)在不斷的總結(jié),，探索，嘗試中積累經(jīng)驗(yàn),。

我欣喜整天徜徉于幼兒中間,，望著一張張童稚的笑臉，聽(tīng)著一句句真誠(chéng)的話語(yǔ),，感受著心與心碰撞時(shí)的那份快樂(lè),，我覺(jué)得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。以前聽(tīng)一位學(xué)者說(shuō)過(guò)：“教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下越,、最光榮的”,。帶著對(duì)這一理念的憧憬，寒來(lái)暑往送走了一批又一批的孩子,，我喜歡這樣一首詩(shī)：“有一首歌最為動(dòng)人,，那就是師德，有一種人生最為美麗,，那就是教師，有一種風(fēng)景最為雋永,，那就是師魂,，不要說(shuō)我們一無(wú)所有，我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng),，我們擁有同一片廣博的天空,，在同一片天空下，我們用愛(ài)撒播著期望……”,，“用愛(ài)撒播期望,，用真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)幼兒”便成了我無(wú)言的承諾。一轉(zhuǎn)眼五年過(guò)去了,，在這五年中是盛唐實(shí)幼這個(gè)大家庭讓我成熟,，是園領(lǐng)導(dǎo)給了我信心，是孩子們給了我無(wú)限的快樂(lè)!

教師的工作是繁瑣而忙碌的,，但也是充實(shí)和快樂(lè)的,。每個(gè)人都是帶著一種使命來(lái)到這個(gè)世界，而每一個(gè)人的生命里都跳躍著一種神圣的使命!從“天將降大任于斯人也,，必將苦其心志,，勞其筋骨，餓其體乏”的名言中,，我們能體會(huì)到古人的奮發(fā),，從“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”的詩(shī)句中,，我們看見(jiàn)了天下兒女對(duì)母親的奉獻(xiàn)之心,，從“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中，我感受到了――我們用青春和誓言詮釋著教師職業(yè)的本質(zhì)“愛(ài)與職責(zé)”,。在教育的熱土上,，不追求轟轟烈烈的表象，而要立足于平平淡淡的真誠(chéng),、實(shí)實(shí)在在的耕耘,，這才是愛(ài)的真諦，作為人類靈魂的工程師,，辛勤的園丁,，無(wú)私的紅燭，應(yīng)對(duì)這些贊美和敬仰,，我們?nèi)绾尾拍馨呀逃虒W(xué)工作做到更好呢?如果說(shuō)教師的'人格是一種無(wú)窮的榜樣力量,，那么教師的愛(ài)心就是成功教育的原動(dòng)力，陶行知先生說(shuō)得好：捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去,，這正是無(wú)私奉獻(xiàn)愛(ài)心的典范，也是我做教師工作的一面鏡子,，時(shí)刻提醒著自己,，所有的孩子，無(wú)論是智商高的還是智商低的,，無(wú)論是家庭條件好的,，還是家庭條件差的，無(wú)論是安靜聽(tīng)話還是調(diào)皮搗蛋的,，都十分需要老師的愛(ài),，老師的愛(ài)與尊重是照亮孩子心靈窗戶的盞盞燭光，瑞士教育家說(shuō)過(guò)這樣一段話,，我至今想起仍頗為感動(dòng),，他說(shuō)：從

早到晚我一向生活在他們中間，我的手牽著他們的手,，我的眼睛注視他們的眼睛,，我隨他們流淚而流淚，我隨他們微笑而微笑,，完美的人生是為愛(ài)所喚起的,，并為知識(shí)所引導(dǎo)的，從這一角度,，完美人生的開(kāi)始掌握在我們教師手中,。

對(duì)于班上好動(dòng)，做事沒(méi)有恒心的孩子，我會(huì)放大他的優(yōu)點(diǎn),，熱情當(dāng)眾表?yè)P(yáng)他,。對(duì)于缺乏自信心的孩子，我會(huì)給予更多的機(jī)會(huì)讓他在群眾面前鍛煉,，對(duì)于調(diào)皮搗蛋的孩子,，我會(huì)耐心的說(shuō)服，讓他們自己換角度思考,，我想只有愛(ài)孩子,，才能接近孩子，了解孩子,，也只有愛(ài)孩子,，才會(huì)喜歡孩子，贊賞孩子,，也只有愛(ài)孩子,，老師才能和孩子很好的溝通交流，才有通向任何孩子心靈深處的鑰匙,，因此我認(rèn)為教師要有一顆愛(ài)心,，應(yīng)多角度，多方位,，多層次的構(gòu)筑起師生愛(ài)的心橋,，這樣才會(huì)更好的為孩子服務(wù)，只有用愛(ài)譜寫的夢(mèng)才會(huì)甜美,。

彈指一揮，五年過(guò)去了,，我在這塊教育園地里辛勤的耕耘,，默默的奉獻(xiàn)著，本著對(duì)事業(yè)的衷心,，對(duì)幼兒的愛(ài)心,，對(duì)工作的熱心，對(duì)未來(lái)的信心,，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),，無(wú)私奉獻(xiàn)，讓我與幼教事業(yè)共風(fēng)雨,、共兼程,，共成長(zhǎng)!我愿“丹心化作春雨灑，換來(lái)桃李滿園香”,。