數(shù)學國培研修感言

在平日的學習,、工作和生活里,，我們常常會因為所接觸的人和事而備受啟迪，這時就可以通過寫感言的方式將其記錄下來,。相信許多人會覺得感言很難寫吧,，以下是小編為大家收集的數(shù)學國培研修感言,，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡,。

數(shù)學國培研修感言1

先感謝“國培”給了我學習的機會,，再道一聲講師們，你們辛苦了,！管理員們,，讓你們每天都在操勞，和學員們同學習著,，同快樂著,，你們也辛苦了,！

一、學習了他的心聲,，也代表了大家學員的心聲,。

“人生一次最難忘的旅行“國培”是我參加工作多少年中最難忘的一次旅行。沿途與你相遇,，盡管困難重重,，大都無礙于我采擷你的精彩，年過半百的我被大家編制作業(yè),、發(fā)表感言的國培研修的熱潮而感動,。專家們精彩的講座，沖刷著我的心智,，采擷珠貝,，便匯成了我教學中永恒的智慧河流，那感人的教學片斷,、那精彩的教學案例,，真摯的情懷洗滌著我的思想，堆積成我人生記憶的山巒,，我讀懂了教育的博大與精深,，深諳了教師的仁忍與寬厚，我不忍遠離在線研討的熱潮,，抵達彼岸的信心,，專家們那一句句真摯的話語，讓我感悟了承擔責任的重大,，明白了托起明天的意義,。讓我這位年過半百的人，站在記憶的肩膀上,，撫摸今天研修的熱度與厚度,，記住“國培”的精彩，為構(gòu)建一個更加美好的教育藍圖揮筆潑墨,，恣情縱歌,。不會忘記同行們慷慨相助的評論，讓我體會到學習無止境,，研修沒有終點,。謙虛向?qū)W而來！“國培”研修已成為我們學習,、交流,、討論發(fā)展的平臺。“好風憑借力”就讓我們借著“國培”平臺的東風,，在“國培”中學習,，探索,，“國培”是我人生最難忘的一次旅行,，我永遠留戀和關(guān)注這個令我魂牽夢系的天地！”

二,、聽講座讓我學會寬容,。

通過這次國培，讓我學到了很多東西,，也想了很多,。尤其在我聽了李老師，王老師的講座后,，我覺得他們都分析的”人性”或人道主義很對,，沒有一個人生來就是十全十美，但作為人的我們應(yīng)該追求人性的完美,，尤其是我們教師,，就更應(yīng)該追求人性的完美。在教育教學過程中,，不但要教給學生知識,，更重要的是如何教育學生寬容。自從聽了老師的講座,，當初學生犯了一點錯,，我…。現(xiàn)在回想都有些慚快,。不過在以后的教學生涯中不會出現(xiàn)那樣的情況,，我會“捧著一顆心來"教育學生（孩子），讓他們在愛的世界里快樂成長,。

三,、學習讓我明白教學既是科學，又是藝術(shù),。

通過這次學習,，讓我深深地感到作為老師不只是傳授教科書的.知識，不是對課本文字的轉(zhuǎn)述者,，而是一個探究者,，一個研究者，一個具有敏銳眼光和思維的人,，把教學看成是一種藝術(shù),，一種學習的最高境界。知行階段在崗學習中,，周老師的講座中課例的分析很透徹,，也分析了我們課堂中的實際情況,，如：分豆子的故事，給了我很多的啟示,，也引發(fā)了更深刻得思考,。用刀子分豆子，是可分與不可分的情況下,，如何處理課堂中發(fā)生的故事,，及課后的思考，使我想起在兩年前,，我的一位同事在上平均數(shù)時就出現(xiàn)了這樣的一幕,。平均分錢的事。在這位老師上完了新課之后,，進行課堂舉例的時候出現(xiàn)的,，例子是，某某同學有7元錢,，另一位同學有5元錢,，一位同學舉手回答，某某的錢給另一位同學一元錢,，平均數(shù)是6元,。這時有7元錢的同學說：“我的錢我不可能給他的”，任憑老師怎么解釋,，她就是不給這時,，造成課堂氣氛緊張。最后還是擱淺了,。這里出現(xiàn)了課堂的預(yù)設(shè)與課堂的生成發(fā)生了沖突,，課堂觀察和爭端教給我們在以后的教學中如何去解決數(shù)學問題。教學既是科學,，又是藝術(shù),，課堂中有很多事是無法預(yù)料的。課堂決策往往多著都數(shù)不過來,。通過這次的課例的學習讓我在學習中成長著,。讓我明白“為有源頭活水來”，必須自己時時刻刻更新自己的知識結(jié)構(gòu),，不斷研究教材,，研究學生，反思教學,，我們更得注重學生思維的靈活性,，注重思維的多元化，但同時更應(yīng)注重優(yōu)化，但怎樣去實現(xiàn)這個目的,，視頻中介紹的方法很簡單,，但卻充滿著智慧。

四,、學習中讓我學會了等待,，抓時機。

數(shù)學往往高于生活,，靈活處理?，F(xiàn)在，每一位老師都知道數(shù)學來源于生活,，在教學的過程中時時處處的找生活實際題目來和學生進行研究和討論，盡量讓學生更早的融入生活,，對所學知識靈活的運用,。可是課本中出現(xiàn)的烙餅,，卻不符合生活的實際,，生活中烙餅是不可能把生餅取出來，放一會再去烙這個餅,，但是為了讓學生明白一個道理,，怎樣費時最少，可能是最好的辦法了,。20xx年1月3日,，再比如，今天我在上課時同樣出現(xiàn)這樣的不符合生活實際規(guī)律的題目,。每三米栽一棵樹,，但是有沒有分完，結(jié)果是21,。98看似差那么一點,，但是就是只能栽21棵，這是學生爭論開了,，老師：我認為,，應(yīng)該入上來，因為只差一點點的距離,，放著不好看,。有的同學舉例子安玻璃必須補完整，還有的同學說到坐車的事,，又爭論開了,，車里面座位坐滿以后，還可以加好多人，這時我看到機會來了,，乘勢引導學生,，車子里如果超載了會出現(xiàn)怎們樣的情況，學生回答說,，“危險”,，是啊，生活中的安全事故多的是,，原因是都不按規(guī)律辦事,，結(jié)果出現(xiàn)了無法挽回的局面。數(shù)學是一樣的,，他雖然來源于生活,，但往往又高于生活，數(shù)學具有嚴密性,。就像有的同學提到的做衣服,，做小了，你會要嗎,？學生很滿意的接受了,。

數(shù)學國培研修感言2

通過這段時間的遠程研修學習，我對于數(shù)學新課程,、新教材有了更加深入的認識和體會,，胸中總涌動著一股澎湃的課改激情，同時發(fā)現(xiàn)了自己很多的不足之處,。數(shù)學作為基礎(chǔ)教育改革的核心課程,，引發(fā)了課程目標、教材編寫,、教學行為,、學習方式以及教育評價等的變革。

1,、數(shù)學課程在目標定位上,，提出“促進學生全面發(fā)展、持續(xù),、和諧的發(fā)展”為總體目標,。

新一輪基礎(chǔ)教育強調(diào)培養(yǎng)對象和實施素質(zhì)教育的角度來確立教學思想，學生是學習的主人,。應(yīng)當把學生放在主體的地位上,，以學生發(fā)展為本的教學理念。因此,，數(shù)學課程的目標不僅是讓學生獲得必要的數(shù)學知識,、技能,，它還應(yīng)當包括在啟迪思維、解決問題,、情感與態(tài)度等各個方面的發(fā)展,。強調(diào)學生“經(jīng)歷了什么”、“體會到了什么”,、“感受到了什么”,。讓學生愿意接近數(shù)學、了解數(shù)學,、用數(shù)學,。學會用數(shù)學的思想去認識自己所生活的環(huán)境與社會，思考問題,、判斷問題,，解決問題。發(fā)展學生克服困難的意志力,，建立自信心,，樹立正確的世界觀、價值觀,、人生觀。

2,、數(shù)學課程在教材編寫上,，試圖建立在促進學生發(fā)展，反映未來社會需要,、體會素質(zhì)精神的數(shù)學課程新體系中,。

新教材在編寫上確立學生在數(shù)學學習中的主體地位，改變學生以前的學習方式,，提倡自主探索,、合作交流與實踐創(chuàng)新的數(shù)學學習方式。在此思想的指導下,，調(diào)動教材的使用性,，新教材不是以例題、習題等形式出現(xiàn),，而是以數(shù)學活動的形式安排,，從而提供了大量的觀察、操作,、實驗等實踐活動,。例如“實踐活動、數(shù)學小調(diào)查,、做一做等教學內(nèi)容”,。加強了學生生活,、社會生活的聯(lián)系。

3,、對教師的角色有了新的定位,。

隨著教育改革的深入、素質(zhì)教育理念的確立,、新課程的及時推出,，社會對教師的教學、教師的角色又有了新的更高的要求,，在新時期,、新形式下，教師還應(yīng)當扮演 ……此處隱藏3652個字……用學生已有的生活經(jīng)驗,，引導學生把所學的美術(shù)知識應(yīng)用到生活中去,，以體現(xiàn)美術(shù)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值。美術(shù)活動課是培養(yǎng)學生主動探索與合作學習的重要途徑,，是培養(yǎng)學生將所學的美術(shù)知識與自己生活相結(jié)合,，學會應(yīng)用所學的美術(shù)知識解決實際問題的能力。

通過緊張的培訓學習,、瀏覽,、點評學員作業(yè)、讓我收獲不小,，在大家精彩的言論間流連,，在各位老師思想碰撞的火花中找靈感，使我真正體會到作為一名美術(shù)教師要具備的教育教學方面的知識技能,、素質(zhì)涵養(yǎng)的要求是非常高的,，而要達到對一個美術(shù)教師的合格要求，需要教師不斷加強理論學習,，不斷在教育教學中把學到的理論知識運用于教育教學實踐,。在教學中做到精心備課、采用靈活多樣的教育教學方法組織學生參與學習活動,，不斷提高教學能力,。

總之，通過培訓學習,，我的確轉(zhuǎn)變了學習觀念,，深感學習的重要性，通過培訓促進自己的專業(yè)知識和理論水平的提升,。我將把培訓所學的理論,、經(jīng)驗用于教學，以全新的工作之熱情更努力地投入到教學中去,，使我們的美術(shù)課堂教學再上新臺階,！

數(shù)學國培研修感言8

通過暑假的培訓,，我認真地聽了專家們的精彩的專題講座，專心的觀看了許多案例展示和案例評析,。也看到了許多同行們?yōu)橐粋€專題或話題發(fā)表的許許多多的建議而激動,，講的都是出于他們的肺腑感言，都講到我的心里去了,，以下,，我就結(jié)合自己的教學經(jīng)驗談?wù)剮c體會及感受： 1 把握教材，活用教材,。

1.要把握好教材,，明確教學目標，對教學要求要滾瓜爛熟于心,，然后積累和探索教學規(guī)律,，大膽改進教學方案，提高教學水平,，更要及時主動的更新教育觀念,。要樹立以學生為本的理念，建立民主,，平等,，和諧發(fā)展的師生關(guān)系。要采取師生互動的教學方式,，激發(fā)學生的學習動力,。

2.加強合作學習，注重情景教學,。

在新課標的改革中倡導學生在主動合作，交流中學習體會,，懂的合作,，對于小學生，伙伴之間通過傾訴,，分享,，交流，互動與反思,。使每個同學都可以從伙伴那里獲得信息和啟示,，進而豐富個人的情感和認識，促進學生自我的構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識,，但要注意合作學習的誤區(qū),，合作學習不能簡單地停留在表面，而要看實質(zhì)的東西,，新課標要求把課堂還給學生,，培養(yǎng)學生的動手和動腦的能力,，。

讓學生在生活情境中親近數(shù)學,。只有從生活中來的數(shù)學才是有意義的數(shù)學,。認識數(shù)學的價值，增進數(shù)學的理解和數(shù)學的信心,，提高學生親近數(shù)學的'熱情,。

3 改變教學評價，注重評價實效

改變以前那種單一的教學評價,。采用多樣式,，多渠道的評價方式，建立開放,，寬松的評價氛圍,。要注重學生在評價中的主體地位，讓學生和家長,，教師共同參于評價,。引導學生在學習中反思，在反思中學習,，才能增強他們的自我評價意識,，使學生在學習過程中不斷體驗進步和成功，認識自我,，建立自信,。同時強調(diào)形成性評價為主，以學生平時參加各種的教學活動的表現(xiàn)和合作能力為表現(xiàn)依據(jù),，正面鼓勵和堅持的作用,，注重評價的實際效果，以利于學生的終生學習和發(fā)展,。

4 注重對學生的自主學習習慣的培養(yǎng)

5 要善于反思,，不斷提高

我認為光靠死板的學習是不行的，還要善于總結(jié)和反思,，要在生活經(jīng)驗中善于總結(jié)經(jīng)驗教訓才能更大的進步,，。

總之,，教師要善于總結(jié),，善于反思，要在生活經(jīng)驗中不斷地總結(jié)經(jīng)驗教訓才能有進步,，才能進一步發(fā)展,，這也是把教師把經(jīng)驗型轉(zhuǎn)變成研究型的最好辦法。有句詩說得好,，“書山有路勤為徑,，學海無涯苦作舟”,，知識的海洋浩瀚無邊。學習也是永遠無止境的,，只有不斷探索,，善于追求。人生才會樹立起永不沉落的風帆,。感謝國培,，生命在此更加美麗，生活在此更加絢爛,！

數(shù)學國培研修感言9

培訓只是一種手段,，一個開端，但它為我們提供了一個方向,，為我們今后的自主學習提供了思路,，我非常珍惜這個機會。希望經(jīng)過這次的培訓學習,，我的教學管理能力能得到學校,、家長、學生的認可,，自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平更上一個新的臺階,。

這次培訓學習，我對有效教學的理論有了更深刻的認識,。我們要做到教學有效,，首先要認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，備課時既要備課程,，又要備學生,、備情境、備自己,、備設(shè)計,，要在上課前做好充分準備。其次要認真上好每一節(jié)課,，要以學生為本，要關(guān)注學生學習動態(tài),，要注意培養(yǎng)學生的問題意識,，要讓學生形成積極主動的學習方式。最后要正確對學生學習進行評價,，要通過評價來激發(fā)學生的學習興趣,，形成一種積極向上的學習氛圍，從而主動的去獲取知識,，這樣才能提高我們的課堂教學效率,，促進學生全面發(fā)展,。

通過這次培訓，使我提高了認識,，理清了思路,，找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用,，我將以此為起點,，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我,，不斷充實完善自我,，努力做一名優(yōu)秀教師。

通過學習和聽專家講座等環(huán)節(jié),，我感到自己的確長了不少見識,，教學思路靈活了首先在課堂的設(shè)計上一定要力求新穎，要能抓住學生的心,，要講求實效性,，不能為了形式而活動多卻沒有實質(zhì)內(nèi)容，整堂課熱鬧一場卻讓學生無所獲,；教師的語言一定要親和力,，要充分尊重學生，讓他們有被重視的感覺,，要做學生學習上的老師,，生活中的朋友；在課堂上,，教師只起一個引路的.作用,，應(yīng)具備比較扎實的獨立教學能力，比較獨立的教學個性特征,，增強教師的自信心,，在教學實踐中要呈現(xiàn)出比較強烈的創(chuàng)造性勞動的意向和行動，善于對自己的教學實踐活動及其復(fù)雜的教學現(xiàn)象進行反思,，并不斷形成自己獨立的思維方式,。

作為一名青年教師，我在教學和班主任管理的能力上,，還需要繼續(xù)學習,，積累經(jīng)驗。通過本次的學習,，我知道了如何利用學的知識適用于工作當中,，進行實踐，從實踐當中學會反思。怎么樣做才是更好的呢,？我覺得以下幾點很重要：公平,、公正、平等,；不能存有私心,；用寬容、耐心,、尊重,、理解學生；賞罰分明,，讓學生知道,，對與錯是很容易分得清的；培養(yǎng)學生的自信心,，提高學生的學習興趣,。俗話說：身教重于言教，我們作為老師就應(yīng)該真正地為學生們作表率作用,。在教育教學路上,，我們要不斷地提高自己的專業(yè)知識水平，不斷地豐富自己的工作經(jīng)驗,，雖然學習很繁忙,，但是能在這樣充實的時間里學習也是一種享受，希望每一位同仁都有這樣的同感,。

數(shù)學國培研修感言10

作為一名美術(shù)教師,，有幸能參加這次骨干教師遠程培訓，我很幸運,，因為有許多優(yōu)秀的老師在一起交流學習,，這樣能更好的促使自己進步。

美術(shù)是一門藝術(shù)學科,，它是一種文化,，更是人類的一種探索活動，主要培養(yǎng)學生認識美,，欣賞美和創(chuàng)造美的能力,，讓學生在生活中能夠體驗到美、感受到美,。教師是學生活動的組織者,、引導者和創(chuàng)造者，要能根據(jù)學生的具體情況,，對教材進行加工，有創(chuàng)造性地設(shè)計教學過程，要正確認識學生的個體差異,，因材施教,，使每個學生都在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展，要讓學生獲得成功的`體驗,，樹立良好的審美觀,。美術(shù)教材涉及的內(nèi)容十分豐富，也與我們的生活是密切相關(guān)的,。因此,，教師應(yīng)充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，引導學生把所學的美術(shù)知識應(yīng)用到生活中去,，以體現(xiàn)美術(shù)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值,。美術(shù)活動課是培養(yǎng)學生主動探索與合作學習的重要途徑，是培養(yǎng)學生將所學的美術(shù)知識與自己生活相結(jié)合,，學會應(yīng)用所學的美術(shù)知識解決實際問題的能力,。