善良的你的作文800字

在平平淡淡的學(xué)習(xí),、工作,、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,，對作文都不陌生吧,，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文,、說明文、應(yīng)用文,、議論文,。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編精心整理的善良的你的作文800字,，希望能夠幫助到大家,。

善良的你的作文800字1

中華傳統(tǒng)文化的熏陶，傳承中華文明,，發(fā)揚(yáng)中華文明,，提高文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)愛國主義精神,。本學(xué)期古詩吟誦教學(xué)我打算從以下幾方面入手：

一,、引發(fā)興趣。

誦中華經(jīng)典,，做謙謙君子,。認(rèn)真?zhèn)湔n，對于古詩中的典故,、發(fā)生的有趣的故事,，導(dǎo)課時介入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。拓寬學(xué)生的視野,，介紹詩人的經(jīng)歷、特點(diǎn),、貢獻(xiàn)等引領(lǐng)學(xué)生去讀相關(guān)的課外書，加深對古詩的理解,，可謂一舉兩得,。同時讓學(xué)生配樂朗誦，激發(fā)學(xué)生的自豪感和成功感,。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),，在學(xué)生背誦累的時候，讓學(xué)生古詩配畫,，既理解了古詩,，又深化審美情趣。讓學(xué)生勞逸結(jié)合，對古詩不產(chǎn)生煩躁,、厭煩的情緒,。編故事劇，培養(yǎng)想象能力和創(chuàng)新能力,。在玩中學(xué),，學(xué)中玩。

舉行班級對抗賽,、評選吟誦小明星,、男女生對抗賽等多種方式，讓學(xué)生積極參與,，培養(yǎng)興趣,。以鼓勵、多表揚(yáng)為原則,，讓學(xué)生愉快地,、自主地參加這項(xiàng)活動，并在活動中感到生活更加充實(shí),、有意義,，體驗(yàn)成功的喜悅。

在朗讀,、理解,、誦讀、表演“經(jīng)典”的過程中,，與一位又一位的思想家進(jìn)行了跨越時空的交流,，提高了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，

二,、保證數(shù)量,。

首先把上學(xué)期學(xué)過的古詩進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，然后把沒學(xué)過的12篇經(jīng)典古詩文背熟,，及時掌握扎實(shí),。再從《校本教材》中耳熟能詳?shù)闹旁姳呈欤黾颖痴b數(shù)量,，使學(xué)生養(yǎng)成背誦習(xí)慣,，形成背誦能力。對有余力的同學(xué)提高要求,，結(jié)合自己實(shí)際,每學(xué)期要制定出自己的背誦計(jì)劃和具體目標(biāo),。增加數(shù)量，爭取讓每個孩子吃飽,、吃好,。

三,、抓好質(zhì)量。

每節(jié)課及時檢查背誦,，把每個學(xué)生的背誦情況一一記錄,，對沒背過的或沒背熟的及時督促。在家長會上,，讓家長體會古詩吟誦的必要性和前瞻性,，積極配合老師，嚴(yán)格要求孩子把每首古詩背熟,、背好,，家校攜手，爭取一個不落地背熟

四,、加強(qiáng)指導(dǎo)

一方面加強(qiáng)教師的范讀指導(dǎo),，上網(wǎng)搜集相關(guān)配樂朗誦，另一方面培養(yǎng)尖子生,，加強(qiáng)領(lǐng)讀訓(xùn)練,，使學(xué)生體會古典詩文的語言美、韻律美,、意境美,，提高學(xué)生的有感情朗讀能力、吟誦能力,、感悟能力,。

總之，這學(xué)期通過多種形式的`吟誦活動,，讓學(xué)生在誦讀中感悟人生真諦,，懂得做人道理，受到美的熏陶和感染,。

古詩詞教學(xué)計(jì)劃

為了讓學(xué)生深刻地了解我國民族文化的瑰寶,，吸取人類文化的營養(yǎng)，陶冶高尚的情操,，也為了拓展學(xué)生知識面,，豐富語文知識的積累，提高語言表達(dá)能力,，學(xué)校開設(shè)了以《古詩吟誦》為主題的校本課程,，一學(xué)期結(jié)束了，特將本期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

1,、趣味古詩詞課的開展。

因?yàn)槲冶旧砭褪且粋€語文老師,，這樣在原有的文學(xué)功底和對語言文字通徹的理解感悟基礎(chǔ)上,，設(shè)計(jì)整堂課，將吟誦和提高語文素養(yǎng)有效結(jié)合起來，將聲,、色,、畫、藝融為一體,，課上學(xué)生學(xué)習(xí)一首古詩后,，還可以選擇自己喜愛的方式表現(xiàn)古詩，或自吟自誦,，或表演誦,，或換調(diào)改唱，或改寫文體,，或古詩配畫……把古詩吟誦的主動權(quán)交給學(xué)生,。一位位小詩人，一本本精美的吟誦本就展現(xiàn)在大家眼前,。使學(xué)生一節(jié)課40分鐘收獲的不僅僅是一首古詩,，更重要的是受到古文化的熏陶，自主意識上去喜愛上古文化,，在知識,、能力、情感上“三”收獲,，這樣也更加提高了教師對古詩的理解和鑒賞能力,，提升他們的教學(xué)水平和文學(xué)修養(yǎng)。

2,、一天誦讀一首詩,。充分利用課前兩分鐘的時間，值日生自主選擇誦讀內(nèi)容,，抄在黑板“古詩角”上,，利用課前帶領(lǐng)同學(xué)們誦讀，所以課前幾分鐘從每一樓走廊經(jīng)過,，總會聽到瑯瑯的讀詩聲,；學(xué)生們也樂于把每天一詩抄在自己的“百寶箱”摘抄本上，設(shè)計(jì)編畫,，常常在小伙伴之間交流翻閱,。這樣學(xué)生不但有了積累，而且養(yǎng)成了吟誦的好習(xí)慣,。

這樣讓學(xué)生在玩中學(xué),，學(xué)中玩，寓教于樂,使古詩教學(xué)得到了有益的擴(kuò)展和延伸,，孩子們語言文明,、說普通話,，自主吟誦，已蔚然成風(fēng),。

3,、引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)校“誦古詩”的校園文化活動之中,。

“誦古詩”的校園文化是本學(xué)期我校校園文化建設(shè)的新特色,。我們利用校本課程時間，培養(yǎng)學(xué)生閱讀大量的經(jīng)典詩文,；利用綜合實(shí)踐的部分課時進(jìn)行兒童新詩的寫作指導(dǎo)和創(chuàng)作實(shí)踐,，大大提高了孩子們的想象力

1）、詩香雅韻滿校園,。在活動之前,，我指導(dǎo)學(xué)生選擇兩首古詩，充分展現(xiàn)班級特色,，通過多種形式表現(xiàn)古詩意境,。學(xué)生們對這種形式喜聞樂見，表演者神形懼到,，吟誦著一首首動聽的古詩,，小聽眾們聽得、看得津津有味,，時不時也不由自主地吟上一吟,，整個活動場面其樂融融，詩香四溢……

2）,、兒童新詩傳校園,。

如果說感受古文化是一次情感的熏陶，情操的陶冶,，那么新詩創(chuàng)作就是一

次創(chuàng)新火花的迸射,，是體驗(yàn)詩文化的延伸。讓學(xué)生深切感受到：我不但會吟詩,，我還會把自己看到的,、聽到的、想到的用詩的形式表現(xiàn)出來,，我也儼然成為一個小詩人了,。

3）、文化楹聯(lián)溢校園,。

對聯(lián)是我國優(yōu)秀民族文化的瑰寶,，融詩歌藝術(shù)與書法藝術(shù)于一體，學(xué)生平常生活中接觸對聯(lián)教多,，例如春聯(lián),、喜聯(lián),、壽聯(lián)等等，但是認(rèn)識了解卻不夠深,，本學(xué)期通過各位副班主任早晨的領(lǐng)讀欣賞和作為班主任的我的指導(dǎo)和學(xué)生的課間積累，此次活動,，學(xué)生在對聯(lián)知識的搶答,、對聯(lián)故事表演中都表現(xiàn)出了高漲的熱情參與性。

通過這樣富有創(chuàng)意而有實(shí)效性的活動,，我和學(xué)生的知識豐富了,，感受更深了，古詩詞教學(xué)工作已經(jīng)走入正軌,。

善良的你的作文800字2

詩是激情的流露,，詩是童心的專利。詩是中國文學(xué)美學(xué)特質(zhì)的集中體現(xiàn),，也是中國文化精神的集中體現(xiàn),。從古詩詞歌賦中汲取養(yǎng)料，讓學(xué)生通過吟誦提升文化素質(zhì),。開展古詩詞吟誦不僅能夠提高孩子的語言表達(dá)能力和審美水平,，更重要的是把傳統(tǒng)文化的種子播撒到了學(xué)生幼稚的心田，讓他們成長的根深深扎在民族文化的沃土里,。

引領(lǐng)他們漫步經(jīng)典詩歌的長廊,，發(fā)現(xiàn)美，欣賞美,。倡導(dǎo)學(xué)生在自主閱讀,，盡情吟誦中，追求真知的樂趣,，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量,，激發(fā)文學(xué)的興趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識中華文化的豐厚博大,，吸收民族文化智慧，弘揚(yáng)祖國的優(yōu)秀文化,，培養(yǎng)學(xué)生愛美的情趣,。

2、初步掌握一些詩律等簡單結(jié)構(gòu)以及古體詩的對仗,、壓韻等,。 3、掌握幾種古詩吟誦的方法：瑯瑯出聲誦讀法（《望廬山瀑布》）,、低聲慢吟誦讀法（《靜夜思》）,、欣賞入境誦讀法（《游子吟》）,。

4、營造吟誦詩文的氛圍,，讓學(xué)生在耳濡目染的.過程中,，接受傳統(tǒng)文化的熏陶。

5,、會賞析,、吟誦一定數(shù)量的經(jīng)典古詩詞。

6,、通過多種形式表現(xiàn)自己對古詩的感受,，大膽表現(xiàn)自己，積極培養(yǎng)學(xué)習(xí)古詩的樂趣和愿望,。

具體措施

　?。ㄒ唬⑵占巴茝V

1,、針對各年級學(xué)生的年齡特點(diǎn),，選取適合的古詩詞編輯成各年級古詩教學(xué)用書，利用課前兩分鐘和讀報(bào)課時間開展“古詩詞吟誦教學(xué)活動”,。

1）一,、二年級可采用“讀故事學(xué)古詩”（主要為五言律詩）。因?yàn)楣适轮械囊恍┚渥邮桥c詩句一一對應(yīng)的,，這些句子又恰好是詩句的最好的解釋,。讓學(xué)生在輕松的過程中理解古詩，達(dá)到熟讀成誦,。

2,、在每班的黑板一角上，開辟“古詩角”,，由值日生上課之前帶領(lǐng)同學(xué)吟誦,，要求學(xué)生每周背一首，并且抄寫在自己的摘抄本上,，讓古詩詞的吟誦聲充滿校園,。

3、利用每周四的紅領(lǐng)巾廣播,，進(jìn)行經(jīng)典詩詞的賞析和誦讀,。 4、利用各班的校本課時間,，進(jìn)行經(jīng)典古詩吟誦,，并且通過寫、畫、唱,、演,、吟等形式表現(xiàn)古詩。

（二）,、培訓(xùn)提升

1,、學(xué)生每人一個古詩作品本，一,、二年級學(xué)生以吟誦為主,，適當(dāng)畫一畫

2、教師根據(jù)教學(xué)實(shí)際寫好教學(xué)設(shè)計(jì),，充分調(diào)動學(xué)生積極性，利用多媒體優(yōu)化教學(xué),。

3,、校本教師積極出外學(xué)習(xí)，并且通過講座,、聽課,、網(wǎng)絡(luò)等途徑，增強(qiáng)教學(xué)和教研能力,。

4,、培訓(xùn)后期力求讓學(xué)生“在吟誦中學(xué)會唱”。老師利用“半吟半唱”伴隨手語的方法來進(jìn)行嘗試教學(xué),，幫助學(xué)生領(lǐng)略詩境的美,，陶冶情操。

　?。ㄈ?、成果展示

1、舉行 “古詩詞吟誦”大賽,，讓古詩詞的吟誦聲充滿校園,。 2、充分利用校園內(nèi)走廊,、櫥窗等一切可利用的資源,，展示學(xué)生優(yōu)秀作品。

3,、利用校園文化墻的視覺感染效果,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)古詩，誦古詩,，創(chuàng)造一種濃濃的詩詞誦讀氛圍,。

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《全日制語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）指出：“小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情。認(rèn)識中華文化的豐厚博大,，吸收民族文化智慧,。關(guān)心當(dāng)代文化生活,，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng),?！薄氨痴b優(yōu)秀詩文選不少于160篇（含課文）”。新大綱第一次明確提出背誦的數(shù)量,，特別是對古詩詞背誦的規(guī)定,。加強(qiáng)古詩詞的誦讀是小學(xué)語文教學(xué)的重要任務(wù)，是實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn),，開展素質(zhì)教育的需要,。

一、營造詩詞氛圍,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

對于小學(xué)生來說,，古詩詞距離我們的實(shí)際生活很遙遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)起來會感到枯燥乏味,。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞的興趣,，達(dá)到潤物細(xì)無聲的教學(xué)效果，我從詩教的角度布置教室,。黑板報(bào)精心開辟“古詩角”,、“詩詞園”，介紹古詩詞知識以及學(xué)生誦讀古詩詞的活動成果,。教室前面黑板左上角設(shè)立專門的.“詩詞角”,，作為抄寫“每周一詩”的固定版面。每周選一兩首詩抄寫在“詩詞角”上,，推薦給學(xué)生誦讀,，每節(jié)上下課學(xué)生誦讀古詩。學(xué)生一走進(jìn)教室,，抬頭便見經(jīng)典名句,，寬松和諧的氛圍為走近經(jīng)典提供了特定的環(huán)境，對學(xué)生的行為具有同化力,、促進(jìn)力,。深厚的班級文化底蘊(yùn)使學(xué)生的心靈在潛移默化中受到感染和熏陶。

二,、潛心吟誦詩詞,，提高誦讀效率

我們選擇誦讀的古詩文，都是膾炙人口的名篇,，瑯瑯上口的佳作,。為了讓學(xué)生饒有興味地吟誦這些優(yōu)秀的詩作，繼而喜歡上我們的古詩文，在實(shí)踐探索中,，我將做做如下工作：

1,、組織班級誦讀，確保誦讀時間

俗話說：“一年之計(jì)在于春,，一日之計(jì)在于晨,。”每天早晨,，孩子們一來到學(xué)校,，就接受古典詩文的熏染，汲取民族文化的營養(yǎng),，讓孩子們深切感受“最是書香能致遠(yuǎn),，常吟清詞愈馨香”的無窮樂趣。在每節(jié)課預(yù)備鈴響后要求學(xué)生做到“一吟,?！耙灰鳌保磳W(xué)生吟誦古詩文,，相應(yīng)烘托語文學(xué)習(xí)的環(huán)境。在每周周二的誦讀活動課上做到“二問”,，即學(xué)生提出不懂的問題,，教師幫助解答。這樣學(xué)生與古詩文越走越近,，其樂融融,。

2、進(jìn)行各種誦讀,，提高誦讀效果

誦讀是培養(yǎng)感受力的一個重要方面,，有益于學(xué)生整體感知、大體了解古詩文,。所謂“詩讀百遍,，其義自見”。誦讀時,，學(xué)生或高聲誦讀,，或淺唱低吟，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感知詩意,，并由知而悟,，由悟而入境，由入境而達(dá)情,，由達(dá)情而曉理……

①大聲讀詩,，整體感知。

這里的“讀”是讓學(xué)生初讀詩詞，整體感知,，對古詩詞有一個大概的了解,。每周周一中午的詩詞活動上，學(xué)生首先根據(jù)拼音讀準(zhǔn)每一個字音,，把詩句讀正確,、讀通順。接著跟老師讀,，老師抑揚(yáng)頓挫的朗讀有很好的示范作用,，直到學(xué)生讀得有滋有味，入情入境,。然后是開展同桌互讀,、開火車讀、教師引讀,、男女生賽讀等多種形式,。古人曾說“好讀書，不求甚解”,，這是讀書的一種方法,。

②熟讀成誦，豐富積累,。

周恩來總理曾說過：“積背于少年,，受益于終身?！北痴b是古詩文教學(xué)的落腳點(diǎn),。“幼學(xué)如漆,?！眱簳r背誦下來的文章，可能一輩子也不會忘記,。因?yàn)楹⒆诱幱谟洃浀狞S金時期,，背下來不僅終生不忘，而且終生受益,。所謂“熟讀唐詩三百首,，不會作詩也會吟?！?/p>

結(jié)合明星學(xué)生,、明星小組評比活動，在班級開展“古詩詞誦讀爭星”活動,。每位學(xué)生準(zhǔn)備一本古詩詞摘抄本,，學(xué)生每背會一首古詩,，就抄錄在積累本上。教師,、家長可以根據(jù)學(xué)生的積累本,，檢查背誦情況，及時鼓勵,。

③配樂吟唱,，感悟詩境。

“詩歌不是無情物,，字字句句吐衷腸,。”欣賞詩詞,，除了體會古詩詞的意境外,，最重要的是能夠感受作者的感情。事實(shí)上,，詩與樂在藝術(shù)起源上有著悠久的同源關(guān)系,。而很多古詩詞本來就配有樂曲，以供吟唱,，還有些古詩后人為它譜了曲,，不僅可以吟，還可以唱,。我們可以利用實(shí)踐課,、班會課、音樂課等,，學(xué)習(xí)這樣的歌曲。

三,、開展詩詞活動,，提升語文素養(yǎng)

孩子畢竟是孩子，經(jīng)過一段時間的誦讀后,，難免會松懈下來,。為了讓學(xué)生將誦讀活動繼續(xù)進(jìn)行下去，深入到學(xué)生的心田,，我們將圍繞經(jīng)典誦讀活動舉行一系列比賽：

1,、誦讀爭星。舉行古詩文背誦比賽,，既可以加強(qiáng)古詩文的積累,，又可以讓學(xué)生們體驗(yàn)到背誦的成就感。

2,、情境表演,。許多古詩詞有很強(qiáng)的情境性,，適合表演。讓學(xué)生把古詩詞內(nèi)容演成情景劇,，是一件非常有趣的事,。在誦讀時，加上適當(dāng)?shù)恼Z氣和動作,，邊誦讀邊表演,，不僅有助于記憶，還有利于學(xué)生體會詩詞的意境,。這樣通過表演,，讓學(xué)生有一種如臨其境之感，加深了對古詩詞的感悟,。

3,、詩文配畫。古詩文因?yàn)樽髡叩耐魄米聊?，語言很具有鮮明的形象性,。在學(xué)生誦讀的基礎(chǔ)上，為古詩文配畫,，加深學(xué)生對古詩文的感悟,，培養(yǎng)他們的思維力和想象力。

四,、創(chuàng)建班級詩本,，體驗(yàn)童心飛揚(yáng)

誦讀是古詩文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生展開創(chuàng)作是古詩文學(xué)習(xí)的升華,，是學(xué)生傳承中華民族文化的理想目的,，鼓勵學(xué)生進(jìn)行詩詞的創(chuàng)作，為自己出詩集,、辦詩文報(bào)等,，使學(xué)生充實(shí)起來，“靈秀”起來,。

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一,、教學(xué)目標(biāo)：

1.初步培養(yǎng)學(xué)生對于傳統(tǒng)文化的興趣，為將來的厚積薄發(fā)創(chuàng)造條件,。

2.誦讀經(jīng)典,，積累豐富的語言，提高語言表達(dá)能力,。

3.直面經(jīng)典,，汲取中華文化的精髓，提高學(xué)生的人文素質(zhì),。

4.誦中感悟,，感受經(jīng)典蘊(yùn)含的思想性和藝術(shù)性,，陶冶情操，凈化心靈,。

二,、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期誦讀內(nèi)容為三部分：

1、古詩十二首,。

2,、名人名言十句 。

3,、帶“龍”的成語9個,；含有“想”意思的成語6個；表示杰出,、不一般的成語5個,；描寫態(tài)度和藹的成語5個；成語接龍一組,。

三,、教學(xué)時間：

1.每周的經(jīng)典誦讀課及一、三,、五的晨間誦讀時間進(jìn)行誦讀指導(dǎo),。

2.每天語文課上用1-3分鐘進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

3.學(xué)生課外復(fù)習(xí)背誦,。

四,、教學(xué)策略：

1.教師范讀為主，輔以講解部分知識點(diǎn),。

2.學(xué)生反復(fù)朗讀為主,，要求背誦積累。

3,、檢查落實(shí)

（1）開辟“古文誦讀園地”評出每月的誦讀明星 ,。

（2） 每月統(tǒng)計(jì)學(xué)生的背誦進(jìn)度。

（3） 集體展示,，評選班級明星。

五,、三年級課外閱讀推薦書目

一,、必讀書目。

1,、《語文經(jīng)典讀本》

2,、《愛的教育》

3、《稻草人》 葉圣陶 中國少年兒童出版社1979年版

4,、《寶葫蘆的'秘密》 張?zhí)煲?農(nóng)村讀物出版社20xx年版

二,、選讀書目,。（根據(jù)各自愛好有選擇性的閱讀。）

1,、楊紅櫻系列

2,、《周恩來》

3,、《雷鋒的故事》

4,、《岳飛傳》

5,、《小學(xué)生十萬個問不倒》

6、《中國節(jié)日故事》

7,、《中華美德故事》

善良的你的作文800字5

開展中華古詩文誦讀活動,，弘揚(yáng)民族文化,，傳承民族精神。中華古詩文是民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶,，中華古詩文經(jīng)典中沉積著中華民族的精魄，誦讀古詩文對于提升人的境界,，豐富人的內(nèi)涵,、開闊人的胸襟,、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著極其重要的.作用,。開展古詩文誦讀影響深遠(yuǎn),，對于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生愛國主義和中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育,，陶冶情操，培養(yǎng)審美能力,，全面提高學(xué)生素質(zhì),，改進(jìn)語文教育和思想品德教育,，具有深遠(yuǎn)的意義。是學(xué)校加強(qiáng)對未成年人思想道德建設(shè),，對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育,推進(jìn)校園精神文明建設(shè)的不可替代的資源,。

具體措施

為了使此項(xiàng)活動得到深化和鞏固，形成全校誦讀詩文風(fēng)氣的持續(xù)和長效,，制定了相應(yīng)的措施,。

1、班級建立了古詩文背誦個人檔案,。每生一張檔案卡,，用于記錄學(xué)生已背過的古詩文題目和背誦時間,、熟練程度等。

2,、教師進(jìn)行專項(xiàng)檢查，對各班級的詩文誦讀活動情況予以督促,、評價,，并提出表揚(yáng),。

3、古詩文誦讀教學(xué)中,，定期考核,，了解各班學(xué)習(xí)情況,，解決出現(xiàn)的問題，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，并在全校進(jìn)行推廣,。

教學(xué)方式

進(jìn)行古詩文誦讀教學(xué)的目的在于利用中華古典詩文豐富而精深的人文教學(xué)資源,，來提升學(xué)生的人格境界,，優(yōu)化他們的人文素質(zhì)，使其將來成為德才兼?zhèn)涞纳鐣?。基于此,，我在教學(xué)中，一切以學(xué)生為中心,，一切為了學(xué)生,，不做表面的文章，逐步培養(yǎng)學(xué)生誦讀古詩文的習(xí)慣,、興趣。

具體方法如下,。

1、誦讀,。緊緊抓住誦讀這個核心,，利用課堂，學(xué)生自由誦讀或者齊讀古詩文,，此外全校還每月拿出1節(jié)活動課,，由教師專門指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有感情的朗讀古詩文,。

2,、背誦,。在誦讀的基礎(chǔ)上，要達(dá)到熟讀成誦的程度,，保證誦讀的效果,。一般每學(xué)期背誦詩歌10首。

3,、筆記摘抄,。要求學(xué)生摘抄一定數(shù)量的名言警句以長期積累。

4,、名篇仿寫：要求學(xué)生仿寫一定數(shù)量的名篇佳句，積累起來或作成詩集,、文集,，在班級或?qū)W校相互觀摩切磋。

5,、競賽,。方式有兩種,。一是學(xué)生之間的誦讀競賽,，主要在班級內(nèi)進(jìn)行，比的是熟練度，比的是有感情的誦讀,。二是學(xué)校每學(xué)期舉行一次全校古詩文誦讀比賽,，優(yōu)勝班級頒發(fā)獎狀，以資鼓勵,。