愛心教育心得體會(huì)

當(dāng)我們經(jīng)過反思,，對生活有了新的看法時(shí),，不如來好好地做個(gè)總結(jié),，寫一篇心得體會(huì),，這樣能夠讓人頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,。那么寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？以下是小編為大家整理的愛心教育心得體會(huì),，歡迎大家分享,。

愛心教育心得體會(huì)1

隨著女兒一天天的長大,，我也漸漸意識(shí)到孩子教育問題的重要性,。于是借著學(xué)校給我們贈(zèng)書的機(jī)會(huì)，選了一本名為《教師怎樣教育自己的孩子》的書,，想從中汲取一些營養(yǎng),，獲得一些教育孩子的經(jīng)驗(yàn)。收到書后的那幾天,，我便迫不及待地讀起來,，不到一個(gè)星期便讀完了。因?yàn)樽x的匆忙,，總覺得有種意猶未盡的感覺,。假期閑來無事，便又捧起重溫了一遍,，這一次的品讀更讓我感受到了它獨(dú)特的魅力,。看著同行們寫下的樸實(shí)無華的文字,，讀著那一個(gè)個(gè)真實(shí)鮮活的親子故事,，我的心不禁一次次與之產(chǎn)生共鳴，一次次被書中那濃濃的親情所感染,。

《教師怎樣教育自己的孩子》是由華東師范大學(xué)出版社出版的一本完全由一線教師自主撰寫的育子故事,，共分為四輯，每一輯有不同的主題,，收錄了不同的故事,。細(xì)細(xì)品讀這些故事，每一個(gè)故事都蘊(yùn)含著智慧,，每一個(gè)故事都飽含著深情,。讀罷全書，我有兩點(diǎn)最深的感受:

一點(diǎn)是要以一顆平常心來養(yǎng)育孩子,，尊重孩子,，理解孩子。劉良華老師說:“研究教育的人很可能不會(huì)教育自己的孩子,。這是常有的事,。”的確如此,，在教育問題上老師是“燈下黑”,，對待別的孩子特別有耐心，特別好脾氣,，到了自己孩子身上,，好心情和好脾氣統(tǒng)統(tǒng)到了爪哇國，指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，一遍還可以,，兩遍時(shí)聲音就高了起來,，到了第三遍，簡直要咆哮了,。我就經(jīng)常愛犯這樣的錯(cuò)誤,，輔導(dǎo)兒子學(xué)習(xí)時(shí)，如果他總是出錯(cuò)或是不按我的'要求去做,，我就會(huì)忍不住要發(fā)火,，聲音也自然提高了八度，孩子常常被弄得不知所措,，眼淚汪汪的。細(xì)細(xì)想來,，這都是自己沒有擺正心態(tài),，是不尊重孩子的一種表現(xiàn)，這對于孩子來說也是不公平的,。

作為老師,，我們似乎都對自己有一種心理暗示，自己的孩子要比別人的孩子出色,。于是如果孩子沒有我們預(yù)想的那樣的表現(xiàn),，我們便會(huì)愛之甚而責(zé)之切。其實(shí)我們在這個(gè)過程中可能忘記了,，我們的孩子與學(xué)生一樣,，他也需要我們的理解與尊重。我們不應(yīng)該讓自己的虛榮心蒙蔽了心靈,，而應(yīng)該以一顆平常心來養(yǎng)育孩子,。每個(gè)孩子都有他獨(dú)特的個(gè)性，也有他自己不以我們的意志為轉(zhuǎn)移的成長規(guī)律,，我們不能要求他同樣的錯(cuò)誤只犯一次,，也不能要求他各方面都有出色的表現(xiàn)。有人把教師比作園丁,，我覺得十分形象,。園丁種下幼苗后并沒有強(qiáng)求每一株幼苗都能長成參天大樹，他只是按照植物的生長規(guī)律,，讓幼苗在大自然的懷抱中自然的成長,，因此許多幼苗在他默默的守望中長成了參天大樹。我們的孩子也可以看做是我們種植的一株幼苗,，所以對待孩子,，我們也應(yīng)給他們充分的理解與尊重，讓孩子按照自己的成長規(guī)律，在我們愛的目光的注視下健康快樂的成長,?；蛟S這樣，我們會(huì)有意想不到的收獲,。

讀完這本書,，我還從各位老師身上受到一點(diǎn)啟發(fā)，那就是要讓孩子從小愛上閱讀,，父母要在閱讀中和孩子一起成長,。在這本書中，陳劍鋒老師,、沈麗新老師,、張家明老師還有扈永進(jìn)老師都不約而同地提到了培養(yǎng)孩子讀書興趣，讓孩子愛上讀書的問題,。隨著新課程改革的推進(jìn),，許多老師、家長都認(rèn)識(shí)到了讀書的重要性,。于是千方百計(jì)給孩子買書,，教育孩子多讀書。但是孩子的天性是愛玩,、好動(dòng),，能夠靜下心來讀書的真的不多，這就要求我們家長及時(shí)引導(dǎo),，督促,。我們應(yīng)該知道，閱讀是需要氛圍的,。如果大人喜歡閱讀,，經(jīng)常捧著書看，孩子就會(huì)模仿,。因此,，我們作為家長，尤其是身為教師的家長,，最好也閱讀,，你以身作則，便會(huì)“不令而行”了,。況且,，隨著時(shí)代的發(fā)展，我們所從事的職業(yè)也要求我們要不斷學(xué)習(xí),，不斷讀書,，這樣才能更好的勝任我們的工作,。所以，我們必須讓自己加入閱讀的行列,，把讀書變成一種需要,，讓讀書伴隨我們的一生。有了我們的熏陶感染,，孩子會(huì)在不知不覺中愛上閱讀,，那對于孩子的一生都會(huì)受益匪淺。

當(dāng)然,，讓孩子喜歡閱讀需要時(shí)間,，不是一天兩天的事。但是只要我們用耐心和細(xì)心去引導(dǎo),，孩子肯定會(huì)越來越喜歡閱讀,。

愛心教育心得體會(huì)2

有幸讀到李鎮(zhèn)西老師寫的《愛心與教育》這本書，起初是出于要完成讀后感的任務(wù)才把這本書買了回去,，捧讀這本書時(shí),，說實(shí)話，我不想逐字逐句地推敲,，但不知不覺中，我就被書中描述的師生真實(shí)情感所投入,，更為充滿愛心,、民主、真誠,、人性的教育所折服,。就這樣，我陶醉著,、感嘆著進(jìn)入了一種會(huì)意忘文的閱讀境界,，帶著自己的心去讀，帶著自己的夢去讀,，帶著自己的實(shí)踐去讀,，帶著自己的思考去讀。時(shí)時(shí)反省自身,，反省自己與李鎮(zhèn)西老師之間的差距,。教書幾近十年，隨著歲月的流逝已變得毫無棱角,，常常以“平平淡淡才是真”安慰自己,。只到捧讀李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》，我才第一次意識(shí)到,，實(shí)際上所謂的單純是蒼白,，是膚淺；所謂的平淡是平庸，是無為,。

書中最震撼我的是李鎮(zhèn)西老師對教育的深思,。以前我也想過該怎樣幫助那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，想過該如何在課堂上吸引學(xué)生的注意力,，想過該如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,，也想過該如何讓學(xué)生喜歡我。但我從未想過,，學(xué)生到底為什么來上學(xué),？當(dāng)我讀到教育就是要“每一個(gè)從他手中走出的人都能幸福地度過一生?！笔俏疑钌钫鸷沉?，這是蘇霍姆林斯基的教育思想。但這以深深融入到李老師的血液當(dāng)中,，成了李老師的教育追求,。所以他不僅僅在學(xué)生在校期間盡職盡責(zé)，即使在學(xué)生離開學(xué)校后仍牽掛著他們——所以他會(huì)為高考落榜的學(xué)生寫信——“這個(gè)世界如同一個(gè)茂密的大森林：有高大的.喬木,，也有茂盛的灌木,，有參天的巨樹，也有纏繞的藤蘿,，有鮮艷的花朵,，也有青翠的小草。但都在陽光下展現(xiàn)自己的勃勃生機(jī),?！弊屪约旱膶W(xué)生幸福地度過一生——這是一種多么廣闊的胸懷，多么博大的愛??！

跟李老師相比，我的學(xué)生年紀(jì)更年輕,、心靈更稚嫩,，更需要我去呵護(hù)、去關(guān)心,、去琢磨,、去引導(dǎo)他們。人之初,，性本善,，在這個(gè)社會(huì)給予孩子更多影響之前，我們必須把他們培養(yǎng)成品行端正,、熱愛生活,、富有理想,、朝氣蓬勃的學(xué)生；必須把他們培養(yǎng)成積極進(jìn)取,、敢于創(chuàng)新,、富有個(gè)性、獨(dú)立見解的學(xué)生,；必須把他們培養(yǎng)成自信自強(qiáng),、永不屈服、愈挫愈奮,、樂觀向上的學(xué)生,；必須把他們培養(yǎng)成興趣廣泛、身懷特長,、善于協(xié)調(diào),、精于應(yīng)變的學(xué)生。

我喜歡隨意的生活,，盡管我工作的也踏實(shí)認(rèn)真,。但讀完李老師的書后讓我明白“隨意或許是一種美麗，而執(zhí)著卻是一片更燦爛的云彩,?！狈此歼^去的“隨意”與“從容”，越來越覺得我的隨意是低層次的,，我的從容包含著更多的惰性,。讀了這本書，讓我的心靈受到一些激蕩,，讓我漸趨平庸的心不再麻木，讓愛心與童心在我的心中留存的更久吧,！

愛心教育心得體會(huì)3

愛心,是冬日里的一片陽光,，使饑寒交迫的人感受到人間的溫暖;愛心，是沙漠里的一泓清泉,，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;愛心是灑在久旱大地上的一場甘霖,，使孤苦無依的人即刻獲得心靈的慰藉……寒假的酸甜苦辣，在我心中是揮之不去的,。正月初四的下午,，我就做了一件非常有意義的事—去兒童福利院看望小朋友們，并獻(xiàn)上了一份愛心,。< ……此處隱藏2084個(gè)字……到欣慰萬分……但,，我的性子有些急燥，常常忍不住發(fā)火,，而且,，是復(fù)一日,，年復(fù)一年，繁瑣而平淡的工作,，讓我漸漸地迷失了,，麻木了，失去了往日的激情,，李老師卻能始終如一,，堅(jiān)持不懈地播撒愛的種子，細(xì)心呵護(hù)著那顆粒幼芽,，讓他們不斷地成長,，這一點(diǎn)無穎深深地震憾了我，直至我那顆煩燥,，迷失的心,，是的，我們對學(xué)生充滿真摯的情感,，無穎會(huì)使學(xué)生接近我們并樂于接受我們的教育,，但僅止于此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。愛的教育,，最終目的應(yīng)該是使學(xué)生在感受到老師無私的愛后,，再把這種愛自覺地傳播給周圍的人，進(jìn)而愛我們的社會(huì),，愛我們的民族,，愛我們的國。

讀了這本書,，我深深地懂得,，做一個(gè)教師，愛心更重要,。如果說最初的愛來自于職業(yè)的要求,，自己命令著自己，自己提醒著自己,，那么,，能讓這愛綿延不絕的，是我們的"心",。用心去愛孩子吧,，讓愛一路伴隨他們成長?？v然不能給予鳥語花香,，也可以帶來些微綠；用心去愛孩子吧,，讓愛成為畫中和諧的一味色彩,，即使不是畫龍點(diǎn)晴的神來之筆,，也不會(huì)是大煞風(fēng)景的涂鴉之作；用心去愛孩子吧,，讓愛回報(bào)愛,；用心去愛孩子吧，讓愛地久天長,。

愛心教育心得體會(huì)6

寒假期間學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》一書,，通過閱讀該書，感觸頗深,，作為一名年輕的教師,，教育之路還很漫長，能有這樣的材料給予幫助,，我想我會(huì)在今后的教學(xué)之中將會(huì)完善我的的工作,，現(xiàn)就對這本書的感受總結(jié)如下：

《愛心與教育》是李鎮(zhèn)西老師1998年獻(xiàn)給走向21世紀(jì)中國教育的一本探索手記。書中用一篇篇獨(dú)具愛心和思想性的記實(shí)文章,，折射出他高揚(yáng)民主,、科學(xué)、個(gè)性的教育旗幟的教育思想歷程,。每一篇文章都是他對教育問題的思考,、探索和不斷的創(chuàng)新。我陸陸續(xù)續(xù)地讀完了這本書,，書中的很多事例對我可謂受益匪淺,。“當(dāng)一個(gè)好教師最基本的條件是什么?”李鎮(zhèn)西老師這樣回答：“擁有一顆愛學(xué)生的心”,。愛學(xué)生,，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界。自問：你為走進(jìn)學(xué)生的情感世界做了那些努力?

教師只有在愛學(xué)生的情感推動(dòng)下,，思考自己的教育行為,，探索自己的教育思想，創(chuàng)新自己的教育思路,，才能贏得教師在學(xué)生心目中的威信,，才能收獲自己教育事業(yè)的成就,。

師生之愛,，有別于親情之愛，有別于友情之愛,。這種愛的潛能在于她得到不斷的拓展和升華之后,，是我們對祖國的愛。是愛的教育追求的境界,。李鎮(zhèn)西老師的手記中,，僅教育“后進(jìn)學(xué)生”比較有效的具體方法就有十種之多,。這些還是他提練歸納出來的。還有更多具體事例中,，達(dá)不到歸納寫出程度的靈機(jī)之動(dòng)就更多了,。他不比別的教師多長個(gè)腦子，但他的這一個(gè)頭腦,，為什么會(huì)有這么多的智慧?我想李鎮(zhèn)西老師在教育中付出的愛心促進(jìn)和提升了他個(gè)人的`智力智慧,。

我們每個(gè)站在講臺(tái)上，面對學(xué)生的教師如果也能付出這樣的愛心,，必然也會(huì)激發(fā)自己的智慧潛能,，提升自己的教育教學(xué)理念。促進(jìn)自己的教育能力的發(fā)展,。做一個(gè)有愛心,、有智慧的研究型教師，是一種人生的幸福,。

讀李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》,，我最大的感觸是——享受教育幸福的教師才是真正的教師，才是一個(gè)快樂的人,。李老師以愛心贏得愛心,，以真誠贏得真誠，以民主贏得民主,。李老師的生命在與學(xué)生的融合中得以燦爛,。李老師在博士畢業(yè)后，又回到一所中學(xué)擔(dān)任班主任,、教語文,。但他卻一再強(qiáng)調(diào)：不要把我的行為看成崇高，其實(shí)純屬個(gè)人喜好,，我就是喜歡和學(xué)生在一起,。

李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》促使我追求教育的幸福。使我認(rèn)識(shí)到學(xué)生是教師的幸福之源,。學(xué)生在教師節(jié)來臨時(shí)送我的一張賀卡,、一封短信都讓我幸福無比。平時(shí)的課堂互動(dòng),，課下交流使我的生活變得開心,，生命因此而變得精彩!

讀李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》，使我認(rèn)識(shí)到課堂是體現(xiàn)教師生命價(jià)值的地方,，教師的一生有三分之一的時(shí)間是在課堂上度過的,，如果上課不能享受到快樂，那么教師的一生就不會(huì)快樂,。我努力上好每一堂數(shù)學(xué)課,，在與孩子們的共同探討中,，我享受著教育的幸福。

愛心教育心得體會(huì)7

假期,，拜讀了李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》,，不得不佩服李老師的人格魅力和對待學(xué)生的真誠，書中所描述的真實(shí)而感人的事例一次又一次地呈現(xiàn)在我的腦海中,，處處都體現(xiàn)了他為人師表的盡心,，超越了一般父母對子女的愛。他的真誠和愛心為我們刻畫了崇高的教育,，也教給了我們?yōu)槿?、為師的道理?/p>

一、教育,，必須擁有一顆愛學(xué)生的心

當(dāng)一個(gè)好老師最基本的條件是什么,？答案就是“擁有一顆愛學(xué)生的心”。常言到：“琢玉首先要愛玉,，育人首先要愛人”,。愛學(xué)生是教好學(xué)生、建立新型師生關(guān)系的前提,，沒有愛就沒有教育,。愛學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,，而要走進(jìn)學(xué)生的情感世界,，就必須把自己當(dāng)做學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂,，去了解他們最關(guān)心和最感興趣的是什么,，他們有哪些快樂和痛苦……

教師用“愛”的眼神、“愛”的語言,、“愛”的行動(dòng)把知識(shí)和做人傳遞給學(xué)生,，當(dāng)面對一群純潔的孩子時(shí)，我們只有正確地認(rèn)識(shí)他們,、研究他們,，將濃濃的師愛灑向他們，用愛滋潤學(xué)生的心田,，用愛開啟學(xué)生心靈之門,，我們才能完成我們肩上的神圣使命。我相信,，今天在學(xué)生在感情上多一份投資,，明天學(xué)生定會(huì)在學(xué)習(xí)上多一份收獲,。

二,、教育,，必須用心靈去贏得學(xué)生的心靈

李鎮(zhèn)西老師認(rèn)為，真正的民主教育,，要用心靈去贏得心靈,；民主不只是教育的條件，更是教育本身,。所以,，他覺得真正尊重學(xué)生個(gè)性的教育，是不以分?jǐn)?shù)論英雄的教育,。尤其對待一些“后進(jìn)學(xué)生”,，更要從每一個(gè)人獨(dú)特的精神需要入手。

教育要面向全體學(xué)生,，自然就必須面向?yàn)閿?shù)不少的后進(jìn)生,。教育者對待后進(jìn)生的愛，絕不應(yīng)是為了追求某種教育效果而故作姿態(tài)的“平易近人”,，而是教育者真誠情感的自然流露,。對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，與其向他們“灌輸”,，不如引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己身上的善良之處,、高尚之處、閃光之處,，幫助他們樹立“我雖然有缺點(diǎn),，但我也有亮點(diǎn)”的道德自信。這種做法,，絕不僅是一種教育技巧,，而是一種由真誠而產(chǎn)生的相互信任。當(dāng)我們真正走進(jìn)學(xué)生的心靈,，我們將會(huì)感到無比幸福,，而學(xué)生也會(huì)樂于主動(dòng)向我們敞開心扉，只有這樣,，我們的教育之舟才會(huì)駛向成功的彼岸,。

三、教育,，僅有愛心還是不夠的

教育家們說過：沒有愛,，便沒有教育。失去了愛的教育就像池塘沒有了水一樣,。也有俗語道：精誠所至,，金石為開。但在教育實(shí)踐中，脫離了方法和藝術(shù)的純粹的愛的教育,，有時(shí)也會(huì)像鳥兒失去翅膀一樣,，變得蒼白無力。

愛學(xué)生就要了解學(xué)生,，了解了他們的愛好和才能,，了解了他們的個(gè)性特征，了解他們的精神世界,。李鎮(zhèn)西老師毫不掩飾自己對學(xué)生的愛,，而這份愛總覺得與其他人的有所不同。李老師不止一次地說過,，學(xué)生的心靈往往要比教師純潔得多,，學(xué)生在道德上也往往高出教師。真正的.愛是建立在真正的民主的基礎(chǔ)之上的,，是真正平等的愛,，發(fā)自內(nèi)心的愛，不含任何雜質(zhì)的愛,，而更重要的是,，這份愛不是單向的灌輸，而是雙向的互動(dòng),。

對于孩子,，要教導(dǎo)他們，說困難其實(shí)也不難,，只要你真正愛他們,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們會(huì)愛你愛得更深、更真切,。當(dāng)愛與責(zé)任存在于師生之間的時(shí)候,，就會(huì)變得無堅(jiān)不摧。

作為一名教師,，當(dāng)然需要淵博的知識(shí),，也需要扎實(shí)的基本功，但更需要愛,。愛,，是教育的源泉，讓我們以李老師為榜樣,，真誠對待每個(gè)學(xué)生,，切實(shí)感受他們心中的喜怒哀樂，走進(jìn)學(xué)生的心里,，做他們真正的朋友,。