“構(gòu)建和諧師生關(guān)系”的演講稿

演講稿是為了在會議或重要活動上表達(dá)自己意見,、看法或匯報思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿,。在日新月異的現(xiàn)代社會中，越來越多地方需要用到演講稿，還是對演講稿一籌莫展嗎,？以下是小編為大家整理的“構(gòu)建和諧師生關(guān)系”的演講稿，希望對大家有所幫助,。

“構(gòu)建和諧師生關(guān)系”的演講稿1

大家好：

今天我演講的題目是《親近童真,，完善生命》。

陶行知老先生有沒有愛就沒有教育的至理名言,。李鎮(zhèn)西老師說是以心靈贏得心靈的典范,。巴學(xué)園的小林老師說：世界上最可怕的事情，莫過有有眼睛卻不會發(fā)現(xiàn)美,，有耳朵卻不懂得欣賞音樂,，有心靈卻不理解什么是真。毋庸置疑,，教師的愛是教育事業(yè)中的陽光,、空氣、土壤,、水分,，只有發(fā)自內(nèi)心地釋放才能切實體會到作為一名教師的幸福,。

說著說著，眼前就會閃過一個笑容,，一個小女孩的笑容,，一個剛剛五歲小女孩的笑容，一個眼角帶著淡淡的淚痕的小女孩的笑容,，她叫王聰,。她是今年九月份轉(zhuǎn)到我們學(xué)校的，清楚地記得她第一天來到學(xué)校時的情境：眼淚汪汪,，一臉的不情愿,。和她一起來的孩子都對新學(xué)校充滿了好奇與新鮮，秋千上蕩兩下,，滑梯上玩一遭,，很快便有了新認(rèn)識的伙伴，只有這個小姑娘在她的媽媽把她的小手放到我手心以后,，就一直緊緊地握著,，不肯松開?？粗矍斑@個雙眼低垂,，滿臉憂傷的小姑娘，我的心也是一緊一緊的,，除了婉言安慰,，更是用回握的雙手，給她踏實,，給她信任,。上課，牽著她的小手上講臺,，下課,，拉著她的小手做游戲。午飯時,，則肩并肩坐在一起,。到了午休時分，也許是累了，也許是精神上稍稍松弛了，這個小姑娘在我的床上睡著了,。就這樣，她的眼角淡淡的淚痕和嘴邊淺淺的笑意在我的腦海中定格,。一連幾天都是這樣度過，老師們都笑著說我又多了一個女兒，我也笑笑回：這就是我們家的聰聰嘛,！小家伙似乎聽明白了我們的意思,，躲在我的身后一直笑,。這個五歲的小女孩可能永遠(yuǎn)都不會知道,，她的臉上綻開的笑容更像是一縷照在我心頭的陽光，給了我滿心的幸福和喜悅,。 孩子的內(nèi)心是鮮活的,、生動的，有判斷力的,。前不久看到一份材料,，上面說在學(xué)生可信任的人里面，老師位列第二,，僅次于母親,。想想，坐在講臺下面的那群孩子,，他們是把我們當(dāng)成了可以分享秘密的知心朋友,，可以指一條光明的人生之路的圣人，可以依扶的參天大樹,，可以蔽風(fēng)雨的.溫馨港灣,。面對如此的依賴，如此的信賴,。我們怎么能只看到毛病,、失敗，怎么能只懂得批評,、抱怨,，怎么忍心挫傷自尊，踐踏純真,。想想我們的學(xué)生生涯,，讓我們心里暖。

暖的不就是那些有著親切的話語,、關(guān)注的眼神的老師嗎,？只有真正地站在尊重、賞識,、善待童心的基礎(chǔ)之上,，才能聽到來自心靈的回應(yīng)，聽到最動聽的音符,。

我們的學(xué)生中可能沒有奧數(shù)冠軍,，沒有天才少年，有的只是些表現(xiàn)平平，看不出多大出息的孩子,，有的甚至是頑劣不堪的調(diào)皮小子,。怎么辦，我們該怎么辦,？請別生氣,，請別介意，讓我們做一次,，再做一次化腐朽為神奇的努力,，說一遍，再說一遍：沒有教不好的學(xué)生,，只有不會教的老師來鞭策自己,。確認(rèn)，再確認(rèn)：轉(zhuǎn)化一個后進(jìn)生與培養(yǎng)一個優(yōu)等生同樣重要,。 學(xué)高為師,，身正為范。我相信,，一個學(xué)識淵博,，富有人情味的老師才更愛學(xué)生的愛戴。課下活動時,，我的孩子們總喜歡跟在我的身邊,，摟一下腰，拉一下手,，跟我開玩笑,，有時甚至于師生一起翻倒在地，那不加修飾的歡聲笑語在校園上空久久回響,。師生一起游戲,，關(guān)系和諧，是多么令人快樂幸福的事??！

曾經(jīng)聽一位教育界同仁說過這樣一句話：誰的心和學(xué)生的貼得更近誰作為老師的生命就更完善，更精彩,。我覺得這話說得十分精彩,，靠什么與孩子的心貼得更近呢？靠愛,，當(dāng)然是靠愛,。博大的、無私的,、寬容的,、信任的愛,。愛墻上那一方黑板，愛手中那兩寸粉筆,，愛腳下那三尺講臺,，愛講臺下那一個人鮮活的精靈吧。只有付出誠摯的愛,，才能在收獲的季節(jié)摘得沉甸甸的果實,。

“構(gòu)建和諧師生關(guān)系”的演講稿2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

大家好,！

今天我演講的題目是《用愛構(gòu)建和諧師生關(guān)系》,。

愛是陽光,，能融化冰雪,；愛是春雨，能滋生萬物,；愛是橋梁,，能溝通師生間的心靈。有了愛,，師生之間就能以誠相見,，心理相融；沒有愛,，就沒有真正的教育,。高爾基說過：”誰不愛孩子，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人,，才能教育孩子?！睅煇蹖W(xué)生來說是一種鞭策和激勵,，是一種激勵學(xué)生個性和諧發(fā)展的不可取代的教育力量。

作為一名教師,，我愛我的學(xué)生,，哪位學(xué)生生病沒來上學(xué)，我都會家訪探病,，給他送去關(guān)懷和安慰,；哪位學(xué)生生活上有困難，我都會想方設(shè)法幫助解決,。對學(xué)生做到有求必應(yīng),，有問必答，盡心盡力,，盡職盡責(zé),。我所教的上個畢業(yè)班一個叫邢本月的學(xué)生,，品學(xué)兼優(yōu)，從不惹事,。一天我剛走進(jìn)教室,，學(xué)生說：”老師，邢本月走了,，不想上學(xué)了……”他一直是一個學(xué)習(xí)刻苦,，表現(xiàn)出色的學(xué)生啊，怎么突然會有這種念頭呢更何況離畢業(yè)考試只剩一個月的時間了,。我立刻去了他家,，他說：”老師，你來也沒有用,，我就是不想上學(xué)了,，我煩了，怵了,，以后再也不會踏進(jìn)校園一步……”我聽了之后心里很不是滋味,，到底是什么原因讓這個只有13歲的孩子態(tài)度如此的堅決，我當(dāng)時的信念就是決不會讓任何一個孩子離開,！我試著走進(jìn)他的內(nèi)心世界,，去了解他的想法，為他解除困惑,。我從中了解到原來是因為其他班級的兩個學(xué)生經(jīng)常欺負(fù)他,，又不敢跟老師說，他是被打怕了,，所以產(chǎn)生了厭學(xué)的念頭,。我耐心的對他說：老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)會幫你解決，男子漢做什么事情都不能半途而廢,，現(xiàn)在你應(yīng)該做的就是克服一切困難,，專心學(xué)習(xí)，迎接考試……記不清去了他家多少次,，經(jīng)過我們多次推心置腹的談心,，他終于重拾信心，回到了班里,。并且令我高興的是,，在今年的畢業(yè)考試中他取得了優(yōu)異的成績。有一次在我回家的路上,，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的喊住我說：”老師,，這次期中考試我是全班第一名，當(dāng)時如果不是您的關(guān)心和鼓勵,，我就不會有今天的成績,?！弊鳛橐幻處煟€有什么比此刻更幸福呢我喜歡這樣一首小詩：當(dāng)人梯,，用我們的堅韌,，讓學(xué)生踩著我們的`肩膀奔向征程；當(dāng)園丁,，用我們的勤懇,，讓科學(xué)的百花園永遠(yuǎn)五彩繽紛；當(dāng)春蠶,，用我們的忠誠,，燃燒自己，給人間帶來光明,！

因為我愛孩子,，孩子們也愛我。今年的教師節(jié),，令我感動又難忘,。一大早,，我像往常一樣推開門走進(jìn)教室,，學(xué)生全體起立，異口同聲的說：”老師,，祝您教師節(jié)快樂,！”講桌上擺著鮮花，黑板上寫著：老師,，您辛苦了,！繁忙的教學(xué)工作讓我忘了今天原來是教師節(jié)，孩子們卻記在了心上,，并且送給我這么大的一個驚喜,，看到孩子們用心為我準(zhǔn)備的這一切，心情激動萬分,，我的雙眼模糊了,。此刻的我真正體會到了做一名教師的真正價值，雖然我不是物質(zhì)上的富有者,，但是我擁有學(xué)生的愛,，便是世界上最富有的人！

正因為有了老師的愛,，學(xué)生的真誠,，師生關(guān)系才顯得如此和諧，美麗,！和諧,，是和風(fēng)細(xì)雨的滋潤,，是春風(fēng)化雨的情懷，是夢醒時窗前透出的黎明,，是流水自由歡暢的奔騰,，是孩子臉上一個燦爛的微笑，和諧是教育的理想境界,，讓我們攜手共同創(chuàng)造五彩斑斕和諧的師生關(guān)系,！ ……此處隱藏10773個字……少數(shù)學(xué)生的無知，也因為個別學(xué)生的.誤解,！但常言說得好：為了學(xué)生的一切,，一切為了學(xué)生！既然是與學(xué)生溝通,，就必須是心靈的交流,，從心開始，從真誠出發(fā),。也只有這樣,，才能最終贏得學(xué)生對你的信任與支持，才能和他們一道在這美麗的校園中播灑理想的種子,，收獲人生成長過程中的歡樂果實,！

老師們！同學(xué)們,！其實,，在很多時候，我們一聲親切的問候,，一句關(guān)切的話語,，一次真誠的祝福，甚至一個甜蜜的微笑,，有時也會給一個人的心靈帶來一股股催人奮進(jìn)的暖流,！因此，讓我們師生之間用心進(jìn)行溝通吧,！讓我們用真誠開啟心靈,，用智慧孕育成長，用希望放飛理想,，用和諧譜寫教育事業(yè)的美麗篇章,！

“構(gòu)建和諧師生關(guān)系”的演講稿10

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

上午好,！

今天我演講的題目是”用愛構(gòu)建和諧的師生關(guān)系 “,。人們對和諧的音樂贊嘆不已，對和諧的山水心曠神怡,。和諧的師生關(guān)系是我們都向往的,，有多少教師,，為了構(gòu)建和諧師生關(guān)系，傾注全部的熱情和智慧,，做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn),。 “親其師，信其道”,，和諧的師生關(guān)系所產(chǎn)生的教育效果是不可估量的,。那么，怎樣才能構(gòu)建一個和諧的師生關(guān)系呢

1,。 熱愛學(xué)生,。在教育過程中，教師與學(xué)生之間要進(jìn)行多方面的互動,，因而會產(chǎn)生種種矛盾,。如果教師沒有尊重，關(guān)心和熱愛學(xué)生,，沒有與學(xué)生溝通關(guān)系的法寶”博愛之心”,。不把學(xué)生視為親人，視為可傾吐心聲解決困惑的朋友,，讓他們沒有感受到親人般的關(guān)愛和保護(hù),，要真正化解師生之間的矛盾是不可能的。要注意以正確的方式去體現(xiàn)對學(xué)生的尊重,，愛護(hù)和關(guān)心,，就能為建立民主，和諧,，平等的師生關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ)。

2,。 堅持”三不”,。不挖苦學(xué)生。當(dāng)學(xué)生做錯事時,，我耐心開導(dǎo),，不挖苦，不訓(xùn)斥,，不拿大話威脅恐嚇,。

不體罰與變相體罰。如：有的學(xué)生因作業(yè)沒寫好,，或沒有按我的要求去做的,，我不是像有的老師那樣讓學(xué)生寫上十遍，二十遍,，而是單獨找他談話,，幫他找出原因,。

不心罰?！毙牧P”即對學(xué)生內(nèi)在心理和精神的懲罰,，它是與體罰相對而言的。比如,，有的教師說學(xué)生 “灌鉛的腦袋,！”“死榆木疙瘩！”……這種心罰侮辱了學(xué)生的人格,，刺傷學(xué)生的自尊心,，傷害他們的情感，損傷了他們?yōu)槿说淖饑?yán),。大家想一想,，學(xué)生真的`遇上這樣的老師，學(xué)習(xí)生活還不是度日如年嗎 所以,，我們應(yīng)愛護(hù)學(xué)生,。維護(hù)其自尊心，盡量避免對學(xué)生造成傷害,。

3,。 平等對待學(xué)生。平等對待學(xué)生表現(xiàn)在以下三個方面：a,，對所有人的平等,，要把學(xué)生放到一個同等的位置去教育，尤其在違犯紀(jì)律時,，我們要只對事不對人,，學(xué)生才會心服口服，從心里敬佩你,。每次問卷調(diào)查,，學(xué)生多數(shù)所反映的是希望老師一視同仁。尤其對于學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生,，教師不僅要”錦上添花”,，更應(yīng)該”雪中送炭”，愛護(hù),，幫助后進(jìn)生,。b，為每位學(xué)生提供平等的機(jī)會,。比如安排座位,，上課提問，布置班級工作，要給所有學(xué)生一個平等的機(jī)會,，不要認(rèn)為差生就干不好,，可能他們會更認(rèn)真，更能勝任一些班級工作,，并在一些事情中找到自信,，獲得成功。c,，學(xué)生的內(nèi)心是學(xué)校中最柔弱的地方,，是我們要格外注意的地方，尤其是后進(jìn)生,。例如,，我們習(xí)慣于拿某一”差生”同其他學(xué)生相比：”你看，XXX每次考試都是前三名,，你呢 ““你怎么總不開竅,，XXX同學(xué)老師一講就懂了?！薄跋衲氵@樣是肯定學(xué)不好的,。”我們會這樣不假思索地”教育學(xué)生”,，似乎只有讓其感到自己是個不折不扣的”差生”,，他才會激起上進(jìn)心，才會痛改前非,，才會頭懸梁錐刺股地努力學(xué)習(xí),。殊不知這些言語已傷害了學(xué)生。也正由于感到了老師有意無意的”不喜歡”,，學(xué)生才會感到自己可能確實愚笨,，從而變得消極，自卑,。久而久之,，再也無力鼓起勇氣，提起精神,，喚起信心去克服困難，逐漸也就淪為真正的差生,。

“老師的生命是一團(tuán)火,，老師的生活是一曲歌，老師的事業(yè)是一首詩,。老師是人類靈魂的工程師”等等……有關(guān)對教師以及教師職業(yè)的贊美之詞確實不勝枚舉,。但我們應(yīng)反思一下，我們做到了嗎 我們應(yīng)該,，像對待自己的兒女一樣對待學(xué)生,，為人師表,，言傳身教；像熱愛自己的家庭一樣,，熱愛學(xué)校,，恪盡職守，積極奉獻(xiàn),。

愛是教師美麗的語言,，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛之心，生活上關(guān)心,，人格上尊重,，學(xué)習(xí)上幫助。正如浙江某私立中學(xué)校訓(xùn)所言：愛護(hù)自己的孩子是人,，愛護(hù)別人的孩子是神,。倘若我們每位教師都是”神”，那么,，我敢肯定師生關(guān)系始終是一片片晴朗的天空,。

“構(gòu)建和諧師生關(guān)系”的演講稿11

“只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將會變成美好的人間,?！泵慨?dāng)聽到這首歌，我的心里便暖流涌動,。只要有愛,，世界就會美好，人間就是和諧的,；只要有愛,，校園就會春光永駐，我們的生活就是和諧的,。構(gòu)建和諧校園,，原來就是每個人都用心去愛這個校園，用心為校園做點什么,。

我輕輕的閉上眼,，動人的畫面在腦海中浮現(xiàn)！交織,！凝聚,！升華！愛的激流一次又一次的撞擊著我的心,。

記得是上學(xué)期的一天,，我們班的楊琳突然頭疼得厲害。她不時用手使勁的打頭，眼淚像斷了線的珠子流了下來,。同學(xué)們圍了過來,，看到楊琳難受的樣子，真是急在臉上,，疼在心里,。班長祝麗梅靠近楊琳的耳邊，輕聲問：“楊琳怎么樣,，還能堅持嗎,？”趴在桌子上的楊琳搖了搖頭。這可怎么辦,？離上課還早著呢,，等老師來了再處理肯定晚了。同學(xué)們個個如熱鍋上的螞蟻,，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),。

這時，班長祝麗梅的聲音壓倒了一切嘈雜：“木君,、愛英,，我們仨把她送回家去。何之亮,、申棟臣,、馬立旺，你們幾個把楊琳架到我的自行車上,！大家快點行動,！”

她們回來的時候，第一節(jié)課都快結(jié)束了,。她們額頭閃著汗珠,，臉漲紅得像熟透了的蘋果。從她們疲憊而燦爛的笑容里,，我們大家都長長地出了一口氣,。

啊,！我們班,，我們班的全體同學(xué)，用愛譜寫了一首動聽的歌,。

我的思緒如決堤的洪水一發(fā)而不可收：

我們班分五組,，每組打掃一天衛(wèi)生?？梢坏叫瞧谖澹褰M打掃時，總會出問題,。也難怪,，五組全是男生，個個調(diào)皮,，簡直成了“搗蛋鬼俱樂部”了,。一到星期五，不是這個不帶笤帚,，就是那個遲到,，把組長申豪臣都快氣瘋了，好幾次向老師提出辭職,。唉,！換了誰也頭疼啊,！老師也教育過多次,，當(dāng)時奏效，過不久老毛病又犯了,。

上個月,，全校開展“和諧校園 我添光彩”的活動，要求每人至少為班級做一件好事,。為此,，我們班舉行了“誓師大會”都要上臺表決心。五組組長申豪臣走上講臺,，定定的站著,，好久沒有發(fā)言。同學(xué)們你看看我,，我看看你,，不知怎么回事。過了好一會兒,，豪臣才慢慢的說：“我最想做的事是把衛(wèi)生打掃好,，不給咱班丟臉。我一直努力,，一直努力,，可憑我自己做不到啊,！”豪臣的.眼圈紅了,。

教室里靜極了。

突然,，“當(dāng)”的一聲響,，何東站了起來,，走向講臺。張學(xué)林也站了起來,，吳京新也站了起來……五組的六名同學(xué)都站上了講臺,。六名同學(xué)，十二只手牢牢地握在一起,，高聲喊道：“五組團(tuán)結(jié),！五組努力！五組團(tuán)結(jié),！五組努力,！……”

頓時，同學(xué)們掌聲雷動,。豪臣用他真摯的愛,，感動了五組的學(xué)生也感動了我們大家。

愛的潮水在我的心中洶涌,，久久地,，久久地難以平靜。

此時此刻,，我的心里又想起了那首歌：“只要人人都獻(xiàn)出一點愛,，世界將變成美好的人間?！?/p>

是啊,，讓我們用愛來構(gòu)建和諧的校園吧！