幼兒園師德演講稿

演講稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境,、具體場合來確定,，要求情感真實(shí)，尊重觀眾。在現(xiàn)在社會,，演講稿在演講中起到的作用越來越大,，寫起演講稿來就毫無頭緒,？下面是小編整理的幼兒園師德演講稿,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

幼兒教師,，光榮而崇高，很多人說：“教師是陽光下最神圣的職業(yè),！”確實(shí),，每天在幼兒園里，和孩子們快樂地生活,、游戲,，使我更加充實(shí)，生活更加豐富多彩,！幼兒既是我的學(xué)生,，又是我的朋友。但是要了解每個幼兒卻不是件容易的事,，走進(jìn)幼兒的內(nèi)心,，去聆聽他們的新聲，去感悟他們的世界,，對老師來說確實(shí)有一定的難度,。兒童說：“我們心靈的圍墻有二十英尺，而成人的階梯卻只有十英尺,，他們永遠(yuǎn)都無法走進(jìn)我們的內(nèi)心世界,。”

但是走進(jìn)幼兒的心靈,，了解他們的世界是每個教師的渴望,，打造成功的教育是每個教師的夢想,。所以只有真正走進(jìn)了幼兒的世界，才能促進(jìn)教師與幼兒共同成長,！作為教師就更應(yīng)當(dāng)關(guān)注孩子所關(guān)心的一切,，就要善于觀察孩子，觀察我們周圍共同的環(huán)境,，以便與孩子達(dá)成共識,，而且由于孩子對周圍一切的變化更敏感、更好奇,，所以我們還必須具有童心,，才能更好地引導(dǎo)孩子去觀察，去認(rèn)識事物,，和他們交上朋友,。

我們都深知,，我們的工作目標(biāo)是“一切為了孩子,，為了一切的孩子，為了孩子的一切,?！钡袝r為了一些外在的形式，或因?yàn)槿狈ν?，往往不理解孩子的一些行為,，或者忽視了孩子的感受，尤其是在孩子們的行為“妨礙”了我們所謂的“正?！钡墓ぷ鲿r,，我們往往不能容忍，不知不覺傷害到了孩子,。記得在中班的時候,，我們班飼養(yǎng)了幾只蝸牛，讓孩子在平時的時候去觀察,。

可有一次在上課的時候,，我發(fā)現(xiàn)我班孩子的注意力不集中，而是去看蝸牛是怎樣吃菜葉的,，我當(dāng)時非常生氣,，就狠狠的訓(xùn)斥了他們。當(dāng)時,，我的表情一定很難看,，教室里頓時鴉雀無聲。忽然我覺得自己好笨,，飼養(yǎng)蝸牛就是讓幼兒讓孩子們觀察,，培養(yǎng)他們熱愛生命，熱愛自然嗎？于是我調(diào)整情緒,，換了語氣,，宣布觀察蝸牛吃菜葉后再上課，我發(fā)現(xiàn)小朋友的表情輕松,、歡快起來,。這才讓我感到我們又貼近了。

我和孩子生活在一起,，游戲在一起,，我們一起踢足球；一起用沙子堆城堡,；一起去學(xué)習(xí)我們所不知的知識,，去探索我們所不知的事物。就這樣我班的孩子喜歡和我聊天,，喜歡用那小手撫摸我,，喜歡用親密的語言來表達(dá)對我的喜愛，只有在這時,，我真正體會到了做一名教師的光榮和幸福,。

善于觀察，做孩子的朋友,，可以使我們更快地了解孩子的需要,；通過觀察孩子的需要，可以使我們更快地掌握正確的教養(yǎng)方法,；并努力使孩子們具有一生受益的品質(zhì),，使他們有一個快樂、難忘的童年,。

在推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中,，我園組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了陶行知的先進(jìn)教育思想。通過學(xué)習(xí),，我認(rèn)識到：陶行知的創(chuàng)造教育思想是其教育思想體系的重要組成部分,，也是其思想體系的主旨。實(shí)施愛的教育,，保護(hù)和培養(yǎng)孩子積極向上的精神,，是為創(chuàng)新能力的形成奠定心理基礎(chǔ)；實(shí)施生活教育,，引到孩子關(guān)注社會生活,，是為學(xué)生打開創(chuàng)新思維的源泉；尊重學(xué)生主體,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的學(xué)習(xí)操練,；實(shí)行“六大解放”，煥發(fā)孩子的活力,，是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的操作要求,。

陶行知的教育思想的核心是“愛滿天下”，教育的主張是“動手動腦,，手腦并用”,，也就是讓學(xué)生親身去實(shí)踐。陶先生的這些主張,，對我們幼兒園教師的教學(xué)活動有很大的指導(dǎo)作用,。讓孩子“動”起來，不是一件輕而易舉的事情,。需要老師要先“動”起來,，老師只有深入學(xué)習(xí)，研究教材,，“知之深,，取之精”，然后根據(jù)本班孩子的特點(diǎn),，設(shè)計出切實(shí)可行的教學(xué)方法,，調(diào)動起孩子的學(xué)習(xí)積極性,，才能得到事半功倍的效果,。

愛的教育是兒童教育的基本原則和方法。陶行知先生的“愛滿天下”更把愛的教育發(fā)揚(yáng)光大,。教師對學(xué)生的愛在教育中具有重要的作用,。陶行知說：“小孩子的體力與心理都需要適當(dāng)?shù)臓I養(yǎng)。有了適當(dāng)?shù)臓I養(yǎng),，才能發(fā)生高度的創(chuàng)造力,。”人在兒童少年階段,，其心理的基本需要中,，情感的需要是第一位的。師愛（以及家長的愛）猶如心理發(fā)展的精神乳汁,，哺育兒童的心靈發(fā)展,。師愛能營造出和諧、溫馨,、親切的師生關(guān)系,。在這種師生關(guān)系中，學(xué)生不僅樂學(xué),，而且個性會得到充分發(fā)展,，形成積極向上的精神狀態(tài),。這是創(chuàng)造能力形成的心理基礎(chǔ)。

陶行知先生曾對我國當(dāng)時的舊教育進(jìn)行過全面,、猛烈的批評,，他晚年提出的“六大解放”（解放眼睛、解放雙手,、解放頭腦,、解放嘴、解放空間,、解放時間）可以說是他找準(zhǔn)了舊教育操作中的問題,，從而提出教育革新的操作措施。

陶行知先生的“六大解放”的思想,，對我們的教育思想,、教育觀、學(xué)生觀有著較深的觸動,。在推行素質(zhì)教育的今天,，我們老師就應(yīng)該：解放學(xué)生的眼睛——使他們從書本和試卷中解放出來，讓他們?nèi)タ瓷鐣?、看自然,、看生活；解放學(xué)生的雙手——使他們閑置的雙手動起來,，去做事情,，做到“學(xué)做合一”；解放學(xué)生的頭腦——使他們從“只聽不思”中解放出來,，開動腦筋,，積極思維，學(xué)會思維,；解放學(xué)生的嘴——給他們說的自由,，特別是問的自由；解放學(xué)生的空間——除了課堂學(xué)習(xí),，還引導(dǎo)他們走向課外,，接觸社會，接觸自然,，給他們廣闊的天地,；解放學(xué)生的時間——不用各種學(xué)習(xí)把他們的業(yè)余時間填滿，給他們活動的自由,，把時間還給他們,。

創(chuàng)新教育是教育觀念，又是具體的教學(xué)思想,，它只有化作具體的教育教學(xué)的操作方法才能夠?qū)崿F(xiàn),。但教育教學(xué)無定法,，因此它又是一個長期的實(shí)踐過程。為此,，今后我們更要認(rèn)真學(xué)習(xí)陶行知教育思想與現(xiàn)代教育思想,，更新教育觀念，提高實(shí)施素質(zhì)教育的自覺性,。以陶行知先生為楷模,，學(xué)習(xí)他高尚的人格品質(zhì)，求真求實(shí)求創(chuàng)造的教育理念,，為培養(yǎng)學(xué)生成為“真人”,，并具有創(chuàng)新精神與創(chuàng)造能力的一代新人而努力工作。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，親愛的同行姐妹們,，大家好！我演講的題目是：《耕耘著,， 是幸福的》

每當(dāng)我聽到《越長大越孤單》這首歌時,，就感動不已。記得在兒時,，我的老師就在我的心中播下了一顆種子,，這顆種子在老師愛的雨露和關(guān)懷的陽光下，漸漸地在我心中生了根,。跟隨著老師忙碌的腳步,，我也走進(jìn)了孩子們的世界。

一個人最幸福的事是什么,？我覺得就是把愛好和興趣變成職業(yè),，把職業(yè)又做成事業(yè)，而且在這個過程中始終伴隨著一種真誠的情感,。我們的目標(biāo)就在于工作中得到幸福和快樂，細(xì)心照顧每個孩子,，對孩子傾注自己的愛,。在與孩子們的相處中，我始終想著兩句話,，那就是“假如我是孩子”,，“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨,，多了一份寬容,；少了一份苛求，多了一份理解,；少了一份指責(zé),，多了一份尊重,。我想，只要我們用自己的“心”認(rèn)真地去愛,，那么我們的孩子將是最棒的,。

今年我面對的是一些剛離開親人且只有3歲左右的孩子，孩子的年齡小又是剛離開爸爸,、媽媽來到一個陌生的地方,，在感情上較難適應(yīng)。都說“疼愛自己的孩子是本能,，熱愛別人的孩子是神圣,。”而且熱愛孩子并不是一件容易的事,，讓孩子體會到老師的愛就更困難 ……此處隱藏12854個字……到這份工作的艱辛,，才能真正感受到作為老師，我肩上的擔(dān)子有多重,，才能真正體會到“老師”這個詞

老師不是老師,。教書育人是他們的天職。傳道授業(yè)解惑是他們的本能,。老師要從小熱愛生活,，像學(xué)生的爸爸媽媽一樣，嚴(yán)于律己,，溫柔敦厚,。像蠟燭一樣，努力燃燒自己照亮學(xué)生,；就像梯子一樣,，努力站起來，讓學(xué)生踩在自己的肩膀上,，攀登知識的高峰,；像春蠶一樣，許多桑葉被學(xué)生咀嚼,，變成長長的細(xì)絲,，描繪出學(xué)生美好的未來?！袄蠋熓翘柕紫伦钌袷サ穆殬I(yè)”,。這句話充分說明了老師的辛苦，不然人家也不會給普通老師那么多完美輝煌的桂冠,。老師經(jīng)常超負(fù)荷,，不斷的充電，學(xué)習(xí),，努力,，讓自己學(xué)會當(dāng)高老師,，學(xué)會積極向上。老師要寫個不停,，默默奉獻(xiàn),。教師應(yīng)該熱愛自己的工作，牢記自己的愿望,，心中有愛,，以愛行動，永遠(yuǎn)奉獻(xiàn)愛,，以贏得學(xué)生的愛,。用寬廣寬廣的愛，我們可以擁抱所有的學(xué)生,，體驗(yàn)他們的饑寒交迫,。多尊重，保護(hù)學(xué)生信心,；期望更多激發(fā)學(xué)生的自我激勵,。讓他們生活在平等互助的團(tuán)隊(duì)里，成長在團(tuán)結(jié)進(jìn)取的群體里,，學(xué)習(xí)在歡樂無憂的搖籃里,。讓學(xué)生的榮譽(yù)感、凝聚力,、競爭力,、可愛的個性在師愛的陽光雨露下展現(xiàn)出迷人的光彩。

有愛心的老師有責(zé)任感,。有責(zé)任感的老師,，不僅為學(xué)生的短期發(fā)展著想，也研究學(xué)生的長期發(fā)展,。他們在復(fù)雜艱苦的教育教學(xué)工作中,，耐心細(xì)致地做著自己的工作。像春雨一樣,，它們隨風(fēng)潛入黑夜,，滋潤著學(xué)生的心靈。

舉起明天的太陽,，需要老師的愛，真情,，擁抱,，奉獻(xiàn)。教育學(xué)生要有說服力,，要懂事,，要感性,，要引導(dǎo)，要執(zhí)著,，要真情實(shí)感,。營造和諧的師生關(guān)系，構(gòu)建和諧完善的學(xué)校生活,。

學(xué)生的命運(yùn),，學(xué)生的未來，都在老師手里,。在我們老師的指導(dǎo)下,，可能會有科學(xué)家，軍事家,，作家,。所以，老師贊許的目光,，真誠的微笑,，關(guān)心的話語，都有可能成為學(xué)生成長道路上一條亮麗的起跑線,。所以無論是尖子生,、中學(xué)生還是學(xué)困生，老師都應(yīng)該表揚(yáng)他們的進(jìn)步,。希臘字母第13字

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好。今天我演講的題目是《讓愛心伴著童心一起飛》

人們常常把教師比做辛勤的園丁,、燃燒的紅燭,。作為幼兒教師，當(dāng)每天面對那一群群天真爛漫的孩子,，看著那一雙雙純潔的眼睛,，一張張如花般的笑臉，您能不動情嗎,？怪不得一位詩人曾感嘆：“教師之所以永遠(yuǎn)年輕,，是因?yàn)樗麄兠刻於荚跍亓?xí)童年?！?/p>

十年前,，就是帶著青春的夢想和激情，帶著對教師職業(yè)的憧憬,，我踏入了東三里小學(xué)這片孕育希望的田野,。十年間，因?yàn)樾攀刂鴲叟c承諾，我在小學(xué)語文這片沃土上茁壯成長,。然而,，上天似乎是在故意考驗(yàn)我對教育事業(yè)的執(zhí)著信念--就在從教后的第十個年頭，由小學(xué)教師過渡到幼兒教師這一突如其來的角色轉(zhuǎn)變使我對自己的事業(yè)前景充滿了迷茫和懷疑,。面對這一嶄新的教學(xué)領(lǐng)域,，我曾多次捫心自問，我能行嗎,？孩子們會喜歡我嗎,？家長們會認(rèn)可我嗎？我甚至一度產(chǎn)生了逃避的想法,。年邁的母親看透了我的心思,，語重心長地對我說：“孩子，小學(xué)老師是老師,，幼兒園老師不也是老師嗎,？如果你能把一群啥也不懂只知哭鼻子的娃娃也能教育好，那不更能證明你是一名名副其實(shí)的好老師,？”母親的話讓我陷入了久久的沉思--是啊,，人生博弈的真正樂趣不就是迎接挑戰(zhàn)、克服困難,、成就自我嗎,？把責(zé)任扛在肩頭，把愛放在心頭,，幼教這一領(lǐng)域也一定會成為我放飛夢想的舞臺,。

20xx年10月，煥然一新的校園迎來了第一批學(xué)生,。面對這些從未離開過媽媽懷抱的寶貝們,，他們時而上天入地、時而哭鬧不定,，真讓我有一種如臨大敵的感覺,。經(jīng)常是左手抱著右手?jǐn)堉笈诺木逕o霸小胖剛剛被我從課桌上抱下,，前排的小蘿卜頭又因?yàn)橥婢弑粨尪奁鹆吮亲?，我真恨不得長出三頭六臂，把每一個哭鬧的孩子都攬入懷中,?？晌疑钪晃兜陌矒嶂螛?biāo)不治本,，于是我開始轉(zhuǎn)移他們的注意力,。一個個引人入勝的故事,，一首首婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的兒歌,，一幕幕妙趣橫生的動漫畫面,，一次次充滿愛意的擁抱和贊揚(yáng)，春風(fēng)化雨般的呵護(hù)滋潤著每一個孩子的心田,，漸漸地,，一張張恐懼而羞澀的小臉逐漸被天真快樂的笑容所取代。之后,，我又結(jié)合自己所學(xué),，利用各種時機(jī)對孩子們進(jìn)行潛移默化地常規(guī)引導(dǎo)和訓(xùn)練。慢慢地,，我發(fā)現(xiàn)越來越多的孩子開始見到我主動問好,、課上積極舉手回答問題、課下有序排隊(duì)上廁所,，孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步使我感到莫大的欣慰,，我不禁暗自慶幸：初戰(zhàn)告捷。

但是,，要想真正贏得孩子們的信任,，還需要我有足夠的耐心和細(xì)心。不滿三歲的娜娜剛來到班里時,，像一頭受驚的小鹿瑟縮在角落里,，我許多次試圖抱起這個可憐的孩子，可是每次的結(jié)果都是孩子瘋狂般地又踢又咬,，甚至有一次,，我胳膊上留下了一圈紫紅的牙印。但我并沒有因?yàn)樗钠珗?zhí)與孤僻而放棄,，而是想盡一切辦法去接近她,，開導(dǎo)她。冰心說過：“情在左,，愛在右,，走在生命的兩旁，隨時撒種,，隨時開花”,，慢慢地，孩子臉上的恐懼開始消散,，每當(dāng)我沖她微笑時,，她也開始朝我羞澀的笑笑，但依然不吃不喝不說話,，真正的轉(zhuǎn)機(jī)卻是來自于那一次意外,。一天,，安靜的教室里孩子們正在課上認(rèn)真地畫畫，娜娜的眼睛里卻充滿了恐懼和不安,，孩子的異常立刻引起了我的注意,，可剛一走近，一股刺鼻的氣味迎面撲來,，望著孩子羞澀的眼神我立刻明白了原因,。我忍著刺鼻的氣味把弄臟的衣褲脫下，拿出濕巾認(rèn)真地幫她擦拭干凈,，然后又為她換上干凈的衣褲,，并輕聲安慰她：“孩子，別怕,，沒什么大不了的,，換上干凈衣服就不臭臭了?！碑?dāng)我正欲轉(zhuǎn)身去打掃桌椅地面時,，記憶中從未言語過的娜娜忽然輕輕地叫了一聲“媽媽”。怔在那里的我似乎瞬間凝固了一般,，緩過神來,，轉(zhuǎn)身抱起這個可愛的孩子，幸福的眼淚奪眶而下,。是啊,，堅持與付出換來的是孩子的信任與依戀，我怎能不為此而感動呢,？漸漸地,，鬼精靈的寶貝們都學(xué)著娜娜的樣子，不再叫我叢老師了,，取而代之的是“親媽媽”,。自此，52個可愛的孩子在我這個毫無血緣關(guān)系的“親媽媽”的懷抱里盡情地享受母愛,，在這個充滿愛的大家庭里茁壯成長,。很多家長都半開玩笑地說：“叢老師，聽到我的孩子叫你媽媽,，我都有些吃醋了呢,。”每次聽到類似這樣的話語,，我感覺所有的付出都得到了回報,，所有的委屈和不快瞬間煙消云散。

作為轉(zhuǎn)型期的新建幼兒園,，目前我們面臨的一個突出問題就是人員緊缺,。下學(xué)期我們班只有我一個老師,。大到備課上課，小到各種保育記錄,，別的班兩個人來完成的工作,，現(xiàn)在都要我一個人負(fù)責(zé)完成，工作強(qiáng)度和時間緊迫性可想而知,。5月31日的下午,，我正在為六一匯演緊張忙碌著，爺爺因病去世的噩耗突然傳來,，那一刻我眼淚奪眶而出。匆匆趕回家見了爺爺最后一面,，第二天我又準(zhǔn)時回到單位,，家人都很不理解，家里出了這么大的事,，你怎么還去上班,？因?yàn)槲易约好靼祝嗬镏挥形乙粋€老師,，我不去,，孩子們辛苦練習(xí)了數(shù)月的節(jié)目就沒法表演。強(qiáng)忍悲痛帶著孩子表演完所有的節(jié)目,，當(dāng)聽到家長們一陣陣掌聲和喝彩時,，我再也無法忍受，躲到洗手間里放聲大哭,。

工作至今,，幼兒園教師給我的印象是，壓力大,，時間不夠用,，工作忙，任務(wù)重,。沒有“月上柳梢頭,，人約黃昏后”的浪漫，更沒有“中流擊水,，浪遏飛舟”的豪邁,，但我沒有一點(diǎn)怨言，因?yàn)檫@些天真,、活潑,、可愛的孩子使我嘗到了啟蒙老師高尚的滋味。孩子是祖國的希望,，民族的未來,。我愿用我的愛心為我們欣欣向榮的祖國添一份明媚的春光,！添一片絢麗的春色！讓我的愛心伴著孩子們的童心一起飛吧,！

謝謝大家,。