我的老師作文匯總【15篇】

無(wú)論在學(xué)習(xí),、工作或是生活中,，大家都接觸過(guò)作文吧,，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文,。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題,，以下是小編整理的我的老師作文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

常州一中有不少有趣的老師，陳寶祥先生是其中的一位,。陳先生如今正擔(dān)任我的語(yǔ)文老師,。據(jù)說(shuō)他原是只任教“教改班”的,，但今年他破例隨機(jī)“欽點(diǎn)”一個(gè),，便是我們班了。這實(shí)乃莫大的幸事,。由于一年后要選科分班的緣故,，我也不知道與陳先生的師生之緣能續(xù)多久。不過(guò),，我依然能寫些什么,，拿來(lái)品一品，憶一憶,。

陳先生實(shí)在是個(gè)特別之人,。別說(shuō)是站在各位老師中，哪怕他擠擁在陌生人中,，仍是老遠(yuǎn)就能認(rèn)出的,。陳先生剪了光頭，這樣顯得更有精神,。他的語(yǔ)文課常被安排在上午,，初晨的陽(yáng)光灑滿教室,，同學(xué)們常開著玩笑說(shuō)：“早上總是最困的，恰又上語(yǔ)文課,。但若去盯著老師頭頂看個(gè)片刻,，但立馬來(lái)了精神?！痹捠怯行┦ФY了,，但某種程度上倒也不過(guò)度，或許我將那比成是“智慧的光芒”,，想來(lái)又不甚貼切了,。

陳先生作為資深的語(yǔ)文教師，文學(xué)學(xué)者,，他的課堂總是不乏生趣,。他的思維總獨(dú)樹一幟。我記得有一回讀《孔雀東南飛》,，課講到一半,，突然問出這么一個(gè)有趣的問題：“為什么孔雀向東南飛，卻不是向西北,？”當(dāng)時(shí)所有學(xué)生沉思了許久而不得其解,，不忍猜這或許是老師一時(shí)興起所問。而后陳先生便公布答案,，古詩(shī)十九首中有詩(shī)記述,，西北有高樓，孔雀很難飛越,，因而向東南飛,。他又告訴我們，后人考證文中人物住址在東南方向,，因而據(jù)此作文,。我們始料未及，看似隨便的筆墨中竟隱藏如此學(xué)問,，都不免更為敬佩起陳先生來(lái),。

我不清楚陳先生來(lái)自哪里，他講課總是聲音洪亮,，偶爾帶些口音,。每講到諸如“人物品質(zhì)、文章主旨,、文學(xué)常識(shí)”這類重點(diǎn)內(nèi)容,，他更是抬高了音量,，同學(xué)們便能“過(guò)耳不忘”了,。若此后在某張?jiān)囶}中遇上這些知識(shí),，再回想起先生上課時(shí)熱情高昂的神態(tài)，腦海中就更為清晰了,。同時(shí),，也頗有成就感,，于是更加熱愛起語(yǔ)文來(lái),。而至于那些口音問題，相比起課堂收獲,，自然微不足道了,。期初還有聽過(guò)些這方面的討論，不過(guò)早已全化作贊美了,。

我前面說(shuō)到陳先生是個(gè)特別的人，其實(shí)這算是個(gè)籠統(tǒng)的'答法,。陳先生絕不是那種能用只言片語(yǔ)便析明、熟知的人,，要么不寫,，若要寫就不免收不住筆。他面對(duì)學(xué)問一絲不茍,，我樂于同他交談,，大多談些文學(xué)、哲學(xué),、作文之類的,，有時(shí)論論課堂,，或是平時(shí)見到了打聲招呼,。他越是能深悟思想,，平日里也越發(fā)和藹親切，這兩者從不會(huì)有任何矛盾,。那日偶然瞥見他杯上字曰：“陳寶祥專用”,，驚詫之余,，又覺得十分可愛了,。

我突然又感到難以評(píng)述他了。我清楚,，所能寫下與贊美的有很多,，但卻并不全了解，這還得靠接下來(lái)的學(xué)生們敘寫,。

實(shí)際上，這個(gè)學(xué)校里許多老師,，他們都值得學(xué)生們來(lái)寫一寫。

從來(lái)沒有感動(dòng)過(guò)的我,，今天回想起教過(guò)我的老師，突然想起四位讓我感動(dòng)的老師,，有體育的,、思想品德、英語(yǔ)……我突然發(fā)現(xiàn)自己好幸福,！

No.1 體育老師

其實(shí)我不知道他姓什么,，我們班同學(xué)都不知道，但我們都很尊敬他的,。他是三年級(jí)時(shí)任我們班體育老師的，他年紀(jì)很大,，大概是出于尊老愛幼,，我們班同學(xué)很少給他惹禍。

不知道為什么感動(dòng),，想起他就想起他在操場(chǎng)上跑來(lái)跑去捉那些跑步偷工減料的同學(xué),，他的死……死這個(gè)字眼總讓我想起他。

四年級(jí)開學(xué)那天,，當(dāng)同學(xué)們興高采烈地回到學(xué)校，希望再看到他那熟悉的身影時(shí),，班主任傳來(lái)了一個(gè)關(guān)于他的噩耗：他死了！就在這個(gè)暑假,，他死于癌癥……不知道為什么,，我總覺得，他的死,，和我們班有關(guān),，也許，都是因?yàn)樗诹胰盏紫略诓賵?chǎng)上捉“賊”才會(huì)死的,。那天,，全班同學(xué)都哭了……

No.2 鄭老師

關(guān)于她的姓還有個(gè)比較有趣的故事：那天一上思想品德課，老師就說(shuō)：＂同學(xué)們,，你們姓什么?。浚⑼瑢W(xué)都舉手回答了,，有姓王的，有姓李的,，有姓金的……她聽我們說(shuō)完,，又問我們：“那你們聽說(shuō)過(guò)姓‘思想品德’的嗎？”同學(xué)們都笑了,。老師說(shuō)：“有的同學(xué)尊敬老師,，可也不要給我亂起姓嘛。以后就叫我鄭老師吧,?！倍鴱拇艘院螅型瑢W(xué)又喊錯(cuò)的，我們都會(huì)用老師的話去＂教導(dǎo)＂他,，這的確是種趣味,。

可讓我們感動(dòng)的事是她在胃疼地難以忍受時(shí)仍給我們班上課,，雖然這很平凡,，但對(duì)我們來(lái)說(shuō)，意義重大,！因?yàn)槲覀冏鹁吹睦蠋煆男”闩绿?，一丁點(diǎn)擦傷都會(huì)讓她＂哎喲哎喲＂叫好久，何況是胃疼呢,？

No.3 項(xiàng)老師

項(xiàng)老師是三年級(jí)開始教我們的,，那時(shí)候，她一個(gè)人教我們班的美術(shù),、常識(shí),、英語(yǔ)，真可謂是一個(gè)才女,！

她讓我們感動(dòng)的事不多,，最印象深刻的就是一節(jié)英語(yǔ)課了。那節(jié)課,，同學(xué)們都在唧唧喳喳地說(shuō)話,，老師講課根本聽不見，老師多次制止,，都沒用,。最后，老師實(shí)在忍不住了,，大喊一聲：＂別吵啦?。。⒙曇舸蟮靡苍S連我們樓上的樓上都聽得見了吧,。同學(xué)們頓時(shí)鴉雀無(wú)聲,，似乎也認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤。但老師已經(jīng)生氣地跑出去了,，我身為課代表,，叫老師回來(lái)自然是我的義務(wù)，可老師正在氣頭上,，這樣過(guò)去的話……＂同學(xué)們,，我們繼續(xù)上課！＂老師回來(lái)了,，老師原諒我們了,！

No.4 王老師

姓王的人挺多的，可這么有個(gè)性的卻很少，她教我們英語(yǔ),，有一種與眾不同的教法,，以至于，我們強(qiáng)烈要求現(xiàn)在的'英語(yǔ)老師和她一樣教,。

沒有哪個(gè)老師會(huì)像她那樣,，在上課時(shí)講笑話，哪怕被我們＂扔臭雞蛋＂,；沒有哪個(gè)老師會(huì)像她那樣,，在上課時(shí)教我們唱《老鼠愛大米》的英文版……沒有哪個(gè)老師會(huì)像她那樣酷了。

最感動(dòng)的是她的歡送會(huì),。她教我們的最后一節(jié)課,，我們?nèi)帻R唱了《老鼠愛大米》的英語(yǔ)版，一向英語(yǔ)差到極點(diǎn)的我們,，竟然把整首歌完整地唱了下來(lái),！老師哭了，同學(xué)們哭了,，女生都撲到老師懷里不讓她走……

有這么多讓人感動(dòng)的老師,，難道我不幸福嗎？

“陳美術(shù)”是學(xué)校里出了名的美術(shù)老師,。

雖說(shuō)他是擔(dān)任美術(shù)老師,，但是不只是畫畫好看，還寫得一手好字,、教得了數(shù)學(xué)勉強(qiáng)說(shuō)得了一些英語(yǔ),，這些主科幾乎大包大攬來(lái)“一鍋大雜燴”——但是，你還不能用“雜”來(lái)概括他的學(xué)問,。

他相貌平平,，看不出年齡：臉上的皮膚細(xì)膩，手上卻十分干燥,，一副四方眼鏡,。他似乎有一點(diǎn)潔癖，一頭干燥而整齊的頭發(fā),，常穿一件沒有褶皺的白襯衫,，特別嚴(yán)謹(jǐn)。上課時(shí)的他與下課時(shí)的他截然不同：上課時(shí),，常板著個(gè)臉,，似個(gè)鐵面人；下課后,，總是笑盈盈的與我們聊天,。

初入六年級(jí),，就換成了他給我們上課。第一節(jié)美術(shù)課,，他竟直接自報(bào)大名,，名字就整齊地落在了黑板上。他也是十分喜歡和愿意學(xué)生們叫他“陳美術(shù)”的,。過(guò)后,，他開始著手畫起了窗外花園的景物來(lái)，樹,、石凳,、小徑等,，一個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn),，景物似被“陳美術(shù)”從窗外搬到了黑板上。只見他的手不急不慢,、毫不顫抖地畫出一條直而平穩(wěn)的斜線,。手輕輕抖動(dòng)，時(shí)而干脆,，不過(guò)多久,，樹木也出現(xiàn)在了黑板上。使我們贊嘆不已,，拍手 ……此處隱藏10169個(gè)字……總愛在松下呆著,，那兒圍了幾個(gè)座兒，好像專門為她準(zhǔn)備的,，想感受一下還得和她賽賽速度搶一搶,。上課前來(lái)的早些，見她還悠然自得地獨(dú)自一個(gè)人在松下品茶,，時(shí)時(shí)聽琴聲悠悠,，時(shí)時(shí)聽經(jīng)書朗朗，我們?cè)谖堇?，她在外頭,，花茶的香氣飄到里頭，清新淡雅卻又有些勾人心志,，我裝作翻閱的詩(shī)集,，不時(shí)又朝屋外瞄兩眼，見灌木端起茶杯小抿了一口,，隨即又放下,，半瞇著眼靜候了會(huì)兒，該是在回味唇齒間的余香,，徐徐睜開了她那大大的眸子,，回頭又慢慢抬頭掃了眼樸田松的全貌,，這一舉動(dòng)的意味令我捉摸不透，似是在感慨它的存在,，又像是在確認(rèn)它的安好,，我有些愣了神。這是春日的時(shí)光,，再后來(lái)是冬天的日子,。我來(lái)的時(shí)候撞見她在院里晃悠，該又是在陪樸田松吧,，她盯著樸田松彎著臥著,，看上去就快要撐不住的那一段，略微攥了攥眉頭,，蛻去手套,，輕掃了掃那塊積雪，撫了下那還算結(jié)實(shí)的樹干,，才終于呼出了口仙氣兒,，舒展開眉頭。

我頓時(shí)懂了樸田松的故事：生長(zhǎng)被遮攔,，艱難謀生,，振翅欲飛，這不僅僅是它的故事,，也是她的故事：被學(xué)校條框束縛,，自己辭職出來(lái)創(chuàng)辦學(xué)堂，到如今的紅紅火火,，光明正大,。對(duì)了！對(duì)上了,！它是她,！他她就是它！它是她的精神寄托,！她是它精神最好的詮釋,！怪不得她最掛念的永遠(yuǎn)是它呀……

之前我說(shuō)她像灌木，后來(lái)我又認(rèn)她為樸田松,，都說(shuō)她的自立和韌勁,，但扎的根又深了不少，枝葉又撐起了更大綠蔭,，又多了一份歲月的沉淀和堅(jiān)毅,。

老師教我們什么叫“樹人”，是堅(jiān)定獨(dú)立而強(qiáng)大的人才,，我認(rèn)為她就是,，難能可貴的樹人,。

外面的陽(yáng)光通過(guò)窗戶照在我的書桌上，使我心中不禁想起了一個(gè)人,，她使我至今難忘,，也更加想念。

小學(xué)五年級(jí)時(shí),，我來(lái)到學(xué)校報(bào)名,，也是，我第一次見到她,，并不知道她后來(lái)竟是我的班主任,，不知道后來(lái)我與她發(fā)生的許多事，不知道與她離別后會(huì)讓我想念她,。

我來(lái)到教室,，并找了一個(gè)位子坐了下來(lái)，許多同學(xué)在敘舊,，我也跟著摻和進(jìn)來(lái),。教室里吵吵鬧鬧，突然,，進(jìn)來(lái)的是一個(gè)微胖，身高不矮也不高的女老師,，戴著豹紋的眼鏡,，手中拿著一本厚厚的本子，將本子放在講臺(tái)上,，便用溫柔的聲音,，向我們介紹自己道：

“我姓熊，大家以后可以叫我熊老師,，同時(shí)我也是你們的語(yǔ)文老師又是你們的班主任,。”

我在將她仔細(xì)一看,，她,，不就是剛才我見過(guò)的那個(gè)人嗎？熊老師剛來(lái)我們學(xué)校,，對(duì)學(xué)校還不是很熟,，變相我們?cè)儐枌W(xué)校的超市、食堂,、宿舍,。就這樣我們與熊老師度過(guò)了一個(gè)學(xué)期，而我也與她越來(lái)越熟,，我也當(dāng)上了她的`小助手,。

記得有一次,，熊老師在外面買了一袋子酸奶，當(dāng)時(shí),，對(duì)于我們住校的學(xué)生來(lái)說(shuō),，能喝上一杯酸奶也是很難的。老師便把我叫進(jìn)辦公室,，對(duì)我說(shuō)：“貝貝,，你把這些酸奶分

給你們十個(gè)女生?！蔽夷弥崮谈吲d地往教室里走去,，由于高興過(guò)猛把老師交代的人給忘了，好像是幾個(gè)女生,，我來(lái)到教室就隨便發(fā)給了幾個(gè)女生和幾個(gè)男生,。

中午，熊老師來(lái)到教室,，問：“你們十個(gè)女生喝到了酸奶沒,？”幾個(gè)沒分到的女生懵了，我也愣了,，完了,，怎么辦？老師就當(dāng)著所有同學(xué)的面對(duì)我說(shuō)：“你怎么這么點(diǎn)事都辦不好,?！碑?dāng)時(shí)，我的眼淚流了下來(lái),，我不是因?yàn)槔蠋煹脑挾?xùn)哭的,，是自己感覺連這點(diǎn)事都辦不好而自責(zé)哭。下課,，熊老師把我叫到辦公室,，我心中有些不安，到了辦公室,，讓我想不到的是不是訓(xùn)斥,，而是安慰。老師給我擦了眼淚,，：“沒事,，不要哭了，下次只要記住老師的話就行了,，好了,，去吧！”老師的安慰,，老師是相信我的,。

或許從你們的角度來(lái)看,，這是多么微不足道的小事?？墒菍?duì)于我來(lái)說(shuō),，這是我最難忘的事。

六年級(jí)畢業(yè)了,，這也許也是我最后一次與熊老師見面了,。我整理好衣物，來(lái)到教室,，等待著爸爸的到來(lái),。熊老師突然來(lái)到我的身邊，對(duì)我說(shuō)：“貝貝,，你這是要走了,，你還會(huì)記得我這個(gè)老師嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭,，說(shuō)道：“嗯,！我還要謝謝老師，這兩年來(lái)對(duì)我的照顧,，我會(huì)記在心里,。”老師笑了笑,。爸爸來(lái)了,，我與熊老師道了個(gè)別就走了。走了以后就再也見不到了,。

開學(xué)了，熊老師給我發(fā)QQ,，“你怎么還不來(lái)報(bào)名,？床位都快被別人搶光了”。我看后,，遲遲未回復(fù)老師,，因?yàn)槲也桓一貜?fù)，這一剎那間,，眼淚不自覺的從眼眶淚流了出來(lái),，拿出手機(jī)，撥動(dòng)著鍵盤,，“老師,，對(duì)不起，我要轉(zhuǎn)學(xué)了”,。當(dāng)時(shí),，老師并未回復(fù)我,，可能是老師太忙了吧。兩天過(guò)后,，老師回復(fù)了我,，“沒事，你轉(zhuǎn)學(xué)了,，你一定要乖,，聽老師的話，如果你想回來(lái),，隨時(shí)都?xì)g迎你”,。就這樣我和熊老師就再也沒有聯(lián)系了。

到現(xiàn)在,，我還沒有忘記你,，一個(gè)微胖，身高不矮也不高,，戴著豹紋眼鏡的熊老師,。

您是我的老師兼母親。

自從跨出家門,，邁入校園的那一刻起,，校園生活就占據(jù)我整個(gè)青春時(shí)期，從此,，老師變成了我的親人,。

幾年來(lái)，我一刻未曾將老師忘記,，心底一直深深追憶著那段難忘的歲月,，失去和得到同時(shí)刻在我心中，留下一個(gè)深深的烙印……

一縷目光

天,！不要,！不要抽我啊,！上著語(yǔ)文可,，我一邊暗自祈禱著，一邊把頭埋在書里,，希望將方老師（小學(xué)時(shí)代的班主任兼語(yǔ)文老師）的目光從我這瞟過(guò),。可越怕它就越會(huì)到來(lái),。聽：鮑夢(mèng)薇,，你來(lái)回答！哼哼……我支吾著答不上來(lái)，連耳根都跟著紅了起來(lái),，我膽怯地抬頭看了她一看,，看見她溫柔的目光正對(duì)著我，似乎在說(shuō)：勇氣,，勇氣,，你僅僅需要勇氣！我的心倏的一下變沉了——是感動(dòng),。于是,，我拿出勇氣，流利地回答,，博得了全堂的喝彩,。

方老師那一縷溫柔，無(wú)言的目光,，使我懂得與拿來(lái)人必須要有勇氣,。

一個(gè)微笑

一轉(zhuǎn)眼半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，在方老師勇氣的鼓勵(lì)之下,，我從一個(gè)害羞的女生變成現(xiàn)在落落大方的'我,，于是，有了勇氣的我,，時(shí)常投稿,，但每一次都是血本無(wú)歸。今天,，我又一次走進(jìn)辦公室,，拿著新寫的稿子，給老師批閱,。方老師批搞時(shí),，表情很嚴(yán)肅，其中有夾雜著一些不滿,。每每這時(shí),，我就知道：這一次，肯定又是肉包子打狗——有去無(wú)回,。可就當(dāng)這時(shí),，方老師卻沖著我燦爛的一笑,，說(shuō)怎樣，老師的演技還行吧 這次,，你寫地特好,，明早，我就幫你去投稿！我一愣,，不知說(shuō)什么,， 只想原來(lái)……

方老師那一個(gè)燦爛的微笑，使我了解：原來(lái)一個(gè)微笑對(duì)那些期待的人而言是那么的重要,！

一個(gè)手勢(shì)

在方老師的鼓勵(lì)下,，我報(bào)名參加了校運(yùn)動(dòng)會(huì)的1500米女子長(zhǎng)跑比賽。叭隨著槍響,，我們都開始跑了起來(lái),，一圈，兩圈,，三圈……五圈之后,，我已很清楚地知道：我鐵定是第一啦！盡管好友們?cè)趫?chǎng)內(nèi)不停的喊加油,！可我仍沒有力量去跑,，去趕……只剩下一圈了，我感到自己的喉已經(jīng)啞了,，我覺得我而今已事行尸走肉了,。就在這時(shí)，我突然在迷茫中看見了轉(zhuǎn)折——方老師正站在終點(diǎn),，拼命地為我加油著,！她為我裝著OK的手勢(shì)，示意讓我沖過(guò)去,。20米……10米…… 在回味那個(gè)手勢(shì)中,，我終于抵達(dá)了終點(diǎn)，胃里一陣翻滾,，眼前一黑,，一下子癱到方老師的身邊，淚水奪眶而出,，你贏了,！她扶著我，重復(fù)這句話,，我們彼此感激地看了一眼,，她又?jǐn)[出了OK，這個(gè)手勢(shì)我能懂,，大概也只有我懂……

方老師那個(gè)充滿關(guān)懷的手勢(shì),，使我覺得：每一個(gè)人都是需要鼓勵(lì)的，因此,，人們將更自信,！

一縷目光，一個(gè)微笑，一個(gè)手勢(shì),，都化做一片愛心,，你心換我心，我心似你心,，我和我的老師將那一曲師生情誼歌永遠(yuǎn)地奏響著……