小學(xué)的作文（匯編4篇）

無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷,，對(duì)作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中,，圍繞同一主題作深入闡述,，切忌東拉西扯,，主題渙散甚至無(wú)主題。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,，下面是小編幫大家整理的小學(xué)的作文4篇,，歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)的作文 篇1

1937年8月28日,，原本熱熱鬧鬧,、人山人海的上?；疖嚹险荆淮笈?、地雷和炸藥轟炸成了一片廢驅(qū),。令人驚奇的是，地雷碎片之中,，竟有一名男孩幸存了下來(lái),！

這位孩子的哭聲驚天動(dòng)地，他混身是血,，衣服被碎片刮得破破爛爛,。他推了推左側(cè)的爸爸，無(wú)聲,；他又碰了碰右側(cè)的媽媽,，沒(méi)動(dòng)。那么幼小的孩子哪懂得那么多的事情??！其實(shí)他的父母早已不在這個(gè)世界上了。他想站起來(lái),，但是疼痛卻跟他唱反調(diào),；他不會(huì)說(shuō)話，只能用哭來(lái)代表他的痛苦,。他失去了爸爸,，沒(méi)人能把他背起來(lái)走路了；他失去了媽媽,，沒(méi)人能認(rèn)真地教他說(shuō)話,，走步了。有誰(shuí)能體會(huì)這個(gè)小孩兒幼小的心靈中無(wú)限的痛苦呢,？

我想,，這個(gè)小男孩長(zhǎng)大后一定會(huì)痛恨戰(zhàn)爭(zhēng)的。是戰(zhàn)爭(zhēng)奪走了他父母的生命,。

戰(zhàn)爭(zhēng)讓許許多多無(wú)辜的孩子,，死的死，傷的.傷,，還有的成為了孤兒,。作為21世紀(jì)的我們，應(yīng)該為沒(méi)有生活在戰(zhàn)爭(zhēng)的痛苦中而幸運(yùn),。讓我們對(duì)那些生活在和平中的中國(guó)孩子們呼吁：“我們要好好學(xué)習(xí),，為新中國(guó)建設(shè)新輝煌！”

小學(xué)的作文 篇2

似水流年，不知不覺(jué)我已經(jīng)跨過(guò)了人生的第十二個(gè)界碑,。

漫長(zhǎng)的12年里,，我是最了解自己的。我在老師和同學(xué)眼里是一個(gè)不聽(tīng)話的孩子,，我也承認(rèn)自己是個(gè)淘氣的學(xué)生,。十二歲的我有我的觀點(diǎn)，我多少次想對(duì)你們說(shuō),，不要用話語(yǔ)傷害我們，我們是有自尊的,，我們也會(huì)感到羞辱和后悔,，而你們對(duì)淘氣的學(xué)生......你們可曾想到，我們也會(huì)感到非常痛苦,，你用打罵的方式和粗暴的口吻對(duì)我時(shí),，我也會(huì)覺(jué)得非常沒(méi)面子和傷自尊心的。這樣簡(jiǎn)單粗暴的行為不僅達(dá)不到教育的效果,，還會(huì)起到負(fù)面作用,，因?yàn)樘詺獾暮⒆右灿凶宰鸢　?/p>

淘氣的孩子也是有感情的，淘氣的孩子也講義氣的,。每當(dāng)好朋友犯了錯(cuò)誤,，淘氣的孩子就會(huì)“挺身而出”替人受過(guò)。雖然替人受過(guò),，會(huì)影響老師的.正常工作,。

當(dāng)老師留作業(yè)時(shí)，我感到與好學(xué)生的差距實(shí)在太大了,。當(dāng)時(shí)我也會(huì)想：“我為什么不能向其他同學(xué)一樣好好的學(xué)習(xí)呢,？我也想學(xué)習(xí)好。想必這就是上進(jìn)心吧,。

淘氣的學(xué)生也有啊!

不要歧視淘氣的學(xué)生,，淘氣的孩子也有自尊，也講義氣!多給他們一些時(shí)間和機(jī)會(huì),，讓他們接受同樣一片藍(lán)天下的雨露和陽(yáng)光吧!

小學(xué)的作文 篇3

成群的灰白鳥(niǎo)隱在樓房后邊,，只待一瞬間沖出來(lái)遮住一片云彩，然后飛進(jìn)天邊的火里去,，鬧騰得你以為它們?cè)撝髟渍炜铡?/p>

他正踏著猶豫不定的步子在路上走走停停,，他是一個(gè)剛開(kāi)始獨(dú)自遠(yuǎn)行的少年。這“遠(yuǎn)行”是一步之遙還是永無(wú)止境,，他也不知道,，他感到惶恐的是無(wú)人陪伴。他多希望家人能在他耳邊絮絮叨叨，抑或朋友們極為肯定地拉著他說(shuō)：“對(duì),，就往這個(gè)方向走,。”此刻他感到迷惘,，他已習(xí)慣了依附在別人的想法上,，透過(guò)別人的眼觀察這個(gè)世界。突來(lái)一陣風(fēng),，裹挾得他暈頭轉(zhuǎn)向,。再次睜開(kāi)眼時(shí)，周圍冷冰冰的一切仿佛都被重新上過(guò)了顏色,。銀杏像明黃的油紙傘在碎風(fēng)里招搖,，松樹(shù)干枯的枝丫向他伸來(lái)時(shí)也充滿了柔情，腳下皺成一團(tuán)的落葉像是為路人按圖索驥而有意散落的.,。他想他以前沒(méi)注意過(guò)平凡的美麗,，是因?yàn)樗в谖跷跞寥林g，困在熱鬧喧囂之間,，他未曾獨(dú)自擁抱過(guò)世界,，已和這些產(chǎn)生了太多隔閡。

無(wú)意間,，他和陌生人的目光相撞,，他顯得忐忑不安。曾經(jīng)他是被呵護(hù)的獨(dú)子,，家人和世俗的觀念幫他擋掉了那些來(lái)自陌生人的目光,，然后告訴他“外界”的險(xiǎn)惡。漸漸地,，他卻從在車站等待者的眼中讀出了殷切的向往,，從坐在小吃店中吃飯人的眼中讀出了簡(jiǎn)單的溫馨與滿足，從悠閑的老人那兒讀到了溫和的時(shí)光流轉(zhuǎn),。他想他早該用自己的目光去洗凈世俗與繁瑣,，真切地感受所有的暖意了。不知不覺(jué)地走過(guò)十字路口,，這一次,，他沒(méi)有顧慮、沒(méi)有束縛,，聽(tīng)不見(jiàn)勸阻的聲音——他可以聽(tīng)從內(nèi)心,，無(wú)拘無(wú)束地去探索與追求了。

當(dāng)他大聲唱著歌,，靴子在風(fēng)中打著鼓點(diǎn)時(shí),，他意識(shí)到自己開(kāi)始享受獨(dú)自遠(yuǎn)行了,。獨(dú)自行走，一個(gè)人面對(duì)天空,，才會(huì)釋放出真實(shí)的自己,；一個(gè)人看待世界，才會(huì)發(fā)現(xiàn)純凈和美好,；一個(gè)人站在十字路口,，才能聽(tīng)從內(nèi)心的選擇。

夕陽(yáng)沉下來(lái)化作街燈,，又薄又窄的樓房后面放飛出一只孑然的雀兒,，它快活得似個(gè)吟游詩(shī)人。

小學(xué)的作文 篇4

如果要我?guī)б粯訓(xùn)|西環(huán)游世界,，我會(huì)選擇一本書(shū),。書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯；書(shū)籍是心靈的面包,。書(shū)有很多作用,，書(shū)可以陶冶情操,，書(shū)可以增加知識(shí),，書(shū)可以把我們慢慢牽引入另外一個(gè)世界中，讓我們哭,，讓我們笑,，讓我們興奮，讓我們猜測(cè),。因?yàn)橛袝?shū),，才讓我“看”遍了世間悲歡離合，喜怒哀樂(lè),。

我曾經(jīng)看過(guò)一本《哈佛家訓(xùn)大全集》,，里面沒(méi)有寫(xiě)什么大道理，卻以一個(gè)個(gè)故事和平易近人的語(yǔ)言打動(dòng)了我的心,，里面的故事都有內(nèi)涵：誠(chéng)信,，團(tuán)結(jié)，信任,，自信,，仔細(xì)……理解這些，其實(shí)很簡(jiǎn)單,。對(duì)于我來(lái)說(shuō),，書(shū)就像一個(gè)取之不盡、用之不竭的寶庫(kù),，里面蘊(yùn)含著無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí),。

書(shū)中的故事，可以使我開(kāi)懷大笑，也可以使我悄然淚下,。書(shū),，這個(gè)神圣的字，里面承載著太多太多東西,。但凡我翻閱過(guò)的書(shū)籍,，或夾雜著我的歡笑，或記錄著我的淚痕,。

書(shū)中自有黃金屋,，那個(gè)黃金，是很多人夢(mèng)寐以求的.東西——知識(shí),，靈魂上的財(cái)富,。對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，知識(shí)是公平的,，它不會(huì)因?yàn)槟懵斆鞫嘟o你一分,，也不會(huì)因?yàn)槟惚慷俳o你一毫，它更是誰(shuí)都偷不走的,。它的每個(gè)點(diǎn)滴都要你認(rèn)真地積攢起來(lái),，而書(shū)，就是它最大的來(lái)源地,。

我正值青春年少時(shí),，也是讀書(shū)的最好時(shí)節(jié)。邊讀書(shū),，邊長(zhǎng)大,，才更有意思！