關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)心得體會(huì)

某些事情讓我們心里有了一些心得后,，可以記錄在心得體會(huì)中,，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力,。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？以下是小編精心整理的關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)心得體會(huì),，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)心得體會(huì)1

帶著教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn),，當(dāng)然,，還有對(duì)省級(jí)骨干教師的向往，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂,。

這次的培訓(xùn),，跟與往不同，既安排了理論的學(xué)習(xí)和專(zhuān)家的引領(lǐng),，更令大家感到壓力的是培訓(xùn)后還要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的考核,，根據(jù)考核成績(jī)和本人業(yè)績(jī)分挑選出優(yōu)秀的教師作為省級(jí)骨干教師培訓(xùn)對(duì)象，其余的均淘汰出局,。因此,，學(xué)習(xí)是極其緊張的，競(jìng)爭(zhēng)也是殘酷的,。

本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式多樣，有各級(jí)教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報(bào)告,，有特級(jí)教師的教學(xué)展示,，有政策法規(guī)的輔導(dǎo)，由教育科研的指導(dǎo),，還有專(zhuān)門(mén)針對(duì)考試進(jìn)行的評(píng)課指導(dǎo)以及學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的互動(dòng),。也有學(xué)員的互動(dòng)討論，更有導(dǎo)師的指導(dǎo),、引領(lǐng),。

十幾天的學(xué)習(xí)，我始終嚴(yán)格要求自己,，準(zhǔn)時(shí)參加研訓(xùn),，認(rèn)真傾聽(tīng)，冷靜思考,，充分交換意見(jiàn),，按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，收獲頗深,。

專(zhuān)家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng),，更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話(huà)中,，我喜悅的收獲著家們思想的精髓,、理論的精華,。聆聽(tīng)了劉良華教授的報(bào)告，使我感受頗深,，受益良多,。我不但萌發(fā)了多讀書(shū),，博覽群書(shū),，閱讀有思想的作品的強(qiáng)烈念頭，還立下了做有思想的教師的奮斗目標(biāo),。肖川博士的報(bào)告讓我充分體驗(yàn)到了教師的幸福,，也懂得了如何追求自己的.教學(xué)幸福――放開(kāi)自我，全面展示文化魅力,。尤其從高林生老師,、周積昀副院長(zhǎng)的課中，讓我更加肯定作為一名語(yǔ)文教師,，完全可以充分展示自己,，展示文化的魅力，享受教師的幸福,。當(dāng)然,，關(guān)心風(fēng)老師評(píng)課指導(dǎo)，是最實(shí)惠的輔導(dǎo),，她系統(tǒng)地分析,、全面列舉了評(píng)課的著眼點(diǎn)、基本點(diǎn)和突破點(diǎn),，讓我們徹頭徹尾的明白了一節(jié)課該怎樣去評(píng)析,、欣賞、反思,。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”，為了能成為一名真正的骨干教師,，為了能成為一名優(yōu)秀的骨干教師,，在今后工作和學(xué)習(xí)中，我將按照專(zhuān)家的引領(lǐng),，廣泛閱讀,，大膽改革、深入反思,、不斷總結(jié),，全力打造自己。

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四天的培訓(xùn)匆匆過(guò)去,，回首培訓(xùn)歷程,，我發(fā)現(xiàn)自己的教育觀念得到了洗禮,，教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華，對(duì)于小學(xué)情景教學(xué)的理解有了新感悟,，對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)更是有了新認(rèn)識(shí),。

一、感受名師風(fēng)采

培訓(xùn)伊始,，我們走近名師課堂,，真真切切地感受他們的風(fēng)采：南通師范第二附屬小學(xué)陸紅兵老師、唐穎穎老師……課堂都精彩,，我們感嘆名師們嫻熟的基本功,，優(yōu)秀的素養(yǎng)，真誠(chéng)的師愛(ài),。課堂也別樣,，我們感受名師們風(fēng)格迥異，各具特色,。唐穎穎老師的《鄉(xiāng)下孩子》,，讓我印象頗深。一言一行中折射出的文化素養(yǎng),，舉手投足間散發(fā)的教師魅力,，教學(xué)反思后蘊(yùn)涵的教學(xué)理念，給我們每位年輕的教師以啟迪,。

二,、聆聽(tīng)精彩講座

江蘇省語(yǔ)文特級(jí)教師、江蘇省南通師范第二附屬小學(xué)副校長(zhǎng)施建平為我們講述了情景教學(xué)的探索過(guò)程,、特點(diǎn),、五原則、目標(biāo)取向,、基本理念,，并用教學(xué)的例子生動(dòng)的闡述……專(zhuān)家們更從自己的教學(xué)實(shí)踐為出發(fā)點(diǎn)，細(xì)致地深入地研究小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)內(nèi)容,、環(huán)節(jié),，并將他們的寶貴經(jīng)驗(yàn)和研究成果與我們分享，讓我們受益匪淺,。

三,、內(nèi)心激情澎湃

四天,，只是很短的.時(shí)間，確實(shí)內(nèi)心觸動(dòng)很大。聽(tīng)完了講座,，我在想：做教師要時(shí)刻努力,。這對(duì)于我們現(xiàn)在的教師越來(lái)越重要了。作為教師任何時(shí)候都不應(yīng)該輕松和放松自己。因?yàn)闀r(shí)代告訴我們要想成為一名好老師,，就應(yīng)該時(shí)刻努力，要做一個(gè)專(zhuān)業(yè)型的老師,，就要有專(zhuān)業(yè)的水平,。這樣才能成為這一領(lǐng)域的佼佼者。

總之,，通過(guò)這四天的培訓(xùn)讓我們更清楚地知道教師要善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，把握巧設(shè)情境，在多姿多彩的情境活動(dòng)中發(fā)掘鮮活的教育教學(xué)資源,，以情激情,，以情激趣,，刺激學(xué)生的感官,，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生產(chǎn)生較深的情感認(rèn)同和學(xué)習(xí)熱情,。這樣,，才能撥動(dòng)心弦，激發(fā)共鳴,，激活課堂教學(xué),，課上得喜聞樂(lè)見(jiàn)，精彩紛呈,，活色生香,。

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我參加了部編教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會(huì)，聽(tīng)了張老師和李老師的講解,，讓我對(duì)新教材有了更深的理解,。聽(tīng)完課后我結(jié)合自己的實(shí)際情況重新翻閱教材，認(rèn)真思考了如何利用好教材有效的教學(xué)?，F(xiàn)將我這次培訓(xùn)的收獲與體會(huì)總結(jié)如下：

打開(kāi)新教材映入我們眼簾的是一幅56個(gè)民族孩子的圖畫(huà),，這也是新教材的主要特色之一。新教材中添加了很多的`插圖,，圖片的類(lèi)型豐富,，一方面可以提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)幼小銜接,，另一方面也是對(duì)學(xué)生美感的陶冶,。第一板塊我是中國(guó)人，第二板塊我是小學(xué)生,，第三板塊我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文,，這一板塊讓學(xué)生了解在語(yǔ)文課堂上有哪些教學(xué)內(nèi)容。

新教材的課程調(diào)整為先識(shí)字再學(xué)拼音,，這也是幼小銜接的表現(xiàn),，同時(shí)也體現(xiàn)了識(shí)字的重要,，本冊(cè)教材中增加了傳統(tǒng)文化的比例，例如第一課《天地人》看似簡(jiǎn)單的六個(gè)字,，卻滲透著中華傳統(tǒng)文化天人合一的思想,，蘊(yùn)含著人與自然，人與人之間和諧相處的理念,。

新教材中增加了一個(gè)新的板塊,，和大人一起讀，將課外閱讀納入了課程中,，在親子閱讀過(guò)程中,，可以讓孩子們把閱讀中的所思所想與大人分享，這是一種趣味式分享,，而不是說(shuō)教式分享,，在親子閱讀中應(yīng)減輕閱讀難度，增加學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣,，讓學(xué)生真正享受閱讀,。

在教學(xué)中我們應(yīng)該利用好課文中的插圖，增加教學(xué)趣味性,。把插圖編成故事,，聽(tīng)故事是孩子們最喜歡的活動(dòng)。比如：在拼音的教學(xué)中我們就可以利用課文中的插圖,，給孩子們講故事,，引導(dǎo)高能力的學(xué)生自己編故事。將本課所學(xué)的拼音有效的融入故事,，讓學(xué)生在聽(tīng)故事的過(guò)程中去發(fā)現(xiàn),。在課文教學(xué)方面，插圖可以提高學(xué)生的興趣,，也可以幫助他們來(lái)理解課文內(nèi)容,，比如《雪地里的小畫(huà)家》將每個(gè)動(dòng)物的腳印直觀的呈現(xiàn)出來(lái)，有助于孩子們的理解,。課中的插圖不僅可以幫助我們語(yǔ)文有效的教學(xué),，更是對(duì)學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)。

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作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師,，我有幸參與了這次教師培訓(xùn),，深度接觸新的教育理念和方法，增加了我對(duì)教育的認(rèn)識(shí)和理解,，深刻影響了我的教育教學(xué)觀念,。在此，我愿意分享一下我的心得體會(huì)。

培訓(xùn)讓我重新認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文的教育價(jià)值,。早些年,，很多人認(rèn)為小學(xué)的語(yǔ)文教育就是教孩子們認(rèn)識(shí)字、會(huì)背誦課文,。然而,，在這次的培訓(xùn)中，我感觸最深的就是語(yǔ)言文化的'重要性,。語(yǔ)文教育不僅限于教授細(xì)節(jié)如筆畫(huà),、字詞、句子這樣的具體知識(shí),，更是要培養(yǎng)孩子們對(duì)漢語(yǔ)文化的熱愛(ài)和尊重,，以及通過(guò)閱讀、寫(xiě)作等活動(dòng)將二者有機(jī)地聯(lián)系起來(lái),，不僅提高孩子們的語(yǔ)文應(yīng)用能力,，更是為孩子們塑造良好的語(yǔ)文環(huán)境，提升他們的語(yǔ)文素養(yǎng),，讓他們?cè)诟形蛘Z(yǔ)言的美,、表達(dá)感情,、表述道理和理解世界等方面具備基礎(chǔ)能力,。

我深刻感受到激發(fā)學(xué)生興趣的重要性。在這次培訓(xùn)中,，我們接觸到了許多新的教學(xué)手段和方法,。其中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高他們的積極性被重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),。以前 ……此處隱藏11559個(gè)字……頭語(yǔ)言交流,，表達(dá)思想與情感的活動(dòng)。必須有三個(gè)條件：話(huà)題,，交際者,，交際環(huán)境。

(五)評(píng)課的原則,、方法,。

聽(tīng)課評(píng)課既是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù),，是科學(xué)便有規(guī)律可循,，是藝術(shù)便是見(jiàn)仁見(jiàn)智。

遵循評(píng)課原則：評(píng)課時(shí)要遵循實(shí)事求是原則,、激勵(lì)性原則,、差異性原則。

把握評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：對(duì)教師的教要側(cè)重看1.教學(xué)目標(biāo)定位,，2.教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)造性地處理和運(yùn)用教材,，注重發(fā)展學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生的想象力及創(chuàng)造潛能;突出重點(diǎn),，抓住關(guān)鍵,，突破難點(diǎn);3.教學(xué)過(guò)程，教學(xué)思路清晰,，教學(xué)流程環(huán)環(huán)相扣,，課堂節(jié)奏和諧，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，科學(xué)地分配和掌握教學(xué)時(shí)間;創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，師生關(guān)系民主融洽，在師生平等對(duì)話(huà)中進(jìn)行教學(xué);精心設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng),，面向全體學(xué)生,，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教,，能進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià),。4.教學(xué)方法，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)科學(xué)習(xí)規(guī)律,，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略;激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作,、探究式學(xué)習(xí);根據(jù)教學(xué)需要,，恰當(dāng)、有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段;注意學(xué)生反饋,，根據(jù)課堂的生成性,，及時(shí)、得當(dāng)?shù)卣{(diào)整教學(xué),。5.教師素質(zhì),，具有現(xiàn)代教育教學(xué)理念，專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí),，文化底蘊(yùn)深厚,，教學(xué)基本功過(guò)硬;有較強(qiáng)的組織能力，富有教學(xué)機(jī)智,，應(yīng)變能力強(qiáng),，能根據(jù)課堂非預(yù)設(shè)性調(diào)控教學(xué);具有個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格。

講究評(píng)課方法：評(píng)課既要注重整體分析,，又要注重局部分析,，做到高屋建瓴，點(diǎn)面結(jié)合，抓住實(shí)質(zhì),，找出特點(diǎn),。要充分尊重教師的勞動(dòng)，注重場(chǎng)合,，把握分寸,，褒貶得當(dāng)，主次分明,，以理服人,。在與教師個(gè)別交流時(shí)，宜采取民主互動(dòng)的評(píng)課方式,，先由執(zhí)教者談?wù)勛约旱慕虒W(xué)設(shè)計(jì),，然后要開(kāi)誠(chéng)布公地交換對(duì)課的看法和建議，不要生搬硬套某種理想化的課堂教學(xué)模式來(lái)評(píng)議,，而應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況,，以商量的口吻與教師像朋友似的平等交流，理解教師的教學(xué)意圖,，不要自以為是,，固執(zhí)己見(jiàn)，要允許教師解釋,、說(shuō)明,，甚至申辯，允許發(fā)表不同見(jiàn)解,，通過(guò)你來(lái)我往的交談切磋,，深入地探討某個(gè)重要問(wèn)題，真誠(chéng)地幫助教師不斷成長(zhǎng),，讓教師心悅誠(chéng)服。在集中評(píng)課時(shí),，因有領(lǐng)導(dǎo)在場(chǎng),，向領(lǐng)導(dǎo)反饋聽(tīng)課情況一定要注意分寸，應(yīng)以肯定教師成績(jī)?yōu)橹?，?duì)于存在不足可以用提建議的口吻指出今后努力方向,，這樣，教師才會(huì)覺(jué)得受益匪淺,，確實(shí)對(duì)今后教學(xué)有促進(jìn)作用,。

(六)校文本開(kāi)發(fā)與教研教改(學(xué)校年段式主題教研活動(dòng)評(píng)課) 期間，聽(tīng)了福建教育學(xué)院文科研修部主任鮑道宏教授的《語(yǔ)文教師如何做好校本研究方案》

1,、什么是校本?20世紀(jì)90年,，學(xué)校學(xué)生無(wú)個(gè)性，學(xué)校只抓幾門(mén)必考科目，只把升學(xué)當(dāng)作命根子,，校長(zhǎng)老師少關(guān)心學(xué)校的精神生活,，文化生活，影響孩子走上社會(huì)后民主,、公平,、公開(kāi)道路，于是,，我國(guó)建立了學(xué)?；A(chǔ)上的一個(gè)課程----校本課程。

我們的校本是從外國(guó)進(jìn)來(lái)的,，課改后普及,，維護(hù)國(guó)家、地方基本教學(xué)權(quán)利外,，擴(kuò)大學(xué)校的自主權(quán),，謀求學(xué)校有特色的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生有個(gè)性的發(fā)展,。

在錢(qián)塘小學(xué)校本研究經(jīng)驗(yàn),。錢(qián)小把寫(xiě)字字教學(xué)做為校本研究的一項(xiàng)重要內(nèi)容，錢(qián)小的這一校本研究做出了相當(dāng)大的成功,，錢(qián)塘小學(xué)一越成為是全國(guó)寫(xiě)字試驗(yàn)校,。“第八屆教育部藝術(shù)教育委員會(huì)全國(guó)中小學(xué)生繪畫(huà),、書(shū)法比賽獲獎(jiǎng)名單”,。記者稍稍統(tǒng)計(jì)了一下，發(fā)現(xiàn)獲得書(shū)法一等獎(jiǎng)的43人,，二等獎(jiǎng)的73人,，三等獎(jiǎng)的94人。該校校長(zhǎng)廖秀梅告訴記者,，學(xué)生并非今年才取得這么好的成績(jī),，因?yàn)槊磕杲逃恐鬓k的書(shū)法比賽，該校都有幾百名學(xué)生獲獎(jiǎng),。

錢(qián)塘小學(xué)1996年開(kāi)始藝術(shù)教育,。當(dāng)時(shí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)還沒(méi)有執(zhí)行，該校在全市的小學(xué)中率先開(kāi)設(shè)寫(xiě)字課,，配備專(zhuān)職教師,，進(jìn)入課堂教學(xué)，每周一節(jié),。學(xué)校還編寫(xiě)了教學(xué)專(zhuān)用書(shū),，并將學(xué)生作品裝訂成冊(cè),。廖秀梅校長(zhǎng)告訴記者，在當(dāng)時(shí)的情況下,，這完全是對(duì)素質(zhì)教育的全新嘗試,。

實(shí)踐證明，學(xué)校的舉措與新的課程改革精神是吻合的,。學(xué)校對(duì)一年級(jí)的學(xué)生主要進(jìn)行硬筆書(shū)法的教育,，從坐姿、握筆姿勢(shì)教起,，高年級(jí)發(fā)展到軟筆書(shū)法,。寫(xiě)字課堅(jiān)持5年后，錢(qián)塘小學(xué)被教育部列入全國(guó)14所寫(xiě)字藝術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校之一,，當(dāng)時(shí)是省內(nèi)惟一一所,。廖秀梅校長(zhǎng)自豪地說(shuō)，錢(qián)塘小學(xué)的寫(xiě)字教學(xué)帶動(dòng)了鼓樓區(qū)的藝術(shù)教育氛圍,，鼓樓區(qū)成為全國(guó)藝術(shù)教育實(shí)驗(yàn)區(qū),。如今，學(xué)校還將寫(xiě)字課成績(jī)列入對(duì)畢業(yè)生的評(píng)價(jià),，要求學(xué)生除了語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)合格外,，寫(xiě)字課也要達(dá)標(biāo),，才能畢業(yè)。廖秀梅校長(zhǎng)認(rèn)為,，寫(xiě)字與做人是密切相關(guān)的,，它對(duì)訓(xùn)練小學(xué)生的耐心，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)都有潛移默化的作用,，其效果正如學(xué)校的要求——“認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)字,、堂堂正正做人”。從一些中學(xué)反饋來(lái)的情況看,，錢(qián)塘小學(xué)畢業(yè)的學(xué)生大多成為中學(xué)出黑板報(bào)的“主力”,。錢(qián)塘小學(xué)校園內(nèi)走廊、過(guò)道處還張貼了不少經(jīng)過(guò)裝裱過(guò)的學(xué)生寫(xiě)字作品,、還有專(zhuān)門(mén)的作品展覽室。

錢(qián)塘小學(xué)對(duì)這項(xiàng)校本長(zhǎng)抓不懈?對(duì)老師的要求是：每位教師每個(gè)星期都得寫(xiě)一張硬筆字或一張毛筆字和一塊小黑板的粉筆字,，硬筆字,、毛筆字上交。老師上課的板書(shū)必須寫(xiě)得非常漂亮(對(duì)學(xué)生有潛移默化的作用吧),，這個(gè)我在錢(qián)小聽(tīng)的每一節(jié)課都深有感觸,，所以我把這一個(gè)好的方面帶回來(lái),，我想我也一定會(huì)堅(jiān)持把板書(shū)的字寫(xiě)得工工整整，我也非常希望我們學(xué)校的每一位教師都能這樣,，本來(lái)就是這樣做的老師我要送給你三個(gè)字：“你真棒”!希望全體師生都能像廖校長(zhǎng)說(shuō)的“工工整整寫(xiě)字,，堂堂正正做人?！卞X(qián)塘小學(xué)每周抽各班部分同學(xué)的寫(xiě)字情況進(jìn)行評(píng)比,，即，如幾號(hào)到幾號(hào)的同學(xué)上交寫(xiě)字作業(yè),，每周一升旗儀式都公布結(jié)果,，校長(zhǎng)親自發(fā)獎(jiǎng)狀。錢(qián)塘小學(xué)師生每年春節(jié)期間都到街上現(xiàn)場(chǎng)免費(fèi)給老百姓寫(xiě)春聯(lián),，受到好評(píng),。

此外，錢(qián)塘小學(xué)還把主題教研做為校本的重要內(nèi)容：錢(qián)小每個(gè)年段有十幾個(gè)班,，每個(gè)年段的語(yǔ)文教師就有十幾位,，他們開(kāi)展教研活動(dòng)是分成雙周全校語(yǔ)文教研(大教研)，單周按年段開(kāi)展教研,。由于人多,，他們地活動(dòng)場(chǎng)面是挺壯觀的，他們的教研活動(dòng)非常正規(guī),，主持人非常的有水平的,。教次教研活動(dòng)每周都有一個(gè)主題，大教研的話(huà)就是按年段為單位,，通過(guò)主題教研,。如我們遇上的全校教研活動(dòng)是這樣安排的。

先由教研組長(zhǎng)上臺(tái)介紹哪一位老師開(kāi)什么課,，然后介紹這一課在哪一冊(cè),，哪個(gè)單元，單元訓(xùn)練的重點(diǎn)及主題教研的任務(wù),，教研活分年段抽簽評(píng)課：①?gòu)慕虒W(xué)基本功上分析;②從教學(xué)程序上分析;③從教學(xué)目標(biāo)上分析;④從處理教材上分析;⑤從教學(xué)方法和手段上分析;⑥從教學(xué)效果上分析,。㈡學(xué)校抓好特色校的建設(shè)。,。然后一位叫湯海鳳的老師上《再見(jiàn)了,，親人》一課。再然后,，按年段分小組,，組內(nèi)進(jìn)行評(píng)議。最后各小組派一個(gè)代表到臺(tái)上評(píng)課,。

開(kāi)課的老師的課上得實(shí)在是好,。我總結(jié)了一下至少有以下優(yōu)點(diǎn)：教師教學(xué)基本功相當(dāng)扎實(shí),，板書(shū)一流，朗讀指導(dǎo)一流,，指導(dǎo)有層次性,，通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生的朗讀水平不知怎的就真的被指導(dǎo)起來(lái)了;教師都非常有親和力，目光是那樣親切,，語(yǔ)言是那樣幽默,，而且他們很會(huì)賞識(shí)孩子，表?yè)P(yáng)到位,。教師那微笑真美;教師非常注意學(xué)生的語(yǔ)言(口頭)表達(dá)能力訓(xùn)練,，引導(dǎo)學(xué)生梳理好不通順的話(huà)，引導(dǎo)學(xué)生言簡(jiǎn)意賅,。教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn),，教學(xué)重、難點(diǎn)的的突破深入淺出,，教師語(yǔ)文簡(jiǎn)練,，教學(xué)重心下移，真正把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人,，不一直牽著學(xué)生走;教師每一節(jié)課關(guān)注不同層次的學(xué)生,，(這是優(yōu)秀教師的重要表現(xiàn))，學(xué)生參與課堂的活動(dòng)面廣,。教師對(duì)文本的解讀,，利用文本進(jìn)行知識(shí)的拓展，能有效發(fā)揮文本的作用,，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維,，發(fā)展能力;每一節(jié)課使用的課件非常發(fā)揮了很大的作用。