小學(xué)班主任在經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿

在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中,，我們總不得不需要用到發(fā)言稿,，發(fā)言稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達(dá)使用的文稿。你所見(jiàn)過(guò)的發(fā)言稿是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)班主任在經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿,，歡迎閱讀,，希望大家能夠喜歡,。

小學(xué)班主任在經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家下午好，首先特別感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我提供這樣一個(gè)跟各位老師交流的機(jī)會(huì),，來(lái)談一談自己從事班主任以來(lái)的一些心得體會(huì),。今年是我從事教育事業(yè)的第七個(gè)年頭，大部分時(shí)間我擔(dān)任著班主任一職，我所教班級(jí)的孩子就像是我的孩子,，雖然不是最好,，但每一屆學(xué)生，都讓我戀戀不忘,。下面我就和大家一起分享我和我的孩子們相處時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……

一,、愛(ài)要不落俗套

XXX曾說(shuō)：“教育上的水是什么?就是情,就是愛(ài)。教育沒(méi)有了情愛(ài),就成了無(wú)水的池,任你四方形也罷,、圓形也罷,總逃不出一個(gè)空虛,。班主任廣博的愛(ài)心就是流淌在班級(jí)之池中的水,時(shí)刻滋潤(rùn)著學(xué)生的心田?！睈?ài),，是班主任與學(xué)生之間溝通交流的最好藥方，這無(wú)可厚非,，正所謂“親其師,，信其道?！钡覀儗?duì)于學(xué)生的愛(ài)也不是一味的給予,，還要講究適當(dāng)?shù)姆椒ā０嗉?jí)里總會(huì)有些特殊的需要我們班主任倍加呵護(hù)的孩子,，如后進(jìn)生,，特殊家庭的孩子，心里有偏激的學(xué)生,，他們是班級(jí)里的老大難,，那么班主任是不是就該無(wú)條件的給予更多的愛(ài)，我的答案是否定的,。我覺(jué)得如果那樣不但對(duì)其他孩子不公平,，而且也起不到應(yīng)有的效果，這時(shí)就需要我們

老師稍動(dòng)腦筋了,。還記得四年級(jí)報(bào)道的第一天,，一位白發(fā)蒼蒼的老年人，將我從教室叫了出去,，他聲淚俱下的跟我講述著自家的不幸,，他的兒子剛死于一場(chǎng)車禍，兒媳也要另嫁他人,，希望我能多多的照顧他的孫女，他和我說(shuō)話時(shí)孩子躲在他的身后,，低頭不語(yǔ),，能看出她是個(gè)內(nèi)向、自卑的女孩，從著裝打扮上看孩子的自理能力也很差,。在接下來(lái)的一段時(shí)間里,，我不斷接到他爺爺?shù)碾娫挘屛医o孩子調(diào)位置,，讓我在課堂上多提提他家孫女,，孩子試卷丟了請(qǐng)幫忙找一張等等很多要求，雖然情況特殊但我并沒(méi)有滿足他的所有要求,，我有我的思路和方法,。開(kāi)學(xué)一星期后，我讓這位女孩做了語(yǔ)文課代表,，這讓其他孩子很吃驚,，因?yàn)樗⒉凰銉?yōu)秀甚至靠后，在正式上任前我給她提出了一系列要求,，例如,，每個(gè)課間一定要到我的辦公室問(wèn)問(wèn)我有沒(méi)有事讓她幫忙，我只給她三次忘記的機(jī)會(huì),，一旦超過(guò)三次,，重新?lián)Q人，這些孩子都默默的答應(yīng)了,。讓我高興的是,，她的記性似乎很好，從沒(méi)忘記過(guò),。孩子犯錯(cuò)是難免的,，但我從不當(dāng)著同學(xué)們的面說(shuō)她，而是利用她送作業(yè)本的機(jī)會(huì)毫不留情面的面對(duì)面的交流,，嚴(yán)重時(shí)她甚至被我說(shuō)的淚如雨下,，但是我欣喜的發(fā)現(xiàn)這孩子做事卻越來(lái)越積極了，課堂上你總會(huì)發(fā)現(xiàn)她高高舉起的手,，我講的話她都會(huì)用筆記本一一記下,，努力照做。我鼓勵(lì)她加入小記者,，激勵(lì)她寫文章,，一年的時(shí)間里她在《宿遷晚報(bào)》上刊登了近二十篇文章，孩子的自信來(lái)了,，成績(jī)就更不在話下了,。畢業(yè)時(shí)，孩子的`媽媽,，握著我的手哭了,，她說(shuō)我給了孩子很多愛(ài),，其實(shí)我自己知道這愛(ài)并不多，我只是在給不同的孩子以不同方式的愛(ài)罷了,。

二,、激起閃光點(diǎn)

俗話說(shuō)：水不擊不躍，人不激不奮,。再好的學(xué)生難免也有不足之處,，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo),，使他們產(chǎn)生積極的情感,，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán),。在別人看來(lái),，后進(jìn)學(xué)生，不求上進(jìn),，沒(méi)有任何優(yōu)點(diǎn),，我不那么認(rèn)為。誰(shuí)說(shuō)他們沒(méi)有優(yōu)點(diǎn),？我們班的XXX不善言語(yǔ),，內(nèi)斂害羞，研究成績(jī)也不好孩子們都說(shuō)他就是個(gè)“大竹竿”除了個(gè)子高沒(méi)啥優(yōu)點(diǎn),，但我就是利用了他的身高,，把擦黑板的任務(wù)交給了他，我會(huì)在每天晨會(huì)總結(jié)班級(jí)衛(wèi)生打掃情況及時(shí)點(diǎn)評(píng)他的黑板打掃情況,，以后的日子里,，我們班的黑板越來(lái)越干凈了，甚至黑板槽里他也沒(méi)放過(guò),，他從家里帶來(lái)了毛刷一點(diǎn)一點(diǎn)的刷,，下課刷放學(xué)刷，發(fā)現(xiàn)這些情況時(shí)我絕不會(huì)吝惜贊美之詞,，就是

這些看似不起眼的言語(yǔ)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)卻如同雨后甘雨,，孩子的媽媽常打XXX給我，說(shuō)孩子變得更愛(ài)老師,，做事更主動(dòng),，研究也有了明顯的進(jìn)步，班級(jí)的黑板孩子一擦就是三年,，我從沒(méi)聽(tīng)他抱怨過(guò),，我的一句“今天老師心情真好呀，由于黑板和講臺(tái)打掃的太干凈了”總能換來(lái)孩子滿意的笑容,。

抓住契機(jī),，鼓勵(lì)上進(jìn),。從生理學(xué)的角度看：一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂(lè),，便會(huì)激起追求無(wú)休止的成功的氣力和信心,。因此，激起孩子的閃光點(diǎn),，而且有意放大能樹(shù)立孩子對(duì)生活的的自信,，進(jìn)而增強(qiáng)研究的信心，他們研究成績(jī)雖然不很理想,，但我相信,，顛末勉力他們的研究成績(jī)會(huì)趕上來(lái)，必將是班上的佼佼者,。捕捉閃光點(diǎn),，抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn),，有助于樹(shù)立學(xué)生的自信心,。

三、真誠(chéng)溝通搭建家校平臺(tái)

XXX說(shuō)：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育的一致性,。如果沒(méi)有這種一致性,，那么學(xué)校的教學(xué)和教育的進(jìn)程就會(huì)像低級(jí)的房子一樣倒塌下來(lái)”做為班主任一定要能認(rèn)識(shí)到孩子身后這個(gè)大群體的重要性，而且能調(diào)動(dòng)他們的積極性發(fā)揮他們的氣力共同教育好孩子,，那么如何讓家長(zhǎng)理解而且積極的配合我們的事情,，這就需要溝通，真誠(chéng)的溝通,。這時(shí)有的老師就要說(shuō)了,，我也常常跟他們聯(lián)系呀，可他們就是不配合,，有時(shí)還會(huì)起到反作用,，此時(shí)，我們?cè)摲此枷卤救说姆绞绞欠竦卯?dāng)了,。當(dāng)一個(gè)孩子犯錯(cuò)時(shí),，如果咱們起源蓋臉的把孩子的錯(cuò)誤一條條的跟家長(zhǎng)理著數(shù)落著，那么他們肯定就不甘愿答應(yīng)了,，由于在他們眼里本人的孩子老是最好的,，知道本人孩子不好的干脆也就破罐子破摔隨他去了。以是對(duì)于一些屢犯錯(cuò)的孩子,，作為班主任第一應(yīng)該樹(shù)立家長(zhǎng)對(duì)孩子的信心看到孩子還有希望的,，讓她們明白你的德律風(fēng)不是在告狀而是對(duì)孩子的一種關(guān)心，這就需要老師能發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處,，實(shí)時(shí)關(guān)注孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,，在和家長(zhǎng)溝通時(shí)多聊聊這些讓他們感受到你對(duì)孩子的關(guān)心,，進(jìn)而當(dāng)老師提出對(duì)孩子及家長(zhǎng)的期望時(shí)，他們也就很容易承受了,。目前很多家庭都只有一個(gè)孩子父母心疼有嘉,，當(dāng)我們所做的事不被孩子們理解時(shí)，他們會(huì)在家長(zhǎng)面前過(guò)甚其辭,，添油加醋,，從而導(dǎo)致家長(zhǎng)的不理解甚至于厭惡，這樣可能會(huì)給我們的事情帶來(lái)更大的麻煩,，如果教師能實(shí)時(shí)和家長(zhǎng)溝通交流,，讓他們明白咱們的想法那么孩子的“告狀”換來(lái)的將會(huì)是另一番景象。也正是有了平時(shí)的交流才有了家長(zhǎng)們的支持與理解,，這就讓我在孩子們面前的形象又高大了幾分,，也讓我對(duì)本人的事業(yè)多了幾份信心。

教育有規(guī)律,，但沒(méi)有一條規(guī)律適合于所有的學(xué)生,。我深知自己的責(zé)任是塑造學(xué)生的個(gè)性，因此我將更加努力研究借鑒名師育人經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合自己的實(shí)際思考,、探索適合自己的管理路子，在實(shí)踐的過(guò)程中再不斷地反思,，不斷地總結(jié),，以使教育工作更加有利于學(xué)生的成長(zhǎng),努力做到教學(xué)生六年想學(xué)生十六年看學(xué)生六十年。

我的發(fā)言完了,，謝謝大家,！

小學(xué)班主任在經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿2

各位老師，各位前輩,，大家好,，很高興今天能在這里做班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流。我感到很榮幸,，同時(shí)也感到忐忑,，因?yàn)楹驮谧魑唤?jīng)驗(yàn)豐富的班主任相比，我還處在初級(jí)階段,，談不上什么經(jīng)驗(yàn),。所以我就把自己做班級(jí)管理的一些 ……此處隱藏21451個(gè)字……結(jié)一下。

俗話說(shuō)：萬(wàn)事開(kāi)頭難,，好的開(kāi)端是如愿的一半,。高三前一天的下午，當(dāng)我拿到分班后的學(xué)生名單時(shí),，便有一個(gè)問(wèn)題不停在我時(shí)不時(shí)的腦海里涌現(xiàn)：這么多的學(xué)生,，剛分了班,，就像一盤散沙，有什么辦法能將這盤散沙捏到一起呢,？帶著這個(gè)困惑,，在網(wǎng)上搜索了一番，無(wú)意中看到了一篇文章,，給了我很大的啟示,。我把班級(jí)比作一棵椰子樹(shù),，所有學(xué)生就是樹(shù)上的一片葉子,。班級(jí)蘇鐵類把六十二片葉子結(jié)為一個(gè)整體，每片葉子又可以在樹(shù)上找到自己的位置,。為了讓這棵大樹(shù)穆勞縣枝繁葉茂,、茁壯蔥翠，我鼓勵(lì)學(xué)生用自己的一言一行,、一舉一動(dòng)大坑班級(jí)增光添彩,，把自己的個(gè)人行為與班級(jí)緊緊聯(lián)系到一起，并確立了班級(jí)民主自由：做好我自己,，強(qiáng)大班集體,。

在此情感基礎(chǔ)上，我在墻壁的版面上建立了“班級(jí)之樹(shù)——光榮榜”,。對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)在上面獎(jiǎng)勵(lì)一顆星——也就是為班級(jí)之樹(shù)長(zhǎng)出了一片葉子,。得到表?yè)P(yáng)的同學(xué)既為自己高興，樂(lè)意好好表現(xiàn),，多多得星,，又增加了集體榮譽(yù)感，也在潛移默化中其體會(huì)到了民主化,。

有了這個(gè)良好的開(kāi)端,，并不是說(shuō)接下來(lái)的所有班級(jí)工作都一帆風(fēng)順了，因?yàn)閷W(xué)生的行為常會(huì)一般會(huì)是會(huì)反復(fù)的,，需要班主任在以后的必需工作中多引導(dǎo),，多提醒。在每周一次的班會(huì)上,，我會(huì)給學(xué)生強(qiáng)調(diào)一周的重點(diǎn),，但盡量做到一次不布置太多，因?yàn)槟菢訉W(xué)生不大可能完成,，所以一周養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣,，不求多但求實(shí)。

班上一個(gè)個(gè)的學(xué)生,，就是一個(gè)個(gè)的世界,。在每個(gè)學(xué)生的`內(nèi)心世界里,，有晴天，有雨天,，有花草,，有大樹(shù)，有善良,，有友愛(ài),，只是它們像花瓣上的露珠很頑固，搖搖欲墜,，只有你的悉心呵護(hù)它才能內(nèi)化為花瓣的營(yíng)養(yǎng),。很多時(shí)候，正是我們的語(yǔ)言讓這個(gè)英國(guó)史的世界烏云密布,，所以當(dāng)我們?yōu)閷W(xué)生的嚴(yán)重錯(cuò)誤學(xué)員而“怒發(fā)沖冠”的時(shí)候,，請(qǐng)“時(shí)間停止”三秒鐘，再說(shuō)出您的“諄諄教誨”,。

班級(jí)就像一個(gè)小社會(huì),，這里有管理者，有被管理者,，有朋友,，有同學(xué)，有燦爛的笑容,，有委屈的淚水——————學(xué)生們走出家庭,，來(lái)到這個(gè)小社會(huì)實(shí)習(xí)，之后才能更好的適應(yīng)大社會(huì),。

喜歡汪國(guó)真的一句詩(shī),，不知大家是否喜歡，但如果社會(huì)的學(xué)生能用這句詩(shī)來(lái)送給自己的老師,，那可能是我們最大的欣慰,。讓我們?yōu)榱诉@句詩(shī)而奮斗吧：

讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你的時(shí)候,，我原想收獲一縷春風(fēng),，您卻給了我全個(gè)春天！

謝謝大家,！

小學(xué)班主任在經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿15

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好！今天能坐在這里和大家交流班主任工作,，我深感榮幸,，內(nèi)心也十分忐忑，因?yàn)樵谧挠泄ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老班主任,，有掌握著現(xiàn)代教育教學(xué)新理念的優(yōu)秀教師,，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，只是粗淺的談一談我在班主任工作中的一些點(diǎn)滴體會(huì),，不當(dāng)之處還請(qǐng)大家批評(píng)指正,。我主要從以下幾方面說(shuō)一下；

一,、愛(ài)

“愛(ài)自己的孩子是人,，這是人的天性，而愛(ài)別人的孩子你就是神”,，“誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子,?！薄皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。教師要像慈母一樣關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,，無(wú)論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁,，愛(ài)的公正,，愛(ài)的讓學(xué)生信服。

愛(ài)心的表現(xiàn)形式往往是通過(guò)具體的小事反映出來(lái),，例如：每天早上我都會(huì)比學(xué)生來(lái)得早,，每次打掃廁所時(shí)，我都會(huì)和學(xué)生一起打掃,，這些事看起來(lái)很平常,，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的.工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn),。

二,、細(xì)

班主任要帶好學(xué)生就必須兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé),，勤勤懇懇,。

1、培養(yǎng)良好班風(fēng),，從細(xì)節(jié)處加強(qiáng)學(xué)生的品德教育

海寬不如心寬,，地厚不如德厚。一個(gè)人要成才,，必須先成人,。一個(gè)人的優(yōu)秀品質(zhì)和良好習(xí)慣，大多是在幼兒時(shí)期形成的。所以我們小學(xué)的班主任要把對(duì)學(xué)生的德育工作放在首位,。我常告訴學(xué)生,，在學(xué)校首先要學(xué)會(huì)做人，其次是學(xué)習(xí)知識(shí),，我特別注重抓住細(xì)節(jié)處對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,。每次班里發(fā)生一些小矛盾，在班里處理時(shí)我都不失時(shí)機(jī)對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行思想品德教育,，教育學(xué)生要以大局為重,，懂得寬容諒解別人，要熱心的幫助別人,，班級(jí)同學(xué)要互敬互愛(ài),，共同進(jìn)步。

2,、培養(yǎng)集體榮譽(yù)感,，從細(xì)微處抓好養(yǎng)成教育

進(jìn)入小學(xué)后，孩子們不再是被照看的娃娃,，他們不僅要對(duì)自己負(fù)責(zé),，還要為學(xué)校和班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù)。如：每次校園廣播里表?yè)P(yáng)其他班級(jí)而沒(méi)有表?yè)P(yáng)我們班時(shí),，孩子們臉上會(huì)很沮喪,，我就會(huì)抓住時(shí)機(jī)開(kāi)始滲透集體榮譽(yù)感，先讓他們查找自己沒(méi)有被表?yè)P(yáng)的原因,，然后告訴他們下次怎樣做就會(huì)被表?yè)P(yáng),，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教育后，我班學(xué)生升旗時(shí)能快速的站好隊(duì),，孩子們能主動(dòng)佩戴紅領(lǐng)巾,，還有的孩子能主動(dòng)提醒亂隊(duì)的同學(xué)回到隊(duì)伍中去。他們體會(huì)著自己用努力為班級(jí)換回的榮譽(yù),。

三,、夸

心理學(xué)家威廉。詹姆士說(shuō)過(guò)：“人類本質(zhì)中最殷切的需求是：渴望被肯定,。任何人做事都希望得到別人的贊賞,，連小孩子也不例外?！币虼?，作為班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，要多使用表?yè)P(yáng)這件法寶,，適時(shí)的,，恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)能使學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值,，消除自卑怯懦的心理，從而更加積極向上進(jìn)取,，有助于培養(yǎng)完全人格的人,。我特別喜歡這件法寶，它拉近了我與學(xué)生的距離,。

每天中午我都會(huì)留給孩子少量的作業(yè),，目的只有一個(gè)就是不讓孩子因?yàn)榈叫：鬀](méi)事做而出現(xiàn)安全隱患，可是做作業(yè)是孩子最煩也最頭疼的事,，于是我又請(qǐng)出了“夸”這一法寶,，開(kāi)始的一個(gè)星期，我每次到教室門口就趴在窗戶上觀察,，看誰(shuí)在自覺(jué)寫作業(yè),，誰(shuí)在玩耍，然后等同學(xué)都到齊后,，就大力的表?yè)P(yáng)自覺(jué)學(xué)習(xí)的孩子,，同時(shí)提醒玩耍的孩子如果能向表現(xiàn)好的同學(xué)學(xué)習(xí)你就是最棒的，沒(méi)想到時(shí)間一長(zhǎng),，孩子們還真能到校后自覺(jué)學(xué)習(xí),，更可喜的是他們還會(huì)在中午放學(xué)前主動(dòng)讓老師留作業(yè)，真是一舉兩得,，既培養(yǎng)了孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,，又確保了午飯后學(xué)生的安全。

給學(xué)生一個(gè)贊揚(yáng),，給他們一個(gè)被別人認(rèn)可的機(jī)會(huì)，使其賞識(shí)自我,，這便會(huì)在其幼小的心靈中,，點(diǎn)燃追求進(jìn)步的火把。

四,、情

用真情去感化家長(zhǎng),，讓家長(zhǎng)來(lái)幫我。

孩子的進(jìn)步,，集體的成長(zhǎng),，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(zhǎng),。家長(zhǎng)的支持是我工作最大的動(dòng)力,，有了家長(zhǎng)的幫忙，很多事情能取得事半功倍的效果,，為了更好地全面了解學(xué)生情況,，我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系。經(jīng)常與家長(zhǎng)電話聯(lián)系，每天用校訊通提醒家長(zhǎng),，督促孩子回家做好作業(yè),，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，孩子有了什么進(jìn)步,，孩子生病了,，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)如何，哪方面知識(shí)掌握不好,，需要輔導(dǎo)等,，我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步,，更好地促進(jìn)了孩子健康成長(zhǎng),。這樣做不僅溝通信息，還增進(jìn)了情感的交流,。我對(duì)孩子的一片愛(ài)心,，不僅使孩子進(jìn)步了，贏得了孩子對(duì)我的愛(ài),，也贏得了家長(zhǎng)的信任和支持,。

做一名班主任不容易，做一名小學(xué)班主任更不容易,，班主任的工作確實(shí)辛苦,，我認(rèn)為既然選擇了就不要抱怨，要有一顆平常心,，學(xué)會(huì)苦中尋樂(lè),，合理排解自身的消極情緒，我們要快樂(lè)的工作,，快樂(lè)的生活,，學(xué)會(huì)自得其樂(lè)，使自己的教育教學(xué)工作收到較好的效果,。

總之,，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，我們只有從點(diǎn)滴做起,，從小事做起,，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，一分耕耘,，一分收獲,，只要我們帶著愛(ài)心走進(jìn)校園，關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們,，并嚴(yán)格地要求和教育他們,，愛(ài)中有嚴(yán),，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)嚴(yán)結(jié)合,，細(xì)致入微,，一定會(huì)達(dá)到令人滿意的效果。