我的老師作文常用（15篇）

在學(xué)習(xí),、工作、生活中,，大家總少不了接觸作文吧,，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文,、大學(xué)作文（論文）,。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編整理的我的老師作文,，歡迎閱讀,，希望大家能夠喜歡。

張教師是班里教我們語文的教師,，也是六年來,，除班主任外，教我們時間最長的教師,。她雖然已年近花甲,，但依然不辭辛勞地教我們知識與做人的道理。

在我印象中,，張教師待人和藹可親,、幽默風趣。她經(jīng)常把及腰的長發(fā)梳成一個發(fā)髻,，扎在腦后,，從不濃妝艷抹，也從不涂脂抹粉,，流利的普通話中,，更是極少夾雜污言穢語，同學(xué)們都喜歡她,，她也愛我們,。這是位多么樸素、慈愛的老人,！

課間的時候,，張教師愛與我們聊天。有時,，她正在講臺上收拾書本,，一大堆淘氣的男同學(xué)就會圍上來，跟她油嘴滑舌地說話。即使他們的成績不是太好,，也不算個性聽話,，可張教師也不奚落他們，對他們冷言冷語,、置之不理,，而是熱情地與他們開開玩笑、討論問題,。

張教師對我們很負責,，每篇課文的知識點幾乎都會講到并且講的透徹。如果有哪名同學(xué)什么樣的題還不會,，她也會耐心地教,，直到會了為止。張教師習(xí)慣于先讓我們自學(xué),，她說,，僅有這樣才能使我們讀懂文章，提高我們的.閱讀潛力,。她喜歡讓我們讀書,。她嘴邊常掛著“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”,，為此,，張教師還特意在班里騰出位置建立了一個圖書角，在每周二的午時,，安排了一節(jié)讀書課。

張教師總是夜以繼日地不辭辛勞,，她為了我們,，紙張染白了她原本的黑發(fā)，時光雕刻了她歲月的皺紋,，沒心沒肺的我們奪走了她完美的青春年華,。

張教師，您辛苦了,！

“師者父母也”,。說到老師，那在講臺上高高在上,，不茍言笑的形象,，總是讓學(xué)生有一種油然而生的畏懼感。但今天我要說的歐老師,，卻一點也沒上面的“高大”形象,，甚至有點反其道而行之。

身為本班的最高統(tǒng)帥，歐老師本應(yīng)霸氣十足,，不怒自威,。可他卻偏偏和我們的同學(xué)稱兄道弟,，說笑玩樂,，十足一個孩子王，教人又好笑時又親近,。每天早上,，我們一踏進校園，總能看到一個“鶴立雞群”的身影在本班男同學(xué)的追逐中左沖右突,，時而大笑,，時而狂呼，引人注目,。我不說他是誰,，你們都應(yīng)知道那就是在我們班男同學(xué)中一呼百應(yīng)的歐老師在踢足球。每每這個時候,，我們班的女同學(xué)都不自覺地成為觀眾,，為這難得的校園一景歡呼加油。每每這一時候,，我們的.歐老師就會越發(fā)的得洋忘形,，還不時向我們揮手、歡呼,，十足球場上的足球明星,。這本來也沒什么，可是后來他卻變本加厲,，竟要求我們女生每天早上都要跑步五圈,，還美其名：身體是革命的本錢，健康是人生的最大財富,。這一舉動,，自然讓我們這些家中弱不禁風的“大小姐”們吃盡了苦頭，在抗議的浪潮下,，我們的歐老師最后不得不承諾：他將身先士卒,，加跑五圈?？吹轿覀兊陌嗬蠋煕_鋒在前,，苦不堪言的樣子，一種茍由自取的喜愉才使這一次“跑步”事件宣告平息,。說來也怪,，從此我這個負責登記病假的班干部就變成了“掛羊頭賣狗肉”的空職。

歐老師還有一“怪”。每天中午,，他總是在教室里忙得不亦樂乎,。不要以為他在給我們補課，他從來就沒那樣勤力過,。他是在教室擺下擂臺陣,，象棋、圍棋,、軍棋……他常說：人生如棋,，要我們永遠懷有一顆進取的心，要勤思考,，不以物喜,，不以己悲。最可惡的是,，他還自夸打遍班級無敵手,。這話一出，引起極大的民憤,，全班同學(xué)同仇敵愾,，個個上陣。一時間,，班級竟掀起下棋的熱潮,，連我們這些女同學(xué)也不甘后人，以打敗老師為榮,。日子一長,，歐老師敗下陣來的次數(shù)越來越多，我們的成功感也與日俱增,。每每聽著老師后生可畏的感慨,，我們心里都不知有多高興。說來也怪,，歐老師的擂臺一擺下，平時喜歡追追逐逐的男同學(xué)變得安靜起來,，連平時的破壞紀律大王也立心在棋盤上一展身手不再興風作浪,，我們這些文靜的小女孩也樂于和男同學(xué)一較高下。

更怪的是歐老師布置的作業(yè),，別班同學(xué)的作業(yè)總是抄抄寫寫,，讀讀背背。我們歐老師的作業(yè)卻總是那樣別出心栽,，他會叫你自由組合每周搞一份手抄報,，每周準備一次辯論比賽或者故事會；又會叫你到校園外搜集錯別字，到社區(qū)搞一次環(huán)境污染的調(diào)查研究,；甚至叫你自己搞一本屬于自己的作品選……天啊,，在他眼中我們?nèi)际钱嫾摇⒙蓭?、環(huán)保人士……甚至大作家,。可是也怪,，同學(xué)們對這些作業(yè)卻總是樂而不倦,，連平時作業(yè)的“欠交”大戶也時時出現(xiàn)在表現(xiàn)突出的光榮榜上。

出現(xiàn)在歐老師身上的“怪”事還多著呢,。不過時間一長,，我們也見怪不怪了，但有一樣可以肯定,；我們是最來最喜歡這樣的“怪”老師了,，真希望下學(xué)期，歐老師還是我們的班老師,！

教過我的老師不少,，可最特別就算鄧老師了。瞧,，寬敞明亮的教室里,，一位留著短頭發(fā)，身材肥胖的老師挺著個大肚腩正在指手畫腳地講課,。他講得娓娓動聽,，同學(xué)們聽得津津有味。

別看鄧老師平時總是板著臉,，可一到上課,，他就像換了個人似的，從來不是一本正經(jīng)的教課文,，而是幽默風趣地引導(dǎo)我們進入課文世界里,。講到興奮之處，他就扮演起文中的人物來,，配上他那副超好看的身材,，就會引來一陣陣的笑聲，我們仿佛也成了課文中的一員,，使我們有了身臨其境的感覺,。

我們就在這歡樂的課堂中學(xué)到了語文知識，感到了鄧老師上課的魅力,。

“叮鈴鈴”,，上課鈴響了,，這是一節(jié)語文課。鄧老師手提著一個塑料袋,，朝我們掃視了一遍,，神秘兮兮的走上講臺。同學(xué)們都面面相覷,，上語文課老師拿個塑料袋干什么,？難道這節(jié)課老師要變魔術(shù)？敬過禮后,，老師面帶微笑,，從塑料袋里掏出一疊寫了作文的原稿紙，同學(xué)們這才恍然大悟,，原來要上作文課呀,！這時，老師發(fā)話了：“看清楚了啊,，我從這疊作文中隨意抽出一篇作文來品嘗,，你們‘吃’了可要說出味道來呀？”我一聽,，用作文做菜,？不是吧？虧你想得出來,。隨后,，老師請來班上的“高音喇叭”馮同學(xué)來讀，課室里立刻響起了朗讀聲同學(xué)們都認真的聽著,。剛一念完,，老師像個大廚師似的問道：“你們吃出了什么味道？”同學(xué)們來興趣了,，小手舉得像樹林似的,。一個同學(xué)說：“句子不夠通順?！薄笆茄?！沒煮熟，有點難吃,?！崩蠋煋u搖頭，好像感到可惜地說,。一個女同學(xué)連忙站起來說：“有很多錯別字?！薄班?，你吃到了沙子,。”老師接著說,。還有同學(xué)說細節(jié)沒寫好,，沒有突出題目等?！半y道就一無是處,？”老師用疑惑的眼神望著我們。這時,，“唰”的一聲站起來說：“這篇作文寫完整了一件事,。”老師滿意地點點頭,，說：“看來,，味道還是不錯的嘛！我們看到別人缺點的同時,，還應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點,。老師把這篇作文修改了，請大家再來品嘗,?！闭f完，老師快步走到電腦前打開了修改的作文,。我和同學(xué)們被逗樂了,，認真地讀了起來?！袄蠋?，味道好極了！我嘗到了語言表達要有趣,?！薄袄蠋熚抑懒思毠?jié)描寫使作文更生動?！蓖瑢W(xué)們爭先恐后地舉手發(fā)言,。“這就是修改作文的好處,，也是寫好作文的絕招,。”老師一邊說,，一邊做武士拔劍的`動作,。看到老師滑稽的姿勢,，同學(xué)們哈哈大笑,。老師一收劍,，右手向前一劃，嘴巴一張：“寫,！”大家領(lǐng)會老師的意 ……此處隱藏4937個字……,，但無論怎么說，對于我來說這是一個幫助,，因為我的性格倔強,，遇到別人不相信自己時，自己越是想加倍努力,。

每一次見到別的老師,，都叫一聲“老師”，但見到他,，想叫一聲卻叫不出來,，因為他離我們的距離很近，就像好朋友一樣,。

還有半個月的時間就要畢業(yè)了,，相信我們的語文老師會笑道永遠，開心到永遠,，他的每一次笑都將成為他的學(xué)生最美好的回憶,。

師者，傳業(yè)授道解惑者也,。韓愈用這么一句簡單的話,，道出了老師的職責。對于老師來說,，教授好每一個學(xué)生可能是她的職責,。但對于學(xué)生來說，老師的一個小小的舉動可能就會影響他的一生,。

我的人生啟蒙老師是我的爺爺,，他從小就教我背《三字經(jīng)》、《百家姓》,、《千字文》,，有時我表現(xiàn)好了，他還會給我講《西游記》的故事,。爺爺從小就讓我愛上了聽故事,，讓我感受到了中國文化的魅力。爺爺是一個非常和藹的老頭,，但他教我學(xué)習(xí)的'時候非常認真,，他總是告訴我學(xué)習(xí)是一件重要的事，一定要認真對待,。小小的我并不懂,，但只要我背不出爺爺教的東西,，他就會讓我罰站，讓我明白只要是老師布置的東西就一定要完成,。

后來，我上學(xué)了,，因為爺爺?shù)慕虒?dǎo),，我總是認真且按時的完成老師的任務(wù)。對于老師說的話,，我總是會放在心上并且認真執(zhí)行,。我遇到了很多好老師，她們每個人都認真負責,，但我永遠忘不了我的初中班主任,，那是一個即將退休的資深教師，帶完我們班,，她就要退休了,。

在小學(xué)一直是老師心中的好學(xué)生的我，到了初中也不例外,。大概是太過于驕傲和自滿,，我總是犯一些粗心的錯誤，我的班主任把我叫到了辦公室,，她告訴我：你應(yīng)該仔細點,，是不是覺得這些都是小分，才不在意這些細節(jié),，細節(jié)決定成敗,。聽了她的話，我不以為然,，認為只要自己足夠優(yōu)秀,，這點小錯不算什么。

結(jié)果,，在一次期中考試,，因為一分只差，我成了第二名,，我仔細看了自己的卷子,，就是因為粗心，數(shù)學(xué)填空題帶錯了數(shù)字,，得出來的答案是錯誤的,。最后這道題就錯了，痛失了四分,，我成為了第二,。這件事讓我非常難過,，班主任又把我叫到了辦公室，這回她什么也沒說,，就讓把那道因為粗心的題,，解了十遍。她告訴我：粗心是一件很可怕的事,，你總是想錯那一點又沒關(guān)系,，但是很多時候，很多事都是那一點決定的,。你想,，醫(yī)生能粗心嗎？他要是粗心一點,，病人可能就會陷入危機,。我看了看手里寫了十遍的題，又看了看老師嚴肅的表情,，那一瞬間我仿佛明白了,，從那以后我做任何事都會非常小心。我非常感謝我的老師,，如果沒有他們的苦心栽培和辛勤付出,，我可能不會活得這樣精彩，他們的一言一行都影響著我,。

老師這個職業(yè)神圣而又偉大,，有人說，老師是園丁,，辛勤地澆灌著,、祖國的花朵，有人說,，老師是蠟燭,，燃燒自己照亮了別人。但我認為老師是匠人,，他們總是用精益求精的精神去培養(yǎng)學(xué)生,，他們就像匠人一樣嚴格要求自己，也嚴格要求著他們的學(xué)生,。他們就像匠人一樣源源不斷地向社會輸送人才,，讓他們的學(xué)生在社會的各個角落發(fā)光出彩。

我們的班主任姓姚,，是個身材矮小的女老師,，但她的氣勢卻不矮。微卷的頭發(fā)干凈利落地扎在腦后，一身整齊不拖沓的衣服,。走起路來昂首挺胸,，端莊大方。她不笑的時候嘴巴緊閉,，目光犀利,，仿佛時刻都在思索著什么。

別看姚老師身材嬌小,，也從不吼我們,，但并不代表我們在她面前可以為所欲為。她教訓(xùn)我們的方式從不用吼,，只需要站在講臺上，雙手一背,，臉色一沉,，眼神來回掃視著我們。整個教室里立馬就安靜下來,，平時調(diào)皮搗蛋的學(xué)生也會乖乖收好腿,，坐正姿勢，就連班上表現(xiàn)最好的學(xué)生也不敢抬頭和她對視,。

姚老師講課的時候也像她的性格一樣,，一板一眼，吐字清晰,。當讀到抒情的散文時,，姚老師會用最優(yōu)美的語調(diào)朗讀，用最享受的笑容帶我們進入散文的意境,。當讀到慷慨激昂的詩歌時,，姚老師也不會扭扭捏捏，她會傾注滿腔激情,，字正腔圓地大聲朗誦,，點燃我們的`詩情。姚老師小小的身軀在課堂上總能爆發(fā)巨大的能量,。

姚老師最讓人佩服的就是他選班干部和課代表的方式,。別的老師都是選成績好的當課代表，可姚老師偏偏反彈琵琶,，誰哪科成績?nèi)蹙瓦x誰做課代表,，誰最常遲到就選誰值日。并且,，姚老師還讓課代表和值日生自己寫出需要做的工作,，應(yīng)該怎么做。果不其然，一向做英語作業(yè)最拖沓的小晨不得不努力學(xué)習(xí)英語,；最愛講話的馬小飛也只好以身作則,，管住了自己的嘴巴?？?，這招是不是很高呢？

在姚老師的教導(dǎo)下,，我們的班級越來越團結(jié)友愛,，紀律也越來越好，每個人都對學(xué)習(xí)充滿了積極的熱情,。我感謝姚老師的教導(dǎo),，敬佩姚老師的教育方法。

時間過得真快呀,，轉(zhuǎn)眼間,，我已經(jīng)是四年級的小學(xué)生了，四年的小學(xué)生活,，我收獲了很多……,，這主要感謝我那平易近人，和藹可親的“劉老”,。

“劉老”是我內(nèi)心一直對她的稱呼,，她是我的語文老師，中等身材,，一頭披肩卷發(fā),，戴著兩顆金光閃閃的耳環(huán)，在那濃濃的眉毛下,，還有一雙炯炯有神的大眼睛,，目光可嚴厲了，但我很喜歡她,。 “劉老”給我上得第一堂課是我的“轉(zhuǎn)型”課,，她耐心細致地講解了幼兒園與小學(xué)的區(qū)別，如何適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活,，逐漸把自己變成一個真正的小學(xué)生,。記得一年級的時候，面臨即將考試的`我,，還不知道學(xué)習(xí)的緊迫性,，每天像幼兒園的小朋友一樣瘋玩，一點危機感都沒有,。在課堂上拿著新買的反光鏡對著光玩,，反射的光在老師講課的黑板上晃動,，我正玩得高興，忽然教室里鴉雀無聲,。抬頭一看,，全班同學(xué)的眼光都射向了我，“劉老”特生氣,，嚴肅地批評了我,，我羞紅了臉。是啊,，自己沒有學(xué)到知識,，還影響了全班同學(xué)學(xué)習(xí)。從此我就認認真真地聽課了,。功夫不負有心人,，期末考試我語文還取得了好成績，“劉老”還表揚了我,。 從此我養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。“劉老”在黑板上寫下的每一個字母,、詞語、句子……,，就是我知識的源泉,；“劉老”平時對我們的嚴厲就是愛；對我們的批評就是教育,。我一定要好好學(xué)習(xí),，不辜負她對我的期望。 “劉老”是我最敬佩,，最喜歡的老師,。

在我印象里，譚老師總是夾著兩塊木質(zhì)的大三角板,，慈祥地微笑著向我們點頭,，然后用那沾滿粉筆末的厚實的手向我們揮揮。

每次奧數(shù)課,，譚老師就會用他帶有本土氣息而又略微沙啞的鄉(xiāng)音講題,，感覺聽著他那種沙啞但又濃厚的聲音，上課永遠都不會走神兒,。

記得每次老師布置一個高度思維的題目時,，總是有同學(xué)叫苦連天，而當他們看到老師那慈祥,、具有親和力的目光時,，便像被點通了什么，馬上埋頭做題。那是一種無法貼切形容的目光,，只仿佛穿透靈魂,。當我們得意地高舉手象征做完的時候，譚老師會馬上快步走到我們身邊,，做對了,，老師便用那沾滿粉末的手和我們擊掌，以示繼續(xù)努力,，而我們則會把沾在手上的粉末往臉上抹,，好像想擁有譚老師那無窮的`智慧。

那時的我十分懼怕奧數(shù),，當有一次我終于鼓起有勇氣去問譚老師一道幾何題怎么做時,，老師笑得十分開心，像是等待了許久：“呵呵,，這一題這么難,，我本料到你們都會來問，結(jié)果都不來,，還打算等以后你們學(xué)了這個知識再講呢,。你可真是好學(xué)的好孩子啊,！”老師說著用他那厚實的手拍了拍我的背,，然后便開始用那沾滿粉筆的手在黑板寫寫畫畫。直到我弄明白為止,。

這就是我的譚老師,，一個敬業(yè)又關(guān)心學(xué)生的老師。如同春蠶般如同蠟燭般的老師,。