高中傳承中國傳統(tǒng)文化作文800字

無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以宣泄心中的情感,，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎,？以下是小編幫大家整理的高中傳承中國傳統(tǒng)文化作文800字，僅供參考，歡迎大家閱讀。

高中傳承中國傳統(tǒng)文化作文800字1

一年級(jí)的孩子天真可愛,，剛開始上課時(shí),，根本不知道課堂上所應(yīng)該遵守的紀(jì)律,。上課鈴響了,，老師進(jìn)到教室,，他們也不知道該把書拿出來，坐坐好準(zhǔn)備上課,，而是需要老師一次又一次的提醒,，等大家都坐好了，時(shí)間不覺已過了七,、八分鐘,。上不了幾分鐘，又有學(xué)生開始動(dòng)了,。然后又需要整頓紀(jì)律,，剛開始我會(huì)批評(píng)搗蛋的學(xué)生，"某某同學(xué)，你在干什么,？上課不許講話,，你知道你不但自己沒聽到課，還影響了別人嗎,？"聽了我的話,，如果是高段的學(xué)生，一定會(huì)不好意思,，馬上坐好了,，可是對(duì)于一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生來講，這句話簡直是對(duì)牛彈琴,，一點(diǎn)作用也沒有,，他依然我行我素，根本沒把我放在眼里,。我氣極了,，叫他站起來聽，他卻用很無辜的眼神看著我,。而這時(shí),，別的學(xué)生又坐不住了---整節(jié)課就是這樣在整頓紀(jì)律和教學(xué)知識(shí)相間的過程中度過的。一節(jié)課上下來,，真是腰酸背痛,，一個(gè)字"累"。想不到一年級(jí)這么難教呀,。

于是我開始思考怎樣才能把握好低年級(jí)的課堂紀(jì)律,。經(jīng)過多次試驗(yàn)，我覺得低年級(jí)的孩子喜歡表揚(yáng),，同樣是有同學(xué)不遵守紀(jì)律,，如果我用表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)來引起他注意，比用批評(píng)他的方法要有效得多,。此外我還準(zhǔn)備了很多小紅花,，小星星等，用來獎(jiǎng)給表現(xiàn)好的.學(xué)生,，以激勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在我用大組比賽的方法來調(diào)整課堂紀(jì)律，效果也不錯(cuò),。不論是紀(jì)律方面,，還是發(fā)言方面，哪個(gè)同學(xué)表現(xiàn)得好就給他所在的這一組加一顆星,，如果哪個(gè)同學(xué)不遵守紀(jì)律就給他這組打個(gè)叉,，下課后,，一個(gè)叉抵一顆星，看哪組的星最多,，這組就是勝利者,。我會(huì)在黑板上畫一個(gè)禮物送給他們，他們會(huì)很高興很高興的,。這樣上課紀(jì)律好多了,，我又上得輕松，教學(xué)效果又好,。

一年級(jí)的孩子真可愛,，作為老師，我們要把他們當(dāng)成自己的孩子那樣去愛他們,，要用贊美的眼光去看他們,，讓他們充滿自信地學(xué)習(xí)。

高中傳承中國傳統(tǒng)文化作文800字2

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，是當(dāng)前教育教學(xué)改革中的一個(gè)重要課題,，也是時(shí)代發(fā)展的客觀要求。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力關(guān)鍵是從學(xué)生出發(fā),，以學(xué)生為中心,。這就需要我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中變“教師為本”為“學(xué)生為本”，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。導(dǎo)學(xué)案的提出正符合這一要求。

“導(dǎo)學(xué)案”的教學(xué)模式,，彰顯了“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，要把課堂還給學(xué)生”的教學(xué)理念?！皩?dǎo)學(xué)案”的設(shè)計(jì),，更多地關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性,，關(guān)注教師教學(xué)的針對(duì)性,，關(guān)注課堂師生共同成長的互動(dòng)性。

這學(xué)期,，我擔(dān)任的是一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),，作為小學(xué)階段的最低年級(jí),，孩子們年齡還很小,，雖然不能放手進(jìn)行導(dǎo)學(xué)案教學(xué)嘗試，但我想在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力方面做些嘗試,。于是,，我選擇了在課堂中靈活滲透導(dǎo)學(xué)案中的一些好方法,，嘗試課前讓學(xué)生在家長的指導(dǎo)下進(jìn)行自學(xué)。

一段時(shí)間下來,，有些收獲,，也有些思考。由于孩子年齡很小,，甚至有些話語都表達(dá)不清楚,。在家長的指導(dǎo)下進(jìn)行自學(xué)可以省去課堂中很多麻煩，讓課堂變得順利,，孩子在課堂上進(jìn)行鞏固訓(xùn)練,，自然受到了比較好的效果。但有時(shí)候在某些程度上成了家長直接把知識(shí)傳授給了孩子,，好像倒是挺省教師的事,。可時(shí)間一長,，我發(fā)現(xiàn)孩子們學(xué)的知識(shí)參差不齊,，教師也無從掌握孩子的學(xué)習(xí)情況。

再有,，導(dǎo)學(xué)后的課堂跟平常的課堂應(yīng)該有所不同,。創(chuàng)設(shè)情景就變成了檢查自學(xué)情況，有些動(dòng)手操作的內(nèi)容讓學(xué)生課前完成,，課堂上有了更多的時(shí)間關(guān)注學(xué)生的`學(xué)習(xí)情況,，特別是對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。

“導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)”對(duì)教師而言,，意味著上課不是傳授知識(shí),，而是一起分享理解;上課不是讓學(xué)生接受知識(shí)，而是學(xué)生生命活動(dòng)和自我實(shí)現(xiàn)的過程,。同時(shí)還意味著教師角色定位的轉(zhuǎn)換,。教師由教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)向“平等中的首席”，從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)向現(xiàn)代的學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者,?？梢哉f，“導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)”是基于師生交往的互動(dòng)互惠的教學(xué)關(guān)系,，在變革學(xué)生學(xué)習(xí)方式的同時(shí)也變革教師的教學(xué)方式,。

高中傳承中國傳統(tǒng)文化作文800字3

本學(xué)期的期末復(fù)習(xí)是學(xué)生第一次接觸，學(xué)習(xí)過程中有很多不適應(yīng)的地方,，根據(jù)教學(xué)過程總結(jié)如下經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)：

第一,，思想重視。

期末復(fù)習(xí)是期末考試取得好成績的有力保證,，首先,，應(yīng)在思想上重視它,，不能馬虎麻痹。因?yàn)槠谀┛荚嚳疾槊婧w一本書的內(nèi)容,，全面檢測我們的能力,，是檢驗(yàn)我們整個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)效果的主要形式之一。學(xué)習(xí)半年了,，究竟學(xué)得怎么樣?學(xué)生自己想知道,，教師、家長也想知道,。而這個(gè)效果可以通過考試來檢驗(yàn),。“復(fù)習(xí)”不是可有可無,，要下功夫搞好,。

第二，講究方法,。

俗話說：工欲善其事,，必先利其器。意思是說無論做什么事,，都要事先做好準(zhǔn)備,。期末考試也是一樣。要想取得好成績,，除了平時(shí)努力學(xué)習(xí),，打好基礎(chǔ)，提高能力外,，期末復(fù)習(xí)方法也很關(guān)鍵,。復(fù)習(xí)方法多種多樣，我們應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況,，選取科學(xué),、高效的復(fù)習(xí)方法。這里向大家重點(diǎn)推薦一種復(fù)習(xí)方法,。

1,、 按照“循序漸進(jìn)、階段側(cè)重,、精講精練,、知能并存”的原則，把期末復(fù)習(xí)分成四個(gè)階段：

①基礎(chǔ)復(fù)習(xí);②強(qiáng)化能力;③查漏補(bǔ)缺;④模擬練習(xí),。

2,、拿出一半的時(shí)間進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)。對(duì)這些內(nèi)容一項(xiàng)一項(xiàng)地歸納,、整理,，真正搞清楚，弄明白,。然后,，側(cè)重能力測試題型的解題思路、技巧的.練習(xí),。在此基礎(chǔ)上,，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，以求盡善盡美,。最后做兩套期末考試模擬試題,，熟悉考試題型。四個(gè)階段,，四個(gè)方面,，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入,，四位一體,，一氣呵成。

3,、在復(fù)習(xí)過程中,，要充分發(fā)揮學(xué)生自己的學(xué)習(xí)積極性，在教師的指導(dǎo)下,，自己歸納,、總結(jié)，找規(guī)律,，抓特點(diǎn),，和同學(xué)一起討論、研究,，不放過每一個(gè)疑點(diǎn),，不遺漏每一個(gè)重點(diǎn)，不忽視每一個(gè)考點(diǎn),。

第三,，巧用復(fù)習(xí)題。

在復(fù)習(xí)過程中,，遇到典型的題目,，要把它摘錄下來，以便及時(shí)地鞏固與消化,，如果是解題方法,，則要舉一反三，如果是一些重點(diǎn)與難點(diǎn),，則要隔三岔五地背一背,，這樣才能把復(fù)習(xí)題的作用發(fā)揮到最佳,。

高中傳承中國傳統(tǒng)文化作文800字4

這節(jié)課是孩子們本學(xué)期的第一節(jié)數(shù)學(xué)課，也是在小學(xué)階段的第一堂數(shù)學(xué)課,。一年級(jí)的數(shù)學(xué)課對(duì)孩子們有很深遠(yuǎn)的影響,，要讓孩子們愛數(shù)學(xué)，要讓孩子們真正喜歡數(shù)學(xué)課,，這幾天的課很重要,。本課內(nèi)容十分簡單，就是要讓孩子們能手口一致地按順序數(shù)數(shù),。新課伊始我創(chuàng)造了“學(xué)校校園”這個(gè)讓孩子們感到新鮮好奇的場景來引起他們的興趣,，讓他們觀察校園中有那些物體，再數(shù)一數(shù)它們的個(gè)數(shù),，最后用點(diǎn)子表示個(gè)數(shù),。

整個(gè)課堂進(jìn)行得比較順利，但在這一過程中,，也存在著一些問題,。比如一些孩子對(duì)數(shù)數(shù)已經(jīng)非常熟悉，沒有用手指點(diǎn)著一個(gè)一個(gè)數(shù)的習(xí)慣;在用點(diǎn)子表示物體個(gè)數(shù)時(shí)有個(gè)別孩子畫的太過于隨便,，沒有形成排列規(guī)則,、整齊的畫圖方 ……此處隱藏8539個(gè)字……們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,，建立信心,。同時(shí)，新課程也非常注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的互相價(jià)評(píng)和自我評(píng)價(jià),，這樣,，會(huì)有效地促使他們進(jìn)行自我反思，讓他們?cè)趯W(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí),，個(gè)性得以張揚(yáng),，潛能得以開發(fā)。

比如在《解決春游中的實(shí)際問題》一課時(shí),，有這么一道題,，六年級(jí)45個(gè)同學(xué)去公園玩，公園規(guī)定：門票每人10元;一次性購票50張以上(含50張)享受8折優(yōu)惠,。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一下購票方案,。學(xué)生經(jīng)過獨(dú)立思考，得出了下列四種方案,。

方案一：10×45=450(元)

方案二：10×50×80%=400(元)

方案三：10×50×80%=400(元) 400-5×10=350(元)

方案四：10×50×80%=400(元) 400-10×80%×5=360(元)

面對(duì)四種方案,，匯報(bào)的同學(xué)說出了各自的理由。方案一是每人用10元買票;讓學(xué)生每人各自買票;方案二是按八折買票50張;方案三是先按八折買票50張，再把多余的5張票以原價(jià)賣出;方案四認(rèn)為把多余的5張票以8折賣出,。面對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的四種購票方案,，教師沒有立即做出任何的評(píng)價(jià)，而是去等待學(xué)生做出評(píng)價(jià),。學(xué)生的評(píng)價(jià)很快集中在對(duì)多余5張票的處理上了,，主要有3種不同的觀點(diǎn)：①按原價(jià)(10元)的價(jià)格出售多余的5張票;②按打折后(8元)出售5張票;③把這5 張票送給去公園玩的老人或有生活困難的同學(xué)。經(jīng)過一番討論后,，學(xué)生普遍選擇和接受了觀點(diǎn)③,。

上述案例,，學(xué)生雖然沒有選擇最省錢的方案三,，而最終確定選擇用錢比較多的方案二。但是,，通過學(xué)生對(duì)方案的自我評(píng)價(jià),，學(xué)生不但學(xué)到了怎樣去面對(duì)生活中的數(shù)學(xué)問題，而且學(xué)會(huì)用人性化的眼光去看待具體的生活問題,。學(xué)生在不斷評(píng)價(jià)和反思的過程中,，心靈接受了一次洗禮，也許已經(jīng)對(duì)學(xué)生幼小的心靈帶來了一些顫動(dòng),，難道這不是我們期望得到的嗎?

五,、等待——讓學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)

“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”是新課程積極倡導(dǎo)的理念，也是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo),。學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是主動(dòng)構(gòu)建,，自主探究和富有個(gè)性的過程。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要非常重視學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)個(gè)性化的理解,，學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)是有共性的,，也就是知識(shí)本身的特征。但是,，也卻不應(yīng)該是每個(gè)學(xué)生認(rèn)為都“整齊劃一,，步調(diào)一致”的。而應(yīng)該要有學(xué)生個(gè)人對(duì)知識(shí)的理解,，從這一點(diǎn)上說知識(shí)應(yīng)該是立體,、豐滿的，帶有學(xué)生個(gè)人色彩的感悟,。

例如：在學(xué)習(xí)三年級(jí)《乘法的簡便運(yùn)算》時(shí),，有這么一道時(shí)：24×25，教師在巡視時(shí),，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的解題方法非常多,，經(jīng)過匯報(bào)，有以下幾種：

①24×25=24×5×5=120×5=600

②24×25×=25×4×6=100×6=600

③24×25=25×8×3=200×3=600

④24×25=25×2×12=50×12=600

⑤24×25=4×6×5×5=(4×5)×(5×6)=20×30=600

⑥24×25用列豎式計(jì)算得600

面對(duì)如此多的方法，教師耐心地等待學(xué)生對(duì)上述方法的感悟,，學(xué)生經(jīng)過仔細(xì)觀察和對(duì)比,，一致認(rèn)為：兩位數(shù)乘兩位數(shù)(非整十?dāng)?shù))如果要直接計(jì)算，只有進(jìn)行列豎式,，但是比較麻煩(如方法⑥),。要么把其中一個(gè)兩位數(shù)先拆成兩個(gè)一位數(shù)的積，再分別和這個(gè)兩位數(shù)相乘,，方法比較簡便(如方法①②③④),，也可以把兩個(gè)兩位數(shù)都拆兩個(gè)兩位數(shù)進(jìn)行計(jì)算，也比較簡便(如方法⑤),。這時(shí),，老師不慌不忙地提問：“那為什么方法①—⑤都會(huì)簡便呢?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)地觀察，學(xué)生最終明白這幾種方法都先算出整十?dāng)?shù)或整百數(shù),，從而比較簡便,。并對(duì)①—⑤進(jìn)行比較，最終明白方法②先算出100,，方法最簡便”,。

高中傳承中國傳統(tǒng)文化作文800字14

在人教版一年級(jí)第一冊(cè)的第四單元分別是認(rèn)識(shí)物體和圖形。這一單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較少,，安排的課時(shí)也不多,，其中長方形、正方形,、三角形,、圓等學(xué)生在幼兒園的學(xué)習(xí)中也有初步的接觸。這樣容易給我們一種假象：教學(xué)內(nèi)容看似簡單,，學(xué)生也好像全都會(huì)了,，可以不用怎樣教了。

事實(shí)并非如此,，學(xué)生以前所學(xué)到的長方形,、正方形、三角形,、圓等知識(shí)只是很表面的,，對(duì)于它們的主要特征、平面圖形與立體圖形的區(qū)別等知識(shí)學(xué)生是還沒有深入掌握的,。怎樣才能讓學(xué)生正確掌握這些知識(shí)呢?在教學(xué)這一單元時(shí),，我采取了以下幾個(gè)步驟讓學(xué)生動(dòng)起來：

一：課前，讓學(xué)生與家長動(dòng)起來：

在教學(xué)學(xué)這一單元時(shí),，我提前一天布置學(xué)生一個(gè)任務(wù),，讓學(xué)生動(dòng)手準(zhǔn)備學(xué)具：找生活中常見的、各種形狀、顏色的小盒子;各種小球等,。家中有現(xiàn)成的學(xué)生很快就可以找到了,，家中沒有現(xiàn)成的學(xué)生就讓他們發(fā)動(dòng)家長的積極性，讓家長和他們一起想辦法找,、做,。通過這樣一發(fā)動(dòng)，學(xué)生和家長都迅速行動(dòng)起來,，讓他們各自身邊的資源整合成一個(gè)整體資源,，很快就找齊了該節(jié)課所需要的各種各樣的學(xué)具、教具：長方體,、正方體的牙膏盒,、飲料盒等;圓柱體的.紙巾筒、汽水罐等;皮球,、乒乓球等,。

二：課堂上,，讓學(xué)生動(dòng)起來：

各種課前準(zhǔn)備工作就緒,，開始上課了。在教學(xué)中,，我注重讓學(xué)生從直觀的事物中抽象出各個(gè)圖形的本質(zhì)特征,，因此，每教學(xué)一種圖形,，我都注意讓學(xué)生首先動(dòng)手摸一摸已準(zhǔn)備好的學(xué)具,，然后說一說、議一儀,，最后學(xué)習(xí)用完整,、規(guī)范的數(shù)學(xué)語言來描述他們的特征。由于老師給與了學(xué)生充分的動(dòng)手操作實(shí)踐的機(jī)會(huì),，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動(dòng)起來了,，他們?cè)谧灾魈剿髦泻茏匀痪驼J(rèn)識(shí)了這些物體的特征，然后通過老師的逐步引導(dǎo),，逐一把立體圖形與平面圖形的特征概括總結(jié)出來了

高中傳承中國傳統(tǒng)文化作文800字15

上學(xué)期,，我充分領(lǐng)略了一年級(jí)的課堂。一年級(jí)的孩子天真可愛,，但課堂上往往出狀況,，有些確實(shí)是我們始料未及的。剛開始上課時(shí),，我就是在整頓紀(jì)律和教學(xué)知識(shí)相間的過程中度過的,。一節(jié)課上下來，真是腰酸背痛，一個(gè)字"累"!

后來,，我開始思考怎樣才能把握好一年級(jí)的課堂紀(jì)律,，通過向其他老師討教經(jīng)驗(yàn)以及多次試驗(yàn)，我覺得一年級(jí)的孩子特別喜歡被表揚(yáng),，同樣是有同學(xué)不遵守紀(jì)律,，如果我用表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)來引起他注意，比用批評(píng)他的方法要有效得多,。此外我還準(zhǔn)備了很多小紅花,，小星星，糖果等,，用來獎(jiǎng)給表現(xiàn)好的學(xué)生,，以激勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)。有時(shí)做題目我會(huì)用小組比賽的方法來調(diào)整課堂紀(jì)律,，效果也不錯(cuò),。不論是紀(jì)律方面，還是發(fā)言方面,，哪個(gè)同學(xué)表現(xiàn)得好就給他所在的這一組加一顆星,，如果哪個(gè)同學(xué)不遵守紀(jì)律就給他這組打個(gè)叉，下課后,，一個(gè)叉抵一顆星,，看哪組的星最多，這組就是勝利者,。我會(huì)在黑板上畫一個(gè)禮物送給他們或者給他們一些小獎(jiǎng)勵(lì),，這樣一來，他們會(huì)覺得非常光榮,，學(xué)習(xí)的積極性當(dāng)然也會(huì)有所提高,。上課紀(jì)律好多了，我又上得輕松,，教學(xué)效果自然就好很多,。

這學(xué)期我繼續(xù)沿用上學(xué)期的'方法，另外,，我經(jīng)過上學(xué)期的觀察,，發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生無論在學(xué)習(xí)上，還是在能力上,，表現(xiàn)突出,，于是，我把這些學(xué)生安排在各小組擔(dān)任小組長,，負(fù)責(zé)小組內(nèi)成員的紀(jì)侓,、學(xué)習(xí)及作業(yè)完成情況,。這樣，以學(xué)生管理學(xué)生,，消除了學(xué)生對(duì)老師的抵觸情緒,，起到了很好的效果。

一年級(jí)的孩子是天真可愛的,，作為老師,，我們要把他們當(dāng)成自己的孩子那樣去愛他們，要用贊美的眼光去看他們,，讓他們充滿自信地學(xué)習(xí),。