幼兒園師德演講稿

演講稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場(chǎng)合來(lái)確定,，要求情感真實(shí),，尊重觀眾。在現(xiàn)在社會(huì),，演講稿在演講中起到的作用越來(lái)越大,，寫(xiě)起演講稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的幼兒園師德演講稿,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

幼兒教師,，光榮而崇高,，很多人說(shuō)：“教師是陽(yáng)光下最神圣的職業(yè)！”確實(shí),，每天在幼兒園里,，和孩子們快樂(lè)地生活、游戲,，使我更加充實(shí),，生活更加豐富多彩！幼兒既是我的學(xué)生,，又是我的朋友,。但是要了解每個(gè)幼兒卻不是件容易的事，走進(jìn)幼兒的內(nèi)心,，去聆聽(tīng)他們的新聲,，去感悟他們的世界，對(duì)老師來(lái)說(shuō)確實(shí)有一定的難度,。兒童說(shuō)：“我們心靈的圍墻有二十英尺,，而成人的階梯卻只有十英尺，他們永遠(yuǎn)都無(wú)法走進(jìn)我們的內(nèi)心世界,?！?/p>

但是走進(jìn)幼兒的心靈，了解他們的世界是每個(gè)教師的渴望,，打造成功的教育是每個(gè)教師的夢(mèng)想,。所以只有真正走進(jìn)了幼兒的世界，才能促進(jìn)教師與幼兒共同成長(zhǎng),！作為教師就更應(yīng)當(dāng)關(guān)注孩子所關(guān)心的一切,，就要善于觀察孩子，觀察我們周?chē)餐沫h(huán)境,，以便與孩子達(dá)成共識(shí),，而且由于孩子對(duì)周?chē)磺械淖兓舾?、更好奇，所以我們還必須具有童心,，才能更好地引導(dǎo)孩子去觀察,，去認(rèn)識(shí)事物，和他們交上朋友,。

我們都深知,，我們的工作目標(biāo)是“一切為了孩子，為了一切的孩子,，為了孩子的一切,。”但有時(shí)為了一些外在的形式,，或因?yàn)槿狈ν?，往往不理解孩子的一些行為，或者忽視了孩子的感受,，尤其是在孩子們的行為“妨礙”了我們所謂的“正?！钡墓ぷ鲿r(shí)，我們往往不能容忍,，不知不覺(jué)傷害到了孩子。記得在中班的時(shí)候,，我們班飼養(yǎng)了幾只蝸牛,，讓孩子在平時(shí)的時(shí)候去觀察。

可有一次在上課的時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn)我班孩子的注意力不集中,，而是去看蝸牛是怎樣吃菜葉的，我當(dāng)時(shí)非常生氣,，就狠狠的訓(xùn)斥了他們,。當(dāng)時(shí)，我的表情一定很難看,，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲,。忽然我覺(jué)得自己好笨，飼養(yǎng)蝸牛就是讓幼兒讓孩子們觀察,，培養(yǎng)他們熱愛(ài)生命,，熱愛(ài)自然嗎？于是我調(diào)整情緒,，換了語(yǔ)氣,，宣布觀察蝸牛吃菜葉后再上課，我發(fā)現(xiàn)小朋友的表情輕松,、歡快起來(lái),。這才讓我感到我們又貼近了,。

我和孩子生活在一起，游戲在一起,，我們一起踢足球,；一起用沙子堆城堡；一起去學(xué)習(xí)我們所不知的知識(shí),，去探索我們所不知的事物,。就這樣我班的孩子喜歡和我聊天，喜歡用那小手撫摸我,，喜歡用親密的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)我的喜愛(ài),，只有在這時(shí)，我真正體會(huì)到了做一名教師的光榮和幸福,。

善于觀察,，做孩子的朋友，可以使我們更快地了解孩子的需要,；通過(guò)觀察孩子的需要,，可以使我們更快地掌握正確的教養(yǎng)方法；并努力使孩子們具有一生受益的品質(zhì),，使他們有一個(gè)快樂(lè),、難忘的童年。

在推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中,，我園組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了陶行知的先進(jìn)教育思想,。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到：陶行知的創(chuàng)造教育思想是其教育思想體系的重要組成部分,，也是其思想體系的主旨,。實(shí)施愛(ài)的教育，保護(hù)和培養(yǎng)孩子積極向上的精神,，是為創(chuàng)新能力的形成奠定心理基礎(chǔ),；實(shí)施生活教育，引到孩子關(guān)注社會(huì)生活,，是為學(xué)生打開(kāi)創(chuàng)新思維的源泉,；尊重學(xué)生主體，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的學(xué)習(xí)操練,；實(shí)行“六大解放”，煥發(fā)孩子的活力,，是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的操作要求,。

陶行知的教育思想的核心是“愛(ài)滿(mǎn)天下”，教育的主張是“動(dòng)手動(dòng)腦，手腦并用”,，也就是讓學(xué)生親身去實(shí)踐,。陶先生的這些主張，對(duì)我們幼兒園教師的教學(xué)活動(dòng)有很大的指導(dǎo)作用,。讓孩子“動(dòng)”起來(lái),，不是一件輕而易舉的事情。需要老師要先“動(dòng)”起來(lái),，老師只有深入學(xué)習(xí),，研究教材，“知之深,，取之精”,，然后根據(jù)本班孩子的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出切實(shí)可行的教學(xué)方法,，調(diào)動(dòng)起孩子的學(xué)習(xí)積極性,，才能得到事半功倍的效果。

愛(ài)的教育是兒童教育的基本原則和方法,。陶行知先生的“愛(ài)滿(mǎn)天下”更把愛(ài)的教育發(fā)揚(yáng)光大,。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)在教育中具有重要的作用。陶行知說(shuō)：“小孩子的體力與心理都需要適當(dāng)?shù)臓I(yíng)養(yǎng),。有了適當(dāng)?shù)臓I(yíng)養(yǎng),，才能發(fā)生高度的創(chuàng)造力?！比嗽趦和倌觌A段,，其心理的基本需要中，情感的需要是第一位的,。師愛(ài)（以及家長(zhǎng)的愛(ài)）猶如心理發(fā)展的精神乳汁，哺育兒童的心靈發(fā)展,。師愛(ài)能營(yíng)造出和諧,、溫馨、親切的師生關(guān)系,。在這種師生關(guān)系中,，學(xué)生不僅樂(lè)學(xué)，而且個(gè)性會(huì)得到充分發(fā)展,，形成積極向上的精神狀態(tài),。這是創(chuàng)造能力形成的心理基礎(chǔ)。

陶行知先生曾對(duì)我國(guó)當(dāng)時(shí)的舊教育進(jìn)行過(guò)全面,、猛烈的批評(píng),，他晚年提出的“六大解放”（解放眼睛、解放雙手、解放頭腦,、解放嘴,、解放空間、解放時(shí)間）可以說(shuō)是他找準(zhǔn)了舊教育操作中的問(wèn)題,，從而提出教育革新的操作措施,。

陶行知先生的“六大解放”的思想，對(duì)我們的教育思想,、教育觀,、學(xué)生觀有著較深的觸動(dòng)。在推行素質(zhì)教育的今天,，我們老師就應(yīng)該：解放學(xué)生的眼睛——使他們從書(shū)本和試卷中解放出來(lái),，讓他們?nèi)タ瓷鐣?huì)、看自然,、看生活,；解放學(xué)生的雙手——使他們閑置的雙手動(dòng)起來(lái)，去做事情,，做到“學(xué)做合一”,；解放學(xué)生的頭腦——使他們從“只聽(tīng)不思”中解放出來(lái)，開(kāi)動(dòng)腦筋,，積極思維,，學(xué)會(huì)思維；解放學(xué)生的嘴——給他們說(shuō)的自由,，特別是問(wèn)的自由,；解放學(xué)生的空間——除了課堂學(xué)習(xí)，還引導(dǎo)他們走向課外,，接觸社會(huì),，接觸自然，給他們廣闊的天地,；解放學(xué)生的時(shí)間——不用各種學(xué)習(xí)把他們的業(yè)余時(shí)間填滿(mǎn),，給他們活動(dòng)的自由，把時(shí)間還給他們,。

創(chuàng)新教育是教育觀念,，又是具體的教學(xué)思想，它只有化作具體的教育教學(xué)的操作方法才能夠?qū)崿F(xiàn),。但教育教學(xué)無(wú)定法,，因此它又是一個(gè)長(zhǎng)期的實(shí)踐過(guò)程。為此,，今后我們更要認(rèn)真學(xué)習(xí)陶行知教育思想與現(xiàn)代教育思想,，更新教育觀念，提高實(shí)施素質(zhì)教育的自覺(jué)性。以陶行知先生為楷模,，學(xué)習(xí)他高尚的人格品質(zhì),，求真求實(shí)求創(chuàng)造的教育理念，為培養(yǎng)學(xué)生成為“真人”,，并具有創(chuàng)新精神與創(chuàng)造能力的一代新人而努力工作,。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的同行姐妹們,，大家好,！我演講的題目是：《耕耘著， 是幸福的》

每當(dāng)我聽(tīng)到《越長(zhǎng)大越孤單》這首歌時(shí),，就感動(dòng)不已,。記得在兒時(shí)，我的老師就在我的心中播下了一顆種子,，這顆種子在老師愛(ài)的雨露和關(guān)懷的陽(yáng)光下,，漸漸地在我心中生了根。跟隨著老師忙碌的腳步,，我也走進(jìn)了孩子們的世界,。

一個(gè)人最幸福的事是什么？我覺(jué)得就是把愛(ài)好和興趣變成職業(yè),，把職業(yè)又做成事業(yè),，而且在這個(gè)過(guò)程中始終伴隨著一種真誠(chéng)的情感。我們的目標(biāo)就在于工作中得到幸福和快樂(lè),，細(xì)心照顧每個(gè)孩子,，對(duì)孩子傾注自己的愛(ài)。在與孩子們的相處中,，我始終想著兩句話,，那就是“假如我是孩子”，“假如是我的孩子”,。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨,，多了一份寬容；少了一份苛求,，多了一份理解；少了一份指責(zé),，多了一份尊重,。我想，只要我們用自己的“心”認(rèn)真地去愛(ài),，那么我們的孩子將是最棒的,。

今年我面對(duì)的是一些剛離開(kāi)親人且只有3歲左右的孩子，孩子的年齡小又是剛離開(kāi)爸爸、媽媽來(lái)到一個(gè)陌生的地方,，在感情上較難適應(yīng),。都說(shuō)“疼愛(ài)自己的孩子是本能，熱愛(ài)別人的孩子是神圣,?！倍覠釔?ài)孩子并不是一件容易的事，讓孩子體會(huì)到老師的愛(ài)就更困難 ……此處隱藏12854個(gè)字……到這份工作的艱辛,，才能真正感受到作為老師,，我肩上的擔(dān)子有多重，才能真正體會(huì)到“老師”這個(gè)詞

老師不是老師,。教書(shū)育人是他們的天職,。傳道授業(yè)解惑是他們的本能。老師要從小熱愛(ài)生活,，像學(xué)生的爸爸媽媽一樣,，嚴(yán)于律己，溫柔敦厚,。像蠟燭一樣,，努力燃燒自己照亮學(xué)生；就像梯子一樣,，努力站起來(lái),，讓學(xué)生踩在自己的肩膀上，攀登知識(shí)的高峰,；像春蠶一樣,，許多桑葉被學(xué)生咀嚼，變成長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)絲,，描繪出學(xué)生美好的未來(lái),。“老師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)”,。這句話充分說(shuō)明了老師的辛苦,，不然人家也不會(huì)給普通老師那么多完美輝煌的桂冠。老師經(jīng)常超負(fù)荷,，不斷的充電,，學(xué)習(xí)，努力,，讓自己學(xué)會(huì)當(dāng)高老師,，學(xué)會(huì)積極向上。老師要寫(xiě)個(gè)不停,，默默奉獻(xiàn),。教師應(yīng)該熱愛(ài)自己的工作,，牢記自己的愿望，心中有愛(ài),，以愛(ài)行動(dòng),，永遠(yuǎn)奉獻(xiàn)愛(ài)，以贏得學(xué)生的愛(ài),。用寬廣寬廣的愛(ài),，我們可以擁抱所有的學(xué)生，體驗(yàn)他們的饑寒交迫,。多尊重,，保護(hù)學(xué)生信心；期望更多激發(fā)學(xué)生的自我激勵(lì),。讓他們生活在平等互助的團(tuán)隊(duì)里,，成長(zhǎng)在團(tuán)結(jié)進(jìn)取的群體里，學(xué)習(xí)在歡樂(lè)無(wú)憂的搖籃里,。讓學(xué)生的榮譽(yù)感,、凝聚力、競(jìng)爭(zhēng)力,、可愛(ài)的個(gè)性在師愛(ài)的陽(yáng)光雨露下展現(xiàn)出迷人的光彩,。

有愛(ài)心的老師有責(zé)任感。有責(zé)任感的老師,，不僅為學(xué)生的短期發(fā)展著想,，也研究學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展。他們?cè)趶?fù)雜艱苦的教育教學(xué)工作中,，耐心細(xì)致地做著自己的工作,。像春雨一樣，它們隨風(fēng)潛入黑夜,，滋潤(rùn)著學(xué)生的心靈,。

舉起明天的太陽(yáng)，需要老師的愛(ài),，真情,，擁抱，奉獻(xiàn),。教育學(xué)生要有說(shuō)服力,，要懂事，要感性,，要引導(dǎo),，要執(zhí)著，要真情實(shí)感,。營(yíng)造和諧的師生關(guān)系,，構(gòu)建和諧完善的學(xué)校生活。

學(xué)生的命運(yùn),，學(xué)生的未來(lái),，都在老師手里。在我們老師的指導(dǎo)下,，可能會(huì)有科學(xué)家,，軍事家，作家,。所以,，老師贊許的目光，真誠(chéng)的微笑,，關(guān)心的話語(yǔ),，都有可能成為學(xué)生成長(zhǎng)道路上一條亮麗的起跑線。所以無(wú)論是尖子生,、中學(xué)生還是學(xué)困生,，老師都應(yīng)該表?yè)P(yáng)他們的進(jìn)步。希臘字母第13字

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好,。今天我演講的題目是《讓愛(ài)心伴著童心一起飛》

人們常常把教師比做辛勤的園丁、燃燒的紅燭,。作為幼兒教師,，當(dāng)每天面對(duì)那一群群天真爛漫的孩子，看著那一雙雙純潔的眼睛,，一張張如花般的笑臉,，您能不動(dòng)情嗎？怪不得一位詩(shī)人曾感嘆：“教師之所以永遠(yuǎn)年輕,，是因?yàn)樗麄兠刻於荚跍亓?xí)童年,。”

十年前,，就是帶著青春的夢(mèng)想和激情,，帶著對(duì)教師職業(yè)的憧憬，我踏入了東三里小學(xué)這片孕育希望的田野,。十年間,，因?yàn)樾攀刂鴲?ài)與承諾，我在小學(xué)語(yǔ)文這片沃土上茁壯成長(zhǎng),。然而,，上天似乎是在故意考驗(yàn)我對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著信念--就在從教后的第十個(gè)年頭，由小學(xué)教師過(guò)渡到幼兒教師這一突如其來(lái)的角色轉(zhuǎn)變使我對(duì)自己的事業(yè)前景充滿(mǎn)了迷茫和懷疑,。面對(duì)這一嶄新的教學(xué)領(lǐng)域,，我曾多次捫心自問(wèn),，我能行嗎？孩子們會(huì)喜歡我嗎,？家長(zhǎng)們會(huì)認(rèn)可我嗎,？我甚至一度產(chǎn)生了逃避的想法。年邁的母親看透了我的心思,，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“孩子,，小學(xué)老師是老師，幼兒園老師不也是老師嗎,？如果你能把一群啥也不懂只知哭鼻子的娃娃也能教育好,，那不更能證明你是一名名副其實(shí)的好老師？”母親的話讓我陷入了久久的沉思--是啊,，人生博弈的真正樂(lè)趣不就是迎接挑戰(zhàn),、克服困難、成就自我嗎,？把責(zé)任扛在肩頭,，把愛(ài)放在心頭，幼教這一領(lǐng)域也一定會(huì)成為我放飛夢(mèng)想的舞臺(tái),。

20xx年10月,，煥然一新的校園迎來(lái)了第一批學(xué)生。面對(duì)這些從未離開(kāi)過(guò)媽媽?xiě)驯У膶氊悅?，他們時(shí)而上天入地,、時(shí)而哭鬧不定，真讓我有一種如臨大敵的感覺(jué),。經(jīng)常是左手抱著右手?jǐn)堉?，后排的巨無(wú)霸小胖剛剛被我從課桌上抱下，前排的小蘿卜頭又因?yàn)橥婢弑粨尪奁鹆吮亲?，我真恨不得長(zhǎng)出三頭六臂,，把每一個(gè)哭鬧的孩子都攬入懷中?？晌疑钪?，一味的安撫治標(biāo)不治本，于是我開(kāi)始轉(zhuǎn)移他們的注意力,。一個(gè)個(gè)引人入勝的故事,，一首首婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的兒歌，一幕幕妙趣橫生的動(dòng)漫畫(huà)面,，一次次充滿(mǎn)愛(ài)意的擁抱和贊揚(yáng),，春風(fēng)化雨般的呵護(hù)滋潤(rùn)著每一個(gè)孩子的心田，漸漸地,，一張張恐懼而羞澀的小臉逐漸被天真快樂(lè)的笑容所取代,。之后,，我又結(jié)合自己所學(xué)，利用各種時(shí)機(jī)對(duì)孩子們進(jìn)行潛移默化地常規(guī)引導(dǎo)和訓(xùn)練,。慢慢地,，我發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多的孩子開(kāi)始見(jiàn)到我主動(dòng)問(wèn)好、課上積極舉手回答問(wèn)題,、課下有序排隊(duì)上廁所，孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步使我感到莫大的欣慰,，我不禁暗自慶幸：初戰(zhàn)告捷,。

但是，要想真正贏得孩子們的信任,，還需要我有足夠的耐心和細(xì)心,。不滿(mǎn)三歲的娜娜剛來(lái)到班里時(shí)，像一頭受驚的小鹿瑟縮在角落里,，我許多次試圖抱起這個(gè)可憐的孩子,，可是每次的結(jié)果都是孩子瘋狂般地又踢又咬，甚至有一次,，我胳膊上留下了一圈紫紅的牙印,。但我并沒(méi)有因?yàn)樗钠珗?zhí)與孤僻而放棄，而是想盡一切辦法去接近她,，開(kāi)導(dǎo)她,。冰心說(shuō)過(guò)：“情在左，愛(ài)在右,，走在生命的兩旁,，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花”,，慢慢地,，孩子臉上的恐懼開(kāi)始消散，每當(dāng)我沖她微笑時(shí),，她也開(kāi)始朝我羞澀的笑笑,，但依然不吃不喝不說(shuō)話，真正的轉(zhuǎn)機(jī)卻是來(lái)自于那一次意外,。一天,，安靜的教室里孩子們正在課上認(rèn)真地畫(huà)畫(huà)，娜娜的眼睛里卻充滿(mǎn)了恐懼和不安,，孩子的異常立刻引起了我的注意,，可剛一走近，一股刺鼻的氣味迎面撲來(lái),，望著孩子羞澀的眼神我立刻明白了原因,。我忍著刺鼻的氣味把弄臟的衣褲脫下,，拿出濕巾認(rèn)真地幫她擦拭干凈，然后又為她換上干凈的衣褲,，并輕聲安慰她：“孩子,，別怕，沒(méi)什么大不了的,，換上干凈衣服就不臭臭了,。”當(dāng)我正欲轉(zhuǎn)身去打掃桌椅地面時(shí),，記憶中從未言語(yǔ)過(guò)的娜娜忽然輕輕地叫了一聲“媽媽”,。怔在那里的我似乎瞬間凝固了一般，緩過(guò)神來(lái),，轉(zhuǎn)身抱起這個(gè)可愛(ài)的孩子,，幸福的眼淚奪眶而下。是啊,，堅(jiān)持與付出換來(lái)的是孩子的信任與依戀,，我怎能不為此而感動(dòng)呢？漸漸地,，鬼精靈的寶貝們都學(xué)著娜娜的樣子,，不再叫我叢老師了，取而代之的是“親媽媽”,。自此,，52個(gè)可愛(ài)的孩子在我這個(gè)毫無(wú)血緣關(guān)系的“親媽媽”的懷抱里盡情地享受母愛(ài)，在這個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的大家庭里茁壯成長(zhǎng),。很多家長(zhǎng)都半開(kāi)玩笑地說(shuō)：“叢老師,，聽(tīng)到我的孩子叫你媽媽?zhuān)叶加行┏源琢四亍,！泵看温?tīng)到類(lèi)似這樣的話語(yǔ),，我感覺(jué)所有的付出都得到了回報(bào)，所有的委屈和不快瞬間煙消云散,。

作為轉(zhuǎn)型期的新建幼兒園,，目前我們面臨的一個(gè)突出問(wèn)題就是人員緊缺。下學(xué)期我們班只有我一個(gè)老師,。大到備課上課,，小到各種保育記錄，別的班兩個(gè)人來(lái)完成的工作,，現(xiàn)在都要我一個(gè)人負(fù)責(zé)完成,，工作強(qiáng)度和時(shí)間緊迫性可想而知。5月31日的下午，我正在為六一匯演緊張忙碌著,，爺爺因病去世的噩耗突然傳來(lái),，那一刻我眼淚奪眶而出。匆匆趕回家見(jiàn)了爺爺最后一面,，第二天我又準(zhǔn)時(shí)回到單位,，家人都很不理解，家里出了這么大的事,，你怎么還去上班,？因?yàn)槲易约好靼祝嗬镏挥形乙粋€(gè)老師,，我不去,，孩子們辛苦練習(xí)了數(shù)月的節(jié)目就沒(méi)法表演。強(qiáng)忍悲痛帶著孩子表演完所有的節(jié)目,，當(dāng)聽(tīng)到家長(zhǎng)們一陣陣掌聲和喝彩時(shí)，我再也無(wú)法忍受,，躲到洗手間里放聲大哭,。

工作至今，幼兒園教師給我的印象是,，壓力大,，時(shí)間不夠用，工作忙,，任務(wù)重,。沒(méi)有“月上柳梢頭，人約黃昏后”的浪漫,，更沒(méi)有“中流擊水,，浪遏飛舟”的豪邁，但我沒(méi)有一點(diǎn)怨言,，因?yàn)檫@些天真,、活潑、可愛(ài)的孩子使我嘗到了啟蒙老師高尚的滋味,。孩子是祖國(guó)的希望,，民族的未來(lái)。我愿用我的愛(ài)心為我們欣欣向榮的祖國(guó)添一份明媚的春光,！添一片絢麗的春色,！讓我的愛(ài)心伴著孩子們的童心一起飛吧！

謝謝大家,。