講座學(xué)習(xí)心得體會(huì)

心中有不少心得體會(huì)時(shí),，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會(huì)該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,，以下是小編為大家收集的講座學(xué)習(xí)心得體會(huì)，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

講座學(xué)習(xí)心得體會(huì)1

小學(xué)期只上了六次課，而且由于講座的時(shí)間限制,，這幾次課與平常的專業(yè)課有很大的不同,。

由于時(shí)間短暫，打算介紹大量的專業(yè)的知識(shí)是不太現(xiàn)實(shí)的,。老師們講座的過(guò)程中都考慮到了時(shí)間限制以及我們有限的知識(shí)水平，從大處著眼,，為我們大概介紹他們研究方向和內(nèi)容,，同時(shí)還會(huì)簡(jiǎn)單向我們介紹這些研究將來(lái)的實(shí)際意義，以及和我們通信工程專業(yè)的聯(lián)系,?？偟膩?lái)說(shuō)，也許理論上邏輯上的很專業(yè)的知識(shí),，我們并沒(méi)有學(xué)到多少,，但老師們利用不到兩小時(shí)的時(shí)間，就基本上將一個(gè)新的領(lǐng)域在我們的腦海中勾勒了出來(lái),，使我們這些死啃書本的孩子也有機(jī)會(huì)現(xiàn)實(shí)了一把,，真正了解到與百姓的生活有直接聯(lián)系的科學(xué)研究。

各位老師不僅在學(xué)術(shù)領(lǐng)域給我們打開(kāi)了新的窗戶,，使我們眼前一亮,，也為我們介紹他們?cè)诠ぷ鲗W(xué)習(xí)中切身的體會(huì)及經(jīng)驗(yàn)，提前向我們預(yù)警就業(yè)道路及工作生涯可能遇到的問(wèn)題,。

有些老師還將幻燈片寫成英語(yǔ),，聽(tīng)講座的同時(shí)，還接觸到了一些專業(yè)英語(yǔ),。當(dāng)然,，每場(chǎng)講座只有兩小時(shí)的時(shí)間，沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的詞匯積累,。但看到英語(yǔ)PPT的時(shí)候,，心里面有了小小的震撼，原來(lái)自己還有很多單詞不認(rèn)識(shí),，將英語(yǔ)迅速轉(zhuǎn)化成中文的能力也還有欠缺,。因此，講座過(guò)后，便暗暗下了決心,，寒假要讓自己的英語(yǔ)再上一個(gè)臺(tái)階,。

第一次課上，留學(xué)澳洲歸來(lái)的田x老師給我們講的是無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò),。主要內(nèi)容可分為什么是無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò),，其中的主要問(wèn)題有哪些以及最重要的部分就是如何解決。

第二次課上,，黃xx老師給我們介紹了模式識(shí)別的歷史與現(xiàn)狀,。聽(tīng)了這次講座之后，才知道其實(shí)自己以前就接觸過(guò)很多模式識(shí)別的東西,，只不過(guò)沒(méi)有將它們與這個(gè)專業(yè)的名詞聯(lián)系起來(lái),，更不知道自己也有可能成為研究這一領(lǐng)域的一員。眾所周知我們?nèi)擞形宕蟾杏X(jué)——視覺(jué),，嗅覺(jué),，味覺(jué)，聽(tīng)覺(jué),，觸覺(jué),。正是通過(guò)這五種渠道（研究表明最主要的是視覺(jué)），我們才能從外界獲取各種各樣的信息,，這是我們與外界溝通橋梁,。我感覺(jué)，模式識(shí)別就是給機(jī)器來(lái)構(gòu)架這樣一座橋梁,，使計(jì)算機(jī)模仿人的感知能力,，從感知數(shù)據(jù)中提取信息（判別物體和行為）。它廣泛的應(yīng)用前景是顯而易見(jiàn)的,。當(dāng)代社會(huì)是信息大爆炸的時(shí)代,，有用的，沒(méi)用的,；真的,，假的；各種各樣的信息紛至沓來(lái),。人們也已經(jīng)意識(shí)到,，僅靠人的力量根本不可能兼顧到每一條信息，那就更別提利用了,。利用機(jī)器來(lái)幫人們獲取信息,，以減輕人類的壓力，就顯得很必要啦,。模式識(shí)別就是這樣一種工具,，而且它還衍生出很多其他方面的應(yīng)用，例如利用已獲得信息，來(lái)進(jìn)行進(jìn)一步的判斷與分類,，已確定下一步的行動(dòng),。這個(gè)夢(mèng)想是美好的，但從老師的.介紹中不難看出,，要想實(shí)現(xiàn)零誤差識(shí)別困難也是相當(dāng)大的,。畢竟，信息是多變的,，而機(jī)器的靈活性幾乎為零,，這之間就出現(xiàn)一種矛盾，究竟怎么解決,，就要靠一輩輩有志之士啦,。

第三次課上，周xx老師介紹了集成電路及可編程邏輯器件的發(fā)展與應(yīng)用,。集成電路現(xiàn)在幾乎是滲透到生活的各個(gè)領(lǐng)域,，平常也總是聽(tīng)到這個(gè)詞，這次講座第一次了解了它準(zhǔn)確的定義：集成電路是通過(guò)通過(guò)一系列特定的加工工藝,，將晶體管、二極管等有源器件,、電容和電阻等無(wú)源器件,，按照一定的電路互連，“集成”在一塊半導(dǎo)體單晶片（如硅或砷化鎵）上,，封裝在一個(gè)外殼內(nèi),，執(zhí)行特定電路或系統(tǒng)功能。自己在這學(xué)期先修過(guò)了計(jì)算機(jī)硬件技術(shù)基礎(chǔ)這門課,，計(jì)算機(jī)硬件中最重要的部件是CPU,，而CPU究其本質(zhì)其實(shí)就是一塊集成電路，在這門課中學(xué)習(xí)CPU的發(fā)展時(shí),，其實(shí)是離不開(kāi)集成電路的發(fā)展的,。有了這門課的基礎(chǔ)后，聽(tīng)這次講座時(shí),，感覺(jué)跟老師有更多的共鳴點(diǎn),，可以說(shuō)是兩次課相互促進(jìn)理解。集成電路便不再那么神秘了,。它的兩個(gè)重要指標(biāo)是集成度和特稱尺寸,；同時(shí)對(duì)它的主要設(shè)計(jì)及制造流程也有了一定的了解；另外還了解了IC產(chǎn)業(yè)發(fā)展過(guò)程中幾次技術(shù)上的分工,。說(shuō)到可編程邏輯器件,，就又想到了這學(xué)期學(xué)的電類工程素質(zhì)II，Protel99其實(shí)就是電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化中的一種工具，它是幫助工作人員簡(jiǎn)便的進(jìn)行器件的設(shè)計(jì),。

由于周老師原本是清華通信系的,，所以講課中途，他又向我們介紹了幾點(diǎn)他對(duì)通信專業(yè)的認(rèn)識(shí)以及我們?cè)撜莆盏谋貍浼寄?。說(shuō)真的,，對(duì)我們專業(yè)到底學(xué)什么，以前自己真的沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)什么真的令我信服的答案,，但周老師的話,，才讓我的頭腦漸漸清醒啦：OSI七層模型中物理層的研究是我們的主要領(lǐng)域，有頻率的調(diào)制與解調(diào),，信號(hào)的接收發(fā)送,，無(wú)線信道等方面的研究。

第四次課上,，在無(wú)線通信方面頗有建樹的鐘章隊(duì)教授給我們介紹了無(wú)線通信技術(shù)的發(fā)展與未來(lái),。認(rèn)真審視我們的生活之后，應(yīng)該可以發(fā)現(xiàn),，無(wú)線通信的應(yīng)用應(yīng)該可以算是很廣泛了吧,。但在老師的一番講解之后，才知道雖然自己覺(jué)得這項(xiàng)技術(shù)已經(jīng)算是很成熟了,，但科研人員們還有更高的目標(biāo),，還希望能把無(wú)線通信推向另一個(gè)高潮，給人們提供更便捷的無(wú)線通信,。

大致來(lái)講,，無(wú)線通信經(jīng)歷了前蜂窩時(shí)期，蜂窩時(shí)期,，第一代擬蜂窩通信,，第二代數(shù)字蜂窩系統(tǒng)，第三代寬帶移動(dòng)通信系統(tǒng)等幾個(gè)重要時(shí)期,。當(dāng)然每一時(shí)期的過(guò)渡,，是建立在各種技術(shù)逐步發(fā)展的基礎(chǔ)上。無(wú)線通信的的寬帶化與移動(dòng)化是一直以來(lái)的目標(biāo),，經(jīng)過(guò)各時(shí)期經(jīng)驗(yàn)的鋪墊,，我們也有理由像老師一樣堅(jiān)信，這樣的目標(biāo)一定會(huì)實(shí)現(xiàn),。具體來(lái)講,，也許就是華為集團(tuán)提出的電信行業(yè)近十年可能會(huì)完成的四個(gè)超越——超越人口，超越語(yǔ)音,，超越管道,，超越行業(yè),。

第五次課上，李xx老師便給我們介紹了我們生活中已經(jīng)不可或缺的一種交通——火車,，當(dāng)然是側(cè)重鐵路信號(hào)方面,。由于我國(guó)的特殊國(guó)情，鐵路信號(hào)的歷史沿革是歷盡滄桑,。戰(zhàn)爭(zhēng)年代混亂的局面下是多國(guó)制式的共存,，解放后原本是完全效仿蘇聯(lián)，可是又因中蘇關(guān)系的惡化及國(guó)內(nèi)階級(jí)斗爭(zhēng)等一系列原因而一度陷入停滯不前的狀態(tài),。新時(shí)代解放了人們的思想之后,，鐵路信號(hào)便迎來(lái)了真正的春天?！耙M(jìn),、消化、集成,、創(chuàng)新”,，以前若聽(tīng)到這幾個(gè)詞，我肯定會(huì)覺(jué)得它們只不過(guò)是幾個(gè)空頭口號(hào),，幾個(gè)官方宣言罷了,。這次講座之后才知道，正是這幾個(gè)簡(jiǎn)單的策略將我國(guó)的鐵路事業(yè)推向了世界的巔峰——高鐵干線最長(zhǎng),，實(shí)際運(yùn)營(yíng)速度最快,。鐵路的高速發(fā)展，信號(hào)的自動(dòng)控制絕對(duì)是功不可沒(méi)——人們的反應(yīng)時(shí)間已經(jīng)遠(yuǎn)不能滿足高速運(yùn)營(yíng)的要求啦,。目前我國(guó)普遍使用的是從外國(guó)引進(jìn)并進(jìn)行優(yōu)化提高的的CTCS系統(tǒng)（中國(guó)列車控制系統(tǒng)），與歐洲的列車控制系統(tǒng)ETCS可謂各有所長(zhǎng),。

第六次課,，我真的聽(tīng)得有點(diǎn)暈頭轉(zhuǎn)向了，老師介紹了很多專業(yè)問(wèn)題的求解,，說(shuō)實(shí)在的,，沒(méi)怎么聽(tīng)懂，但老師大概要表達(dá)的意思,，我覺(jué)得還是領(lǐng)會(huì)了一些,。有一點(diǎn)可以肯定，侯xx老師絕對(duì)是專家,。迭代學(xué)習(xí)控制與交通控制,？看到這個(gè)題目時(shí)，我就犯嘀咕了,，這兩樣有聯(lián)系嗎,？答案必然是肯定的,。一言以蔽之，我覺(jué)得“知錯(cuò)能改”應(yīng)該是迭代學(xué)習(xí)控制的核心,，每一次運(yùn)行之后發(fā)現(xiàn)與既定目標(biāo)曲線的誤差,，在下一次運(yùn)行過(guò)程中能夠進(jìn)行改進(jìn)。這也有點(diǎn)機(jī)器智能化的意味了,。突然想到,，第一講中，模式識(shí)別遇到的其中一個(gè)問(wèn)題就是機(jī)器的靈活性不夠,，也許與這項(xiàng)研究聯(lián)系起來(lái)之后,，結(jié)果會(huì)有一定的改觀。那么,，這樣的技術(shù)若應(yīng)用在交通領(lǐng)域,，也必然是很有幫助的。

知識(shí)的海洋是無(wú)窮無(wú)盡的,，老師們?cè)谄渲杏蔚煤鼙M興,。也許將來(lái)我們也可以不要那么浮夸，將利益看得那么重,，而是潛心做一些研究,。在這樣大好的形勢(shì)下，說(shuō)不定真的能有所建樹,，推出利國(guó)利民新技術(shù),。

講座學(xué)習(xí)心得體會(huì)2

古人有言：“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書”,，要想達(dá)到“勝讀十年書”的效果,，不僅在于“君”的學(xué)識(shí)，還在于“一席話”的質(zhì)量,。作為思政專業(yè)的學(xué)子,，聆聽(tīng)思政專業(yè)眾位名師、專家,、教授關(guān)于思想政治教育方面的前沿課題,，我想那是無(wú)上的榮幸。在大三這一年的小學(xué)期,，思政專業(yè)的我們有幸遇此良機(jī),，把握好這次機(jī)會(huì)，我們會(huì)有嶄新的思路,、開(kāi)闊的視野,，這對(duì)于我們的未來(lái)發(fā)展有不可估量的鋪墊和幫助。

20xx年的夏天,，周邊學(xué)校紛紛放了暑假,，看著外校其他學(xué)子奔向自由的身影,，被小學(xué)期困在學(xué)校的我們心里多少有點(diǎn)抱怨，然而我們有我們的任務(wù)和責(zé)任,。我們度過(guò)了一個(gè)異常繁忙的小學(xué)期,，任務(wù)和作業(yè)雖然很多，卻也讓我們學(xué)到了很多——競(jìng)爭(zhēng),、合作,、分享、共贏,。在短短的三個(gè)星期內(nèi),，我們先后聆聽(tīng)了陳xx老師、朱xx老師,、魏xx老師,、郭x老師的思想政治教育前沿講座及其他優(yōu)秀學(xué)術(shù)講座,，受益多多,。下面我分享一下聆聽(tīng)四位良師精彩講座的感想與收獲，相信這是一次自省與提升,。

陳xx老師是第一個(gè)講的,，陳老師的課題是《馬克思主義理論教育與學(xué)科研究問(wèn)題》，他主要從三個(gè)大方面闡述了這個(gè)課題,。分別是,，理論教育與學(xué)科建設(shè)面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題；理論教育與學(xué)科研究的同步深化,；理論教育與學(xué)科研究的'八個(gè)前沿課題,。馬克思主義理論一級(jí)學(xué)科的設(shè)立，在馬克思主義發(fā)展史上是史無(wú)前例的,。當(dāng)前馬克思主義理論工作者應(yīng)認(rèn)清形勢(shì),，抓住機(jī)遇，正視學(xué)科建設(shè)的現(xiàn)實(shí),，明確目標(biāo)和任務(wù)。對(duì)此,，應(yīng)著重認(rèn)真研究馬克思主義學(xué)科建立與建設(shè),、學(xué)科隊(duì)伍的基礎(chǔ)與發(fā)展、學(xué)科建設(shè)中“一元與多元”,、學(xué)科體系與理論體系,、學(xué)科廣義與狹義、學(xué)科發(fā)展與課程建設(shè)等方面的關(guān)系,。

接下來(lái)是我們親切的朱xx老師,，朱xx老師的課題是《思想政治教育學(xué)科特點(diǎn)與研究前沿》,，朱老師也是從三個(gè)大方面闡述了這個(gè)課題。分別是,，掌握學(xué)科特點(diǎn),、培養(yǎng)人才特長(zhǎng)；把握學(xué)科前沿,、推進(jìn)理論創(chuàng)新,；思想政治科研論文寫作若干建議。思想政治教育學(xué)科是最富有中國(guó)特色的理論性,、綜合性,、應(yīng)用性學(xué)科。思想政治教育學(xué)科不僅有許多現(xiàn)實(shí)的實(shí)際與理論問(wèn)題需要深化研究,，而且隨著社會(huì)的快速發(fā)展和人的全面發(fā)展,，又有許多新的課題被不斷提出。思想政治教育學(xué)科建設(shè),，必須立足于我國(guó)改革開(kāi)放,、中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和人的全面發(fā)展的實(shí)際，為推進(jìn)我國(guó)社會(huì)科學(xué)發(fā)展服務(wù),，為人的全面發(fā)展提供導(dǎo)向和動(dòng)力,。認(rèn)識(shí)和把握思想政治教育的學(xué)科特點(diǎn)，其目的就是為了遵循思想政治教育的規(guī)律,，駕馭思想政治教育的發(fā)展趨勢(shì),，增強(qiáng)思想政治教育專長(zhǎng)，提高思想政治教育效果,。朱老師的講座幫助我們更好的了解思想政治教育學(xué)科,，這對(duì)于思政專業(yè)的我們今后的發(fā)展有很大的幫助。

第三個(gè)思政前沿講座是魏xx老師的《當(dāng)代思想政治教育效果追問(wèn)中的三個(gè)問(wèn)題》,，顧名思義魏老師以“三個(gè)問(wèn)題”闡述了這個(gè)課題,。第一，自媒體環(huán)境下的思想政治教育的轉(zhuǎn)型,；第二,，思想政治教育研究方法的選擇；第三,，思想政治教育研究?jī)?nèi)容之——心理資本,。21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，科技水平相比之前大大的飛躍,，網(wǎng)絡(luò)與多媒體的發(fā)展更新更是迅速,，自媒體環(huán)境下的思想政治教育的轉(zhuǎn)型就充滿了多變性與廣泛性，這對(duì)于思想政治教育既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn),。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,，思想政治教育研究方法的選擇更是多種多樣,，如何運(yùn)用好這些方法、如何選擇合適的方法,，需要我們花更多的時(shí)間去研究與實(shí)踐,。

最后一個(gè)前沿講座是郭x老師的《中西法律文化傳統(tǒng)視域中守法觀的比較》，郭老師大一的時(shí)候教我們思修法基與倫理學(xué),，可謂學(xué)貫中西,，通過(guò)這次講座我又看到了芙蓉老師博古通今的一面。芙蓉老師著重講了中國(guó)“法治文化”傳統(tǒng)對(duì)守法的影響,，其中重點(diǎn)講了先秦時(shí)期的的法治思想,。隨著中國(guó)綜合國(guó)力的增強(qiáng)，國(guó)人希望在全球化日益發(fā)展的今天,，能夠在世界民族之林找到自己獨(dú)一無(wú)二的價(jià)值歸屬,。特別是近幾十年來(lái)，當(dāng)我們研習(xí)西方法律體系與法律文化發(fā)展路徑的時(shí)候,，這種對(duì)價(jià)值復(fù)歸的渴求日益明顯,。因?yàn)椋覀冊(cè)趯W(xué)習(xí)西方的時(shí)候,，越發(fā)感到西方的制度不能很好的在中國(guó)生根發(fā)芽,。在21世紀(jì)的今天，我們大學(xué)生對(duì)中國(guó)的發(fā)展有著絕對(duì)的責(zé)任,，思政專業(yè)的學(xué)子更應(yīng)該為中國(guó)法制建設(shè)出謀劃策,。

四位老師精彩的講座為我們打開(kāi)了一道通往更系統(tǒng)、更前沿,、更創(chuàng)新的思想政治教育的橋梁,。隨著時(shí)代的發(fā)展、思想的進(jìn)步,，思想政治教育前沿問(wèn)題將會(huì)越來(lái)越多,，也越來(lái)越復(fù)雜，作為思政學(xué)子機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)也隨之而來(lái),，我們要時(shí)刻準(zhǔn)備著迎接挑戰(zhàn),。由于時(shí)間倉(cāng)促，還有很多肺腑之言未一一道來(lái),，不免遺憾,，今后我會(huì)擠出更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)與自省。