課前演講稿

使用正確的寫作思路書寫演講稿會(huì)更加事半功倍,。在充滿活力,，日益開放的今天,，我們都可能會(huì)用到演講稿，你寫演講稿時(shí)總是沒有新意,？下面是小編幫大家整理的課前演講稿,，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助,。

親愛的老師,、同學(xué)們：

大家下午好！

春秋時(shí)期的孔子是我國(guó)偉大的思想家,、政治家和教育家,，被人們尊稱為有學(xué)問的“圣人”。為什么孔子會(huì)有如此淵博的知識(shí)呢,？《國(guó)學(xué)》課本里《孔子相師》的故事告訴我們,，在日常生活中，隨處都有做我們老師的'人,，我們要像孔子一樣虛心請(qǐng)教問題,。

記得上幼兒園的時(shí)候,，有一天，我看到爸爸媽媽在下棋,，一會(huì)兒爸爸贏了,，一會(huì)兒媽媽又贏了。我感到很好奇,，就問他們?cè)谕媸裁?。爸爸告訴我，這叫五子棋,，哪一方先有五顆棋子連成一條直線就算獲勝。于是,，我就請(qǐng)求爸爸教我下棋,。從開始的一直輸，到偶爾的贏一兩局,，我慢慢掌握了下五子棋的訣竅?，F(xiàn)在，我和媽媽下棋已經(jīng)難分伯仲,，經(jīng)常是棋子都下完了還不能決出勝負(fù),，爸爸直夸我是“下棋高手”呢！

你看,，在生活中總有自己不懂的事情,，那就必須問。請(qǐng)不要讓虛榮心堵住了自己的嘴,。堵住了你的嘴,，就是堵住了開啟知識(shí)的大門?！懊舳脤W(xué),，不恥下問”，在生活中有虛懷若谷的精神,，是會(huì)受益終生的,。

我的演講完了，謝謝大家,！

尊敬的XX：

我今天講的名言是林清玄的一句話：“當(dāng)我們尋找外在的精神之樹時(shí),，也要種植內(nèi)在的精神之樹?！?/p>

這句話選自林清玄的散文集《清歡》里的《精神樹》,。我初看到這句話便喜歡上了它，并決定如果我講名言一定要講這句話,?？墒钱?dāng)我準(zhǔn)備寫演講稿的時(shí)候,，卻發(fā)現(xiàn)很難，想了很久,，才找到突破口,，便是“精神”。

精神是個(gè)很抽象的名詞,，很難說清它是什么,，但也能說它是什么。什么叫精神?勾踐臥薪嘗膽“三千越甲可吞吳”叫精神;鄧稼先歷時(shí)兩年零八個(gè)月研制成兩彈叫精神;奧斯特洛夫斯基雙目失明,、身體癱瘓了仍能寫成《鋼鐵是怎樣煉成的》叫精神;“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”的長(zhǎng)征精神也叫精神……我們知道精神是什么,，可是我們每個(gè)人都有精神嗎?

林清玄在文中寫道：“我的精神之樹，就是對(duì)愛與美不斷地追尋與確立,，并隨著歲月的成長(zhǎng),，探觸更深的思想，望見更高的境界,?！绷窒壬兴木裰畼洌运纳钣心繕?biāo),?？墒欠从^我們現(xiàn)在，玩手機(jī)的人多了,，看書的人少了;用網(wǎng)絡(luò)語言的多了,，引用名言的少了;站在一邊發(fā)牢騷的多了,，切身關(guān)注社稷民生的少了,。我們習(xí)慣把奢侈叫作浪漫,，把經(jīng)典叫作腐朽，把怪異叫作個(gè)性,，把頹唐叫作凄美,。我們?nèi)缤豢脡︻^草風(fēng)往哪邊吹我們就往哪邊倒，我們很多人都沒有自己的精神之樹,。

同學(xué)們,，靜下心來想一想，我們還有沒有真正的精神?是的,，我們不缺外在的.精神之樹,，缺的只是內(nèi)在的精神之樹。如果你有精神之樹,，我祝福你,，因?yàn)檎缂o(jì)伯倫所言：“如果你的心靈有通向神圣的完美階梯，你就像真理花園的百合花，無論你的芳香消失在空中,，或消失在人們身上,，它消失在何處，就在何處永存,?！?/p>

謝謝大家!

親愛的同學(xué)們，大家好,，今天我演講的題目是：勿忘國(guó)恥,，振興中華!

大家都知道，我們中國(guó)曾經(jīng)有一段屈辱的歷史,，那是一段讓中華兒女所唾棄的歷史,。外國(guó)侵略者在中國(guó)的土地上橫行霸道、肆意妄為,，犯下了不可磨滅的滔天罪行,。1937年12月，日本侵虐者攻入南京,，南京淪陷?？蓯旱娜毡救?，在中國(guó)燒殺搶掠。三十多萬無辜的南京老百姓們,，在短短一周內(nèi),，成為了瘋狂的刺刀下的犧牲品，他們沒有任何反抗的能力,，只有任憑侵略者宰割,。圓明園，一個(gè)當(dāng)代世界上最大的博物館,、藝術(shù)館就這樣被英法聯(lián)軍洗劫一空,，又被一把三天三夜的大火燒毀，整座園林就這樣付之一炬,。那其中凝聚著我們中華兒女多少的心血與智慧啊!那些猙獰的表情,，猖狂的笑容，無一不揭示著他們那沒有人性的軀殼!

1945年8月15日,，日本帝國(guó)主義被迫無條件投降,，中國(guó)人民經(jīng)過8年浴血奮戰(zhàn)，用滾燙的鮮血洗涮了一百年來被挨打的恥辱,，取得了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大勝利,，挽回了我們中華兒女的民族尊嚴(yán)，中華民族由一個(gè)被稱為“東亞病夫”的`民族,，成為傲然屹立于世界東方,，令世人矚目的民族,。祖國(guó)母親終于迎來了一個(gè)黎明。

今天,，我們生活在和平安定的社會(huì)中,，望著每天與朝霞一道升起的五星紅旗，但我們不能忘記以前落后就要挨打的局面,，忘記了國(guó)恥,。古人云：“生于憂患，死于安樂,?！蔽覀兦嗌倌曛挥袑?guó)恥銘記在心中，以此為動(dòng)力,，奮發(fā)圖強(qiáng),，學(xué)習(xí)更加精益求精，報(bào)著“為中華之崛起而讀書”的信念,，全面發(fā)展,，才能擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國(guó)的重任。

同學(xué)們,，祖國(guó)偉大的復(fù)興路還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有走完,，祖國(guó)的將來還需要我們?nèi)ソㄔO(shè)，在接下來的日子里,，我們必將會(huì)經(jīng)受一次又一次的考驗(yàn),，但我相信，我們必將成為祖國(guó)的棟梁,，必將會(huì)為祖國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)注入更強(qiáng)大的動(dòng)力,。

謝謝大家，我的演講完畢!

各位老師,、同學(xué)們：

大家好,！ 從小時(shí)候起，我就聽過許多與感恩有關(guān)的故事,，其中有一個(gè)故事是這樣的：一個(gè)樵夫在山里遇到一只老虎,，老虎向他張開了大嘴，但是卻沒有咬他,，只是用眼睛看著他,。樵夫發(fā)現(xiàn)

老虎的嘴里嵌著一根木刺，明白這是老虎在向他求助,。最后他大著膽子把手伸進(jìn)虎口,，把木刺拔了出來。后來，老虎不但沒有吃他,，還經(jīng)常叼來山雞,、野兔放在樵夫的門口表示感謝。

你看,，這只老虎多么懂得知恩圖報(bào)?。?還有一些故事是相反的,。在伊索寓言中,，有一則故事叫做《農(nóng)夫和蛇》：蛇在路上凍僵了，一個(gè)農(nóng)夫看它可憐,，就放在懷里暖,，蛇倒是活過來了，可是它活了之后馬上就咬了農(nóng)夫一口,。

我國(guó)古代還有一個(gè)很有名的故事,，就是《東郭先生和中山狼》：狼遭到獵人的追殺，東郭先生把狼救了,，可是狼反而要吃了他,。蛇和狼恩將仇報(bào)，心腸是多么歹毒??！ 這些故事告訴我們：一個(gè)人，如果不知道感恩,，知恩不報(bào)，甚至恩將仇報(bào),，那就與蛇,、狼之類沒有什么區(qū)別了，說是“禽獸不如”也不為過,。因?yàn)槿思依匣⑦€懂得報(bào)恩呢,！可是，并不是所有的人都懂得感恩,。我聽過這樣一個(gè)笑話：說的是有一位好心人,，看到他家附近的一個(gè)乞丐非常可憐,，所以經(jīng)常施舍錢給那個(gè)乞丐,，這樣過了兩三年。有一天,，在他又一次把錢遞給乞丐的.時(shí)候,，乞丐對(duì)他說：“先生，有個(gè)問題我憋了很久了，我想請(qǐng)問你：前年的時(shí)候,，你每次都給我十塊錢,；去年減為一次給五塊，到了今年,，一次只給兩塊了,，這是為什么呢？”這位好心人就解釋說：“因?yàn)閮赡昵?，我還是個(gè)單身漢,，所以有能力多給你些錢?？墒侨ツ晡医Y(jié)婚了,，今年家里又添了一個(gè)孩子，家庭負(fù)擔(dān)就重了,，所以只能節(jié)省一些,。”這個(gè)乞丐一聽,，氣憤地說：“你怎么可以拿我的錢,，去養(yǎng)活你的老婆孩子呢？” 各位同學(xué),，你們?cè)谛Φ臅r(shí)候肯定在想：這個(gè)乞丐也太不知道好歹了,。他對(duì)接受施舍習(xí)以為常，把受人恩惠看作理所應(yīng)當(dāng),，沒有一顆感恩的心,。 可是，聽過之后,，請(qǐng)大家想想我們自己,，是不是也有一 ……此處隱藏6064個(gè)字……考上理想的大學(xué)。然而,，這些抱怨無法改變現(xiàn)實(shí),，只能加重自己的煩惱，何不以積極樂觀的心態(tài)看待呢?

相反的,，正如我們熟知的林肯先生,，在遭受24歲經(jīng)商失敗，26歲愛人死去,，27歲精神崩潰,，中年時(shí)代多次競(jìng)選參議員和副總統(tǒng)，卻均以失敗告終,，可面對(duì)如此多的打擊與磨難,，他始終沒有放棄自己的夢(mèng)想,，而是以積極的生活態(tài)度應(yīng)對(duì)這些不如意，最終他成為美國(guó)第十六任總統(tǒng),，正是這積極樂觀的生活態(tài)度,，讓林肯最終實(shí)現(xiàn)自己的理想。

相信,，假若沒有積極樂觀的生活態(tài)度,，摔殘肢體的桑蘭，高位截肢的張海迪,，生命中沒有光明與黑暗的海倫凱勒,，他們同樣不會(huì)有燦爛的人生，也就不會(huì)贏得世人的尊重與贊美,。

親愛的朋友們,，雖然我們無法預(yù)知下一秒會(huì)發(fā)生怎樣的事情，但相信只要我們持一種積極樂觀的生活態(tài)度,，我們生活一直是快樂的,。所以，即使有一千個(gè)理由哭泣,，也要為自己找出一萬個(gè)理由微笑,，這樣，我們的生活就會(huì)充滿更多的陽光和快樂,。

春有春的溫柔,，夏有夏的奔放，冬有冬的凜冽,，可人們眼中的秋又是怎樣的別具一番風(fēng)味呢,？沒有春的盎然，沒有夏的熱情,，沒有冬的恬靜,，然而我心中的秋卻獨(dú)有韻味。

知從何時(shí)起,，風(fēng)兒開始抖動(dòng)她微弱的雙臂輕撫過人們的臉頰；秋又調(diào)皮的拿起畫筆,，為大自然添上一抹詩意……不經(jīng)意間,，秋吹起清脆悠揚(yáng)的竹笛，隨著你的思緒,，慢慢遠(yuǎn)洋……

秋,，是金秋。樹葉早已無法找回夏日時(shí)濃密碧綠的盛裝,，泛黃的扇葉隱隱現(xiàn)出金色的脈絡(luò),，好似曾經(jīng)輝煌的映證,。帶著一絲絲，一縷縷金色的光暈,，葉,，在婉轉(zhuǎn)的竹笛聲中，在風(fēng)兒盡情揮發(fā)的舞蹈中眷戀但無悔地落下,。繼而,，隨著秋腳步的加快，秋葉為大地紡織出了一件金裝,?！奥浼t不是無情物，,，化作春泥更護(hù)花”花開花落,，不可避免，秋葉卻帶著一份奉獻(xiàn)的精神坦然面對(duì),。大自然,，將花敗的時(shí)節(jié)放在秋季，使之多了一份神秘與寂寞,。

秋,，是靜秋。校園中,，只有那朗朗的讀書聲在四方飄蕩,，整齊而令人陶醉。我們并非愿意沉浸在書堆之中,，只是今秋夾雜著一絲寒意與成熟,。沒有花紅柳綠咄咄逼你的眼，沒有蒙蒙細(xì)雨悄悄濕潤(rùn)你的衣襟,，沒有清脆婉轉(zhuǎn)的鳴叫使你沉醉,。也許有人會(huì)說，秋季凄神寒骨,，令人心寒,。但我卻獨(dú)愛秋，愛她清晨中迷霧未散的星空,；愛她朝陽中寒氣彌漫的風(fēng)緒,；愛她正午時(shí)分陽光普照的亮麗……

然而，我更喜歡落日時(shí)分霞光中流露出的令人神往的秋韻,！

世界靜了,，靜到令人感到窒息。天色漸漸暗了下來,，樹縫間還殘留著一些暗淡的光輝,。墨黃一樣的葉片安詳?shù)?輸熟睡在枝頭,。太陽靜靜隱藏住了他們的身影，落日的余暉便灑滿了天空,。風(fēng)兒還不忘輕輕地?fù)u曳著樹枝,，甜甜的輕哼著美妙的催眠之曲。在鄉(xiāng)村的小路上,，淡金色的余暉斜斜地灑在兩三方,。墻外路旁的燈光隱隱約約的照射在小路上，交織著,，好似一幅恬靜的圖畫,。那邊石階上，一位白裙少女獨(dú)具情調(diào)的拿起畫板,，手中的畫筆如魚得水般的游動(dòng)著,。不禁一驚：竟有人，與我一般被這秋韻所打動(dòng),？不知不覺中已來到她的身旁,，她抬起了頭，四目相對(duì),，便只是淺淺的一笑,。誰忍心，用言語打破這一寧靜美妙的畫面,？借著微弱的星光與月光,，想要勾勒出此景談何容易。然而因?yàn)槟穷w已融入秋韻的心,，此景便在想象之中,。

偶爾夜伴風(fēng)聲傳遞過來，拂動(dòng)額前幾縷秀發(fā),，再眨眼觀摩淡淡的星空,，置身于僻靜的空間，身旁一位志同道合之人,，可謂是難得的愜意,！就這樣靜靜的獨(dú)享，卻心滿意足,，別有一番滋味,。夏時(shí)的夜來得很晚，酣然入睡時(shí),，星光依然跳動(dòng)在那最接近天堂的地方；然而,，秋季的夜卻降臨的早了些,，繁星皓月早已進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng),，便寂靜得聽不見他們傍晚時(shí)分竊竊私語的聲音了。白裙少女站起身,，儼然成為了這美景之中的另一處風(fēng)光,。她微笑著走到我面前，遞入手中的,，竟是那幅秋韻之景,。更讓我驚喜的，便是畫中那陶醉于“秋韻”的人,，不便是我嗎,？四目相對(duì)，卻多了一份情感,，似乎已是知己,，無言卻有意。是啊,，又有多少人享受過,，陶醉過這秋之韻呢？

望著她遠(yuǎn)去的背影,，心中既不舍又愉快,。走進(jìn)房間，便拿出了心儀的筆記本,，將這一秋韻盡收筆下,。但我卻無法做的如那白裙少女一般活靈活現(xiàn)，此情此景,，是無法有為文字?jǐn)⑹龅?。透過窗外朦朧的暮色，那白裙少女似乎還在盡情的作畫,，那么專注,，那么陶醉……

住房、醫(yī)療,、教育——可謂國(guó)人三大民生之痛,！

作為一名學(xué)生，于住房,、于醫(yī)療,，不在其位，不建其言,。但于當(dāng)下之教育,，實(shí)在有諸多不得不發(fā)之感慨。

感慨之一,，只知精英教育,，不知大眾教育,。

大學(xué)，雖然在不斷擴(kuò)招,，但大學(xué)教育,，還是被全社會(huì)目之為“象牙塔式的教育”。不管象牙塔里的人,，還是象牙塔外的人,，都有這樣的認(rèn)知。這只能說明,，中國(guó)的高等教育現(xiàn)狀,，還在一如既往地延續(xù)著多少年以來的精英教育思維。

這種思維決定了從高等教育到基礎(chǔ)教育,，片面追求成績(jī),、證書、獎(jiǎng)勵(lì),、機(jī)會(huì)等等以示“精英”的證明,，成為當(dāng)下的一種普遍現(xiàn)狀。更為甚者,，由此造成的教育資源競(jìng)爭(zhēng)與不公,，正成為諸多教育腐敗的最大的溫床,。

所幸,，有以城市圖書館教育、市民講堂,、電視講壇為代表的大眾教育正呈方興未艾之勢(shì),，但一切還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

感慨之二,，只知知識(shí)教育,，不知精神教育。

以前我們迷信一句話,，叫“知識(shí)就是力量”,，其實(shí)，就全體人類的文明史來看,，就無數(shù)個(gè)體的成長(zhǎng)史來看,，思想、精神,、信仰才是人生恒久的力量,！

數(shù)十年來的教育，一直在知識(shí)教育與能力教育之間兜圈子，以為倡導(dǎo)了能力的培養(yǎng)就逃避了知識(shí)灌輸?shù)南右?。但全社?huì)似乎都忘記了,，教育最重要的本質(zhì)是關(guān)心生命的成長(zhǎng)、啟發(fā)良善的人性,、影響有價(jià)值的人生。而這一切,，落在精神,、信仰、思想的層面,，對(duì)教育而言,，既是出發(fā)點(diǎn)，又是歸宿,。

可我們忘記了從哪里出發(fā),，又往哪里去。于是我們的.孩子懷揣著現(xiàn)代科技文明,，在人生必將要面對(duì)的挫折,、挑戰(zhàn)與考驗(yàn)面前，一次次丟失了靈魂與勇氣,。

感慨之三,，只知學(xué)校教育，不知家庭教育,。

作為一名教師,，我常聽到一些家長(zhǎng)皺著眉頭、憂心忡忡地說：“只要老師能教好孩子,，我們做家長(zhǎng)的花多少錢都愿意,！”

其實(shí)，這樣心甘情愿的表白大錯(cuò)特錯(cuò),。

孩子該由誰來教,？誰該是孩子最重要的老師？什么樣的老師,，怎樣的教育,，才能教好孩子呢？這些看似簡(jiǎn)單卻又復(fù)雜的問題,，千百年來一直困擾著每一個(gè)民族,、每一個(gè)國(guó)度里的每一戶家庭，乃至每一個(gè)為人父母的人,。對(duì)此,，中國(guó)傳統(tǒng)儒家教育倒是給出過一個(gè)較佳的答案，這個(gè)答案也曾經(jīng)被千年的時(shí)光與紛繁的社會(huì)實(shí)踐所驗(yàn)證過，其效果就人類已有的過往歷史來看,，還是非常值得我們?nèi)ソ梃b的,。這就是傳統(tǒng)儒家所提倡的以家訓(xùn)教育為主體的家庭教育。

《三字經(jīng)》里說“養(yǎng)不教,，父之過”,。儒家向來視家庭教育為人生教育之本，對(duì)于孩子的成長(zhǎng),，父母負(fù)有不可推卸的責(zé)任,。又哪里能只擔(dān)些花錢請(qǐng)老師的表白呢？只不過當(dāng)下的父母?jìng)円讶徊恢獣晕覀冏嫦鹊膫鹘y(tǒng),，遂把孩子成長(zhǎng)的重任全盤推到了學(xué)校的身上,。可是,，再好的學(xué)校與老師也無法取代父親與母親——這是教育上最簡(jiǎn)單的一條真理,。

雖然頗多感慨，但又不免想起毛潤(rùn)之先生“牢騷太盛防斷腸”的忠告,，遂覺終日感慨,，不如身體力行，故于《百家講壇》開講《曾國(guó)藩家訓(xùn)》,，希望能于教育,、民生、社會(huì)做一點(diǎn)力所能及的事兒……