小學(xué)的作文（優(yōu)秀3篇）

在生活,、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,，以下是小編精心整理的小學(xué)的作文3篇，歡迎大家分享。

小學(xué)的作文 篇1

　　動畫片可真是我的最愛,。無數(shù)的動畫片內(nèi)容豐富多彩，動畫人物造型千奇百怪,，故事情節(jié)精彩萬分,，有的風(fēng)趣幽默，讓人捧腹大笑,；有的以情動人,，讓人傷心落淚,。動畫片緊緊地抓住了我的心，如果我看動畫片的時候媽媽叫我吃飯,，我寧可不吃,，也不要錯過任何精彩的情節(jié)。

　　動畫片給了我一個想象的廣闊空間,，閉上眼睛我就能成為動畫故事里的主角,。我想象自己就是孫悟空，打敗了魔法大王,；我想象自己就是火影忍者,，英勇無比，戰(zhàn)勝了邪惡,；我想象自己就是圍棋少年,，登上了世界冠軍的寶座；我還是第二個哈利波特,，可以隨心所欲地施展魔法,。就是在睡夢里，我也在天上飛翔,，因為我變成了齊天大圣……

　　動畫片成天讓我心里癢癢,，看不到動畫片我就坐立不安。為了動畫片,，我可以不睡覺,，把鬧鐘調(diào)在早上五點鐘，趁媽媽睡得正香,，我起床來看電視,。就是白天上學(xué)沒精神，我也在所不辭,。

　　我的'愿望就是自己也能制作動畫片,。我覺得這件事情不難，有電腦軟件就可以了,。我鼓起勇氣把我的想法告訴我媽媽,。媽媽笑了笑，沒有表態(tài),。她把我領(lǐng)到樓下,，對我說：“你現(xiàn)在爬到十樓去，但是不準(zhǔn)坐電梯,，也不準(zhǔn)走一樓到九樓的樓梯,，直接給我上十樓。”

　　我暈了,，氣急敗壞地叫起來：“我又不是火箭,，我怎么上得去？”

　　媽媽說：“這就是了,，你以為做動畫片那么簡單,？動畫片就是十樓，你要上去,，先得一步一步地打好基礎(chǔ),，一層一層地往上爬。你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)就是十樓下面的樓梯,，你必須把下面的樓梯壘結(jié)實了,，才能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卦谑畼亲瞿阆胱龅氖虑椤６畣?？動畫片是用故事情?jié)來吸引人,，你連作文都寫不好，能制作出什么情節(jié)來,？電腦軟件是復(fù)雜深奧的,，你現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，以后什么軟件你都使不好,。但是你現(xiàn)在就打好了基礎(chǔ)，你就可以寫出好文章,，做出好軟件來,，就可以隨心所欲地制作你想要的動畫片?！?/p>

　　原來媽媽讓我當(dāng)“火箭”是用心良苦呀,。我明白了?？磥砦椰F(xiàn)在還得少看點動畫片,，多多用心學(xué)習(xí)才行呀。

小學(xué)的作文 篇2

我認(rèn)為作文是所有語文基礎(chǔ)知識的積淀和其他學(xué)科知識的綜合體現(xiàn),上好一節(jié)作文課固然重要,它能給學(xué)生寫作文起到引航的作用,但要想寫好作文主要在于平時一點一滴的積累,它包括平常學(xué)生對好詞好句的積累,，每篇課文在寫作上對學(xué)生的啟發(fā),以及對大自然的認(rèn)知,對生活的體會等等,。對于我們的學(xué)生,從他們身處的環(huán)境來看,讓他們經(jīng)常投身于大自然中,投身于社會生活中，這也是不現(xiàn)實的,。針對學(xué)生生長的環(huán)境,，針對我們的條件，在作文教學(xué)上我采用了如下方法：

一,，充分挖掘課文中的習(xí)作資源

在我們的教課本中,，每單元的課文就是很好的習(xí)作例文，其中蘊涵著極其豐富的可供學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性習(xí)作的資源，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要陣地,。例如豐子愷先生的《白鵝》一文,，在寫法上作者采用總分的.寫法，這篇課文結(jié)構(gòu)清晰,，文章先總寫鵝的高傲,，然后以過渡段的形式說明鵝的高傲在于它的步態(tài)，叫聲,，吃相,，然后分別向讀者介紹。文中的語言生動,，活潑,，幽默風(fēng)趣。我想像這種習(xí)作性很強的課文,，我們老師教學(xué)時課堂語言要抓住每個學(xué)生的眼睛,，極力讓每個學(xué)生都能弄明白課文的寫作結(jié)構(gòu)特點。例如文中的過渡段,，為什么叫過渡段呢?如果你認(rèn)為班里最差的學(xué)生能弄明白了,，然后列出提綱，采用這種方法,，讓學(xué)生也寫一種自己喜歡的小動物,。學(xué)生掌握了這種寫法，并用在其他習(xí)作中,，這也就做到了靈活運用,。除此之外，讓學(xué)生從課文中摘抄好詞好句,，這也是一種語言積累的方法,。

二，注重閱讀,，培養(yǎng)學(xué)生的語感

讀書的孩子最美麗,。讓知識豐富學(xué)生內(nèi)心，武裝學(xué)生頭腦,，使學(xué)生成為有智慧的人,，用這樣的語言激勵著孩子們，讓他們愛上讀書,，培養(yǎng)良好的語感,。如果孩子們能說的很流利，就不愁寫不下來,。為了激勵他們讀書,，我采用了朗誦比賽的方法,，讓他們找自己喜歡的文章，詩歌也行,。如果他能找到一篇文章,，說明他已讀了這篇文章，呀已學(xué)會了欣賞,，從而他會從這篇文章中學(xué)到東西,，哪怕一句話，一個詞,，對學(xué)生來說都是有收獲的,。這樣久而久之，既提高了學(xué)生的閱讀水平,，又培養(yǎng)了語感,，為寫作文打下了良好的基礎(chǔ)

三，拓寬空間,，讓學(xué)生去觀察體驗生活

葉圣陶先生曾說過：生活如源泉,，文章猶如溪水，源泉豐盈而不枯竭,，溪水自然活潑地流個不停,。可見生活對于習(xí)作的重要性,。為了拓寬學(xué)生生活的空間,，讓他們親身經(jīng)歷，切身體會,，經(jīng)常布置一些要觀察的物,，讓學(xué)生用眼睛去觀察，用耳朵去聆聽,，用大腦去思考,，去想象,，用心靈去體會,，這樣寫出的作文才會有血有肉。有時也布置一些要做的事,，比如在課堂上講一個愛家人的感人故事,，讓學(xué)生回家也做同樣的事情，然后把事情的經(jīng)過寫下來,，再寫出自己的感受,，這樣的作文才具體生動，有感情基礎(chǔ),，讀起來才會感人,。

四，作文前老師說“下水”作文

學(xué)生的表達(dá)欲望是決定他們的作文成敗的重要因素，老師以“下水”文作為激勵學(xué)生寫作的興奮,，讓學(xué)生找到寫作文的樂趣和自信,。每到作文時，我都會口述一篇“下水”作文,，并說出我“寫”這篇作文的方法,，我覺得這樣的做法，遠(yuǎn)比你讀幾篇例文效果要好的多,，更能激發(fā)學(xué)生強烈的表達(dá)欲望,，這樣做無疑為寫好作文打下基礎(chǔ)

小學(xué)的作文 篇3

我的開頭，和大多數(shù)人一樣：

這是一只烏龜?shù)墓适隆?/p>

在很久很久以前,，有一只想變成人的烏龜,，他把這個想法說了出去，而別人只不過是以為的'笑他異想天開,。

只有他最好的朋友王八卻并沒有嘲笑他,，而是鼓勵他，讓他去找能夠變成人的“成人花”,。

就這樣,，烏龜經(jīng)歷了九九八十一難，什么碰到獅子,，誤入蛇窩等等等等,。

經(jīng)歷了這些磨難以后，烏龜終于找到了成人花,，就在他正準(zhǔn)備吃下去的時候,，也許是因為這幾天太累的原因吧，他昏睡了過去,，等他醒來的時候,，他發(fā)現(xiàn)他辛辛苦苦找來的成人花不見了。

這可怎么辦呀,，這可是烏龜千辛萬苦才找到的成人花,，就在這個時候，烏龜那堅硬的殼沒有了,，腳變的無比修長,，烏龜變成人了！他回去找到了他的朋友王八,，也用盡了一切辦法把王八也變成了人,。

這就是烏龜和王八的故事，堅持夢想別放棄,！加油,！加油,！