幼兒教師演講稿：感受幸福

演講稿具有觀點(diǎn)鮮明,，內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中,，越來(lái)越多地方需要用到演講稿,，相信寫(xiě)演講稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編收集整理的幼兒教師演講稿：感受幸福,，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助,。

各位老師：

最近讀了一篇文章,，是關(guān)于幼兒教師職業(yè)幸福感的調(diào)查報(bào)告，作為在一線(xiàn)工作近20年的幼兒教師,，頗有感觸。

與朋友閑聊時(shí),，朋友問(wèn)”如果再給你一次選擇的機(jī)會(huì),，你還會(huì)愿意做現(xiàn)在這個(gè)職業(yè)嗎”十年前我可能會(huì)沖口而出”我愿意”,、曾經(jīng)的我,，躊躇滿(mǎn)志、流連于孩子的天真,，陶醉在孩子的笑容里,、每每會(huì)為孩子的一個(gè)問(wèn)候，家長(zhǎng)的一句贊許,，領(lǐng)導(dǎo)的一次鼓勵(lì)而心動(dòng)不已，那時(shí)的我是真真切切感受著一種幸福,！那是我自己選擇的”幸?！保‖F(xiàn)在的我在經(jīng)歷了多少職場(chǎng)風(fēng)雨之后,，已經(jīng)不會(huì)盲目而沖動(dòng)地輕易下什么結(jié)論了————————雖然我依然愛(ài)著我的孩子們，我也依然活躍于幼教這個(gè)大舞臺(tái)上,！

曾經(jīng)在網(wǎng)上的大討論中看到有老師說(shuō)過(guò)這樣一段留言：” 幼兒教師的工作壓力大,，時(shí)間長(zhǎng),。班級(jí)人數(shù)多，教師的案頭工作,，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等多之又多,，開(kāi)課多，比賽多,，還有較低的薪酬水平,，而后帶來(lái)的沉重的心理和生理負(fù)擔(dān)?？傊?，幼兒教師的工作現(xiàn)在比起以前實(shí)在是太難了。談什麼幸福感,？幼兒教師的這份工作在別人眼里看來(lái)很簡(jiǎn)單,，很輕松,，而真正工作在這行業(yè)中的老師們只有她們才知道辛苦與幸福的代價(jià)?！边@是一段比較具有代表意義的話(huà),，它道出了當(dāng)今許多幼兒教師心里的苦與無(wú)奈、姑且不論她說(shuō)的對(duì)與錯(cuò),，是與非，至少她代表了一種心聲,，一種呼吁,，試想：若老師們背負(fù)的是這樣一種責(zé)任和壓力，幸福感從何而來(lái),？當(dāng)一個(gè)人不能從所從事的職業(yè)中感到快樂(lè)和幸福的時(shí)候他會(huì)這么樣？結(jié)果是顯而易見(jiàn)的是的,，教師的職業(yè)要求我們必須奉獻(xiàn),，但對(duì)于社會(huì),，對(duì)于管理者來(lái)說(shuō)：怎樣把這種奉獻(xiàn)轉(zhuǎn)化為一種內(nèi)在的動(dòng)力，讓他們感到奉獻(xiàn)也是一種幸福呢,？足夠的職業(yè)幸福感將能為幼教事業(yè)的發(fā)展提供更可靠的人力保證和智能支撐,！

教師的苦，教師的怨,，教師的挫折和壓力分析起來(lái)不過(guò)來(lái)源于：

1、待遇不足,；

2,、與管理者有矛盾；

3,、幼兒園內(nèi)部管理不善,；

4、對(duì)今后的發(fā)展缺乏信心,；

高收入帶來(lái)的滿(mǎn)足感毋庸置疑,、怎樣在社會(huì)、單位內(nèi)部,、以及個(gè)人之間尋找一種平衡，也是我們自己所無(wú)能為力的客觀條件的制約無(wú)疑使這一點(diǎn)顯得任重而道遠(yuǎn),、 管理者的激勵(lì)與調(diào)節(jié)也是我們教師所一直渴望的,，在幼兒園里的大多數(shù)普通教師都經(jīng)歷過(guò)這樣的事情：某次上面有任務(wù)下來(lái)，或是開(kāi)課,，或是表演，往往這樣的任務(wù)都會(huì)指定某些老師,，而大多數(shù)老師都會(huì)覺(jué)得事不關(guān)己,，甚至認(rèn)為”領(lǐng)導(dǎo)眼里沒(méi)有咱”，這無(wú)疑不利于工作的開(kāi)展,、那么能不能開(kāi)展一次”搶任務(wù)”的活動(dòng)，以此調(diào)動(dòng)大多數(shù)老師的積極性,、教師的積極性在于能夠滿(mǎn)足其合理的需要,，這種合理的需要包括物質(zhì)和精神兩大方面的需要,，前者得到一定的滿(mǎn)足之后，再滿(mǎn)足這種較高層次的精神需要：一種公平競(jìng)爭(zhēng)的需要,，一種被認(rèn)可和獲得尊重的需要呢,？搶任務(wù)"活動(dòng)就是給每一位幼兒教師以充分表現(xiàn)自己的教育思想和業(yè)務(wù)能力的機(jī)會(huì)，使她們發(fā)揮了自我動(dòng)力（內(nèi)驅(qū)力）的作用,、變”要我做，我才做”為”我要做”,、不僅能激發(fā)教師的成就欲,，更能增加集體之間的一種團(tuán)結(jié)協(xié)助精神！無(wú)疑是一個(gè)明智的舉措,，一種有效的激勵(lì)方式！最后一點(diǎn)是對(duì)今后的發(fā)展缺乏信心,、一個(gè)沒(méi)有發(fā)展前途的事業(yè)也是能導(dǎo)致幸福感降低的，有夢(mèng)就有希望,，給自己一個(gè)方向,，在一個(gè)更適合自己的空間里面生存與工作,、當(dāng)一個(gè)目標(biāo)不再遙不可及的時(shí)候，工作就有了幸福感,，其實(shí)就這么簡(jiǎn)單,！

如果說(shuō)以上這些不是我們所能決定的,，那么在能力所及的空間里感受職業(yè)的幸福，消除那種”干一行 怨一行”的職業(yè)倦怠感而進(jìn)行良好的心理調(diào)節(jié)就是要靠我們自己了,！這是”內(nèi)因”,！工作著是快樂(lè)的,，正確看待客觀存在的問(wèn)題,，以積極健康的心態(tài)去面對(duì)一切，將使我們滿(mǎn)足著從而幸福著,！首先：我們要形成自己的職業(yè)特長(zhǎng)，這是關(guān)鍵,、或許我們沒(méi)有動(dòng)聽(tīng)的歌喉”能歌”,，沒(méi)有曼妙的身材”善舞”；沒(méi)有激情的文字”能寫(xiě)”,，沒(méi)有馬良的神筆”會(huì)畫(huà)”、但我們一定要有一個(gè)你自己所具備的東西：可能是你溫柔的笑容,，善于溝通的談話(huà)技巧,，也可能是你奇妙的創(chuàng)意,，課堂上駕馭自如的”教學(xué)風(fēng)度”、形成了這些職業(yè)特長(zhǎng),，你就有了園里園外不可替代的位置,，職業(yè)自豪感便會(huì)油然而升！其次”為自己創(chuàng)造一個(gè)和諧的人際關(guān)系氛圍,、”一個(gè)好漢三個(gè)幫，一個(gè)籬笆三個(gè)樁”,、意氣,、志氣相投的同事和朋友，是工作的動(dòng)力和支撐,！多些寬容和諒解；多些誠(chéng)摯和坦然,，將會(huì)使你處世坦蕩,，胸懷寬廣，心理健康而保持職業(yè)的快樂(lè),；另外與家長(zhǎng)的溝通也很重要，那是幫助他們了解你工作的一個(gè)重要途徑，取得他們的支持是你作好工作的保證,；最后,，要學(xué)會(huì)宣泄自己的負(fù)面情緒,、開(kāi)心的時(shí)候我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，對(duì)誰(shuí)都和顏悅色,，相敬如賓,、可是情緒有障礙的時(shí)候難免深鎖娥眉，心事重重有時(shí)候甚至怒發(fā)沖冠,！教師也是人,，難免會(huì)遇到這樣那樣的挫折和不順，我們要找到適合自己的宣泄方式：茶樓里,、湖畔邊和摯友的悠悠細(xì)語(yǔ),，周末歌廳里盡情放歌，假日舞廳里的激情舞蹈,，網(wǎng)上的沖浪，枕邊的哭泣等等都是可行之計(jì),！總之學(xué)會(huì)調(diào)理自己,，給自己多一份關(guān)愛(ài)，把漸漸失去的”幸?！闭一貋?lái)！快樂(lè)與共,！讓幸福感永遠(yuǎn)伴隨著我們,！