幼兒教師演講稿

演講稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場合來確定，要求情感真實,，尊重觀眾,。在當下社會，越來越多人會去使用演講稿,，相信很多朋友都對寫演講稿感到非?？鄲腊桑旅媸切【幘恼淼挠變航處熝葜v稿,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

何謂愛,？所謂愛,，是人的一種偉大感情，是指主體與客體之間誠摯而親密的感情聯(lián)系,，捷爾任斯基說過：“愛,，這是一切善良、崇高,、力量,、溫暖,、快樂的創(chuàng)造者?！?/p>

新學年,，她新接了一個班，她很快發(fā)現(xiàn)有一個叫小晴的孩子整天不聲不響,，幾乎和所有的孩子都不來往,，也不愿與老師說話、親近,。她通過細心觀察和了解,，才知道她是一個性格非常內(nèi)向，又相當任性,，在家常常發(fā)脾氣,，在幼兒園也很要強，生氣就喜歡打其他孩子——她認為這樣的孩子更需要老師的愛,。于是,，每當早上小晴來園時，她總是先和她打招呼,，幫助她整理衣物,；在進行集體活動時，她特別注意激發(fā)她的`積極性,，當看到她想回答問題又膽怯時,，便鼓勵她大膽發(fā)言，并讓全體小伙伴為她鼓掌,；游戲中,，她常常動員其他小朋友主動邀請小晴合作游戲；小晴特別愛看圖書,，她就經(jīng)常抽空與她一起看書,，講故事——經(jīng)常的表揚與鼓勵，使小晴的自信心增強了,，性格也開朗活潑多了,，小朋友也越來越喜歡小晴了。

愛是一個永恒的主題,，也是一個幼兒教師必備的基本素質(zhì)之一,，這個事例雖然是我們身邊很常見、很普通的事,，但在經(jīng)歷了小晴由一個“問題孩子”到一個活潑開朗的孩子的轉(zhuǎn)變過程之后,，她將一個淺顯而又深刻的道理擺在我們面前：師愛是一種力量，師愛是教育之本，“沒有愛就沒有教育”,。

因此,，作為教育的主體，教師必須有一顆熱愛幼兒的心,，這是調(diào)整教師與幼兒之間關(guān)系的最基本的教師道德規(guī)范,。只有熱愛幼兒，教師才能設(shè)身處地的理解幼兒,，才有了解幼兒各方面情況的愿望,，熱情主動的引導和幫助幼兒，真心誠意地尊重幼兒,，從而全身心地投入工作,，一心撲在孩子身上。

我演講的題目是：我自豪,，因為我是一名幼兒教師,。

童年時代，我最敬佩的人是老師,，記得最牢的一句話是：教師是人類靈魂的工程師,，就是這份激情，這份執(zhí)著給了我無窮的力量,，使我的人生信念更加堅定,。于是，在人生的`第一個十字路口,，我毅然選擇了教師這一職業(yè),。

可常常會迎面遇見那么鄙夷的一瞥，或是那么譏諷的一笑：“哼,，高級保姆”——這就是他們贈送給我的雅號,，但我并不為此感到難為情。著名的作家高爾基都在為我們辯護,。他說：“單單愛孩子，母雞也會這樣做,，但是要善于教育他們,，這卻是一件偉大的公共事業(yè)?！庇變航處熤愿呒?，就在于她不僅要愛孩子，照料孩子,，還要教孩子怎樣去認識世界,，怎樣去生活，怎樣去做人。幼兒教師是人類知識的開拓者,。未來的領(lǐng)袖和將軍,，科學家和詩人也將在幼兒園成長。能說幼教工作不神圣,，不偉大嗎,？

我自豪，我是一名中國教師,；

我自豪,，我是一名青年教師；

我自豪,，我是一名幼兒園教師,。

然而，俗話說得好：醉后方知酒味濃,，為師方知為師難,。為了帶好一個班，為了上好一節(jié)課,，常常日思夜想,，積極向有經(jīng)驗的教師請教，認真閱讀各種有關(guān)的參考資料,，有時已是夜深人靜,，勞累了一天后，躺在床上,，但滿腦子仍是問題,、答案，靈感一來便忘記了疲勞,，一骨碌爬起來寫,，直至滿意為止。這一切都是為了孩子,，因為我是一名教師,，所以我們要努力。

雖然有時感到有壓力,，時間不夠用,，工作忙而瑣碎，但是對于當初的選擇,，我無怨無悔,。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起中國教育明天的太陽,！謝謝大家,！我的演講完畢。

我不是詩人，不會用漂亮的詩句來謳歌我的職業(yè),；我不是歌手,，不會用動聽的歌曲來詠唱我的崗位；我也不是學者,，不會用深邃的思想來寫就個人的價值,。

但，我是一名教師——一名普通的幼兒教師,，我要在儲滿“師愛”的腦海中采摘如花的詞匯,，構(gòu)筑我心中最美好的詩篇；我要用深深的思索,，推演我心中最崇高的哲理,，教給孩子們做人的最基本道理；我要用凝重的感情,，唱出我心中最優(yōu)美動聽的頌歌,，讓愛與美托起明天的太陽……當年，剛剛畢業(yè)的我,，自豪而又興奮來到孩子們中間時,，幾許羞澀，幾多緊張,。在同事們的鼓勵和“傳,、幫、帶”下,，我很快擺脫了內(nèi)心的恐慌,，進入了角色，將自己融入到孩子們學習與生活中,。那時的我,，常常著眼于孩子們學的象不像，做的好不好,，而對教育如何既符合幼兒的現(xiàn)實需要,，又有利于孩子的長遠發(fā)展，缺少全方位的考慮,。

記得,，有一次戶外體育活動，有個小朋友想上廁所,，我趕緊請他回教室衛(wèi)生間，可他偏要固執(zhí)地在一棵小樹旁小便,，我見他一點兒也不聽我的話,，便不由分說地批評他不講衛(wèi)生，行為很不文明。起初,，他用疑惑的眼神望著我,，而后振振有詞地說：“老師，這個樹太小了,，我給它施施肥,，讓他快快長大！”看著他那天真無邪的臉蛋,，我無言以答,，內(nèi)疚占據(jù)了我的心。和藹可親的園長對我說：“我送你一句高爾基曾經(jīng)說過的話,，‘愛孩子是母雞都可以做到的,，但要教育孩子就不是一件容易的事情了?！蔽也粩嗟卮ブ@句話,，細細領(lǐng)會其中涵義。如今的我,，腦海中還不時地記起高爾基的話語,。一句話普普通通、簡簡單單話,，卻包涵著許多育兒的方法和教育的理念,，讓我受益無窮。在孩子中間,，那種放松,、無拘無束、融洽的氣氛,，是多么吸引我,。那些共同玩耍時賴皮、有趣的游戲,，時而天真,、時而深沉的交談，又常給我無窮的回味,。當孩子們有進步時,，所體驗的那種成就感，是其他任何工作無法比擬的,，慢慢地,，我便愛上這份職業(yè)。這種愛,，是我最好的教師,，這種愛,，更是一種沉甸甸的責任。是的,，是愛,，使我對這項工作更加成熟，更加得心應手,，孩子們也在愛中溶為一體了,。

久而久之，一個眼神,，一個動作,，一段音符，孩子們都和我好象有了默契,，都能心領(lǐng)神會,。當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時，當我汗流頰背,，口干舌燥時,，我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長大了，懂事了,，聰明了,，突然間，我找到了自身的價值：幼兒教師的工作是塑造人的工作,，它無比神圣,，無比偉大。不少家長,，看了我們的工作后,，都抑制不住心中的感激：聽了你們上課，才知幼兒教師有多辛苦,；看了你們教孩子,，才讓人明白什么是細致，怎樣才算耐心,。記得曾有人這樣問過我,，“做幼兒園教師你真的幸福嗎？”不少人習慣于把教師比做蠟燭,、人梯,、春蠶、鋪路石,，把教師的勞動與這些犧牲者,、悲苦者的形象相連，于是便有了感慨：“當老師有啥意思,？”而我認為,，老師應該有老師境界,，老師更應該有老師的情懷——“傳道、授業(yè),、解惑”，舍我其誰,？

此時,，我想起了古代意大利的一位造船匠。他造了一輩子船,，卻從沒有坐過自己造的船,。他最大的愿望和享受，就是當自己造的船駛向大海的時候,，能夠伏在碼頭的欄桿上遙遙觀望,，直到那船消失在茫茫大海上，還久久不肯離去……有著幸福體驗的教師不正是這樣的造船匠嗎,？雖然不能和自己造的船一同遠航,，但你的愛、你的心血和你生命的智慧已經(jīng)化做一面面風帆,，鼓蕩著船兒,，在人生的海洋中，駛向蔚藍的彼岸 ……此處隱藏7500個字……,，那就不是愛,。的確是這樣，因為老師的愛是需要用耐心來體現(xiàn)的,，特別是小學生,，更是這樣。耐心——是教師的基本素養(yǎng),，有耐心的教師才能獲得學生的愛戴,。曾經(jīng)有一項調(diào)查顯示，在學生心目中,，一位好老師最重要的條件就是"耐心引導,，懂得育人"。耐心是教育成功的保障,，愛迪生的老師不正是因為沒有耐心才失去了對這位天才科學家的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)嗎,？也正是因為愛迪生的媽媽擁有耐心，才成就了一位家喻戶曉的大科學家,，大發(fā)明家,。嫦娥本月不在是神話，如果我們老師對學生多一份耐心,，我想沙漠變成綠洲不在是夢想,。

一位好老師不但要有愛心,，還要有足夠的耐心。讓我們都做有愛心,，有耐心的好老師吧,！

各位老師們：

你們好！

當風華正茂的我,，踏入人生第一個工作單位——水利局幼兒園,。曾被活動是室里那稚嫩的話語所感動，“老師說我是好寶寶,，我說老師像媽媽”,。雖然，只處于充當姐姐年齡的我推開小班門時,，孩子們“呼拉”一下像小鳥似地向我撲來,，我的心被撥動了。用眼睛捕捉著,，每個純真的心靈,。暗自發(fā)下誓言：“我是你們的媽媽，一定當好你們的媽媽,?！?/p>

當時間隨著孩子的吵鬧和我的手忙腳亂又加上許多的教學任務……沉重壓力中漫漫地流失時，和藹可親的老園長及時找到了我對我說：“我送你一句高爾基曾經(jīng)說過的話：‘愛孩子是母雞都可以做到的,，但要教育孩子就不是一件不容易的事情了,。”我不斷揣磨著這句話,，至此在幼教摸,、爬、滾,、打,、出來的我，時時深深地記起這一句語重心長的話,。一句簡單的話,、簡單的道理卻包涵著許許多多的育兒方法。隨著中外學前理論,、幼兒教育家在我面前的出現(xiàn),，漸漸我明白了一個道理，“十年樹木,，百年樹人”,、我們從事的是偉大與平凡的職業(yè)。

圓圈是人類描述之間平等的一種象征,，蒙臺梭利將這種平等注入于幼小的心靈,，在幼兒時感受平等,、和平孕育著很深的東西，蹲下與孩子講話,，老師不再是發(fā)號施令的指揮官,。人應該寬容、善待,、學會欣賞別人,，大家只要處在圓圈狀態(tài)，才能看到你周圍有許多與你平等站在線上的人,。

如果我們早一天領(lǐng)悟這一人生哲理，那我們就會進入一種境界,，具有一種修養(yǎng),。當班里的孩子用渴望的'、委屈的,、氣憤的,、求助的、俏皮的目光看你時,，你不再簡單的扔給孩子一句話,，做出短、平,、快的處理,，而是蹲下來傾聽，然后用你的心境去進入孩子的世界,，用你修來的一種素質(zhì),，得當?shù)姆椒ㄈプ觯且磺卸紩卸?。孩子通過一件小事可以感受到成功的喜悅,，與同伴交往的方式，會得到換位思維的啟示,。

如果說蒙臺梭利讓你感受到的是一種平等和諧,，幼兒在工作中體驗一種規(guī)則、一種觀察,、一種過程的,，那加德納的多元智能理論，將給你我?guī)胍环N平等基礎(chǔ)上的看待與看待中的原諒與理解,。孩子不在是罐子,，不在是小鴨子，你不在是填鴨教學的老師,，不在為班里的孩子算不出一道題而著急,，講不出一個故事而說是不聰明的,。多元智能的理論，使你理解了個體差異的真正含義,。

匯佳把加德納介紹給我們,，在知曉了他的基本理論后，以多元智能教學為方式,，創(chuàng)編了匯佳的主題性教育,，主題xxxxxxxx孩子，從孩子表現(xiàn)再去延伸,，生成主題,，與孩子一起圍繞主題創(chuàng)設(shè)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)區(qū)域,，當我們班的孩子用好奇的眼睛看著我拿來的一堆大石頭子時,，我的信心就產(chǎn)生了，原因就是一個好奇,，它是探索的一把鑰匙,，通過觸摸、觀察知道這些鵝卵石的來歷,，用五彩的畫筆去涂抹這五彩的石頭,，心里別提有多興奮了，帶著廣告色的臉上很欣慰的笑了,。

“我想把每個小朋友畫在自己涂的石頭上,，好嗎？”全體幼兒一致贊同,，每個小朋友做出一個動作,，不一會石頭就顯示出來形態(tài)各異的小人圖形。大家看到共同創(chuàng)編的石頭文化時都驚訝極了,。

這節(jié)教育活動為我們班的主題《五彩的秋天》拉開了帷幕,，秋天是收獲的季節(jié)，收獲了蘋果,，蘋果樹是老師與幼兒一起創(chuàng)作的,，過程中不僅訓練了孩子的粘貼、搓團,、剪等的技能,，更重要的是老師對怎樣尊重孩子的想法、尊重孩子的意愿,，平等與孩子交往,。在此活動中老師是與同伴的身份參與，和幼兒共同創(chuàng)作。注重的是幼兒心智的發(fā)展,，也許比獲得技能更重要,。

幾年來，通過學習新的教育理念,、新的觀念,，我感受到了當你真正進入到童心世界，你就會愛了,、你就會耐心了,、傾聽了、細心引導了,、平心靜氣做好每一件事了,。也許感到比以前舒服了許多。想做一個好的幼兒園,。老師就不是一件難事了,。

我不再是書生意氣的稚嫩，我已到收獲的年紀,，當秋風吹拂著我的臉，我笑了,，因為我豐收了,。

教師是辛勤的園丁，教師是蠟燭,，教師是孩子的引航,，。教師是社會改造的領(lǐng)導者……在教師手里操著幼年人的命運,，便操著民族和人類的命運,。然而幼兒教師是最重要的而最容易被忽視的—孩子的起蒙老師。記得愛爾維修曾經(jīng)說過：“人生下來時都一樣,，僅僅由于環(huán)境,，特別是幼小時期所處的環(huán)境不同，有的人可能成為天才,，有的人則變成了凡夫俗子甚至蠢才,。即使普通的`孩子，只要教育得當也會成為不平凡人,?！比欢诤⒆佑仔r期對他影響最大的是教師和家長。那么怎樣做才是一位理想的幼兒教師呢,？幼兒教師應有愛心,、耐心、責任心和專業(yè)的知識，并細心的照顧孩子的衣食起居,。當然專業(yè)知識并不是只懂得自己的一點專業(yè),，對于專業(yè)以外的東西一概不知也毫無興趣。比如：他們非常缺乏常識,，就像一些不食人間煙火的人,，他們對時事等問題發(fā)表的拙劣看法，時常成為人的笑柄,。理想的幼兒老師應該胸寬廣,，富地獻身精神，充滿仁愛之心,，理想的老師應該能夠看到矛盾和缺陷,，并立志去解決它，做到公平,、公正,、公私分明，正確地對待工作中的問題,。

（一）愛心

如果一個教師在孩子做錯事以后也不告訴原因就斥責或打罵,，而不是耐心的講道理，反而久而久之孩子會變得頑固,、冷酷,、殘忍，會失去自尊心,、自信心,，給孩子內(nèi)心世界造成了很大的傷害，對孩子將來的發(fā)展也有一定的影響,。,，文稿吧為你提供了入黨申請、工作總結(jié),、個人簡歷,、述職報告等范文。

（二）耐心

對待孩子要有正確的態(tài)度和耐心,，不管你有多忙多煩,，都應該做到孩子問什么，就回答什么,，在向孩子傳播知識和方法時決不能嫌麻煩,，敷衍塞責，應該了事,，一定都要真實合理,，只有這樣的教育才能使孩子成為對社會矛盾和缺陷有辨別能力的人也只有這樣才能發(fā)揮出孩子潛在的能力,。如果培養(yǎng)出來的人辨別不出人間的好壞和善惡，對世界沒有思考的認識,，這類人越多將會成為社會的累贅,。

（三）責任心

如果一位教師沒有責任心，他不管孩子是否來上課了,，是否學會了,？孩子在什么地方？發(fā)生什么事他一概不知,，這樣的教師我想是不會教出好學生,，如果我們每個人都忘記自己的責任或?qū)ぷ鞑回撠煟蠊豢霸O(shè)想,。

（四）溝通和理解

溝通和理解最重要,，不管是家長和老師還是孩子和老師等等。如果一個老師對溝通技能方法的掌握非常好,，與孩子示來社會適應能力的高低緊密相聯(lián),。如果一個孩子從小在家學會與家庭成員溝通，在幼兒園學會與教師同位的溝通技巧,，當他走入社會時,，他也能很快地與他人溝通，更重要的是與他們溝通是建立在理解的基本上,，而不是不講理的亂說一通,。

教師是太陽底下最光榮的職業(yè)，因此我們各位教師應取長補短,，盡力讓自己成為人們心目中的理想教師。