人類(lèi)的老師作文

在學(xué)習(xí),、工作乃至生活中,，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感,，調(diào)節(jié)自己的心情,。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非?？鄲腊桑韵率切【帋痛蠹艺淼娜祟?lèi)的老師作文,，希望對(duì)大家有所幫助,。

人類(lèi)的老師作文1

今天我在上床睡覺(jué)的時(shí)候。被一只蒼蠅咬了一下,，特別癢,。我說(shuō)：“蒼蠅真是太可惡了。每天不咬我們幾下,，就覺(jué)得很難受,。”這時(shí)爸爸過(guò)來(lái)了,。好像是聽(tīng)到了我的話(huà),。爸爸說(shuō)：“蒼蠅雖然讓我們身體搞得癢癢的但也對(duì)人類(lèi)做過(guò)有意的事情?！蔽矣X(jué)得根本就不可能,。于是我在網(wǎng)上找有關(guān)蒼蠅的資料。我找到了許多資料,。我念給你們聽(tīng)聽(tīng)吧,。

蒼蠅的眼睛是一種復(fù)眼，有三千多只小眼組成,，人們模仿他制成了“蒼眼照相機(jī)”它一次能照千百?gòu)埾嗤南嗥?，大大提高了工效和質(zhì)量。它的用途很多,。

原來(lái)一些害蟲(chóng)還可以當(dāng)人類(lèi)的`老師,，我要多搜集這樣的資料。

人類(lèi)的老師作文2

動(dòng)物在億萬(wàn)年的漫長(zhǎng)進(jìn)化過(guò)程中,，逐步形成了各種起義的構(gòu)造,，特殊的.功能和有趣的習(xí)性,。人們通過(guò)長(zhǎng)期的觀察和研究，從動(dòng)物身上得到許許多多及其寶貴的啟示,。

比如,，人類(lèi)模仿蝙蝠探路的方法發(fā)明了雷達(dá)，安裝在飛機(jī)上,，這使飛機(jī)夜航變得十分安全,。

人們還對(duì)青蛙的眼睛做了研究，發(fā)明了電子蛙眼,。

通過(guò)研究狗的鼻子,，人類(lèi)模仿制成了小型、快速,、靈敏的自動(dòng)分析儀——“電子鼻”,，可以用于化學(xué)、食品工業(yè),，也可以用于分析礦井,、倉(cāng)庫(kù)、潛艇和宇宙飛船坐艙里的氣體成分,，還可以用于探礦和作輸氣管道的檢漏?，F(xiàn)在還研究成功了“電子警犬”，可以用來(lái)測(cè)定毒氣等,。

大自然可真不愧是人類(lèi)的好老師!

人類(lèi)的老師作文3

大自然給了我們?cè)S多啟示,，比如壁虎的腳上有吸盤(pán)，能在墻上自由地爬行,，讓我們發(fā)明了吸盤(pán)鞋,；蝴蝶的鱗片能自動(dòng)調(diào)節(jié)體溫等。但我覺(jué)得壁虎給我的啟示最大,。

壁虎的腳上有吸盤(pán),，可以吸在墻上，自由地來(lái)回移動(dòng),，從而可以捕捉到許多蚊子和蒼蠅,。如果我們可以模仿壁虎那樣，發(fā)明出一種吸盤(pán)鞋,，這樣干活就方便多了,。

比如：樓上著火時(shí)，消防隊(duì)員就可以穿上吸盤(pán)鞋,，迅速地將滅火工具運(yùn)送到失火地點(diǎn),，保證人身安全。建筑工人在建樓時(shí),，穿上吸盤(pán)鞋,，扒在樓板或墻壁上,，進(jìn)行高空作業(yè)，這樣就不會(huì)摔下去,，從而安全得到了保障。

大自然真是我們的`好老師啊,，我愛(ài)大自然,！

人類(lèi)的老師作文4

仙人掌，螞蟻,，這些自然的事物隨處可見(jiàn),，因此它們并不稀奇，但你可別小看它們,。

你是否看過(guò)一群小小的螞蟻,，在墻壁爬動(dòng)著它們時(shí)時(shí)抬著像沙子一般小的食物，成群結(jié)隊(duì)的.走動(dòng),。那細(xì)小的身材,，生命十分柔弱，只要被人一壓,，它的一生,，可能就這樣結(jié)束。螞蟻雖然渺小,，但非常團(tuán)結(jié),。一只螞蟻找到食物，由于食物的體積太大,，自己無(wú)法搬運(yùn),，它便立刻回巢，通知夥伴,，大家一起團(tuán)結(jié)起來(lái),，就能成功了。我們也是一樣,，如果不能團(tuán)結(jié),，像一盤(pán)散沙一樣，一點(diǎn)力量都沒(méi)有,；如果能合作,，在做人處世上就能屹立不搖。

人類(lèi)的老師作文5

人類(lèi)自古就像能像鳥(niǎo)兒一樣飛向藍(lán)天,。

科學(xué)家認(rèn)真研究鳥(niǎo)兒飛行的原理,，終于在1903年發(fā)明了飛機(jī)。二三十年以后,，由于飛行速度不斷提高,，經(jīng)常發(fā)生機(jī)翼因劇烈抖動(dòng)而破碎的.影響,，造成機(jī)翼人亡的慘禍。過(guò)了許多年,，人類(lèi)才找到了防止這類(lèi)事故的方法,。其實(shí)蜻蜓早已解決了只個(gè)問(wèn)題。沒(méi)只蜻蜓的翅膀末端,，都有防止顫動(dòng)的關(guān)鍵,。

科學(xué)家從蜻蜓得到的啟示，有所發(fā)明,，有所創(chuàng)造,。這就是(仿生學(xué))。

人類(lèi)的老師作文6

大家都知道鳥(niǎo)兒能在天空中飛行,，那是因?yàn)轼B(niǎo)有一對(duì)非常有力的翅膀,。這對(duì)大翅膀能夠不斷的上下扇動(dòng)，產(chǎn)生足夠的動(dòng)力和上升的力量,。另外,，鳥(niǎo)的骨頭中間是空的，重量很輕,，所以鳥(niǎo)能在天空中自由的飛來(lái)飛去,。而我們?nèi)祟?lèi)卻不具備這些條件，所以,，我希望科學(xué)家們將來(lái)能夠通過(guò)觀察鳥(niǎo)兒的翅膀,，發(fā)明一種帶翅膀而且會(huì)飛的鞋子，可以給人類(lèi)帶來(lái)方便,。去玩的時(shí)候就不用坐車(chē)了,，人們只要一穿上那樣的鞋子，就可以飛起來(lái)了,。

我希望以后的'科學(xué)家們會(huì)發(fā)明這樣的鞋子,，這樣才能給人們帶來(lái)很大的方便。

人類(lèi)的老師作文7

大自然是人類(lèi)的老師,，給了我們?cè)S多啟示,，比如：蝙蝠和雷達(dá)、草和鋸子,、魚(yú)和潛水艇……

成熟的麥子低著頭,，那是在教我們謙虛；一群螞蟻能抬走大骨頭,，那是在教我們團(tuán)結(jié),；溫柔的水滴能穿透巖石，那是教我們堅(jiān)持。

你有沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)一只燕子,，辛辛苦苦叼來(lái)泥土和草,，建起溫暖舒服的.家。這雖然需要付出許多許多的汗水和努力,，但它是那么的堅(jiān)持不懈,。

有一天，放學(xué)回家的時(shí)候,，我看見(jiàn)幾只燕子幾乎貼著地面飛行,，我想：“難道要下雨嗎？燕子怎么飛得這么低,？”

人類(lèi)的老師作文8

五彩的蝴蝶顏色艷麗，如重月鳳蝶,，褐脈金斑蝶等,，尤其是熒光翼鳳蝶，其后翊在陽(yáng)光下時(shí)而金黃,，時(shí)而翠綠,，有時(shí)還由紫變藍(lán)?？茖W(xué)家通過(guò)蝴蝶色彩的研究,，為軍事防御帶來(lái)了極大的`益處。

在二戰(zhàn)期間,，德軍包圍了列寧格勒,，企圖用轟炸機(jī)摧毀其軍事目標(biāo)和其它的防御設(shè)施。蘇聯(lián)的昆蟲(chóng)學(xué)家施萬(wàn)維奇根據(jù)當(dāng)時(shí)人們對(duì)偽裝缺乏的情況,，提出了利用蝴蝶的色彩在花叢中不易被發(fā)現(xiàn)的道理,，在軍事設(shè)施上覆蓋蝴蝶花紋般的偽裝，因此,，盡管德軍費(fèi)勁心機(jī),，但列寧格勒的軍事極地安然無(wú)恙，為贏得最后的勝利定下了基礎(chǔ),。根據(jù)同樣的道理,，后來(lái)，人們還生產(chǎn)出迷彩服,，大大減少了戰(zhàn)斗中的傷亡,。

科學(xué)家能從動(dòng)物或植物身上得到啟示，生物真是人類(lèi)的好老師??！

人類(lèi)的老師作文9

科學(xué)家從鳥(niǎo)嘴噴射出得黑水迷惑天敵中得到啟示，發(fā)明了魚(yú)雷誘餌,，可以說(shuō),，鳥(niǎo)嘴是人類(lèi)的“老師”,。

其實(shí)，自然界可以充當(dāng)人類(lèi)“老師”的生物和動(dòng)物何止鳥(niǎo)嘴一種,。

人類(lèi)在會(huì)做手術(shù)以后因?yàn)槠胀魰?huì)有影子影響手術(shù),，過(guò)了好久人們才模仿蒼蠅的'蠅眼，發(fā)明了無(wú)影燈,。

原來(lái)空戰(zhàn)時(shí),，無(wú)法提早發(fā)現(xiàn)敵人，后來(lái)人們仿造蝙蝠的超聲波發(fā)明了雷達(dá),。

人們還根據(jù)螢火蟲(chóng)的頭發(fā)發(fā)明了日光燈,，根據(jù)水母發(fā)明了風(fēng)暴探測(cè)儀。

總而言之,，可以說(shuō)自然界的生物和動(dòng)物是人類(lèi)無(wú)聲的最直接最好的啟蒙“老師”,。

人類(lèi)的老師作文10

現(xiàn)實(shí)生活中，自然界的種種生物都是人類(lèi)的“老師”,，這些“老師”并不是教給我們課本上的東西,，而是教給我們生活中的只是，讓我們有所發(fā)現(xiàn),，有所創(chuàng)造,。

其實(shí)，交給我們只是的,，不只是課文中的這幾種,。人們還通過(guò)蒼蠅發(fā)出的聲音制造了噪音雷達(dá)；通過(guò)烏龜,、魚(yú)兒,、娃娃魚(yú)等動(dòng)物在水中生活的功能制造了潛水艇，根據(jù)螳螂造出了農(nóng)民的好幫手——鐮刀,。

自然界的種種生物的.確使我們?nèi)祟?lèi)的“好老師”?。∷?，我們要保護(hù)地球,，愛(ài)護(hù)我們的好朋友——?jiǎng)游铩，F(xiàn)實(shí)生活中,，自然界的種種生物都是人類(lèi)的“老師”,，這些“老師”并不是教給我們課本上的東西，而是教給我們生活中的只是,，讓我們有所發(fā)現(xiàn),，有所創(chuàng)造。

人類(lèi)的老師作文11

人類(lèi)的老師并不是人類(lèi)，而是大自然,。

科學(xué)家根據(jù)蝴蝶鱗,，發(fā)明了迷彩服，迷彩服給抗日軍人帶來(lái)很多的作用,。迷彩服作用非常廣泛,。

科學(xué)家根據(jù)鳥(niǎo)類(lèi)發(fā)明了飛機(jī)；科學(xué)家又根據(jù)蜻蜓翅膀上的斑點(diǎn)改造了飛機(jī),。

一個(gè)生雞蛋用手捏,，雞蛋是不破的，這是為什么呢,？科學(xué)家們帶著這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了研究,。經(jīng)過(guò)反復(fù)地研究，終于發(fā)現(xiàn)了生雞蛋的'殼是薄殼結(jié)構(gòu),?？茖W(xué)家這個(gè)發(fā)現(xiàn)讓建筑工人得到了啟示，人民大會(huì)堂就是這種薄殼結(jié)構(gòu),。

大自然是人類(lèi)最好的老師。

人類(lèi)的老師作文12

人類(lèi)一直有一位好老師,，人們從它們身上引出一些高科技,，他們是誰(shuí)呢？它們就是那一直生活在我們身旁的小動(dòng)物們,。

例如響尾蛇與熱定位器,，響尾蛇的.視力幾乎為0，但鼻子上的頰窩器官據(jù)有熱定位功能,，對(duì)0.001攝氏度的溫差都能感覺(jué)出來(lái),，而且反應(yīng)時(shí)間不超過(guò)0·1秒。即使爬蟲(chóng),，小獸等在夜間入睡后,，憑借它們身體所發(fā)出的熱能，響尾蛇就能感知并敏捷地前往捕食,?？茖W(xué)家根據(jù)響尾蛇這一奇特功能，研制出現(xiàn)代夜視儀,，空對(duì)空響尾蛇導(dǎo)引以及仿生紅外探測(cè)器,、

人類(lèi)的老師作文13

科學(xué)家發(fā)明的一些高科技東西，大多數(shù)都是從動(dòng)物身上受到啟示,，才發(fā)明出來(lái)的,。如：科學(xué)家從鯨身上受到了啟示，取得了破冰時(shí)的“鯨背效應(yīng)”。那科學(xué)家是怎么取得成功的呢,？

一開(kāi)始因?yàn)楫?dāng)代潛艇能長(zhǎng)時(shí)間潛航于冰海之下,，但若在冰下發(fā)射導(dǎo)彈，則必須破冰上浮,，這就碰到力學(xué)上的難題了,。就因?yàn)檫@樣，潛艇專(zhuān)家偶然的從鯨每隔10分鐘必須破冰呼吸一次中得到啟迪,。模仿了鯨,，果然取得了破冰時(shí)的“鯨背效應(yīng)”。

科學(xué)家從鯨身上得到啟示,，有所發(fā)明,，有所創(chuàng)造。生物真是人類(lèi)的'好老師??！我以后也要多觀察動(dòng)物，從動(dòng)物身上得到啟示,，發(fā)明對(duì)人們有好處的東西,。

人類(lèi)的老師作文14

我相信許多人看到這個(gè)題目后會(huì)非常不解，那就讓我一一解說(shuō)吧：

烏賊體內(nèi)的囊狀物能分泌黑色液體遇到危險(xiǎn)時(shí)便放出這種液體誘騙攻擊者上當(dāng),。人們根據(jù)這一的特點(diǎn)發(fā)明了魚(yú)雷誘餌,，魚(yú)雷誘餌酷似袖珍潛艇，而且還可以惟妙惟肖的模仿潛艇,。正是這種模仿使敵方魚(yú)雷真假難辯,，最終就可以讓真正的潛艇得以逃脫。

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)：蜘蛛絲的強(qiáng)度相當(dāng)于同體積鋼絲強(qiáng)度的五倍,。受此啟發(fā),，一技術(shù)公司制造出了一種高強(qiáng)度纖維這種纖維做成的復(fù)合材料可以做成一些防彈衣、防彈車(chē),、坦克裝甲車(chē)等的.結(jié)構(gòu)材料,。

動(dòng)物還真的是人類(lèi)的老師。

人類(lèi)的老師作文15

大家好,，我是鋸尺葉,，我推薦我當(dāng)“身懷絕跡”的人類(lèi)老師。

大發(fā)明家愛(ài)迪生可是根據(jù)我發(fā)明了鋸子,。想當(dāng)年是這樣的：

又一次,，愛(ài)迪生到我家玩耍，我身上的鋸齒不小心把他的手指劃破了,。我本以為他會(huì)哇哇大哭,，他不但沒(méi)哭,，反而把我的`一個(gè)同伴摘走，嘴里叨叨著：“這個(gè)葉子真鋒利,！可以改造成什么呢,？”過(guò)了兩個(gè)月，我們?nèi)ァ氨O(jiān)視”愛(ài)迪生,。誰(shuí)知,，他竟然模仿我的伙伴造出了鋸子！我又高興又失落,，高興的是他發(fā)明了鋸子,，失落的是我的伙伴已經(jīng)奄奄一息了！不過(guò),，在我們的照料下,，伙伴恢復(fù)了體力，我們大家高興地又蹦又跳,。

太開(kāi)心了,！同時(shí)也希望大家支持我當(dāng)“身懷絕技”的人類(lèi)老師！Thankyou?。ㄖx謝）