教導(dǎo)主任年終述職報(bào)告

隨著個人素質(zhì)的提升,，報(bào)告使用的頻率越來越高,，我們在寫報(bào)告的時候要注意涵蓋報(bào)告的基本要素。一起來參考報(bào)告是怎么寫的吧,，以下是小編幫大家整理的教導(dǎo)主任年終述職報(bào)告,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

調(diào)到中心校主任室工作已經(jīng)近三年了,，三年的時光匆匆而過,，三年的工作經(jīng)歷讓我感觸頗多。有過成功帶來的喜悅,，也有失意時的惆悵和心酸,。三年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持扶助下,，我與在座各位,，在這方廣闊的黑土地上拼搏奮斗，同舟共濟(jì),。

乘著課改的東風(fēng),，迎著希望的朝陽，為了孩子們的健康成長,，為了教育事業(yè)揮灑汗水,，默默耕耘。三年的工作生活是一個值得欣慰和快樂的歷程,，是一個繁瑣而充實(shí)的歷程,，是一個付出和希望的歷程，是一個擁有機(jī)遇和挑戰(zhàn)的歷程,，是一個令人難忘和留戀的歷程,，是一個讓你信心倍增無限暇想的歷程。

三年的工作經(jīng)歷讓我擁有了與大家共度美好時光的同時,，更讓我積累了較為豐富的工作經(jīng)驗(yàn),，形成了堅(jiān)韌的意志品格，樂觀的人生態(tài)度,，平和的內(nèi)心世界,。在此，我也深深地感謝各位,，是你們給予了我更多的支持和幫助,，是你們激勵我不斷進(jìn)步,，伴隨我成長。成績的取得是大家汗水的積淀,，付出的回報(bào),。下面，本人就將三年來的具體工作情況向在座各位領(lǐng)導(dǎo),、同仁們做以下述職：

一,、工作完成情況

大家知道，主任室工作是繁瑣,、復(fù)雜而零散的,，學(xué)校常規(guī)性管理工作絕大多數(shù)都出于此，可以說,，這個地方是整個學(xué)校各項(xiàng)活動開展的軸心,，是校領(lǐng)導(dǎo)和教師之間相互溝通的橋梁和信息傳接的紐帶，是各項(xiàng)工作的直接組織者,、參與者,。所以，從進(jìn)主任室那天開始,，努力堅(jiān)持'大事講原則,，小事講風(fēng)格，工作講配合'的工作作風(fēng),。

份內(nèi)工作盡職盡責(zé),，份外工作盡心盡力，工作到位不躍位,，有效發(fā)揮教學(xué)校長,、主任的助手作用。在完成好本職工作的基礎(chǔ)上,，凡事從大局出發(fā),，本著以和諧促發(fā)展的工作理念，盡可能的協(xié)助他人做好學(xué)校的方方面面工作,。

三年下來,，本人積極參與了學(xué)校迎接上級各類大小檢查及承辦各類活動數(shù)十次。其中規(guī)模校大的有縣級目標(biāo)責(zé)任書督導(dǎo)檢查3次,，成績均獲全縣前列；遼源市農(nóng)村課改階段總結(jié)會在我校召開,，兩縣兩區(qū)共出展室5個,，我校單獨(dú)出校本綜合實(shí)踐活動課成果展室一個。

縣教科所組織的十五'科研工作結(jié)題現(xiàn)場會在我校舉行,，與會教師200余人,，趙xx,、張xx等4人代表實(shí)驗(yàn)教師出課4節(jié)，均得好評,；我校代表東遼縣迎接過市人大'新義務(wù)教育法落實(shí)情況'檢查,；承辦過縣進(jìn)修學(xué)校組織的南片體音美三學(xué)科教師說課大賽活動，共有馬志濤等7人參加,，獲得了3個第一,，兩個第2名的優(yōu)異成績；在市級電教評優(yōu)課中,，我校趙雪花等四名教師參賽,，兩人獲一等獎，兩人獲二等獎,。

xx縣南片青年教師及中老年教師評優(yōu)課活動均在我校舉行,，高英等8位教師參賽均獲得優(yōu)異成績；縣小教部組織的微格實(shí)驗(yàn)階段總結(jié)現(xiàn)場會在我校召開,，為了準(zhǔn)備這次活動,，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)教師,、部分村小校長占用了大量的休息時間,，連續(xù)奮戰(zhàn)一個星期，對實(shí)驗(yàn)教師所準(zhǔn)備的材料一一過目,，逐個檢查指導(dǎo),，直到滿意為止。

為了解決實(shí)踐中教學(xué)問題,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，有效推進(jìn)課改進(jìn)程，針對學(xué)校實(shí)情,，在本鎮(zhèn)內(nèi)有效開展了村小作文教學(xué)研討會,、綜合實(shí)踐錄像評優(yōu)、學(xué)生評價(jià)典型引路,、新課改課堂教學(xué)評優(yōu),、體音美等學(xué)科微型課觀摩、名師業(yè)務(wù)講座等活動,。

三年當(dāng)中,，我校共有94人次參加了各級各學(xué)科技能競賽、評優(yōu)課,、展示課,、觀摩課、引路課,、匯報(bào)課,、研討課等活動,。其中，省級10節(jié),，市級11節(jié),，縣級43節(jié)，獲得一等獎21人次,，二等獎19人次,，優(yōu)秀獎18人次，這些榮譽(yù)取得的背后凝聚了全體教師大量的汗水,，沒有大家的付出和努力,，就沒有渭津小學(xué)輝煌的過去，騰達(dá)的明天,，相信在今后的工作中,，我們?nèi)詫y手共進(jìn)，創(chuàng)造未來,。

科研方面,，'十五'期間，我參與了學(xué)校承擔(dān)各級科研項(xiàng)目11項(xiàng)的研究,，其中國家級5項(xiàng),，省級2項(xiàng)，縣級1項(xiàng),，參與科研教師20余人,，各項(xiàng)過程性資料收集完備齊全，均得到順利揭題,。'傳美'等部分課題在'十一五'期間得到了繼續(xù)研究的權(quán)利,。

'新課程下師資培訓(xùn)有效模式策略與研究榮獲國家科研成果優(yōu)秀獎'，'八個結(jié)合'師資培訓(xùn)模式得到市學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,，'說課'獲國家級二等獎,；'優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展'課題相關(guān)材料多次代表東遼縣參加市級展評,，獲一致好評,。李德華、鮑緒艷等人多次代表實(shí)驗(yàn)教師參加課題研究評優(yōu)課,、匯報(bào)課等活動,，均獲得優(yōu)秀獎。

在常規(guī)教學(xué)管理活動中,，為了教學(xué)質(zhì)量整體優(yōu)化,，根據(jù)計(jì)劃安排，每學(xué)期我們均實(shí)行月考制度，自己出題,，同時印刷大量試卷為學(xué)生復(fù)習(xí)使用，為了督促各校常規(guī)管理,，強(qiáng)化教師常規(guī)工作,，定期實(shí)行常規(guī)教學(xué)大檢查，并將檢查結(jié)果與教師崗位聘任,、評先晉級相掛鉤,。為了豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活和提高綜合素質(zhì)，每年按照計(jì)劃安排適量的學(xué)生作文競賽,、閱讀競賽以及英語希望之星杯評選大賽等活動,。

可以說，付出和回報(bào)是成正比的,，在縣教學(xué)質(zhì)量抽測中,，我校成績多次位居前列，學(xué)生的綜合素質(zhì)能力得到均衡發(fā)展,，受到了上級領(lǐng)導(dǎo)及兄弟學(xué)校的一致好評,。

具體工作中，除了配合教學(xué)校長,、主任抓好常規(guī)教學(xué)管理及活動之外,，我本人分管中心校學(xué)生學(xué)籍工作。任務(wù)雖輕,，但意義重大,，每次的學(xué)生數(shù)校對，每一次的學(xué)生轉(zhuǎn)出轉(zhuǎn)入工作,，我均認(rèn)真思考,，細(xì)致安排，不怕麻煩,，盡量使工作不出現(xiàn)任何差錯,。在招收學(xué)生工作上，做到有計(jì)劃,、有準(zhǔn)備,、有措施，平衡利害關(guān)系,，達(dá)到教師滿意,，學(xué)生滿意，家長滿意,，學(xué)校受益,。為普及九年義務(wù)教育工作做好第一步。

可以說,，主任室的工作是個整體,，工作中,，我們兩人有分有合，互相支持協(xié)助,，心有靈犀,，心存默契，心往一塊想,，勁往一處使,，各項(xiàng)工作基本做到了井然有序、穩(wěn)步向前,。

總之,，學(xué)校工作對于我們來說所發(fā)揮的能量及作用是有限和微不足道的。但俗話說：沒有涓涓細(xì)流,，無以匯成江河,，沒有塊塊基石，何見高峰聳立,，不管是在過去還是在以后的工作中,，我寧愿做那條小溪，塊塊基石,，為渭津小學(xué)教育工作的發(fā)展而出一份力,。

二、取得的經(jīng)驗(yàn)

談不上什么經(jīng)驗(yàn),，只是在工作中的一些想法和感受,，利用這個機(jī)會和大家共同探討和交流一下，主任這一工作角色,，我個人認(rèn)為比較特殊,，復(fù)雜點(diǎn)說，他是領(lǐng)導(dǎo)和教師間的紐帶,，工作范圍比較廣,，工作性質(zhì)雜，簡單點(diǎn)說,，就是干工作時帶頭干,，幾年的工作磨練，讓我對這一角色有了較為客觀的認(rèn)識,。想要做好主任工作,，起碼具備以下幾種意識：

1、全局意識：

沒有全局意識,，就沒有大局觀,，沒有大局觀，一個單位，一個團(tuán)隊(duì)就沒有和諧,，就沒有動力,，也就沒有發(fā)展。一個主要的領(lǐng)導(dǎo)是這樣,，一個教導(dǎo)主任更應(yīng)體現(xiàn)這種意識,。他是具體工作的執(zhí)行者，他的行為方式代表著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作思維,，任何個人主義，小農(nóng)思想,，顧小頭,，重大局想法和做法都要不得。所以說,，想做一名好的教導(dǎo)主任,，首先要具備全局意識，這是基礎(chǔ),。

2,、創(chuàng)新意識：

創(chuàng)新預(yù)示著變更，預(yù)示著改革,，也預(yù)示著發(fā)展,。創(chuàng)新是發(fā)展的潛在動力，社會是這樣,，一所學(xué)校是這樣,，一個人也是這樣，沒有創(chuàng)新就沒有發(fā)展,，就不可能擁有明天,，就沒有希望。校長沒有創(chuàng)新思維,，學(xué)校發(fā)展就不會很快,，方向就不明確，教導(dǎo)主任沒有創(chuàng)新意識,，學(xué)校具體工作活動就沒有活力,，學(xué)生就得不到一個優(yōu)良的健康成長環(huán)境。所以,，我想也包括在座的各位,，時刻要警醒自己，千萬不要成為學(xué)校向前發(fā)展的阻礙者,，不斷創(chuàng)新,。

切記：在當(dāng)今這個社會，是知識社會，發(fā)展的社會,，更是一個創(chuàng)新的社會,，適者生存，反之則淘汰,，我們天天在極力培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新思維,，不想讓它僅僅是停留在一種表象行為上而不付諸于實(shí)際行動。

3,、服務(wù)意識

一所學(xué)校辦學(xué)的宗旨是服務(wù)于學(xué)生,、服務(wù)于家長、服務(wù)于社會,，我們教導(dǎo)主任的工作職責(zé)就是服務(wù)領(lǐng)導(dǎo),、服務(wù)教師、服務(wù)于學(xué)生,，工作中,，我們要準(zhǔn)確給自己定位，擺正心態(tài),，做到上情大達(dá),，下情上曉，盡可能為教師創(chuàng)設(shè)一個和諧,、融洽,、舒適的工作氛圍。為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造一個優(yōu)良的環(huán)境,，強(qiáng)化服務(wù)意識,。做事不能擺樣，拿譜,，要謙和,。失去這些也就失去了你的工作角色，也就失去了你的工作職責(zé),。所以,，作為一名教導(dǎo)主任，服務(wù)意識的強(qiáng)弱,，直接可以定位于你工作的好壞,，也可以說這是做人的最好體現(xiàn)。

4,、和諧意識

人類需要和諧社會需要和諧,，家庭需要和諧，我們的工作,、為人也要需要和諧,。只有和諧才能更具有生產(chǎn)力,，和諧是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)，和諧是創(chuàng)造最大價(jià)值的保障,。我們一個領(lǐng)導(dǎo)班子需要和諧,，沒有和諧就沒有凝聚力，我們的勁就不能往一處使,，就不能完成既定目標(biāo),，我們領(lǐng)導(dǎo)和教師之間需要和諧，只有和諧才能進(jìn)行情感溝通,，意向交流,，工作才能互相促動，高效發(fā)展,。領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生之間需要這種和諧,，有了和諧，學(xué)生才能擁有自信,，才能快樂健康成長。所以,，和諧意識的形成對于我們每位來說都有百益而無一害,。

5、榜樣意識：

其實(shí)前面我已經(jīng)提到過,，教導(dǎo)主任在具體的工作中更多地是扮演執(zhí)行者的角色,，也就是工作中打頭的，所以為大家樹立一個良好的形象,，以身示范,，發(fā)揮榜樣作用十分重要，這就需要我們要具有極強(qiáng)的自我管理和約束能力,，包括師德表現(xiàn),、為人處事、工作作風(fēng),，也包括在校內(nèi),、校外、家里,、外面等等各種場合,。

內(nèi)在上，要具有端正的思想,、謙和的為人,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶幨聭B(tài)度；外在上,，要用完美的人格魅力吸引人,，以愛崗敬業(yè),、開拓進(jìn)取的創(chuàng)業(yè)精神激勵人，以奮發(fā)圖強(qiáng),、永不言敗的志氣震撼人,。只有我們樹立了良好的形象，工作才能得心應(yīng)手,，才能充分調(diào)動教師的積極性,，才能事半功倍。

6,、參與意識

參與意識更多地是體現(xiàn)一種工作態(tài)度和積極性,。我們身為中層，正值盛年,，對學(xué)校開展的各項(xiàng)工作投入熱情是我們的本能,，也是我們應(yīng)該做的，不管是份內(nèi)的,，還是份外的,，只要有益于學(xué)校整體發(fā)展，我們就應(yīng)該體現(xiàn)出那份參與熱情,。在此基礎(chǔ)上,，促進(jìn)默契，形成合力,，最終實(shí)現(xiàn)共享,。拓展一步說，我們領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)工作之間應(yīng)形成參與意識,，領(lǐng)導(dǎo)和教師間要形成參與意識,，教師和學(xué)生之間要形成參與意識，概括地說,，參與意識的形成是一種和諧理念的最好體現(xiàn),。

7、奉獻(xiàn)意識

奉獻(xiàn)意識怎樣,，可以直接衡量一名教師師德情況,。可以說,，一名校長,，你沒有奉獻(xiàn)精神，你當(dāng)不了這個'家',，一名教師沒有奉獻(xiàn)精神,，你贏得不了學(xué)生的尊重，家長的擁護(hù),，同行的贊許,，可以說,，一名教導(dǎo)主任，你沒有奉獻(xiàn)精神,，吃苦耐勞勇挑重?fù)?dān)的品質(zhì),，那也絕對不是一名合格的主任。遇到困難,，就退縮,，見到壓力就放棄，那你能做成什么事,，還有誰能信服你,。所以，就請所有的教導(dǎo)主任們,，將'吃苦在前,，享受在后'做為我們的座右銘吧！

三,、存在不足

金無足赤,，人無完人，再行的人也存在缺點(diǎn)和不足,，更何況我們一名平凡的教師,。三年伴隨我不斷成長的過程中，缺點(diǎn)和不足依然顯得那樣突出：

1,、作為一名中層領(lǐng)導(dǎo)，管理能力,、協(xié)調(diào)能力還存在一定不足,。在管理方面，依賴性比較強(qiáng),，缺乏管理手段和方法,，處理問題不夠機(jī)敏靈活，剛性有余而柔性不足,，對問題分析不夠透徹,，遇事不夠沉著、冷靜,，易感情用事,。在工作協(xié)調(diào)方面主動意識不強(qiáng)，缺乏與領(lǐng)導(dǎo)之間的溝通交流,，包括與教師之間的溝通,，尤其是與一些在性格和觀點(diǎn)不相投的同事之間，處理不得當(dāng),。

2,、自身的業(yè)務(wù)能力等方面有待進(jìn)一步提高,，新的教學(xué)思想，課改理念不夠充實(shí),，對課改精髓理解不夠透徹,，尤其是指導(dǎo)教學(xué)上，在某些時候,，顯得力不從心,，業(yè)務(wù)上存在盲區(qū)。比如：對部分小科教學(xué)理解掌握不夠,，以及在教學(xué)發(fā)展判斷上不夠準(zhǔn)確,，缺乏判斷力。寫作能力不夠強(qiáng),，口語交際及變通能力急需提高,。

3、主動學(xué)習(xí)欲望不是非常強(qiáng)烈,，在某些時候存在懶惰心理,，也有時候出現(xiàn)想法和行為脫節(jié)的現(xiàn)象。主動參與學(xué)習(xí)提高的次數(shù)還少,，且有時不能按需所取,。

4、新的課改理念與教學(xué)評價(jià)模式有效銜接的理解上存在誤區(qū),。說白了,，在教學(xué)時強(qiáng)調(diào)新理念、新手段,，但最終的評價(jià),，也是最有效的評價(jià)手段確依然是考試。

5,、在前面自己提到的領(lǐng)導(dǎo)需具備的6種意識,，對照自己，方方面面可能都存在差距,。

總之,，過去的工作在克服缺點(diǎn)和不足的同時也取得些許成績，但是展望未來,，面對課程改革洶涌的大潮,，瞬息萬變的教育形勢，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn),，相信,，在今后的工作中，我會認(rèn)認(rèn)真真,、腳踏實(shí)地做好每一件事,，為學(xué)校的發(fā)展盡一份力,。