小學(xué)生心理健康教育講話(huà)稿

在快速變化和不斷變革的今天,，我們都不可避免地要接觸到講話(huà)稿，講話(huà)稿可以幫助發(fā)言者更好地表達(dá),。你寫(xiě)講話(huà)稿時(shí)總是無(wú)從下筆,？以下是小編收集整理的小學(xué)生心理健康教育講話(huà)稿，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)生心理健康教育講話(huà)稿1

各位老師,，各位同學(xué)們：

大家早上好，今天講話(huà)的主題是“心靈灑滿(mǎn)陽(yáng)光,，健康點(diǎn)亮生活”,。一聽(tīng)就知道是要我們關(guān)注心理健康，陽(yáng)光快樂(lè)生活,；但我不是心理專(zhuān)家,，很難給出的判斷與建議，我是一位,，我想以數(shù)學(xué)的眼光及思維來(lái)與大家探討一下心理問(wèn)題的產(chǎn)生,，原因及解決方法；或者帶有一點(diǎn)人生哲學(xué)思考,，所以請(qǐng)大家認(rèn)真品味與,。

我不清楚是誰(shuí)創(chuàng)造出“喜怒哀樂(lè)，酸甜苦辣”這些詞,，但我認(rèn)為這就猶如人生四季春夏秋冬每日在輪回上演,，每個(gè)階段也在輪回出現(xiàn)，若從宿命輪的角度出發(fā),，每個(gè)人碰到,，每個(gè)人都會(huì)體會(huì)，而且我想這些應(yīng)該各占人生的四分之一吧,，無(wú)法逃避,。這也有就是我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到父輩，老師教育我們的話(huà)：先苦后甜,，先甜后苦,，確實(shí)如此，因?yàn)槟闱懊骈_(kāi)心太輕松后面會(huì)更艱苦,，前面你艱苦努力一點(diǎn)后面會(huì)輕松一點(diǎn),，大家一下自己在有理性思維的成長(zhǎng)過(guò)程中是否如此。

我們?cè)賮?lái)看馬斯洛的需求層次理論,，生理需求,、需求、社交需求,、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求,。每一種需求滿(mǎn)足后會(huì)產(chǎn)生新的需求一步一步往上走,，到了最高層次自我實(shí)現(xiàn)需求后又會(huì)產(chǎn)生新的.需求從不停歇。因?yàn)槿松举|(zhì)上的痛苦與煎熬就是自我需求與外在現(xiàn)實(shí)的不一致所造成的,。但人一定有欲望,，否則人類(lèi)無(wú)法進(jìn)步，所以我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中就一定會(huì)碰到困難,，挫折,，失敗，難受,，但也一定會(huì)體會(huì)到開(kāi)心,，喜悅，成功與甜蜜,。

我想既然如此,，每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷，每個(gè)人都會(huì)發(fā)生,，每個(gè)階段都會(huì)存在,，我們又有什么好煩惱與抱怨的呢！這些都是人生的經(jīng)歷,，不經(jīng)歷這些又怎能稱(chēng)為完整的人生呢,？所以若我們能理解這些我想，我們又何必去懼怕挫折與困難,，又何必對(duì)暫時(shí)失敗而耿耿于懷,，有何必對(duì)暫時(shí)的不幸而傷痛不已呢？要相信風(fēng)雨之后必定見(jiàn)彩虹,。同樣我們?cè)谌〉命c(diǎn)滴成績(jī)后,，我們會(huì)開(kāi)心喜悅，同樣又會(huì)出現(xiàn)新的困惑與煩惱,，那我們應(yīng)該怎么辦呢,？我想我們可以努力的去做到以下幾點(diǎn)：

1、多參加運(yùn)動(dòng)練就強(qiáng)健體魄：健康是我們的人生的最低需求,，所以要讓自己快樂(lè)就得盡可能的讓我們身體健康,。

2、磨煉意志,，強(qiáng)大內(nèi)心,，正確的面對(duì)困難與失敗，既然我們無(wú)法回避挫折與失敗,，就讓我們提前準(zhǔn)備，強(qiáng)大自己勇敢的去面對(duì)困難與挫折,。

3,、多學(xué)習(xí),，多努力，練就過(guò)硬本領(lǐng),，迎接各種挑戰(zhàn),；失敗固然難以避免，但成功仍然是我們的追求,，因?yàn)槌晒σ欢〞?huì)帶來(lái)喜悅與快樂(lè),，一定會(huì)回報(bào)我們?cè)冻龅氖∨c痛苦，并讓我們有信心樹(shù)立新的而不斷前進(jìn),。

最后我們,，馬上要學(xué)考，馬上要選考,，希望我們所有的人能認(rèn)真準(zhǔn)備,，努力拼搏，為實(shí)現(xiàn)自己的初心沖刺一次,，積極面對(duì),；在此預(yù)祝大家取得好成績(jī)。雖然生活的酸甜苦辣時(shí)時(shí)存在,，但快樂(lè)是生活之本,，希望我們?cè)谝院蟮纳钪谐錆M(mǎn)陽(yáng)光，樂(lè)觀(guān)面對(duì),；謝謝大家,！

小學(xué)生心理健康教育講話(huà)稿2

老師們、同學(xué)們：

大家早上好!

今天我發(fā)言的題目是：《陽(yáng)光心理,，健康人生》,。心理學(xué)家告訴我們：人的健康一半是身體健康，一半是心理健康,。在日常生活中,，人們常常重視身體健康，而忽視心理健康,。

由于種種原因越來(lái)越多的人產(chǎn)生了心理問(wèn)題,，心理健康受到極大地威脅或損壞。有的人程度輕微,，有的人程度嚴(yán)重,。在我們的周?chē)械娜饲榫w反復(fù)無(wú)常;有的因瑣碎小事而耿耿于懷;有的人自卑,，總覺(jué)得自己不如別人,，承受不起挫折或失敗;有的人自負(fù)，目空一切，惟我獨(dú)尊,，對(duì)人苛刻,，別人都不如他，對(duì)于別人善意的批評(píng)和勸告拒不接受,，逆反心理強(qiáng),，與、老師,、同學(xué),、父母對(duì)立情緒嚴(yán)重。

所有這些都與人的心理是否健康密切相關(guān),。 我們?cè)鯓硬拍軗碛薪】档男睦? 首先,，要正確認(rèn)識(shí)自己，不要自卑,，不要自負(fù),，要自信，相信自己,，天生我材必有用,，每個(gè)人都有自己的'優(yōu)點(diǎn)，不存在差學(xué)生,，要正確面對(duì)挫折或失敗,，總有希望，要相信失敗是成功之母,。

其次,，要正確與人交往，建立和諧的人際關(guān)系,。和諧的人際關(guān)系來(lái)自于對(duì)別人的愛(ài)心,，來(lái)自于對(duì)別人的尊重。把你的愛(ài)心與老師,、同學(xué)分享,，你會(huì)得到更多的快樂(lè);把你的意見(jiàn)與別人溝通，你會(huì)得到許多有益的忠告;與人分享快樂(lè),，快樂(lè)會(huì)加倍,，與人分擔(dān)痛苦，痛苦會(huì)減半,。多給別人力所能及的幫助,，送人鮮花，留已芬香,，多尊重別人,，多體諒別人,，多聽(tīng)取老師、父母,、同學(xué)的意見(jiàn),，良藥苦口利于病,，忠言逆耳利于行,，經(jīng)常真誠(chéng)地對(duì)人微笑，真誠(chéng)地微笑充滿(mǎn)著你的自信,，表示著你的禮貌和對(duì)別人尊重,。 老師們、同學(xué)們,，讓我們?cè)陉P(guān)注身體健康的同時(shí),，一起來(lái)關(guān)注心理健康，做一個(gè)全面健康的人,，共同營(yíng)造健康的校園,、和諧的校園.

我的發(fā)言完備謝謝大家!

小學(xué)生心理健康教育講話(huà)稿3

各位同學(xué)，各位老師：

早上好,。今天國(guó)講話(huà)的是：心理健康,。

什么是小學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)呢？

（1）具有良好的自己,，接納自己的心態(tài)意識(shí),；

（2）能調(diào)節(jié)、控制自己的情緒,、使之保持愉悅,、平靜；

（3）能承受挫折,；

（4）能較正確地認(rèn)識(shí)周?chē)?，適應(yīng)環(huán)境和改造環(huán)境；

（5）人際關(guān)系協(xié)調(diào),，具有合群,、同情、愛(ài)心,、助人的.,；

（6）具有健康的生活方式與生活習(xí)慣；

（7）思維發(fā)展正常,，并能激發(fā)創(chuàng)造力,；

（8）有積極的人生態(tài)度。道德觀(guān),、價(jià)值觀(guān)和良好的行為規(guī)范,。

那我們做才能擁有健康的心理,？

首先，要正確認(rèn)識(shí)自己,，不要自卑,，不要自負(fù)。要相信自己,，天生我材必有用,，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，不存在差學(xué)生,，只存在有差異的學(xué)生,。要正確面對(duì)挫折或失敗，再漫路總有盡頭,，再絕望的總有希望,，要相信失敗是成功之母，飽經(jīng)風(fēng)霜,、歷經(jīng)坎坷的人比一帆風(fēng)順的人更能忍受挫折,，更能有所作為。

其次,，要正確與人交往,，建立和諧的人際關(guān)系。把你的愛(ài)心與老師,、同學(xué)分享,，你會(huì)得到更多的快樂(lè)；把你的意見(jiàn)與別人溝通,，你會(huì)得到許多有益的忠告,；與人分享快樂(lè)，快樂(lè)會(huì)加倍,，與人分擔(dān)痛苦,，痛苦會(huì)減半。多給別人力所能及的幫助,，送人鮮花,，留已芬香，多尊重別人,，多體諒別人,，多聽(tīng)取老師、同意見(jiàn),，良藥苦口利于病,，忠言逆耳利于行，經(jīng)常真誠(chéng)地對(duì)人微笑,，真誠(chéng)地微笑充滿(mǎn)著你的自信,，表示著你的禮貌和對(duì)別人尊重,。

各位同學(xué)，讓我們?cè)陉P(guān)注身體健康的同時(shí),，一起來(lái)關(guān)注心理健康,，做一個(gè)全面健康的人，共同營(yíng)造健康的校園,、和諧的校園,。祝每個(gè)同學(xué)都有一個(gè)良好的心理狀態(tài)，快快樂(lè)樂(lè)地學(xué)習(xí),，輕輕松松地生活,，成為社棟梁之材,。

此外,，以“金色童年 幸福”為的宜興市荊溪小園藝術(shù)節(jié)在上周朗讀中已經(jīng)拉開(kāi)帷幕,， 本周及下周我們將分別舉行化活動(dòng),、書(shū)畫(huà)展覽、民樂(lè)展示活動(dòng),、少先隊(duì)手抄報(bào)展覽活動(dòng),、六一歡慶活動(dòng)等，希望各班認(rèn)真組織,，在校園內(nèi)營(yíng)造濃郁的藝術(shù)氛圍,，每 ……此處隱藏8603個(gè)字……所認(rèn)為的“灌滿(mǎn)一壺水”。我們的課堂不再是教師的滿(mǎn)堂灌,，而是教師點(diǎn)燃激情,，讓課堂成為學(xué)生燃燒學(xué)習(xí)熱情的舞臺(tái)。

1．小組合作學(xué)習(xí),、交流討論是生本教育常規(guī)的課堂教學(xué)方法,。

在《墨菲定律》的小組合作學(xué)習(xí)中，同學(xué)們盡展學(xué)習(xí)的風(fēng)采,，他們引經(jīng)據(jù)典,，旁征博引，從別人講到自己,，從遠(yuǎn)古談到今天,，從過(guò)去說(shuō)到現(xiàn)場(chǎng)，從怪誕悲觀(guān)論述到積極樂(lè)觀(guān),。他們上下互動(dòng),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互糾正,，相互完善,，和諧有序,，時(shí)不時(shí)來(lái)一陣熱烈的討論，時(shí)不時(shí)又是一番擲地有聲的論說(shuō),。作為教師,，我此時(shí)只是個(gè)專(zhuān)注的旁觀(guān)者，充當(dāng)及時(shí)點(diǎn)撥,、組織,、參與、配合的角色,，促使課堂學(xué)習(xí)各層面實(shí)現(xiàn)超越與突破,。我個(gè)人認(rèn)為，小學(xué)語(yǔ)文的課堂教學(xué),。不需要太多的求全求美,。只要把握好學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的導(dǎo)火索，就能引起教學(xué)的共鳴,。

2．以讀引讀,、讀說(shuō)結(jié)合，讀寫(xiě)相輔是生本語(yǔ)文的重要策略,。

生本教育的獨(dú)特魅力就在于,，以學(xué)定教，不教而教,，引領(lǐng)學(xué)生自覺(jué)熱情地投入學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)閱讀，學(xué)會(huì)感悟,，學(xué)會(huì)品味,，獲得道德品質(zhì)與學(xué)習(xí)能力的相應(yīng)提高。因此,，教師無(wú)需預(yù)設(shè)太多,，只需要以學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)存和認(rèn)知水平為起點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”進(jìn)行恰如其分地誘導(dǎo),。學(xué)生在真實(shí)反饋?zhàn)陨黹喿x感悟的同時(shí),，自然會(huì)理解、內(nèi)化,、遷移,，無(wú)聲地積淀人文品質(zhì)。

在低年級(jí),，語(yǔ)文課的重要內(nèi)容是識(shí)字,，尤其重在激趣。結(jié)合形式多樣的識(shí)字游戲,，讓兒童自主自覺(jué)地與文字打交道,，鼓勵(lì)想象,、聯(lián)想、創(chuàng)編,、表述,，培植學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，鼓勵(lì)他們遨游書(shū)海,，泛舟拾貝,。

在中年級(jí)，講究以讀引讀,，重在積累,。比如讀著《論語(yǔ)》，就去了解孔子及其弟子豐富的言論,；讀著《我愛(ài)花城》,，就能敘說(shuō)廣州悠久的歷史與風(fēng)土人情；讀著《生命的掌聲》,，就能抒發(fā)為別人鼓掌喝彩的情懷??

到了高年級(jí),，更多的是讀有所悟、讀寫(xiě)相輔,，力求全面的提升。從小廣泛地讀書(shū),，是兒童豐富思想的重要保證。思想豐富了,，發(fā)表見(jiàn)解時(shí)就呼之欲出,、滔滔不絕了,。這是生本語(yǔ)文教學(xué)倡導(dǎo)從獨(dú)立自主地大量識(shí)字到積極主動(dòng)地廣泛閱讀。再到輕松自如地發(fā)表見(jiàn)解,。最后情不自禁地執(zhí)筆寫(xiě)作的美好境界,是由量變到質(zhì)變的過(guò)程,。例如，《兵馬俑的個(gè)性》讓學(xué)生深深感受中華民族悠悠幾千年的歷史,；《請(qǐng)現(xiàn)在就付諸行動(dòng)》,，使學(xué)生真切體會(huì)起而行動(dòng)總比坐而論道要強(qiáng)得多；《淚的重量》引發(fā)學(xué)生為奧運(yùn)奪金而激情澎湃,，為汶川地震而淚流滿(mǎn)面??凝聚的思想,，讓學(xué)生下筆成文，同學(xué)們爭(zhēng)著訴說(shuō)閱讀感悟的收獲,，他們的習(xí)作流瀉著學(xué)習(xí)生活的情趣,，記載著童年純真的印記,。

四、靜待花開(kāi)——教學(xué)評(píng)價(jià)和諧簡(jiǎn)單,。

教學(xué)本身就是不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程。我們關(guān)注的是學(xué)生從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題到解決問(wèn)題過(guò)程中的收獲與生成,，所以我們?cè)试S學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出錯(cuò)，并營(yíng)造空間引導(dǎo)學(xué)生憑借自身學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行互相評(píng)價(jià),、更正錯(cuò)誤并找出預(yù)防再次出錯(cuò)的方法,。于是,，“評(píng)研”就應(yīng)運(yùn)而生了,。

所謂評(píng)研，就是評(píng)價(jià),、研討,，由學(xué)生自行發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的問(wèn)題,，通過(guò)小組內(nèi)自主合作的交流,、研討,，尋找解決問(wèn)題的辦法。每個(gè)單元的課文學(xué)習(xí)后,，學(xué)生都要針對(duì)自己的學(xué)習(xí)弱項(xiàng),，自行出題，與同學(xué)交換做題，相互評(píng)改,，自行建構(gòu)知識(shí)體系,。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生樂(lè)此不疲地充當(dāng)老師與學(xué)生的雙重角色,。他們既是接受考評(píng)的學(xué)生,。又是考評(píng)別人的老師，這種角色的并存,，讓?xiě)?yīng)試教育“談考色變”的緊張焦慮轉(zhuǎn)化為生本評(píng)研的樂(lè)此不疲,。“知之者不如好之者,。好之者不如樂(lè)之者”,。這種對(duì)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的喜好就是學(xué)生發(fā)展的源頭活水!

作為教師，再也不用挖空心思去出題考倒學(xué)生,，更不用在題海中帶領(lǐng)學(xué)生艱苦跋涉,，只要做個(gè)旁觀(guān)者，關(guān)注學(xué)生的評(píng)研過(guò)程,，學(xué)生就能自覺(jué)地在評(píng)議中識(shí)別學(xué)習(xí)的優(yōu)劣,，在研究中學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短。

評(píng)價(jià)走向生本,，和諧又簡(jiǎn)單。我們不求高分,，但求學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面發(fā)展,。所以，我們需要更多的等待,。華陽(yáng)小學(xué)第一屆實(shí)驗(yàn)班有一個(gè)“小金哥”，從小學(xué)習(xí)懶散,，作業(yè)不做,，專(zhuān)愛(ài)看書(shū)，特好講話(huà),，小學(xué)六年的成績(jī)中下,，有時(shí)還不合格，到了初中,，時(shí)好時(shí)壞,。然而，這位小伙子秉承了生本教育的個(gè)性張揚(yáng),，他博覽群書(shū),，標(biāo)新立異，十年不鳴,，一鳴驚人,，中考時(shí)以高分被廣州市一所著名高中錄取,。在華陽(yáng)小學(xué)生本實(shí)驗(yàn)班里，這樣的例子很多,。生本教育讓簡(jiǎn)單的無(wú)為成就了和諧的大有作為,。

每一種花，遺傳基因的不同,，決定她是國(guó)色天香的牡丹,，還是清香怡人的茉莉；是常開(kāi)不敗的三角梅,，還是轉(zhuǎn)瞬即逝的曇花,。每一朵花，承受的陽(yáng)光雨露不同,，決定她的花期或長(zhǎng)或短,；或盛開(kāi)于春夏，或怒放于秋冬,。

是花,，總有盛開(kāi)的時(shí)候。即使花季已過(guò),。也會(huì)在合適的時(shí)機(jī)綻放一生最明艷的美麗,。同樣的道理，只要是正常人,，總有開(kāi)竅的一天,。因此。不要急于拔苗助長(zhǎng),，只需提供足夠養(yǎng)分,。然后靜靜等待，就像守候一朵花悄然開(kāi)放,。

小學(xué)生心理健康教育講話(huà)稿13

老師,，同學(xué)們：

早上好！

今天我講話(huà)的題目是“培養(yǎng)健康心理,，走向成功人生”,。如果我問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題："什么是健康？"多數(shù)人一定會(huì)說(shuō)："健康就是沒(méi)有病唄,！"的確,，長(zhǎng)期以來(lái)，人們健康的觀(guān)念局限在"生理疾病"方面,。其實(shí),，健康的人既應(yīng)是"生理健康"的人，又應(yīng)是心理健康的人。

積極的情緒,，頑強(qiáng)的意志,，清晰的認(rèn)知，健康的人格共同構(gòu)成我們迎接未來(lái)社會(huì)必須具備的優(yōu)良心理素質(zhì),。人們常常把心理疾病同思想問(wèn)題混為一談,，許多心理疾病被當(dāng)成是思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題去解決，結(jié)果必然是適得其反,。

那么什么是心理呢心理,，泛指人的思想，感情等內(nèi)心活動(dòng),。是人,，便有心理，便會(huì)產(chǎn)生心理疾病,，而中國(guó)人卻往往不愿承認(rèn)自己有"心理疾病",，因?yàn)橛^(guān)念中，我們常把"心理疾病"同"人品"等同起來(lái),，發(fā)現(xiàn)有人產(chǎn)生了"心理疾病",，便會(huì)罵人家是"神經(jīng)病"。錯(cuò)之,，錯(cuò)之,；繆之千里。在美國(guó),，一個(gè)成功者身邊總有兩個(gè)人,，一個(gè)是律師，一個(gè)是心理學(xué)家,。這足以說(shuō)明美國(guó)人是很重視心理問(wèn)題的,。

世界衛(wèi)生組織報(bào)告說(shuō)：全世界抑郁癥患者已經(jīng)達(dá)到2億人，已經(jīng)成了世紀(jì)??；有30%至40%求醫(yī)者有精神衛(wèi)生問(wèn)題；20%人口存在心理衛(wèi)生問(wèn)題和精神障礙,；據(jù)聯(lián)合國(guó)統(tǒng)計(jì)，自殺居意外死亡之首,?？茖W(xué)研究發(fā)現(xiàn)，有很多疾病都與心理因素有關(guān),，如冠心病,、高血壓、心絞痛等，統(tǒng)稱(chēng)為心身疾病,。心理健康對(duì)一個(gè)人事業(yè)的成功也起著重要作用,。一日本青年報(bào)考一家大公司，公布考試結(jié)果,，名落孫山,。得知這一消息，深感絕望,，頓生輕生之念,。幸搶救及時(shí)，自殺未遂,。忽傳來(lái)消息,，他被錄用了。原來(lái)統(tǒng)計(jì)出了差錯(cuò),，實(shí)際是名列榜首,。還沒(méi)來(lái)得及高興，很快又傳來(lái)消息,，說(shuō)他被公司解聘了,。理由是：一個(gè)人連如此小的人生打擊都承受不起，曲折的奮斗之路上建功立業(yè)呢,？

美國(guó)心理學(xué)家卡耐基調(diào)查了各界許多名人之后認(rèn)為,，一個(gè)人事業(yè)的成功，只有15%來(lái)自于學(xué)士和專(zhuān)業(yè)技術(shù),，85%靠良好的.心理素質(zhì)和善于處理人際關(guān)系,。1976年奧運(yùn)十項(xiàng)全能冠軍詹納說(shuō)：奧林匹克水平的比賽，對(duì)運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō),，20%是身體方面的競(jìng)技,，80%是心理上的挑戰(zhàn)。

同學(xué)們,，"大浪淘沙"是社會(huì)演進(jìn)和人生長(zhǎng)河永恒不變的規(guī)律,，"不相信眼淚"已成為許多人追求的勵(lì)志口號(hào)。只有那些擁有積極的情緒,，頑強(qiáng)的意志,，健康的人格的人，才能更好的迎接未來(lái)社會(huì)的挑戰(zhàn),。

最后,，祝愿同學(xué)們能保持健康的心理，走向成功的人生,。