實(shí)習(xí)報(bào)告模板

在生活中，報(bào)告使用的頻率越來越高,，其在寫作上具有一定的竅門。相信許多人會覺得報(bào)告很難寫吧,，下面是小編為大家整理的實(shí)習(xí)報(bào)告模板,，歡迎大家分享,。

一、實(shí)習(xí)目標(biāo)

地學(xué)基礎(chǔ)野外實(shí)習(xí)是《地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)》課程的基本教學(xué)環(huán)

節(jié),，同學(xué)們通過此次野外實(shí)習(xí),，要求能夠進(jìn)一步鞏固地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)的理論知識，學(xué)會和掌握野外地質(zhì)地貌考察鑒別的基本方法及基本技巧,，加深對課堂教學(xué)內(nèi)容的理解,，為學(xué)習(xí)《土壤學(xué)》、《土地管理學(xué)》,、《小城鎮(zhèn)規(guī)劃》等專業(yè)課程打下良好的基礎(chǔ),。二、實(shí)習(xí)時(shí)間：20xx年12月18日

三,、實(shí)習(xí)路線：學(xué)校----金馬河大橋----映秀鎮(zhèn)----都江村四,、實(shí)習(xí)工具：鐵榔頭、稀鹽酸

五,、指導(dǎo)老師：吳德勇老師,、鄭子成老師

六、實(shí)習(xí)要求：

1,、深入認(rèn)識和了解溫江周邊地區(qū)的地質(zhì)地貌,；

2、能夠利用所學(xué)知識分析不同地區(qū)地質(zhì)地貌所屬類型,、

形成原因和如何合理地加以利用,；

3、能夠清楚地質(zhì)地貌與生產(chǎn)利用的關(guān)系,，以及某些地質(zhì)

災(zāi)害的形成原因和必須的防御措施,。

七,、川渝地質(zhì)地貌:川渝面積57萬km2，分為東部地臺區(qū)和西部地槽區(qū),，其中東部包括四川盆地和盆周山地,，西部包括甘孜、阿壩及涼山洲的部分,。

（一）地質(zhì)構(gòu)造

1,、東部地臺區(qū)。從元古代代早期,，由于呂梁運(yùn)動(dòng),、晉寧

運(yùn)動(dòng)和澄江運(yùn)動(dòng)，形成盆地的雛形,。龍門山以東,，形成的褶皺較低，褶曲起伏較小,。 a,、構(gòu)造盆地（1）盆地西部

①龍門山山前坳陷，龍門山和龍泉山之間盆地界線廣元—寶興—鹽源—木里

②龍泉——熊坡斷褶帶,，包括龍泉山,、丹棱總崗山。

③江油——蘆山斷褶帶

（2）盆地中部

位于龍泉山和華鎣山之間,，形成許多小背斜或稱為平緩

而較的穹隆構(gòu)造,，傾角較小，產(chǎn)狀平緩,。

（1）川北深拗大向斜以白堊系地層為主,，梓潼為中心，包括三臺,、綿陽,。

（2）宣漢旋轉(zhuǎn)背向斜。

（3）蓬萊鎮(zhèn)——南充穹背斜群,。（4）威遠(yuǎn)穹窿（威遠(yuǎn)——滎經(jīng)之間）

（3）盆地東部

條形褶皺,，分布華鎣山大斷裂以東，巫山,、七曜山以西,，形成一系列向斜開闊，背斜狹窄的隔檔式構(gòu)造,，北邊平行,，南部分支，形成掃帚狀構(gòu)造,。

（1）華鎣山褶皺帶

（2）永川帚狀褶皺帶,，華鎣山褶皺向南延伸時(shí)受盆地邊

東南褶皺影響,，形成許多短（帚狀）背斜。

（3）云陽,、開江弓弧背斜

b,、盆地邊緣

龍門山褶皺帶：位于盆地西部，由一系列緊密走向北東

的斷裂褶皺構(gòu)成,。大巴山斷褶帶：分布于盆地東北緣,，四川重慶、陜西,、湖水交界的地方,。復(fù)背斜，在向斜翼部產(chǎn)生次一級構(gòu)造,。

涼山斷裂帶：分布于峨眉斷塊以南,，康滇古陸以東，以

一系列南北走向的隆起,、斷裂組成,。 2、西部地槽區(qū),。平武金湯孤形構(gòu)造,。（二）地貌

1.東部盆地

（1）盆西平原,、沖積扇平原,、復(fù)合沖積扇、西低東高南

低海拔750-400m,。

（2）盆中丘陵區(qū),，位于龍泉山與華瑩山之間，地?zé)崮细?/p>

北低,，北部深丘,，南部低丘，有方山丘陵（簡陽）,、單斜丘陵,，饅頭丘（遂寧）。

（3）盆東平行嶺谷,，寬度5-8km,，有很多三迭系巖層

（石灰?guī)r），很多溶洞,，背斜出露,，在背斜核部形成三山一槽谷。

2,、盆周山地

（1）盆地北緣山體雄偉,。

（2）盆地東,、東南、南緣七曜山,、大婁山,，山地海拔

1000-1500m，溶洞特別發(fā)育,，溶洞成層分布,。

（3）盆地西緣峨眉山、龍門山,、斷裂帶發(fā)育,，坡度陡,新構(gòu)造運(yùn)動(dòng)活動(dòng)頻繁。

3,、川西高原

南部：從東到西,，高原面上有幾條江和山川。

金沙江→沙魯里山→雅礱江→大雪山→大渡河→邛崍山→岷江

山,、江相間分布,，河流由斷裂構(gòu)造形成

北部：橫斷山區(qū)（范圍）具體而言：三江流域地區(qū)。

八,、實(shí)習(xí)內(nèi)容

（一）金馬河大橋（平原）

1,、金馬河地理位置

金馬河上起都江堰的青城大橋，下至新津紅巖子,，全長約79.194km,，流經(jīng)都江堰、溫江,、崇州,、雙流、新津5區(qū)（市）縣,，金馬河為岷江排洪河道,。外江向南流經(jīng)都江堰市、崇慶市,、溫江區(qū),、雙流縣，至新津縣武陽鎮(zhèn)段稱金馬河,。它的河床寬窄不均,，一般為300～600m；河床甚淺,，橫剖面呈“U”型,，洪枯流量變幅大。金馬河的地勢開闊平坦，河水?dāng)y帶固體物質(zhì)的能力較低,，致使年均約900萬噸的推移質(zhì)和懸移質(zhì)沿河淤積,，河床逐年抬高，河洲遍布,，灘沱相間,，河道彎曲，河床左右擺動(dòng)不定,。金馬河是一條寬,、淺、散,、彎的`典型平原游蕩性河,，金馬河同時(shí)也是成都平原的重要防洪屏障。金馬河是典型的河流地貌,，沉積物類型是沖積物,，具有二元結(jié)構(gòu)，其特點(diǎn)是分選性好,，磨圓度較好,，成層性較清楚，具有韻律性,。

2,、金馬河地質(zhì)地貌概況

金馬河遍布鵝卵石，鵝卵石大部分分選性較差,，磨圓度較高,。用力用鐵錘將石頭敲開，發(fā)現(xiàn)巖石顏色大部分呈白色,，灰白色,，有云母存在,。由此初步判斷其為巖漿巖,。但通常來說，河流兩岸的堆積物應(yīng)該為沉積巖,，金馬河的巖石卻為巖漿巖,，這是由于巖石倒置所形成的。

河漫灘是常年河流洪水期淹沒河床以外的谷底部分,，不能被占用?，F(xiàn)在有些人說河漫灘可以利用起來，例如耕地,、建房,。但是，這是不合理的，河漫灘是不能被占用的,，因?yàn)橹灰l(fā)大水,，就會被淹沒，更何況是幾十年不遇的大洪水,。站在河漫灘上,，發(fā)現(xiàn)冬季的金馬河河流水流量小，河心灘很明顯地顯現(xiàn)出,。

可見河心灘枯水期常露出水面（河心灘是在水流變緩的雙向環(huán)流作用下形成的,，洪水期可往下游移動(dòng)）。當(dāng)河心灘不斷淤高增寬,，高出平水期水面,，就成為可耕作和作為居住地的江心洲。而我腳下所站的金馬河的河漫灘,，是河床長期側(cè)向移動(dòng)與河流中騎行泛濫的產(chǎn)物,。河漫灘具有二元結(jié)構(gòu)，這是沖積物區(qū)別于其他成因堆積物的主要標(biāo)志之一,，其沖積物上層粗下層細(xì),。

有河漫灘的存在，多半就伴隨著河流階地的出現(xiàn),。當(dāng)時(shí)我們走下來的可以通車的小路一階,，就是金馬河的一級階地。河流的下切侵蝕,，原來的谷底超出一般洪水位以上,，呈階梯狀的沿河平臺稱為河流階地。階地的形成原因主要有氣候的變化,；構(gòu)造運(yùn)動(dòng),；侵蝕基準(zhǔn)面的變化；人類活動(dòng)的影響等,。據(jù)觀察,，金馬河的階地是一級階地，因此階地形成較晚,。階地的階面和陡坎全部由河流堆積物組成,，因此屬堆積階地。階地具有二元結(jié)構(gòu),，與河流二元結(jié)構(gòu)類似,。一級階地營養(yǎng)成分豐富，耕性好,，加上金馬河河道比較寬,，河谷比較深,，人工修筑了防護(hù)堤，因此是一級階地就作為了建筑用地和基本農(nóng)田用地,。但是,，從長

遠(yuǎn)考 ……此處隱藏33022個(gè)字……不到臺，初步排除了功放負(fù)載部分電路,，于是逐一排查各元件的安裝位置有無錯(cuò)位發(fā)現(xiàn)三極管9015方向裝反,，這過程極度考驗(yàn)人的耐心和細(xì)心，我也深刻體會到了按部就班做事的重要性,。

8,、收獲及體會

這次實(shí)習(xí)增加了自己對電子電路方面的興趣，同時(shí)也有利于自己養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn),、細(xì)致,、實(shí)干的科學(xué)作風(fēng)。

9,、信息反饋

實(shí)習(xí)中可多增加學(xué)生對問題思考,、實(shí)踐動(dòng)手時(shí)間也可適量延長。

實(shí)習(xí)目的:通過財(cái)務(wù)會計(jì)實(shí)訓(xùn),，使得我們較系統(tǒng)地練習(xí)企業(yè)會計(jì)核算的基本程序和具體方法,，加強(qiáng)我們對所學(xué)專業(yè)理論知識的理解、實(shí)際操作的動(dòng)手能力,，提高運(yùn)用會計(jì)基本技能的水平,，也是對我們所學(xué)專業(yè)知識的一個(gè)檢驗(yàn)。

通過實(shí)際操作,，不僅使得我們掌握填制和審核原始憑證與記賬憑證,，登記賬薄的`會計(jì)工作技能和方法，而且能夠切身的體會出納員,、材料核算員,、記賬員等會計(jì)工作崗位的具體工作，從而對所學(xué)理論有一個(gè)較系統(tǒng),、完整的認(rèn)識,，最終達(dá)到會計(jì)理論與會計(jì)實(shí)踐相結(jié)合的目的。

實(shí)習(xí)意義：讓我們能夠熟練的掌握用友軟件的基本操作,，獨(dú)立自主地完成整套帳的業(yè)務(wù)處理,，了解企業(yè)帳務(wù)處理程序，為以后進(jìn)入企業(yè)工作打好基礎(chǔ),，解決實(shí)際操作能力差經(jīng)驗(yàn)不足等問題。

實(shí)習(xí)要求：能夠在實(shí)驗(yàn)中分別模擬制單,、出納,、審核、系統(tǒng)管理員等不同角色的操作，參加其中進(jìn)行不同的會計(jì)業(yè)務(wù)處理,。實(shí)習(xí)內(nèi)容: 1．設(shè)定日期,，錄入賬套信息，設(shè)置分類編碼,，建立賬套,，按實(shí)習(xí)要求增加操作員并設(shè)置權(quán)限，賬套數(shù)據(jù)的引入和輸出,。設(shè)置根底檔案,，設(shè)置結(jié)算方式，并增加修改會計(jì)科目,，設(shè)置項(xiàng)目大類,，并錄入期初余額進(jìn)行試算平衡。設(shè)置憑證類別,，進(jìn)行數(shù)據(jù)備份等,。

2.總賬零碎的次要業(yè)務(wù)操作和流程：首先設(shè)置常用摘要，以便填寫憑證,。其次掌握憑證的填制,、出納簽字、審核,，修改,、作廢、紅字沖銷,、刪除,、記賬等業(yè)務(wù)處理。使用總賬零碎對憑證進(jìn)行記賬,，錄入銀行對賬單,，查詢?nèi)沼涃~，進(jìn)行銀行對賬,。在期末業(yè)務(wù)中,，調(diào)整稅金，結(jié)轉(zhuǎn)損益,，定義轉(zhuǎn)賬分錄,，對機(jī)制憑證進(jìn)行審核、記賬,，最初結(jié)賬,。

3.進(jìn)入U(xiǎn)FO報(bào)表，對表行高,、列寬,、表格線等進(jìn)行設(shè)定,，主動(dòng)生成模板，并使用到單元組合等,，設(shè)置關(guān)鍵字,，填寫公式。并經(jīng)過公式進(jìn)行計(jì)算,。

實(shí)習(xí)結(jié)果：通過本次實(shí)訓(xùn),，我了解會計(jì)電算化的基本知識、基本原理,，并能夠利用用友會計(jì)軟件完成系統(tǒng)初始化工作,，并掌握必要的系統(tǒng)應(yīng)用和維護(hù)技巧。

我熟悉了會計(jì)軟件的功能結(jié)構(gòu),、處理流程,，掌握總賬系統(tǒng)、會計(jì)報(bào)表系統(tǒng)得應(yīng)用,，并促進(jìn)我具備熟悉應(yīng)用用友會計(jì)軟件進(jìn)行憑證處理,、賬簿管理和使用、編輯報(bào)表公式,、生成和審核報(bào)表的實(shí)際操作能力,；使我能夠在實(shí)驗(yàn)中分別模擬制單、出納,、審核,、系統(tǒng)管理員等不同角色的操作，參加其中進(jìn)行不同的會計(jì)業(yè)務(wù)處理,。

一,、實(shí)習(xí)目的

實(shí)習(xí)對于我——一名即將畢業(yè)的師范生來說是必需的，也是必要的,，它不僅為我們提供了一個(gè)在生源地展示自己教學(xué)技能的機(jī)會,，還為我們提供了一個(gè)檢驗(yàn)自己學(xué)業(yè)成果的舞臺。這不僅僅是學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù),，更是一個(gè)了解學(xué)生學(xué)情,、熟悉教學(xué)方法策略和各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的機(jī)會，還是一個(gè)把理論和實(shí)踐相結(jié)合的機(jī)遇,，為此我在為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)工作中認(rèn)真研習(xí)教材,，總結(jié)學(xué)生學(xué)情，在教學(xué)過程中及時(shí)準(zhǔn)確的處理學(xué)生提問和質(zhì)疑,，并在教學(xué)中恰當(dāng)處理師生關(guān)系,。

為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)眼即逝，通過實(shí)習(xí),，我充實(shí)了自己,，學(xué)會了如何教學(xué),，如何處理師生關(guān)系,，學(xué)習(xí)到了許多未曾接觸過的東西,，在實(shí)習(xí)中很快的將理論和實(shí)踐相結(jié)合。經(jīng)歷了這段實(shí)習(xí)生活,，讓我感受到新一代教師肩上的重?fù)?dān),，體會到教師的艱辛和不易。在實(shí)習(xí)過程中,，我對比自己的中學(xué)時(shí)代,，感受著我們與xx0后學(xué)生的差別，xx0后的學(xué)生領(lǐng)悟能力,、信息接收能力,、對新事物的認(rèn)知能力都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超越我們的時(shí)代，這對我們師范生提出了越來越高的知識要求,、教學(xué)技能和豐富的知識蘊(yùn)含,。實(shí)習(xí)過程中，我熟練地掌握了教學(xué)技能,，不但如此,，我還學(xué)會了如何處理與學(xué)生關(guān)系的技巧。

二,、實(shí)習(xí)學(xué)校簡介

xx縣xx鎮(zhèn)中心中學(xué)原稱xx縣xx鎮(zhèn)第七中學(xué),，是一所位于xx縣縣城西北處，背靠獅子山,，臨近鯉魚河,，是我縣師資相對較好、離縣城最近的一所初等中學(xué),，共有教職工百余名,，其中優(yōu)秀教師占百分之七十左右，中學(xué)骨干教師占百分之十五左右,，自辦學(xué)至今為我縣培育了近萬名優(yōu)秀畢業(yè)生,。該校現(xiàn)有三十余個(gè)教學(xué)班,，在校生近兩千余名,，其中畢業(yè)班九個(gè)，一個(gè)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)班,。

三,、實(shí)習(xí)內(nèi)容

(一)聽課見習(xí)

20xx年xx月1日，實(shí)習(xí)學(xué)校正式開學(xué),，主要任務(wù)是學(xué)生報(bào)名和開展學(xué)前

教育,，在實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師陳老師的安排下,，我參加了初二11xx班的學(xué)前教育，學(xué)生報(bào)到后,，11xx班班主任舒老師在班上開展了近一個(gè)小時(shí)的學(xué)前教育,，內(nèi)容如下：

1、新學(xué)期開始,，應(yīng)訂立本學(xué)度的學(xué)習(xí)目標(biāo);

2,、新學(xué)期新風(fēng)貌，在新的一個(gè)學(xué)期,，大家升了一個(gè)年級,，必須糾正初一年級養(yǎng)成的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)貌;

3,、樹班風(fēng),，促和諧，在新學(xué)期教學(xué)開始前,，先要樹立良好的班風(fēng),，促進(jìn)班級間的和諧，同學(xué)間的和睦,，營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境;

4,、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念和合理切合實(shí)際的目標(biāo)理想。

xx月2日我在初三110班開始了我的聽課見習(xí),，陳老師上的第一堂課是《課外古詩詞背誦》本屆設(shè)計(jì)十首古詩詞,，陳老師采取的是以講授法為主，陳老師詳細(xì)的講解了詩詞中的前五首,，后五首由學(xué)生自己講解學(xué)習(xí),，講解過程中允許學(xué)生自由答辯，最后由陳老師指出學(xué)生講解過程中的不足以及不恰切的地方,。我聽的第二堂課是陳老師在初二11xx班講授的《課外古詩詞背誦》,，教學(xué)方法以初三110班大體一致。在聽課見習(xí)中我認(rèn)真記錄指導(dǎo)老師教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),，體會指導(dǎo)老師的教學(xué)方法,，了解學(xué)生的學(xué)情以及學(xué)生掌握新知識的效率，課后認(rèn)真總結(jié)指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,，給出中肯的`評價(jià),，并在評價(jià)中糾正自己教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題，學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)過程中處理突發(fā)事件的應(yīng)對措施,。在實(shí)習(xí)過程中,，不己在教學(xué)的舞臺上還不能很好的展示自己，鑒于此我還得在以后的學(xué)習(xí)中更加努力的糾正自己的不足。

四,、實(shí)習(xí)體會

還回味在實(shí)習(xí)的喜悅中,，結(jié)束的鐘聲早已敲響，一個(gè)月的實(shí)習(xí)很快的結(jié)束了,，來不及跟自己實(shí)習(xí)的學(xué)生說一聲再見,。在這一個(gè)月里，有自信,、有驕傲,、有自豪,、有哭泣,、有笑語......在這段實(shí)習(xí)生活中讓我真正的體會到了作為一名老師的不易和做老師的生活，其次我也體會到了如何去做一名合格的學(xué)生,。在實(shí)習(xí)中我有過抱怨,、有過反感、有過不滿,，但真的我嘗到了初為老師的快樂和興奮,。作為一名教師不但要有好的學(xué)識，還必須具有良好的道德修養(yǎng)和高尚的情操,，而作為一名學(xué)生除了學(xué)習(xí)老師傳授的知識還得學(xué)習(xí)做人的道理!

實(shí)習(xí)雖是短暫的,，但它給我們留下了很多的回憶，也讓我們明白了很多學(xué)會了很多,。在實(shí)習(xí)期間不僅增強(qiáng)我的時(shí)間觀念,、紀(jì)律觀念，還磨練了我的耐心,、愛心和恒心,，還增強(qiáng)了我成為一名合格教師的信心，盡管在實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的種種問題證明我與一名合格的優(yōu)秀教師還有很長的一段距離,，但我相信“有心人天不負(fù),，三千越甲可吞吳”，經(jīng)過自己不斷的總結(jié)探索和努力,，終能成為一名合格的優(yōu)秀教師!