[必備]家長會發(fā)言稿

在充滿活力,，日益開放的今天,，我們總不得不需要用到發(fā)言稿,，通過對發(fā)言稿語言的推究可以提高語言的表現(xiàn)力,，增強語言的感染力,。如何寫一份恰當(dāng)?shù)陌l(fā)言稿呢,？下面是小編整理的家長會發(fā)言稿,，歡迎閱讀與收藏,。

各位家長,，你們好,！很感謝大家在百忙中抽空參加新學(xué)期的第一次家長會。在這次的家長會中,，我主要從班級管理和學(xué)生學(xué)習(xí)兩方面和各位家長交流孩子們在學(xué)校的情況,。

首先我們聊一下孩子的學(xué)習(xí)情況。

首先,，我總結(jié)一下上學(xué)期孩子們的學(xué)習(xí)情況,。上學(xué)期語文期末考試，我們班49位同學(xué)參加考試,，平均分是95.8,，其中100分8人，他們分別是：……,，90分以上的45人,。分析孩子上學(xué)期在學(xué)習(xí)上的薄弱方面，我認(rèn)為主要是孩子對知識點的掌握還不夠牢固以及沒有掌握很好的答題方法,。

我記得在上學(xué)期期末考試之前,，我對考試的重點平卷舌音、筆順等一一進(jìn)行了強調(diào),，還發(fā)了復(fù)習(xí)資料讓孩子回去進(jìn)行熟記,，但是從孩子的答題中我卻發(fā)現(xiàn)了他們錯了許多不應(yīng)該錯的地方，這主要是因為平時沒有很好地進(jìn)行聽講,，沒有把老師所說的中重點放在心上,，也因為有些孩子有點自以為是的情緒，總以為自己已經(jīng)掌握了,，老師,、家長讓他多讀、多記幾遍就不愿意,，所以,，在等一下與大家的交流中,，我也會再和家長們聊聊家庭教育的重要性。

另一方面就是學(xué)生對答題方式的掌握,。因為是一年級的學(xué)生,，所以我們都是讀題讓孩子做題，也就是讀一題做一題,，所以,，孩子在答題的過程中，基本不會出現(xiàn)不知道題意的情況,，除非是老師在讀題的過程中不認(rèn)真聽然后自以為是地答題,，也有可能是依賴性太強，因為課文里要求掌握的二會字老師是不再說讀音的,，所以也有一些同學(xué)因為不懂得字而無法完成題目,。這一點，我希望家長要有意識地培養(yǎng)孩子獨立答題的習(xí)慣,，不能完全手把手地教孩子完成練習(xí),，可以幫他解釋大題的意思，但是不能連小題的每一個字都幫他解釋,，養(yǎng)成了他的依賴性,。另外，關(guān)于孩子的檢查,，其實不止在測驗,，我們應(yīng)該在平時注重他們這一習(xí)慣的養(yǎng)成。即平時要讓他們自己檢查作業(yè)進(jìn)行訂正,，但不代表我們家長什么事都不用做,，而是在他檢查完之后，我們應(yīng)該及時幫他再檢查一下,，看一下有沒有錯誤的地方,，幫助他及時改正。

接下來,，我會跟大家總結(jié)一下開學(xué)幾周孩子們在學(xué)校各方面的表現(xiàn)情況,。

首先，是課堂表現(xiàn),。也許由于孩子剛度過他們的第一個寒假,，加上春節(jié)，所以顯得格外興奮,，現(xiàn)在班里的整體表現(xiàn)是,，有相當(dāng)一部分同學(xué)的心思還放在假期里，即使身在課堂,，但心里面回想的還是假期里玩耍的場面,，或是看到的'動畫片，所以在學(xué)校的表現(xiàn)比較散漫,。具體表現(xiàn)在：上課喜歡開小差,，與同學(xué)說話，以及在讀書過程中沒精打采等,。而課堂里能夠積極舉手發(fā)言的同學(xué)有：溫偉健,、吳文杰、涂嘉智,、劉勝洋,、方羨儀、黃因彤,、魯曉雅,、黃諾妍、鄭嘉豪,、馮偉杰,、陳梓健、李家銘,、陳崴明,、馮鈴茜、張怡蕊,、陳婕,、范智凱、魏娜等,。雖然說認(rèn)真聽課與積極舉手發(fā)言不能夠完全等同,，但是，積極舉手發(fā)言,，積極開動腦筋能夠幫助促進(jìn)學(xué)生更認(rèn)真地進(jìn)行聽課,，所以，請家長回家多鼓勵孩子上課積極舉手發(fā)言,。同時,，在語文學(xué)習(xí)中，“讀”也是很重要的,，我們有一句話叫“以讀引學(xué)”,，在閱讀理解中，也往往通過“讀”然后再在文中找答案,，所以,，平時老師布置的預(yù)習(xí)以及朗讀作業(yè)，必須要讓孩子把課文認(rèn)認(rèn)真真讀幾遍,，在課堂上也要開口讀,。

其次是孩子的作業(yè),。由于這學(xué)期學(xué)生開始學(xué)習(xí)合體字，所以字在寫法上有了一定的難度,，這也許是影響孩子書寫的一個因素,，但是，也有一個不可忽視的因素是孩子在書寫上沒有上學(xué)期認(rèn)真了,，這主要是因為是學(xué)習(xí)態(tài)度的問題,。在這里，我要先表揚作業(yè)完成得好的同學(xué),，他們是：溫偉健,、劉城樂、李柱成,、陳錦康,、劉勝洋、馮敬威,、方羨儀,、黃因彤、黃若敏,、蘇伊凡,、鄭嘉豪、陳崴明,、黃祥勛,、馮鈴茜、陳婕等,，這些同學(xué)無論是格式還是書寫,，每次作業(yè)都完成得很好，我想,，這除了和孩子認(rèn)真的態(tài)度之外,，和家長的嚴(yán)格要求也是分不開的，因為據(jù)我所知,，有些家長對孩子的要求使很嚴(yán)格的,，對孩子書寫馬虎的要求一定要重寫。我們知道,，因為孩子還小,，很多行為習(xí)慣都需要我們大人約束，而這種嚴(yán)格要求的態(tài)度對培養(yǎng)孩子嚴(yán)于律已是非常重要的,。

接下來我想要跟大家交流關(guān)于班級管理方面的情況,。

經(jīng)過一個學(xué)期的適應(yīng)，來到一年級下學(xué)期，孩子們基本上都適應(yīng)了學(xué)校的生活,，包括學(xué)校的課程安排,，老師的教育方式、溝通方式等,，可以說,，每一個孩子在這方面都有了一個很大的進(jìn)步，相信,，這和孩子們的努力和家長們的配合教育是分不開的。

孩子們基本上適應(yīng)了學(xué)校的生活節(jié)奏,，這學(xué)期,，在培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣方面，我把重點放在培養(yǎng)學(xué)生的自律和自理能力方面,，主要是讓學(xué)生學(xué)會聽鈴聲,、看時間來組織自己的學(xué)習(xí)、生活,。學(xué)會聽的鈴聲主要是課前預(yù)備鈴,。

謝謝！

各位家長：

大家好,！感謝各位能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會,，我代表我們班的全體任課教師對你們的到來表示熱烈的歡迎！感謝大家對我們學(xué)校,、及對我們工作的支持,！第一項：家委會代表發(fā)言 第二項：優(yōu)秀學(xué)生家長代表發(fā)言

第三項：英語學(xué)科的情況及相關(guān)要求 第四項：數(shù)學(xué)學(xué)科的情況及相關(guān)要求 第五項：班主任發(fā)言

一、關(guān)于學(xué)習(xí)

在家里,，我們要創(chuàng)設(shè)一個安靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,，應(yīng)該遠(yuǎn)離電視、遠(yuǎn)離手機,，放學(xué)后與孩子多交流在校學(xué)習(xí)了什么,，最好多問課堂上提了多少問題或是問舉了多少次手？以便家,、校的配合,，督促孩子更好學(xué)習(xí)，這也是訓(xùn)練他們的口頭表達(dá)與交際能力,。每天抽出一些時間檢查孩子的作業(yè)是否認(rèn)真,，讀、寫,、算,、默、背是否過關(guān)，有問題及時補救,。

預(yù)習(xí)要求：先讀課文,，將生字在課文中圈出來并借助拼音讀熟。找出課文中有幾個自然段,，幾句話,，作出標(biāo)記。再讀課文找出不懂的地方打上問號,，把課文讀熟,，也可以達(dá)到會背。

復(fù)習(xí)要求：熟背課文,，聽寫一類字組詞,，二類字注音，反義詞,、多音字,、輕聲詞、形近字等,。 語文學(xué)習(xí)的最終目的,，就是培養(yǎng)孩子聽、說,、讀,、寫的能力，課本僅僅是一個憑借,，通過課文的學(xué)習(xí),，老師向孩子傳授最基本的基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)語文的方法，而這些方法的運用完全在課外,。通過課外閱讀,，增強孩子的情感體驗，培養(yǎng)孩子的語感,，豐富孩子的語言積累,，增強孩子的文化內(nèi)涵。因此,，要想學(xué)好語文,，必須要進(jìn)行豐富的課外閱讀！由于在校時間少,，課時任務(wù)重,，所以，這個任務(wù)需要各位家長的支持與配合,。

我們一直提倡親子共讀,，書香常伴,，由于孩子還小，不太具備獨立閱讀的能力,，要求家長和孩子一起讀書,。孩子遇到了困難，可以向你求助,，孩子如果開始不能堅持讀完一個故事,，你可以和孩子一起讀，你讀一段,，孩子讀一段,，或者你讀一個句子，孩子讀一個句子,，總之幫助孩子掃除一切困難和畏難情緒,，讓孩子盡快的喜歡上閱讀。跟孩子一起讀書時,，你要投入，真正走進(jìn)故事,，你說話的腔調(diào),、表情、動作要與故事中的人物一致,，甚至夸張,，用你的激情吸引孩子，用你的投 ……此處隱藏21781個字……“孩子變了,！”孩子變得愛說,、愛笑了，那笑聲里蘊藏的開心和自信,，是他們從未見過的,。

家教是什么？有的家長概括為“管孩子”,。所謂“管”,，就是批評、責(zé)備,、督促,。這就誤解了教育的使命。教育與醫(yī)生治病有根本的不同,，教育更需要鼓勵,、表揚，要盯住孩子身上的“亮點”“優(yōu)點”,，使之發(fā)揚光大,。哪怕孩子身上的“亮點”“優(yōu)點”還很小、很微弱，也要大張聲勢,，讓它成為明天的現(xiàn)實,。

所以，陳博士建議：與其每天向孩子伸食指,，對他們戳戳點點,，橫加斥責(zé)，不如伸出拇指,，來鼓勵孩子,、支持孩子，給孩子更多積極正面的能量,。

4,、沒有播種哪來收獲？

不少孩子學(xué)習(xí)上有困難,，根源在于孩子在0～6歲的學(xué)前階段沒有得到較多的信號刺激和適宜訓(xùn)練,，進(jìn)入學(xué)齡階段后，各種能力便會出現(xiàn)問題,。這就是“沒有播種就沒有收獲”的簡單道理,。

沒有播種卻很想有收獲，這是我們一部分家長的心態(tài),。他們對孩子發(fā)急,，也對自己發(fā)急，滿世界找靈丹妙藥,。其實,，家長這時候著急是沒有用的，越急問題越多,、越嚴(yán)重,；這時候惟一應(yīng)該做的事，就是對孩子更耐心一些,，同時要想辦法盡快播種,，播良種，以待來年的收成,。另外,，播種本身也不能太急功近利。好的家教,，不僅是及時地播種,，而且是隨時地播種。播種經(jīng)常是滲透式的,、隨機的,，甚至有時候沒有明確目的,，但從長期看，總會有意外收獲,。

5,、看得太近反而容易走樣

家長對自己孩子的了解和判斷常常與我們一些老師的了解和判斷有較大差距。往往家長認(rèn)為是天大的事,，老師們覺得并不太重要,；而老師們特別看重的東西，家長卻不太在意,。尤其是在分析孩子的優(yōu)點與缺點,、長遠(yuǎn)發(fā)展與短期發(fā)展等問題上，分歧比較大,。

尊敬的各位家長：

大家好,！首先對你們的到來表示歡迎和感謝，歡迎大家在百忙之中抽空來到學(xué)校參加家長會,。感謝家長們對孩子的關(guān)心,，對學(xué)校工作的理解和支持。小學(xué)六年級,，是孩子在小學(xué)學(xué)習(xí)生活中最后一個階段,，也是小學(xué)與初中的接軌點，孩子素質(zhì)的高低,，成績的好壞，即將面臨到一個新的環(huán)境中受到一個新的挑戰(zhàn),、新的評價,。我們應(yīng)該認(rèn)識到，六年級是小學(xué)至關(guān)重要的一個階段,。 我不止一次對孩子們說：老師有個愿望,，就是希望大家在離開母校的時候，能帶著三樣?xùn)|西：高尚的品質(zhì),、良好的習(xí)慣,、滿意的成績。相信,，在座的每一位家長都和我們一樣,，希望孩子帶著“高尚的品質(zhì)、良好的習(xí)慣,、滿意的成績”走出母校,，進(jìn)入一所理想的中學(xué)，為今后的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ),。今天,，把大家請到學(xué)校來,，正是希望和各位家長進(jìn)一步溝通，互相理解,、互相支持,，一起幫助孩子走好這人生重要的一步。

今年我們這屆六年級共7個班,?？偣灿?5位語數(shù)英老師，其中有3位領(lǐng)導(dǎo),，分別是主管教學(xué)的支校長,、英語許教導(dǎo)和語文吳教導(dǎo)。其余的老師中有3位語數(shù)英的高年級組教研組長,，分別是語文教研組長李袁峰,，數(shù)學(xué)教研組長周潔，英語教研組長徐紅菊,。應(yīng)該說整體實力非常強,。開學(xué)至今，年級中也開展了很多活動,。比如9月全年級開展了推普周活動,。每班都根據(jù)學(xué)校安排開展了“普通話與我們攜手，蘇州話與我們相伴”主題班會,，還開展了“啄木鳥糾錯”活動,。在下旬的時候，全年級各班都開展了規(guī)范字書寫比賽,，每班都展示了優(yōu)秀作品,。在下旬全年級選拔了幾個優(yōu)秀的孩子參加“普通話、蘇州話,、英語口語”排練,。10月初，年級中的這幾位孩子參加了區(qū)三話比賽,，取得了優(yōu)異成績,。在萬圣節(jié)來臨之際，開展了面具制作大賽,，很多孩子通過精心設(shè)計,、制作出了優(yōu)秀的面具，并進(jìn)行了評選,。11月主要活動,，一個是每個孩子都期盼的綜合實踐活動。這次的秋季綜合實踐活動比較特別,，在活動中每個孩子都參與進(jìn)去,，進(jìn)行了各項比賽,，之后年級里又進(jìn)行了綜合實踐征文比賽，評出了35篇優(yōu)秀的作文,。之后又進(jìn)行了學(xué)生冬季三項比賽,，每班的孩子都積極準(zhǔn)備，努力拼搏,，取得了自己滿意的成績,。有部分孩子被選中參加區(qū)冬季三項比賽，正在緊張的訓(xùn)練中,。最近一階段,，每個孩子都在認(rèn)真看一些書，做好了準(zhǔn)備迎接下周的閱讀考級,。各位家長,，孩子在學(xué)校的生活豐富多彩，活動形式各異,，很多孩子都在不斷的進(jìn)步成長,。但是還有些問題需要我們引起重視。

1．學(xué)習(xí)自覺性存在一些問題

有很大一部分孩子學(xué)習(xí)時極易分心,，容易受干擾,。很多孩子學(xué)習(xí)不主動，有老師和沒老師不一樣,。學(xué)習(xí)任務(wù)老師不督促,、不檢查孩子就不完成 。有部分孩子比較貪玩,，作業(yè)總是不能完成,，特別是回家作業(yè)，大部分的時候是沒有的,。有時早上到校就開始補作業(yè)。

2．部分孩子自信心嚴(yán)重不足,，少部分同學(xué)盲目自大,。

做任何事情都首先需要自己相信自己，不斷給自己打氣,，認(rèn)為自己能夠把學(xué)習(xí)成績提高,，但同時又不能太過于自信，因為那樣就容易導(dǎo)致盲目自大,，看不到自己的不足,，聽不進(jìn)別人對自己的提醒，從而會致使自己的學(xué)習(xí)提高不快,，甚至?xí)霈F(xiàn)下降,。

3．部分孩子學(xué)習(xí)興趣不濃

缺乏明確的學(xué)習(xí)目的和動力,。他們在學(xué)習(xí)上付出的時間和精力十分有限，反而把更多的精力放在了玩耍上從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想,。我們很多老師都發(fā)現(xiàn)有很多資質(zhì)不錯的孩子都因為貪玩,、懶惰而導(dǎo)致成績一落千丈。

4．部分孩子上課思想容易開小差

課堂本來應(yīng)該是認(rèn)真聽講的地方,，但是有部分孩子卻不能很好的做到,，尤其是一些老師反復(fù)在課堂上強調(diào)的問題，到了考試和作業(yè)的時候他們還是容易出錯,，把老師上課反復(fù)強調(diào)的問題全部丟到了腦后,，這一點是很危險的，也正說明了現(xiàn)在的孩子在思想已經(jīng)比以前出現(xiàn)了較大的反差,，應(yīng)該引起我們的足夠重視和關(guān)注,，使問題早日得到很好的解決。

5．有些孩子嚴(yán)重偏科

不少孩子孩子成績參差不齊,，不能做好各科齊頭并進(jìn),。三門課當(dāng)中有兩門都能達(dá)到優(yōu)秀線，剩下的一門功課差距很大,，這更需要引起足夠的重視,，因為“三減一等于零”。同時也希望各位家長能給予配合教育,。

鑒于以上這些問題,，希望家長在家做好輔助工作：

1.每天都能留一點時間和孩子交流，讓孩子知道你每時每刻都在關(guān)注他,。

2.每天能抽空問問孩子今天學(xué)了什么,，做了什么作業(yè)，甚至可以稍做檢查,。

3.給孩子一些學(xué)習(xí)上的要求,，時刻了解孩子的思想變化、行動變化,。

4．給孩子一些限制,，譬如上網(wǎng)、看電視等都有一些規(guī)定,。

各位家長,，我真心希望大家能重視最后關(guān)鍵的一學(xué)年，做好孩子的思想工作,，為孩子的小學(xué)生涯畫上圓滿的句號,，為中學(xué)奠定堅實的基礎(chǔ)。 如果一個孩子以一個較好的成績走出小學(xué),，步入初中,，我想他一定會充滿信心,，對以后的學(xué)習(xí)生活勢必也會報著樂觀的'、向上的態(tài)度,；有句話說的好：“態(tài)度決定一切”,。另外也可以給中學(xué)的老師同學(xué)留下一個好的印象。在這里,，我可以很負(fù)責(zé)地告訴大家,，我們六年級的每位老師都會盡我們所能，不遺余力地為孩子們做好我們該做,，我們所能做的一切,，但是，僅僅靠我們的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，還需要各位家長的配合,，只有我們攜起手來，心往一處想,，勁往一處使,，才能達(dá)到我們預(yù)期的效果。假如沒有您的付出,，沒有您的努力,，沒有您的配合，我們的努力將會事倍功半,，也許會付之東流,，甚至是竹籃打水一場空。所以,，再次請求大家盡心盡力配合好學(xué)校的工作,，我們六年級所以老師的目的只有一個：為了你們的孩子，為了孩子的一切,，一切為了孩子,。