什么是幸福即興演講稿

演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容,、限定演講的速度的作用。在學(xué)習(xí),、工作生活中,，越來越多人會去使用演講稿，來參考自己需要的演講稿吧,！以下是小編為大家整理的什么是幸福即興演講稿,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!

所謂的幸福,，是什么?

在天上飛的鳥兒會這樣回答你：幸福就是自由自在的時候,。美麗的蝴蝶會這樣回答你：幸福就是我采到蜜的時候。有著鋒利爪子的鷹會這樣回答你：幸福就是我抓到獵物的時候。而你,，會怎樣回答呢?你又覺得幸福是什么呢?

我一直被這個問題所迷惑,，只到有一天，一次爬山,，解決了這個迷惑的問題,。

那天，我們?nèi)以谂郎?，山很陡,，又有許多坑，一步小心就會滑到,。正在爬這座我心想：下次再爬山,，打死我都不來了。我們小心翼翼的走著,，真像一只狗熊,，歪歪斜斜的爬著。經(jīng)過了千山萬水,，終于到了峰頂,。呀!好美!云映著山，山也映著云,，乍看都像神仙居住過的地方,。天和云融合在了一起。山就是這個天界里的主宰,，在中間高高地樹立著,。雖然風(fēng)很大，但向我們吹來的是清涼的風(fēng),，是幸福的風(fēng),，是快樂的.風(fēng)。那風(fēng),，是讓人難忘的,。

回家后，這股風(fēng)很讓我牽掛,。我回想了一會,，知道幸福，是什么意思了,。

幸福,。對于我的理解是這樣的：“幸”的意思指辛苦，“福"的意思是快樂,。那么,，幸福的大意就是辛苦過后才有快樂,。我們的生活里不是一樣嗎?農(nóng)民伯伯秋收了，看著大片大片金黃的稻谷,，情不自禁地笑了,，笑得那么幸福。難道,，這不是幸福嗎?老師看到我們的成績很好,，看著許多的獎狀被同學(xué)們搬回了家，開心地笑了,，笑得那么好看,。難道，這不是幸福嗎?醫(yī)生看著起死回生的病人,，高興地笑了,，笑得眼睛瞇成了一條縫。難道,，這不是幸福嗎?

現(xiàn)在，你不覺得你很幸福嗎?幸福,，是什么?你知道了吧,。

親愛的老師、同學(xué)們：

大家好!

幸福是一杯濃烈的酒,，幸福是一杯芬芳的茶,，幸福是兩情相許，心心相印,。追求理想的人,，幸福是實現(xiàn)理想。幸福之于莘莘學(xué)子,，就是考上名牌大學(xué);幸福之于科學(xué)家就是科研成果之問世;幸福之于農(nóng)民就是多打糧食,。

人人都在追求幸福，又似乎都在經(jīng)歷不幸,。越來越多的人發(fā)現(xiàn),，即使擁有更多的物質(zhì)與金錢，并不能保證因此獲得更多的幸福,。近幾年,，我們經(jīng)常聽到一個詞“幸福指數(shù)”。經(jīng)濟(jì)在快速增長,，幸福也跟著在增長嗎?

長期以來,，人們總希望能夠找到打開幸福之門的鑰匙。關(guān)于什么是幸福的問題,，從古到今,，人們一直爭論不休,。

我想：做為一介人類靈魂的工程師，最大之幸福莫過于桃李滿天下,，為社會培養(yǎng)出一批又一批德才兼?zhèn)?，素質(zhì)高，能力強(qiáng)的頂尖人才,。

教師的幸福也稱教育幸福,。

教師的幸福有其自身的特點(diǎn)：精神性、關(guān)系性,、集體性,、無限性。

孟子曰：“君子有三樂”,，“父母俱存,，兄弟無故，一樂也;仰不愧于天,，俯不怍于人,，二樂也;得天下英才而教育之，三樂也,?！?/p>

將“得天下英才而教育之”與“父母俱存、兄弟無故”的天倫之樂,、“仰不愧于天,，俯不怍于人”的德性生活之樂相并列，而稱之謂“三樂”,，明顯含有對教育勞動的精神審美意蘊(yùn),。教師只有擺脫了職業(yè)感的束縛，不把教當(dāng)成謀生的手段,，而是出乎自己的需要,，像孟子那樣以得天下英才而教之為樂，那么他才能在教的活動中自由地,、有創(chuàng)造性地發(fā)揮自己的全部才能和力量,，達(dá)到‘孔顏樂處’的境界?！?/p>

(一)教師的幸福能力及其培養(yǎng)實際上就是教師幸福的實現(xiàn)問題,。

幸福不是物質(zhì)欲望得到滿足的自然性、即時性的快感,。幸福是人之為人意義實現(xiàn)所給予主體的精神性愉悅,。

幸福能力需要培養(yǎng)另外一個理由是大量幸福病態(tài)的存在。

日本社會學(xué)家千右保曾經(jīng)在一些國家作對比調(diào)查,，問題為：如果有足夠的錢供你一生享樂而無須工作,，那么你是去享樂還是去工作?1987年千右保說“根據(jù)大約二十年以前的調(diào)查,，基本上沒有人回答靠玩過日子。美國的比率為2—3%,，日本竟不到1%,。然而近年來，‘玩派’驟然增多”,?！案鶕?jù)1983年世界青年意識調(diào)查對11個國家提問的結(jié)果，‘玩派’比率最高的是瑞士,，占39.8%;日本為19.8%,，美國為21.8%”?！暗搅?987年,，日本的玩派占到26.9%，四年時間增加了7.1個百分點(diǎn)”,。至于中國,，千右保寫道：“令人難以掩飾驚訝的是中國的數(shù)字。玩派著著實實接近半數(shù),，占49.8%,，創(chuàng)世界最高記錄”。

在這樣的狀態(tài)之下,，幸福等同于俗福。俗人很難體會真正的幸福,。

(二)幸福能力的培養(yǎng),，需要教師具有良好的精神品位和德性。但是創(chuàng)造幸福的能力卻不僅取決于精神品位和德性,，它還要求創(chuàng)造或?qū)崿F(xiàn)幸福的其他條件,，幸福能力就是主體實現(xiàn)目的和自由所需的主觀條件。

首先,，教師應(yīng)當(dāng)具有良好的知識結(jié)構(gòu),。包括本體性知識、背景性知識和條件性知識三類,。本體性知識是指教師所教科目的學(xué)科專業(yè)知識,。背景性知識實際上是教師應(yīng)有的綜合性的文化涵養(yǎng)。條件性知識是指教育學(xué),、心理學(xué)知識,，包括對教學(xué)過程規(guī)律性的認(rèn)識，對教育對象的了解等等,。教師的知識不僅是“心理學(xué)化”了的學(xué)科知識,，而且必須是“文化化”,、“生活化”的知識。沒有對學(xué)生及其學(xué)習(xí)機(jī)制的切實了解,，沒有民族和世界文化的整體支撐,，不能將學(xué)術(shù)語言生活化，一個教師即便能夠從事教育教學(xué)工作,，他也是一個枯燥乏味,、沒有成效的教師。這樣的教師“學(xué)生聽其課味同嚼蠟,，躲其課不以為害,，評其課嗤之以鼻”。失敗的教師當(dāng)然是不能收獲教育幸福的,。

其次,，教師必須具有高超的教育能力。這里的教育能力是教育勞動的實踐能力,。韓進(jìn)之教授認(rèn)為包括教學(xué)能力,，語言表達(dá)能力，教育觀察能力,，注意分配能力,，思維的系統(tǒng)性、邏輯性和創(chuàng)造性,、教育想象能力和教育機(jī)智,。林崇德教授概括為“教師的'自我監(jiān)控能力”，包括對教育活動的計劃安排,，對這一活動的監(jiān)察,、評價、反饋,，以及對教育過程的調(diào)節(jié)和校正能力,。林崇德教授還認(rèn)為，“優(yōu)秀教師=教育過程+反思”,。我們知道,，教育活動的特點(diǎn)是一種心心相印的主體際性的交流活動。教育過程中充滿變數(shù),。因此教育不僅是一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹R授受過程,，也是一個充滿靈活性、創(chuàng)造性的藝術(shù)過程,。沒有包括自我監(jiān)控能力在內(nèi)的實際工作能力的教師就不會收獲教育的成功,，更不會體驗教育幸福。

最后,，教師還應(yīng)當(dāng)具有審美的素養(yǎng),。幸福能力從某種程度上講就是一種對主體自由的審美能力,。幸福感就是一種生活的美感。因此缺乏美感的人也一定缺乏幸福感,。要收獲教育幸福,，教師既要有較高的精神境界，創(chuàng)造性的教育能力,，還應(yīng)當(dāng)具有對教育活動過程以及教,、學(xué)雙方的審美能力。這一審美能力既是樂教,、樂學(xué)的中介環(huán)節(jié),，也是激發(fā)進(jìn)一步創(chuàng)造性的重要因素。教師應(yīng)當(dāng)自覺掌握教育的審美評價尺度,，學(xué)會以審美的心態(tài)看教育,、看學(xué)生、看自己,。審美是發(fā)現(xiàn)幸福,、創(chuàng)造幸福的重要法寶。這一點(diǎn),， ……此處隱藏1301個字……望著那些從我身上長出來的花兒們,，欣慰的看著它們茁壯成長，一個個都長高了,，都很美,。我就像母親一樣給予它們養(yǎng)分。但有一朵我卻一直擔(dān)心她,，她是它們中出落得最美的,，最高的，卻也是最孤獨(dú)的,。我從未見過任何一朵花和她說話,，不怪它們,，是她每次總用兇狠的眼神怒視它們,。孩子，我多希望你能想它們一樣有的可以抒心的朋友啊,。

四,、高傲的花

時間一天天的過去了，原本還想和我說話的`那些丑花們都不來了,，我連原本極少的樂趣都沒有了,。看著它們那么的歡樂,，我也在想,。我,，是不是不應(yīng)該對它們啊。它們好像也沒有招惹我,，我卻一直覺得它們低賤,，卑微?？墒撬鼈冋娴谋拔?它們好像只是比我矮一些,，沒有我漂亮吧?？蔀槭裁次覅s一直以此嘲諷它們呢?也許是因為我的驕傲不允許我和它們表現(xiàn)的一樣吧,。不過，我和它們的壽命大概是一樣長的吧,，那樣的話,，我們死后又有什么區(qū)別呢?同時死，死后都被變成泥土,，成為別的花的養(yǎng)料,。那我是不是應(yīng)該珍惜我還是我時的時光呢?也許，我也彎下枝干,，和它們成為朋友呢,。

五、小花

最近我時?？吹皆谖液臀业男』锇閭兞奶斓臅r候,，那朵高傲的花悄悄的向我們的方向看來，我一看向她,，她就馬上移開視線,，不想讓我發(fā)現(xiàn)似的。我很疑惑,，她不是看不起我們嗎?

六,、土

我親愛的孩子啊，當(dāng)初你們一起出生的時候,，我最喜歡的就是你了,。你那時候多漂亮啊，你是你們中最美的,?？墒牵瑸槭裁措S著你越長越出眾以后就變得不像以前的你了呢?孩子啊,，你什么時候能夠底下你高傲的頭顱,，讓自己過得輕松快樂些呢?那樣你還會像現(xiàn)在這樣累嗎?

七、高傲的花

突然有一天，我明白了,，既然每一朵花都會有凋零的時候,，那么我為什么不去珍惜現(xiàn)在的每一天，好好的和周圍的人分享自己的快樂,，去接納別人,，好好地生活，幸福地生活呢?

尊敬的老師,，親愛的同學(xué)們：

大家好!

幸福是什么?酸甜苦辣咸,，想必這幾種味道每個人都再熟悉不過了。它們之中包含著辛酸,、痛苦與甘甜,。

如果有人問我最喜歡的味道是什么，我一定脫口而出：“酸和苦”,?；蛟S有人會認(rèn)為我很傻，為什么不愛甜?而我所想要回答他們是：“好的東西往往在最后一刻才會體現(xiàn)出來,，才會更加珍貴,。只有經(jīng)歷了酸和苦，才能知道什么是甜,?！倍腋Ｊ遣皇且彩怯盟崽鹂嗬毕虂頋茶T出來的呢?

孩提時代，我異?？释汗?jié)的到來,。五彩繽紛的焰火，充滿硫磺味的空氣,，花花綠綠的糖紙,，把我?guī)нM(jìn)另外一個甜蜜的世界，給了我無窮無盡的歡樂,。那時,，幼小的心靈常常接受不了這么多的幸福，于是便如癡如醉了,。

每個人的身邊都有愛,，而那種愛給你的`感覺往往是那種幸福，甜蜜而讓人陶醉,。

有多少人知道親人給的愛是什么味道的嗎?我告訴你們：那是甜的,。那就是和親人在一起時色幸福;那你們又有誰知道朋友給的關(guān)心和幫組是什么味道呢?那是快樂而性故的,。所謂一個人身邊的愛有多少?是父母,、老師、同學(xué)、朋友給予的關(guān)愛,，還是幫組呢!應(yīng)該是吧,。這就是所謂的幸福。

人生所到底,，就是一個不斷享受幸福的過程,，樂觀的人總是在失望中得到希望;而悲觀的人總是在失望中得到絕望。我想說的是：要想戰(zhàn)勝挫折,，取得成功,，那就從做一個樂觀的人開始吧!

真正的幸福是一杯綿厚醇香的酒，歲月愈久,，味兒愈香,，真摯的幸福是一杯清香淡雅的茶，日子越久,，余味留存的時間也就越長,。

有人把幸福當(dāng)作掩蓋作罪惡的裝飾物，吧物質(zhì)上的享受稱之為幸福,。并為這種幸福而搭上生命,，值不值?喔，朋友,，你問我怎樣才能幸福,，告訴你，幫組他人時會快樂,，執(zhí)著追求中會幸福;克服困難取得成功時會快樂,，為社會做出貢獻(xiàn)時也會幸福。

各位朋友,，幸福就在你我的手中,。

親愛的老師、同學(xué)們：

大家好!

幸福無處不在,。有時,，幸福是寒冷中的一件外套。有時,，幸福是悲傷時的一個擁抱,。有時，幸福是口渴時的一杯飲料…

晚秋,。涼風(fēng),。落葉。人煙稀少的街頭上的一個角落里坐著一個老人,。遠(yuǎn)看真的以為只是幾個黑色的塑料袋,，老人的旁邊依著一只細(xì)小又彎彎曲曲的木棍,，應(yīng)該是拐杖，身上披著幾層厚厚的爛布,，但穿的卻很整齊,。身前一個銹得發(fā)黑的鐵碗，但依舊完整,。里面零零散散有幾塊錢,。除了這些老人似乎沒有什么了?。老人留著一頭長發(fā),，全白了,，一根頭發(fā)，黏糊糊的貼在一起,，可是卻很整齊,。可是他的臉黑紅黑紅的,，引人注意的只有他那炯炯有神的雙眼和那一縷潔白柔順的胡子,。

這個老人不喜歡在熱鬧的街上討錢，只是靜靜地坐在角落看著一片片樹葉飄落,。他似乎不屑于上街乞討,，盡管衣著破爛，可是他身上有種特殊的氣質(zhì),。仔細(xì)一看,，老人瘦得仿佛只有骨架了，嘴唇也干裂的發(fā)白,，融入白花花的胡子中,。

不久，在這個人煙稀少的角落出現(xiàn)了一個女孩,。他的母親遞給他一碗熱騰騰的面,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著他慢慢走向這個老人。老人還在癡望著遠(yuǎn)方,。女孩在老人身前蹲下來,，俯下身子平穩(wěn)的把面放下，從口袋里掏出一雙筷子輕輕的放在碗上,。老人依然在凝視遠(yuǎn)方,，老人好像不甘于如此，回憶著從前的美好,。這時女孩喊道:“爺爺,，這是給你的，你快吃吧,?！边@時老人才緩過神來,。

在他面前的是一大碗素面，上面放著幾根青菜,，一塊雞蛋，不時還冒著熱氣,。老人固執(zhí),，倔犟的眼神變得柔和，注視著這個女孩,，瞬間在老人干燥的`眼便擠出了點(diǎn)幾滴淚水,。，露出微黃的牙齒笑了,，沖女孩點(diǎn)了點(diǎn)頭,，沒有說話。直到女孩又說,，“快吃吧,，爺爺再不吃就涼了。"

老人端起碗,，在鼻子前聞了聞,。抬頭，閉眼,。又涌出了幾滴淚水,，老人仰起頭不讓淚水不受控制的落下，又看著女孩,，這時女孩用堅定的眼神看著老人點(diǎn)了點(diǎn)頭,，便走了。老人注視了這一碗面一會兒,，可是又抵不住饑餓的侵襲,。老人雙手顫抖地拿起筷子，吃了起來,。老人似乎在狼吞虎咽,，又好像在細(xì)細(xì)品味。不一會兒老人便連面帶汁吃完了,。他拿著拐杖,，越過了鐵碗朝著太陽的方向離開了。

有時,，幸福是饑餓中的一碗面,。有時，幸福也是孤獨(dú)失望時的一絲關(guān)心希望,。有時,，幸福是黑暗中的一縷曙光,。

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!

媽媽心里,，幸福就是女兒健健康康地長大,，一家人永遠(yuǎn)在一起。我問：“爸爸,，你的幸福是什么?”爸爸微笑著：“我的幸福就是讓你好好學(xué)習(xí),，天天開心!”我心里非常委屈，我平時還不夠用心嗎?我到底有哪里做不好了?

采訪了爸爸媽媽,，讓我覺得非常沒意思,，他們盼望的幸福太簡單了!為什么你們的.幸福都這么小，小到只和我有關(guān)呢?

上學(xué)了,，我問小c：“你的幸福是什么?”小c大聲說：“不用上學(xué),，沒有作業(yè)!”我真得非常鄙視她，心里想：不上學(xué),，沒有作業(yè)有什么好的,，現(xiàn)在不學(xué)知識，以后只能是個不學(xué)無術(shù)的人,，到那時候天天不用上學(xué)天天沒作業(yè),，看你覺得幸福不幸福?

我又去問小t：“你的幸福是什么?”“我爸爸媽媽開店天天忙到很晚回家，我想讓他們多點(diǎn)時間陪陪我,，我就心滿意足了,。”他的回答讓我嚇一跳,，我的爸爸媽媽一下班就陪著我,，原來自己是身在福中不知福啊!

采訪了這么多人，才發(fā)現(xiàn)原來自己一直生活在爸爸媽媽給的幸福里!