七星巖作文200字

在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中，大家都寫過作文吧,，借助作文人們可以反映客觀事物,、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息,。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎,？下面是小編為大家收集的七星巖作文200字，希望對(duì)大家有所幫助,。

觀察比較,，長方形的面積與它的長和寬有什么關(guān)系？

4,、概括

(1)長方形的面積等于＿＿＿＿＿＿＿＿

要用公式計(jì)算長方形面積必須知道什么條件,？

（2）想一想：同桌討論

正方形的面積=______________

三、鞏固

１,、完成課本第７８做一做

２,、完成課本第７９頁１、２、３,、４

四,、小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)掌握了長方形和正方形面積計(jì)算公式，長方形面積等與長乘寬,，正方形面積等于邊長乘邊長,，應(yīng)該注意的是計(jì)算面積單位一定要用面積單位，不要與長度單位混淆,。

第4課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：課本第78頁例3,，第80、81頁練習(xí),。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、能正確使用公式求出長方形、正方形面積,。

2,、在解決實(shí)際問題過程中，進(jìn)一步明確長方形正方形面積計(jì)算和周長計(jì)算的區(qū)別,。

3,、培養(yǎng)解決問題的靈活性。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

教學(xué)重難點(diǎn)：正確應(yīng)用公式進(jìn)行計(jì)算,。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1,、用紅色涂下面圖形的面積,，用藍(lán)色涂出周長,。

2,、長方形周長=-------------

正方形周長=----------------

長方形面積=--------------

正方形面積=----------------

3、給第1題的長方形,、正方形各邊標(biāo)出長度,，讓學(xué)生計(jì)算面積和周長。

二,、新課

1,、出示例3

（1）學(xué)生嘗試完成。

（2）交流方法

你從題里發(fā)現(xiàn)那些信息,？要解決什么問題,？求這塊玻璃的面積是多少其實(shí)就是求什么？

2,、練習(xí)

（1）摸摸數(shù)學(xué)課本的面積,，請(qǐng)你估計(jì)一下它的面積是多少？

（2）摸摸數(shù)學(xué)課本的周長，請(qǐng)你估計(jì)一下它的周長是多少,？

（3）請(qǐng)測量并計(jì)算它的面積和周長,。

3、討論交流

周長和面積有什么不同,？

（1）意義不同

（2）計(jì)量單位不同

（3）計(jì)算方法不同

三,、綜合練習(xí)

1、課本81頁10

學(xué)生讀題,，理解題目要求后獨(dú)立完成啟發(fā)學(xué)生看表發(fā)現(xiàn),，面積相等的長方形，長和寬越接近,，周長就越短,，當(dāng)長和寬相等時(shí)，周長最短,。

2,、學(xué)生按題目要求，自己準(zhǔn)備圖形剪一剪,，觀察,、計(jì)算、比較三種不同減法,，剩下部分的面積相同,，周長不等。第一種情況周長與原正方形周長相等,，后兩種情況的周昌都比原正方形長,，增加了哪幾斷？

四,、小結(jié)

五,、作業(yè)

課本第80頁6、7,、8,、9

第5課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：課本第82、83頁（面積單位間的進(jìn)率）

教學(xué)目標(biāo)：

1,、使學(xué)生進(jìn)一步熟悉面積單位的大小,。

2、指導(dǎo)面積單位間的進(jìn)率,，能夠進(jìn)行面積單位間簡單的換算,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和概括能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：探究面積單位間的進(jìn)率

教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行面積單位間的換算,。

教學(xué)過程：

一,、復(fù)習(xí)

1、填空

3米=（）分米（）厘米=5分米

米,、分米和厘米是長度單位,，每相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率是10。

2,、引入新課

相鄰兩個(gè)常用面積單位之間的進(jìn)率是多少呢,？

二、新課

1,、探究例4

（1）大正方形的面積是多少,？你是怎樣想的？

（2）一個(gè)小正方形的面積是多少,？一共是多少個(gè)小正方形,？面積是多少？

（3）你發(fā)現(xiàn)了什么,？

（4）閱讀課本第83頁,，書空。交流

1平方分米=100平方厘米

2,、討論,，1平方米=多少平方分米？

你是怎么想的,？仿照課本,，把思考過程也寫下來。

板書：1平方米=100平方分米

3,、小結(jié)

相鄰的兩個(gè)面積單位間進(jìn)率是多少,？

4、換算

3平方米=（）平方分米

（ ）平方厘米=5平方分米

300平方分米=（）平方米

學(xué)生獨(dú)立完成后交流自己的想法

強(qiáng)調(diào)：換算面積單位名數(shù)時(shí),，需要先弄清兩個(gè)面積單位那個(gè)大,。

三、綜合練習(xí)

1,、選擇正確的答案的字母填在（）里,。

（1）正方形邊長40厘米,，它的面積是（ ）,。

A、 160平方厘米B,、 1600平方厘米C,、 16平方分米

(2)長方形長2米，寬4分米,，面積是（）

A,、48平方米 B,、80米 C、80平方分米

2,、課本第85頁第1題

四,、總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲,？

第6課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：課本第84頁（公頃,、平方千米）

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)使學(xué)生感受土地面積單位1公頃,、1平方千米的大小,。

2、知道1公頃=10000平方米,，1平方千米=100公頃,。

3、進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用,，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生了解1公頃、1平方千米的大小,。

教學(xué)過程：

一,、復(fù)習(xí)

1、常用的面積單位有哪些,？

2,、用手勢(shì)表示一下1平方厘米、1平方分米,、1平方米的大小,。

二、新課

1,、引入

同學(xué)們都到過我們美麗的南寧民歌廣場嗎,？你們估計(jì)一下，它的面積大約是多少,？

（同學(xué)們會(huì)朝很大的數(shù)量去猜想）

告訴學(xué)生：它的面積約是229000平方米,，這個(gè)數(shù)量很大。所以在測量土地面積時(shí),，常常要用比平方米更大的面積單位,。

2、體驗(yàn)

（1）閱讀課本知識(shí),，同桌交流自己的收獲,。

匯報(bào)強(qiáng)調(diào)：邊長100米的正方形的面積是1公頃。

邊長1千米的正方形面積是1平方干米,。

（2）實(shí)際感受

到操場量出邊長時(shí)10米的正方形土地,，讓同學(xué)們手拉手,，圍站在正方形土地的四周看一看。

說明,，100塊這樣大的土地就是1公頃,。100個(gè)1公頃就是1平方千米。

3,、了解生活中的相關(guān)知識(shí),。

四人小組先了解課本中的“生活中的數(shù)學(xué)”，再互相說 ……此處隱藏18895個(gè)字……數(shù)大小還會(huì)簡單的同分母分?jǐn)?shù)加,、減法,。

教學(xué)設(shè)想：本節(jié)課的教學(xué)，單位“1”和分?jǐn)?shù)單位這兩個(gè)概念非常重要,，應(yīng)從直觀到抽象,，由個(gè)別到一般，用利操作,、討論,、交流等形式展開小組學(xué)習(xí)，適當(dāng)展開概念的形成過程,，幫助學(xué)生在過程中獲得者得感悟,，自己構(gòu)建這些概念的意義。

三,、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1,、在學(xué)生原有分?jǐn)?shù)知識(shí)基礎(chǔ)上，使學(xué)生知道分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生,，理解單位“1”的含義,。

2、通過動(dòng)手操作,，讓學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)意義的過程,，培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力,，促進(jìn)思維的發(fā)展,。通過合作促進(jìn)學(xué)生之間的傾聽，質(zhì)疑等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

3,、結(jié)合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的求知欲望,，在具體的探究過程中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神,。

四,、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)的含義,。

難點(diǎn)：單位“1”的理解,。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

教具準(zhǔn)備：課件

學(xué)具準(zhǔn)備：長方形白紙,、軟尺,，學(xué)生用的.筆。

六,、教學(xué)過程

（一）引入

1,、回顧分?jǐn)?shù)，了解學(xué)生的起點(diǎn)

師：同學(xué)們請(qǐng)看：課件出示涂色的1/4圓,。你們能用一個(gè)數(shù)表示涂色部分嗎,？

根據(jù)學(xué)生的回答出示課件并板書1/4

師：對(duì)于1/4這個(gè)分?jǐn)?shù)，同學(xué)們還了解一些什么,？

根據(jù)學(xué)生的回答（板書：分子,、分母、分?jǐn)?shù)線）

2,、揭示課題

師：是呀,！我們已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義,。板書：分?jǐn)?shù)的意義

（二）展開分?jǐn)?shù)意義的研究

1.研究1/4,，理解單位“1”。

（1）探究,，用多種材料表示1/4,。

師：剛才同學(xué)們說1/4可以表示把一個(gè)圓平均分成4份，取其中的一份,。1/4還可以表示什么,？下面利用我們準(zhǔn)備的學(xué)具進(jìn)行探究活動(dòng)，先看看活動(dòng)的要求：

課件出示要求：

（a）任意選用一些材料,，通過分一分畫一畫表示出1/4,。

（b）互相說一說你是怎么來表示1/4的。

（2）小組活動(dòng)

（3）反饋

師：誰愿意來說說你是怎樣來表示1/4,？

讓學(xué)生匯報(bào),，在匯報(bào)同時(shí)可以利用學(xué)具進(jìn)行演示。

（4）歸納

師：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下,，剛才在表示1/4的過程中,，有什么相同的地方？學(xué)生回答,。

師：是的,，我們都是把這些物體平均分。（板書：平均分）

有不同的地方嗎,？學(xué)生回答,。

師：是的,，平均分的物體不一樣。有的是在分一個(gè)物體或者幾個(gè)物體,。像這樣一個(gè)物體或一些物體我們都可以看做一個(gè)整體,，我們通常叫做單位“1”。板書：單位“1”還有那些物體可以看做單位“1”,？把你的想法給你的同桌說說,。

根據(jù)學(xué)生的回答出示課件。

（5）再次研究1/4

.拿出學(xué)具進(jìn)行演示,。,，老師說出部分，讓學(xué)生說整體

2,、研究幾分之幾

讓學(xué)生任意寫一個(gè)分?jǐn)?shù),，和同桌說說你寫的這個(gè)分?jǐn)?shù)可以表示什么？

3,、總結(jié)分?jǐn)?shù)的意義

板書：把單位“1”平均分成若干份,，表示這樣一份或者幾份的數(shù)，叫做分?jǐn)?shù),。

（三）練習(xí)（課件出示）

填空：

（1）5/9是把單位“1”平均分成xx份,，表示這樣的xx份的數(shù)。

（2）把６只熊貓玩具看作一個(gè)整體,，平均分成３份,，２只熊貓是這個(gè)整體的xx分之xx４只熊貓是這個(gè)整體的xx分之xx。

（3）用分?jǐn)?shù)表示圖中的陰影部分,，對(duì)不對(duì),？

（四）介紹是分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生

師：學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的意義，你們知道分?jǐn)?shù)是怎樣產(chǎn)生的嗎,？

課件逐屏出現(xiàn),，讓學(xué)生閱讀有關(guān)內(nèi)容。

（五）延伸練習(xí)

課件出示

仔細(xì)觀察下圖,，你能用分?jǐn)?shù)來說一句話嗎,？

（六）總結(jié)

師：這節(jié)課我們研究什么內(nèi)容？你學(xué)會(huì)了那些知識(shí),？

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生進(jìn)一步掌握扇形統(tǒng)計(jì)圖的特征和作用,能正確描述扇形統(tǒng)計(jì)圖所反映的有關(guān)數(shù)據(jù),。

2.使學(xué)生能正確運(yùn)用扇形統(tǒng)計(jì)圖反映有關(guān)數(shù)據(jù),提高處理數(shù)據(jù)的技能,發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

3.初步形成評(píng)價(jià)與反思的意識(shí),。

重點(diǎn):扇形統(tǒng)計(jì)圖,。

難點(diǎn):發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖中存在的數(shù)據(jù)不清的問題。

教學(xué)過程：

一、設(shè)疑自探：

呈現(xiàn)扇形統(tǒng)計(jì)圖

某校學(xué)生最喜歡的文藝節(jié)目情況統(tǒng)計(jì)圖

1.問:從圖中你能了解到哪些信息?

(1)喜歡同一首歌的人數(shù)占調(diào)查人數(shù)的45％

喜歡相聲的人數(shù)占調(diào)查人數(shù)的18％

喜歡小品的人數(shù)占調(diào)查人數(shù)的25％

喜歡其他文藝節(jié)目的人數(shù)占調(diào)查人數(shù)的12％

(2)喜歡同一首歌的人數(shù)最多

絕大部分同學(xué)都喜歡同一首歌,小品和相聲

喜歡其他文藝節(jié)目的人數(shù)最少

2.說一說這是什么統(tǒng)計(jì)圖,它有什么特征?

(1)扇形統(tǒng)計(jì)圖

(2)特征:可以清楚地反映出各部分量占總量的百分之幾

二,、解疑合探：

教學(xué)例

1出示課文例題統(tǒng)計(jì)圖

下面是一幅彩電市場各部分品牌占有率的統(tǒng)計(jì)圖

(1)從圖中你了解到哪些信息?

A,、牌彩電占市場銷售量的20％

B、牌彩電占市場銷售量的15％

C,、牌彩電占市場銷售量的10％

D,、牌彩電占市場銷售量的8％

其他品牌彩電占市場銷售量的47％

(2)有人認(rèn)為A牌彩電最暢銷,你同意他的觀點(diǎn)嗎?

①學(xué)生獨(dú)立思考,分析題中的數(shù)量

②小組交流,學(xué)生在小組中說一說自己的看法

匯報(bào)交流結(jié)果

經(jīng)過討論,交流,使全體同學(xué)懂得:在“其他”里面還可能包含有比A牌更暢銷的彩電,。所以,從這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖不能判斷出哪個(gè)品牌的彩電最暢銷,。

(3)建議

上面這幅統(tǒng)計(jì)圖提供的`數(shù)據(jù)不清,無法全面地反映有關(guān)彩電市場各品牌占有率的情況,你有什么修改建議?

①通過交流,使學(xué)生懂得:“其他”所占有的份額應(yīng)該是最小的部分,這樣才能全面地反映各個(gè)數(shù)量占有率的情況,突出扇形統(tǒng)計(jì)圖的特征和作用。

②建議:在進(jìn)行數(shù)據(jù)整理時(shí),將“其他”當(dāng)中的一些品牌彩電所占份額單單獨(dú)計(jì)算,在統(tǒng)計(jì)圖中詳細(xì)標(biāo)出它的占有率

三,、質(zhì)疑再探：

1.通過本課的學(xué)習(xí),，你又掌握了什么新的本領(lǐng)？有哪些收獲,？

2.你還有什么問題,，提出來與大家一起討論解決？

學(xué)生提出問題,，教師引導(dǎo)學(xué)生討論解決,。

四、運(yùn)用拓展：

1.完成課文練習(xí)十一第1題

(1)說一說,你從圖中得到哪些信息,。

(2)從圖中你能判斷出喜歡哪種文藝節(jié)目的人數(shù)最多嗎?為什么?

(3)你有什么修改建議?

2.布置作業(yè)