七星巖作文200字

在日常的學習、工作、生活中,，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物,、表達思想感情,、傳遞知識信息,。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的七星巖作文200字,，希望對大家有所幫助,。

觀察比較，長方形的面積與它的長和寬有什么關(guān)系,？

4,、概括

(1)長方形的面積等于＿＿＿＿＿＿＿＿

要用公式計算長方形面積必須知道什么條件？

（2）想一想：同桌討論

正方形的面積=______________

三,、鞏固

１,、完成課本第７８做一做

２、完成課本第７９頁１,、２,、３、４

四,、小結(jié)

這節(jié)課我們學習掌握了長方形和正方形面積計算公式,，長方形面積等與長乘寬，正方形面積等于邊長乘邊長,，應該注意的是計算面積單位一定要用面積單位,，不要與長度單位混淆。

第4課時

教學內(nèi)容：課本第78頁例3,，第80,、81頁練習。

教學目標：

1,、能正確使用公式求出長方形,、正方形面積。

2,、在解決實際問題過程中,，進一步明確長方形正方形面積計算和周長計算的區(qū)別。

3,、培養(yǎng)解決問題的靈活性,。激發(fā)學習興趣。

教學重難點：正確應用公式進行計算,。

教學過程：

一,、復習

1,、用紅色涂下面圖形的面積，用藍色涂出周長,。

2,、長方形周長=-------------

正方形周長=----------------

長方形面積=--------------

正方形面積=----------------

3、給第1題的長方形,、正方形各邊標出長度,，讓學生計算面積和周長。

二,、新課

1,、出示例3

（1）學生嘗試完成。

（2）交流方法

你從題里發(fā)現(xiàn)那些信息,？要解決什么問題,？求這塊玻璃的面積是多少其實就是求什么？

2,、練習

（1）摸摸數(shù)學課本的面積,，請你估計一下它的面積是多少？

（2）摸摸數(shù)學課本的周長,，請你估計一下它的周長是多少,？

（3）請測量并計算它的面積和周長。

3,、討論交流

周長和面積有什么不同,？

（1）意義不同

（2）計量單位不同

（3）計算方法不同

三、綜合練習

1,、課本81頁10

學生讀題,，理解題目要求后獨立完成啟發(fā)學生看表發(fā)現(xiàn)，面積相等的長方形,，長和寬越接近,，周長就越短，當長和寬相等時,，周長最短,。

2、學生按題目要求,，自己準備圖形剪一剪,，觀察、計算,、比較三種不同減法,，剩下部分的面積相同，周長不等。第一種情況周長與原正方形周長相等,，后兩種情況的周昌都比原正方形長,，增加了哪幾斷？

四,、小結(jié)

五,、作業(yè)

課本第80頁6、7,、8,、9

第5課時

教學內(nèi)容：課本第82、83頁（面積單位間的進率）

教學目標：

1,、使學生進一步熟悉面積單位的大小,。

2、指導面積單位間的進率,，能夠進行面積單位間簡單的換算。

3,、培養(yǎng)學生的探究意識和概括能力,。

教學重點：探究面積單位間的進率

教學難點：進行面積單位間的換算。

教學過程：

一,、復習

1,、填空

3米=（）分米（）厘米=5分米

米、分米和厘米是長度單位,，每相鄰兩個單位間的進率是10,。

2、引入新課

相鄰兩個常用面積單位之間的進率是多少呢,？

二,、新課

1、探究例4

（1）大正方形的面積是多少,？你是怎樣想的,？

（2）一個小正方形的面積是多少？一共是多少個小正方形,？面積是多少,？

（3）你發(fā)現(xiàn)了什么？

（4）閱讀課本第83頁,，書空,。交流

1平方分米=100平方厘米

2、討論,，1平方米=多少平方分米,？

你是怎么想的？仿照課本，把思考過程也寫下來,。

板書：1平方米=100平方分米

3,、小結(jié)

相鄰的兩個面積單位間進率是多少？

4,、換算

3平方米=（）平方分米

（ ）平方厘米=5平方分米

300平方分米=（）平方米

學生獨立完成后交流自己的想法

強調(diào)：換算面積單位名數(shù)時,，需要先弄清兩個面積單位那個大。

三,、綜合練習

1,、選擇正確的答案的字母填在（）里。

（1）正方形邊長40厘米,，它的面積是（ ）,。

A、 160平方厘米B,、 1600平方厘米C,、 16平方分米

(2)長方形長2米，寬4分米,，面積是（）

A,、48平方米 B、80米 C,、80平方分米

2,、課本第85頁第1題

四、總結(jié)

通過這節(jié)課的學習,，你有什么收獲,？

第6課時

教學內(nèi)容：課本第84頁（公頃、平方千米）

教學目標：

1,、通過活動使學生感受土地面積單位1公頃,、1平方千米的大小。

2,、知道1公頃=10000平方米,，1平方千米=100公頃。

3,、進一步感受數(shù)學在生活中的運用,，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。

教學重難點：使學生了解1公頃,、1平方千米的大小,。

教學過程：

一、復習

1,、常用的面積單位有哪些,？

2、用手勢表示一下1平方厘米、1平方分米,、1平方米的大小,。

二、新課

1,、引入

同學們都到過我們美麗的南寧民歌廣場嗎,？你們估計一下，它的面積大約是多少,？

（同學們會朝很大的數(shù)量去猜想）

告訴學生：它的面積約是229000平方米,，這個數(shù)量很大。所以在測量土地面積時,，常常要用比平方米更大的面積單位,。

2、體驗

（1）閱讀課本知識,，同桌交流自己的收獲,。

匯報強調(diào)：邊長100米的正方形的面積是1公頃。

邊長1千米的正方形面積是1平方干米,。

（2）實際感受

到操場量出邊長時10米的正方形土地,，讓同學們手拉手，圍站在正方形土地的四周看一看,。

說明，100塊這樣大的土地就是1公頃,。100個1公頃就是1平方千米,。

3、了解生活中的相關(guān)知識,。

四人小組先了解課本中的“生活中的數(shù)學”,，再互相說 ……此處隱藏18895個字……數(shù)大小還會簡單的同分母分數(shù)加、減法,。

教學設想：本節(jié)課的教學,，單位“1”和分數(shù)單位這兩個概念非常重要，應從直觀到抽象,，由個別到一般,，用利操作、討論,、交流等形式展開小組學習,，適當展開概念的形成過程，幫助學生在過程中獲得者得感悟,，自己構(gòu)建這些概念的意義,。

三、學習目標

1、在學生原有分數(shù)知識基礎上,，使學生知道分數(shù)的產(chǎn)生,，理解單位“1”的含義。

2,、通過動手操作,，讓學生經(jīng)歷認識分數(shù)意義的過程，培養(yǎng)學生的抽象,、概括能力,，促進思維的發(fā)展。通過合作促進學生之間的傾聽,，質(zhì)疑等良好學習習慣的養(yǎng)成,。

3、結(jié)合學生認知規(guī)律,，激發(fā)學生的求知欲望,，在具體的探究過程中培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)和創(chuàng)新精神。

四,、教學重難點

重點：理解分數(shù)的含義,。

難點：單位“1”的理解。

五,、教學準備

教具準備：課件

學具準備：長方形白紙,、軟尺，學生用的.筆,。

六,、教學過程

（一）引入

1、回顧分數(shù),，了解學生的起點

師：同學們請看：課件出示涂色的1/4圓,。你們能用一個數(shù)表示涂色部分嗎？

根據(jù)學生的回答出示課件并板書1/4

師：對于1/4這個分數(shù),，同學們還了解一些什么,？

根據(jù)學生的回答（板書：分子、分母,、分數(shù)線）

2,、揭示課題

師：是呀！我們已經(jīng)初步認識分數(shù),，今天這節(jié)課我們就來學習分數(shù)的意義,。板書：分數(shù)的意義

（二）展開分數(shù)意義的研究

1.研究1/4，理解單位“1”,。

（1）探究,，用多種材料表示1/4,。

師：剛才同學們說1/4可以表示把一個圓平均分成4份，取其中的一份,。1/4還可以表示什么,？下面利用我們準備的學具進行探究活動，先看看活動的要求：

課件出示要求：

（a）任意選用一些材料,，通過分一分畫一畫表示出1/4,。

（b）互相說一說你是怎么來表示1/4的。

（2）小組活動

（3）反饋

師：誰愿意來說說你是怎樣來表示1/4,？

讓學生匯報,，在匯報同時可以利用學具進行演示。

（4）歸納

師：請同學們回憶一下,，剛才在表示1/4的過程中,，有什么相同的地方？學生回答,。

師：是的,，我們都是把這些物體平均分。（板書：平均分）

有不同的地方嗎,？學生回答,。

師：是的，平均分的物體不一樣,。有的是在分一個物體或者幾個物體,。像這樣一個物體或一些物體我們都可以看做一個整體，我們通常叫做單位“1”,。板書：單位“1”還有那些物體可以看做單位“1”,？把你的想法給你的同桌說說。

根據(jù)學生的回答出示課件,。

（5）再次研究1/4

.拿出學具進行演示。,，老師說出部分,，讓學生說整體

2、研究幾分之幾

讓學生任意寫一個分數(shù),，和同桌說說你寫的這個分數(shù)可以表示什么,？

3、總結(jié)分數(shù)的意義

板書：把單位“1”平均分成若干份,，表示這樣一份或者幾份的數(shù),，叫做分數(shù)。

（三）練習（課件出示）

填空：

（1）5/9是把單位“1”平均分成xx份,，表示這樣的xx份的數(shù),。

（2）把６只熊貓玩具看作一個整體,，平均分成３份，２只熊貓是這個整體的xx分之xx４只熊貓是這個整體的xx分之xx,。

（3）用分數(shù)表示圖中的陰影部分,，對不對？

（四）介紹是分數(shù)的產(chǎn)生

師：學習了分數(shù)的意義,，你們知道分數(shù)是怎樣產(chǎn)生的嗎,？

課件逐屏出現(xiàn)，讓學生閱讀有關(guān)內(nèi)容,。

（五）延伸練習

課件出示

仔細觀察下圖,，你能用分數(shù)來說一句話嗎？

（六）總結(jié)

師：這節(jié)課我們研究什么內(nèi)容,？你學會了那些知識,？

教學目標：

1.使學生進一步掌握扇形統(tǒng)計圖的特征和作用,能正確描述扇形統(tǒng)計圖所反映的有關(guān)數(shù)據(jù)。

2.使學生能正確運用扇形統(tǒng)計圖反映有關(guān)數(shù)據(jù),提高處理數(shù)據(jù)的技能,發(fā)展學生的應用意識和實踐能力,。

3.初步形成評價與反思的意識,。

重點:扇形統(tǒng)計圖。

難點:發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計圖中存在的數(shù)據(jù)不清的問題,。

教學過程：

一,、設疑自探：

呈現(xiàn)扇形統(tǒng)計圖

某校學生最喜歡的文藝節(jié)目情況統(tǒng)計圖

1.問:從圖中你能了解到哪些信息?

(1)喜歡同一首歌的人數(shù)占調(diào)查人數(shù)的45％

喜歡相聲的人數(shù)占調(diào)查人數(shù)的18％

喜歡小品的人數(shù)占調(diào)查人數(shù)的25％

喜歡其他文藝節(jié)目的人數(shù)占調(diào)查人數(shù)的12％

(2)喜歡同一首歌的人數(shù)最多

絕大部分同學都喜歡同一首歌,小品和相聲

喜歡其他文藝節(jié)目的人數(shù)最少

2.說一說這是什么統(tǒng)計圖,它有什么特征?

(1)扇形統(tǒng)計圖

(2)特征:可以清楚地反映出各部分量占總量的百分之幾

二、解疑合探：

教學例

1出示課文例題統(tǒng)計圖

下面是一幅彩電市場各部分品牌占有率的統(tǒng)計圖

(1)從圖中你了解到哪些信息?

A,、牌彩電占市場銷售量的20％

B,、牌彩電占市場銷售量的15％

C、牌彩電占市場銷售量的10％

D,、牌彩電占市場銷售量的8％

其他品牌彩電占市場銷售量的47％

(2)有人認為A牌彩電最暢銷,你同意他的觀點嗎?

①學生獨立思考,分析題中的數(shù)量

②小組交流,學生在小組中說一說自己的看法

匯報交流結(jié)果

經(jīng)過討論,交流,使全體同學懂得:在“其他”里面還可能包含有比A牌更暢銷的彩電,。所以,從這個統(tǒng)計圖不能判斷出哪個品牌的彩電最暢銷。

(3)建議

上面這幅統(tǒng)計圖提供的`數(shù)據(jù)不清,無法全面地反映有關(guān)彩電市場各品牌占有率的情況,你有什么修改建議?

①通過交流,使學生懂得:“其他”所占有的份額應該是最小的部分,這樣才能全面地反映各個數(shù)量占有率的情況,突出扇形統(tǒng)計圖的特征和作用,。

②建議:在進行數(shù)據(jù)整理時,將“其他”當中的一些品牌彩電所占份額單單獨計算,在統(tǒng)計圖中詳細標出它的占有率

三,、質(zhì)疑再探：

1.通過本課的學習，你又掌握了什么新的本領(lǐng),？有哪些收獲,？

2.你還有什么問題，提出來與大家一起討論解決,？

學生提出問題,，教師引導學生討論解決。

四,、運用拓展：

1.完成課文練習十一第1題

(1)說一說,你從圖中得到哪些信息,。

(2)從圖中你能判斷出喜歡哪種文藝節(jié)目的人數(shù)最多嗎?為什么?

(3)你有什么修改建議?

2.布置作業(yè)