青年教師愛崗敬業(yè)的演講稿

演講稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達(dá)使用的文稿,。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,，我們使用上演講稿的情況與日俱增,，來(lái)參考自己需要的演講稿吧,！下面是小編幫大家整理的青年教師愛崗敬業(yè)的演講稿，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

青年教師愛崗敬業(yè)的演講稿1

各位領(lǐng)導(dǎo),、同事們：

大家好!

朋友,，你是否注意到這樣一個(gè)事實(shí)：生活中,，這兒立紀(jì)念碑，那兒立紀(jì)念碑,，卻不見有為教師立的紀(jì)念碑,。你知曉其中的原因嗎?有位教授作了機(jī)智幽默而富有韻味的回答：道理很簡(jiǎn)單，因?yàn)榻處熓遣凰赖?教師的生命在一代又一代學(xué)生的身上延續(xù)!

是的,，教師是不死的,。教師的名字不是刻在石碑上的，而是刻在學(xué)生的心靈上,?？淘谌祟愇拿魇返呢S碑上。

我慶幸,，我是一名教師,。科學(xué)發(fā)展,，文明同行,。翻開人類文明的發(fā)展史，從樸素的“天地君親師位”到戰(zhàn)略高度的“尊師重教”,、“把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位”,，不難看出教師這一職業(yè)的不朽靈光。

教師自有教師的職業(yè)風(fēng)范,。教師首先是知識(shí)的傳播者,，“師者，所以傳道,，授業(yè),，解惑也”，從“1,、2,、3、4”到“某,、y,、z”;從“人、口,、手,、足”到“a、b,、c,、d”;從基本的“概念、公式,、法則”到轟動(dòng)世界的“哥德巴赫猜想”,，無(wú)不浸透著教師的心血,，“道之所存，師之所存”,。教師更重要的是社會(huì)文明的實(shí)踐者,，革命導(dǎo)師列寧曾說(shuō)過(guò)“科學(xué)是生產(chǎn)力?？茖W(xué)的關(guān)鍵在教育,。教育的關(guān)鍵在教師!”人民教師，肩挑歷史,，為人師表,，獻(xiàn)身教育，教化頑童,，畢生的心血,，流淌在人類文明的長(zhǎng)河;是教師把尊老愛幼、和睦相親的傳統(tǒng)美德,，播種在一代又一代人的心田,。當(dāng)我第一次站在講臺(tái)上，面對(duì)著一雙雙渴求的眼睛時(shí),，我真實(shí)地感到自身的責(zé)任重大和教師職業(yè)意義的深沉,。教師有青松傲骨的師表形象，教師有寒梅吐蕊的生命本性,，教師用自己的典范言行,，抒寫了教書育人的堅(jiān)定信念，贏得了世人的尊敬,。

相傳古代歐洲有個(gè)國(guó)王,，舉行了一次最隆重的授獎(jiǎng)大會(huì)，要把從阿爾卑斯山上采來(lái)的一枝并蒂桃花,，獎(jiǎng)賞給對(duì)社會(huì)最有貢獻(xiàn)的人,。將軍，詩(shī)人,，名家,，學(xué)者都滿懷信心地登上了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，卻又一個(gè)個(gè)空手而歸,。國(guó)王最后把這枝桃花別在一位滿頭銀發(fā)的教師衣襟上,，對(duì)他說(shuō)“你是人類靈魂的工程師。沒有你,，既沒有將軍,，詩(shī)人，也沒有名家，學(xué)者!”不是嗎?!徐特立老先生用自己對(duì)教育事業(yè)的愛,，鑄就了中華民族的不朽靈魂——毛澤東;改革開放的中國(guó)人,，又從市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮中，看到了金子的光輝遠(yuǎn)沒有智慧之光強(qiáng)烈永恒,。“希望工程”的實(shí)施,，“把教育放在優(yōu)先發(fā)展的地位”等戰(zhàn)略舉措,，把教師推向了人類文明史的又一個(gè)峰巔。

我慶幸,，我是一名教師,。教師自有教師的生命情懷。教師是一支蠟燭,，燃燒自己,，照亮別人。燃亮學(xué)生心靈的智慧之光,，燃亮人類文明的進(jìn)步之光,。“蠟炬成灰淚始干”,，教師成灰光不滅,，光芒萬(wàn)丈，光照千秋,。

教師是一只渡船,，將一個(gè)又一個(gè)生命載向智慧的大海，渡到知識(shí)的彼岸,。人類文明的意識(shí),，因教師而提高，社會(huì)的文明進(jìn)步,，因教師才有了長(zhǎng)足的發(fā)展,。從孔子的“三人行，必有我?guī)煛钡綄O中山的“革命尚未成功,，同志仍需努力”,，歷史的長(zhǎng)河中，無(wú)處不留有教師堅(jiān)實(shí)的步履,。

教師甘為人梯,，扶一代又一代學(xué)生，攀越知識(shí)的`高峰,，讓一個(gè)又一個(gè)學(xué)生踩在自己的肩上,，摘取科學(xué)峰巔的珠寶。

教師愿做鋪路石，為學(xué)生鋪就成長(zhǎng)的坦途,，為人類鋪就發(fā)展進(jìn)步的坦途,。教師的本色在于無(wú)私奉獻(xiàn)，教師的偉大與高尚也在于無(wú)私的奉獻(xiàn),。如果說(shuō)教育是社會(huì)的窗口,，教師就是這窗口的一朵白玫瑰，給人們送去圣潔,，送去溫馨,。盛夏酷暑，有多少教師把愛的春風(fēng)吹送,，為人間送去一片陰涼;隆冬寒夜,，有多少教師把愛的溫泉播灑，為人們營(yíng)造千萬(wàn)座宮殿,。教師的生命,，飄逸成云，點(diǎn)綴著人們圣潔的心空;教師的生命,，揮灑成雨,，滋潤(rùn)著人們干渴的心田。

我慶幸,，我能成為一名教師,。教師有只屬于教師的夢(mèng)想。我夢(mèng)想著,，當(dāng)我的學(xué)生手執(zhí)教鞭,，邁著堅(jiān)定的步伐，走上神圣的講臺(tái),，我將親眼看到教師生命的延續(xù),，看到人類文明進(jìn)步的希望，我將會(huì)幸福的感受到“1234”的溫馨,，“abcd”悅耳,，“某yz”的神奇，“人口手足”的美麗,。知識(shí)代代相傳,，教師的生命存在于知識(shí)與真理的永恒。

我夢(mèng)想著,，當(dāng)我的學(xué)生緊握鋼槍,，守衛(wèi)祖國(guó)的邊防，我將會(huì)驕傲的領(lǐng)受到中華民族自強(qiáng)不息的尊嚴(yán),，覺察到講臺(tái)與邊防緊密相連,，一樣神圣。

我夢(mèng)想著，當(dāng)我的學(xué)生成為一名旗手,，在天安門前,，迎著霞光，升起鮮艷的五星紅旗,，我將會(huì)幸福的看到,，那飄動(dòng)的旗幟上，有中華文明的綿延流長(zhǎng),，有社會(huì)進(jìn)步的智慧光芒;那飄動(dòng)的旗幟上,，有一團(tuán)火，一團(tuán)屬于教師點(diǎn)燃的人類文明圣火,，那是教師不息的生命之火。

我夢(mèng)想著,，當(dāng)我的一切夢(mèng)想都成為歷史,，我將真實(shí)的感受到教師業(yè)績(jī)的輝煌，閃耀在人類文明豐碑上的輝煌!

青年教師愛崗敬業(yè)的演講稿2

我喜歡欣欣綻放的花兒,，希望能給它陽(yáng)光般的愛撫;我熱愛冉冉出土的幼苗,，愿作甘美的雨露把它甜甜的澆灌;我癡情唱歌的小鳥們，愿做它們的媽媽,，帶著它們?cè)谒{(lán)天下展翅飛翔······

于是,，我?guī)е篮玫脑竿フ覍儆谖疑哪瞧{(lán)天。在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),，我走進(jìn)了"美麗的藍(lán)天,，幼兒的樂園"，這個(gè)充滿童話般神奇色彩的幼兒園,。我看到了一群快樂無(wú)比,、天真可愛的小朋友，咦!他們不就是欣欣綻蕾的花兒,、冉冉出土的幼苗,、展翅欲飛的小鳥嗎?

邁著沉穩(wěn)的步伐，懷著赤誠(chéng)的決心,，我走進(jìn)了幼教這塊神圣的園地,，成為一名小小的園丁，培育祖國(guó)新世紀(jì)的幼苗,。于是,，我把我的追求、我的夢(mèng)想,、我的快樂,、我的努力都化作春霖秋霜、陽(yáng)光雨露，深深地融進(jìn)了這片沃土中,，為了培育出明天的綠草如茵,、繁花似錦，我愿傾注我所有的愛,。

每當(dāng)與孩子們一起游戲笑得前仰后合時(shí),，便使我感到童真的樂趣;每當(dāng)與孩子們一起唱歌跳舞時(shí)，我好像又回到了那難忘的童年;每當(dāng)和孩子們一起到動(dòng)物角看小動(dòng)物時(shí),，他們充滿童稚的愛心仿佛讓我走進(jìn)了天真無(wú)邪的世界,。講故事、背唐詩(shī),、畫畫,、郊游······都成為我和孩子們的共同樂趣，讓我忘卻了煩惱,、忘卻了憂愁,，體驗(yàn)到了工作就是快樂，這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的快樂充實(shí)了我的教師生涯,，也裝點(diǎn)了我的人生,。那一張張純真的笑臉滋潤(rùn)著我的心田，那一聲聲甜甜的歌謠洗滌著我的靈魂,，我尋覓到了生命的意義,，人生的內(nèi)涵，在這些平凡瑣碎的小事上,，品讀著輝煌,。

孩子們的目光，在我心里已釀就一種獨(dú)特的韻味,，一種甜蜜的溫馨,，它猶如月下悠悠飄來(lái)的琴聲，又像遠(yuǎn)處陣陣襲來(lái)的花香,，彌漫在我的周圍,，我怎能不倍加珍惜!與孩子們相處兩年多的時(shí)間里，我已深深愛上了這些活潑可愛的小精靈,，深深地愛上了這份值得驕傲的事業(yè),，深深地愛上了我和孩子們的.共同樂園——藍(lán)天。

七月,，正逢別離時(shí),，我班的大部分孩子都要畢業(yè)了，我的心里好矛盾,。多想再抱著她們,，一起念好聽的歌謠;多想再拉起他們的小手,，隨著音樂翩翩起舞;多想再鋪開畫紙，一起用彩色的畫筆去描繪我們的夢(mèng) ……此處隱藏15453個(gè)字……不做您的女兒,！”面對(duì)女兒的一番話,，我無(wú)言以對(duì)，思緒萬(wàn)千······

我贊賞“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”這句名言,，但我不欣賞“老師是蠟燭，照亮了別人,，消滅了自己”的說(shuō)法,，因?yàn)椋谖腋冻龅耐瑫r(shí),，我也得到了學(xué)生的回報(bào),。

那是初春的一天，放學(xué)后,，校園早已寂靜下來(lái),，天漸漸黑了，我還在準(zhǔn)備著明天的觀摩課,，外面的春雨我全然不知，這時(shí),，隨著報(bào)告的聲音,，紅的、黑的,、花的······一把把雨傘送到了我的跟前,，沖動(dòng)的我喉嚨擰成疙瘩，盛情難卻,，一時(shí)間,，我的辦公桌前成了傘的天下。

9月10日,，我收到了天南海北如雪片一般的問(wèn)候信和敬師卡,，在校的學(xué)生也把自己做的賀卡送到了辦公室：“老師，祝您節(jié)日快樂,！”哎呀,，頓時(shí)，一股暖流涌上心頭,，我一把摟過(guò)孩子,，此時(shí)此刻，師生的感情融為一體,，那份愜意,，真得無(wú)法表達(dá)······ “老師,，我們的現(xiàn)代漢語(yǔ)老師講過(guò)，奔命于仕途中的人,，受小學(xué)老師的教導(dǎo)最大,，因?yàn)樘幱诿劝l(fā)期的孩子，需要老師的導(dǎo)化,。我深深感到了這一點(diǎn),，并第一個(gè)想到了您——尊敬的郝老師。難忘給您當(dāng)語(yǔ)文課代表時(shí)的愉快合作,，難忘您作文課上的諄諄教導(dǎo),，講讀范文，恰當(dāng)?shù)呐Z(yǔ),，鼓勵(lì)我們你追我趕,，寫作能力逐漸提高。難忘一篇作文中您的批注,。我寫了：‘學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí),！’您給我注上：‘努力,、努力、再努力,！’這不僅是您對(duì)我作文的批注,，也成了我人生的座右銘。曾幾何時(shí),，為了語(yǔ)文成績(jī),，讓我歡喜讓我憂，而今,，我以總分120的語(yǔ)文成績(jī),，邁進(jìn)大學(xué)校門，全得利于您的正確引導(dǎo)······”讀著學(xué)生來(lái)信中的字字句句,，我迷惘了,，我真得像學(xué)生說(shuō)的那樣嗎？起了那么大的作用,？我僅僅是一位小學(xué)老師呀,！

二十幾年的默默耕耘，我驗(yàn)證了“愛”是教育成功的秘訣這一道理,，屢次獲得縣級(jí)優(yōu)秀教師,、縣級(jí)優(yōu)秀班主任、語(yǔ)文學(xué)科帶頭人等榮耀稱號(hào),，但我認(rèn)為,。成績(jī)是集體智慧的結(jié)晶,。我決心在新的教育理念影響下，加倍努力工作,，更新自我,，把全部精力獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)，把全新的愛獻(xiàn)給可愛的孩子們,，爭(zhēng)做一名人民滿意的教師,！

青年教師愛崗敬業(yè)的演講稿14

謀生是手段，敬業(yè)則是種精神,。在今天的中國(guó)經(jīng)濟(jì)生活中,，我們所從事的教育職業(yè)首先是一種謀生的手段，是許多人養(yǎng)家糊口的手段,，這也是人最基本的生存的需求,。大家努力工作，為了不在競(jìng)爭(zhēng)中被淘汰,，更多的是為了謀生而敬業(yè),。但根據(jù)馬斯洛的五大需求層次理論，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)人們滿足了一定的生存的需要,，就會(huì)產(chǎn)生更高層次的需求：那就是對(duì)尊重和自我實(shí)現(xiàn)的需求,。即每個(gè)人要通過(guò)所從事的事業(yè)來(lái)實(shí)現(xiàn)自己人生的價(jià)值，得到更高層次精神需求的滿足,。因此,，只有我們真正熟悉到自己所從事的職業(yè)的意義和價(jià)值，這種內(nèi)在的精神力量才能成為鼓舞我們認(rèn)真工作,、愛崗敬業(yè)的動(dòng)力。

教師的工作是什么,？是教書育人,。“教書育人,，責(zé)無(wú)旁貸,；言傳身教，為人師表,?！边@些我們耳熟能詳?shù)脑~語(yǔ)闡釋了教師職業(yè)的內(nèi)涵。我們工作的對(duì)象不是無(wú)生命的物質(zhì),，而是一個(gè)個(gè)鮮活的生命,。當(dāng)這一個(gè)個(gè)鮮活的生命通過(guò)我們嚴(yán)厲認(rèn)真、一心一意,、精益求精,、盡職盡責(zé)的工作變得有意義,、有價(jià)值時(shí)，我們也就實(shí)現(xiàn)了教師職業(yè)的真正價(jià)值,?！敖處熓窍灎T，照亮別人,，燃燒自己,；教師是鋪路石，粉碎自己,，平坦人生,；教師是春蠶；教師是孺子牛,?！边@數(shù)不清的贊譽(yù)是教師視職業(yè)如天職、如生命信仰的寫照,，是教師職業(yè)精神的寫照,。

學(xué)校黨總支、工會(huì)以論壇的形式組織全校教職員工探討何為教師之職業(yè)精神,，到底謀生與敬業(yè)是何種關(guān)系,？就是為了讓我們充分明了教師職業(yè)的意義，挖掘自己內(nèi)在的精神力量,，塑造真正的'教師職業(yè)的精神,。

記得我們的論壇在開壇時(shí)邀請(qǐng)了武漢市勞動(dòng)模范、全國(guó)三八紅旗手,、全國(guó)巾幗建功標(biāo)兵,、我們**中人的驕傲——***老師作報(bào)告，*老師的報(bào)告原定30分鐘,，實(shí)際卻講了兩個(gè)多小時(shí),。但當(dāng)時(shí)在座的干部、教師始終認(rèn)真聆聽,，沒有人講話,，更沒有人中途離場(chǎng)。冉老師沒有豪言壯語(yǔ),，沒有離奇的經(jīng)歷,，有的只是樸實(shí)的語(yǔ)言，曲折的遭遇,，怎么會(huì)引起所有人的共鳴,？我想定是*老師那以堅(jiān)定的信念面對(duì)教育事業(yè)、以頑強(qiáng)的意志面對(duì)生活挫折,、以深厚的師愛面對(duì)全體學(xué)生的人格魅力和時(shí)刻在*老師身上閃現(xiàn)出的“教師是鋪路石,，粉碎自己,，平坦人生”的職業(yè)精神感染了大家所致吧。報(bào)告會(huì)后,，我們?cè)诟髂昙?jí)組挑選了一名代表,，共六位教師在論壇上發(fā)言。他們或旁征博引闡述觀點(diǎn),，或結(jié)合自己的實(shí)際工作論證觀點(diǎn),，引發(fā)了大家更深、更廣泛的思考,。許多老師對(duì)謀生與敬業(yè)有了更深的熟悉,。

青年教師們領(lǐng)悟出：干一行，愛一行,，鉆一行,，成一行；那些眼高手低,，夸夸其談的人永遠(yuǎn)不能成功,；專心致力于自己的職業(yè)，那樣,，哪怕最平凡的工作,，也能帶給我們成就感，也能讓我們?nèi)〉檬聵I(yè)上的成功,。有著幾十年教學(xué)經(jīng)歷的老教師們體會(huì)到：教師這個(gè)職業(yè)不僅是一種謀生手段,，還是我們的生活本質(zhì)；無(wú)業(yè)則無(wú)以謀生,，不敬業(yè)則碌碌無(wú)為,；我們要象熱愛自己的生命一樣，熱愛自己的職業(yè),，盡職盡責(zé),，一絲不茍，只有這樣,，我們才能成為一個(gè)廣受尊敬的人，才一定會(huì)取得輝煌的成就,；只有將敬業(yè)作為我們畢生追求的精神境界,，我們的生活才會(huì)更有意義。

論壇雖已圓滿結(jié)束,，但我校為“二次創(chuàng)業(yè)”可持續(xù)發(fā)展的根基而著力鍛造一支師德好,、觀念新、素質(zhì)強(qiáng)的教師隊(duì)伍的步伐不會(huì)停止,?！肮歉山處熝行薨唷?、“班主任培訓(xùn)班”、青年教師“專業(yè)知識(shí)考試”,、“課堂教學(xué)大比武”,、“隨機(jī)推門聽課”等活動(dòng)將不斷開展下去。我們有理由相信嚴(yán)謹(jǐn)勤奮,、銳意進(jìn)取的合格教師一定會(huì)激流勇進(jìn),，意氣風(fēng)發(fā)，不負(fù)眾望,，再創(chuàng)輝煌,！

青年教師愛崗敬業(yè)的演講稿15

近日，科幼結(jié)合徐匯區(qū)教育系統(tǒng)20xx年“駿馬獎(jiǎng)”評(píng)選要求,，逐一啟動(dòng)了校級(jí)入圍賽活動(dòng),。11月23日，恰逢西方感恩節(jié),，科幼35歲以下的青年教師匯聚在嘉陵園區(qū),，進(jìn)行了“愛崗敬業(yè)”的師德演講，用特殊的表達(dá)方式感恩感懷,，不忘初心,，為最美的自己和同伴鼓勁喝彩。

此次活動(dòng)共有19名青年教師參與,，分別以“師者重道”“做一個(gè)靈魂有香氣的幼兒園老師”“托起明日的太陽(yáng)”“心若暖陽(yáng)靜待花開”“愛與責(zé)任攜手同行”等為題目進(jìn)行演講,。教齡剛滿一年的新教師從自己的高考志愿談起，講述自己從最初不接受,、不喜歡到進(jìn)入幼教天地后思想上發(fā)生的轉(zhuǎn)變,，孩子的一句“老師，我對(duì)你的愛有5000個(gè)地球那么多”讓她感動(dòng)滿溢,，堅(jiān)定自己在工作中要充滿愛心,，真心的付出，贏得學(xué)生一輩子的尊重,；有著數(shù)年工作經(jīng)驗(yàn)的青年教師則通過(guò)日常工作中發(fā)生在自己和孩子間的若干小故事,，表達(dá)教師平凡工作中的.不平凡，讓臺(tái)下聽眾感悟贈(zèng)人玫瑰手有余香的道理,；有的老師通過(guò)正反事例和現(xiàn)象的對(duì)比,，闡明愛崗敬業(yè)與社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展的重要作用；有的老師結(jié)合人工智能的發(fā)展是否會(huì)取代教師職業(yè)的思考,，呼吁新時(shí)代的教師需要具備哪些能力才能成為被學(xué)生需要的人,。青年教師的演講觀點(diǎn)正確、鮮明、見解獨(dú)到,、內(nèi)容充實(shí)具體,、生動(dòng)感人。最后,，科幼汪瑾園長(zhǎng)對(duì)青年教師的演講進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),，充分肯定了科幼青年教師對(duì)愛崗敬業(yè)的理解，同時(shí)對(duì)她們的師德師風(fēng)提出了更高的要求,。

黨的十九大在優(yōu)先發(fā)展教師事業(yè)中提到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育,?？朴捉柚膀E馬獎(jiǎng)”入圍賽，加強(qiáng)對(duì)愛崗敬業(yè),，使命與擔(dān)當(dāng)?shù)膸煹滤仞B(yǎng)教育,，學(xué)習(xí)，踐行十九大精神,，不忘初心,，爭(zhēng)做“四有”好老師，為幼兒未來(lái)筑夢(mèng),、為托舉美好明天而不懈努力,。