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復(fù)盤心得體會

時(shí)間:2024-11-12 16:30:05
復(fù)盤心得體會

復(fù)盤心得體會

我們在一些事情上受到啟發(fā)后,,不如來好好地做個總結(jié),,寫一篇心得體會,,它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài)。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會,,以下是小編整理的復(fù)盤心得體會,,歡迎閱讀,,希望大家能夠喜歡,。

復(fù)盤心得體會1

夜來秋雨后,,秋氣颯然新。一場秋雨過后,,整個濱州市更加潔凈更加清新。我很有幸參加了在濱州市實(shí)驗(yàn)學(xué)校南校區(qū)舉辦的濱州市“課堂轉(zhuǎn)型——讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生”研修活動,,一天下來,,感覺心靈上受到了較為強(qiáng)烈的沖擊,此時(shí),,靜下心來整理一下今天的學(xué)習(xí)收獲,。

上午由上海真愛夢想基金會學(xué)習(xí)共同體研究院談楊院長先后為我們做了兩個不同主題的報(bào)告,一個是《學(xué)習(xí)共同體:為了真實(shí)學(xué)習(xí)的發(fā)生》,,一個是《以焦點(diǎn)學(xué)生學(xué)習(xí)歷程為中心的課堂觀察》,。

我印象比較深刻的是談院長提到的課堂上存在的“虛假學(xué)習(xí)”和“淺表學(xué)習(xí)”現(xiàn)象這一問題。其實(shí)這一點(diǎn)我們一線教師都深有體會,,課堂上總有一部分孩子表面上看起來乖乖的,,坐得端端正正的,一節(jié)課下來他可能什么也沒學(xué)進(jìn)去;也有一部分孩子看起來挺積極,,一會兒讀書,,一會兒寫字,唯獨(dú)沒有深度學(xué)習(xí),。談院長分析造成這種現(xiàn)象的原因其一是教師講授速度與學(xué)生學(xué)習(xí)速度難以有效匹配,。這個弊端對于我們班級授課制來說還是很難克服的,你想,,一個班里四十多個孩子的認(rèn)知水平各不相同,,學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)更是參差不齊,,你的講授速度很難恰好與每一個孩子保持在同一個頻率上,,因此,我覺得我們只能是盡量多的照顧到大多數(shù)孩子的認(rèn)知水平,,然后對另一部分學(xué)生加以關(guān)注,,要求也可以適當(dāng)放低一點(diǎn),讓他們也能在課堂上體驗(yàn)到成功的快樂,,從而保障參與學(xué)習(xí)的積極性,。

原因其二是教學(xué)內(nèi)容缺乏挑戰(zhàn)性和趣味性。我覺得這一點(diǎn),,是造成孩子淺表學(xué)習(xí),、虛假學(xué)習(xí)甚至到厭學(xué)的主要原因。這就好像是我們吃飯一樣,,無滋無味的飯菜很難激起人們的食欲,,天天吃難以下咽的飯菜,人們一樣會得厭食癥的,。所以在以后的教學(xué)中,,精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,,激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,,不憤不啟,不悱不發(fā),,才能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)真正發(fā)生,。原因其三:學(xué)生缺乏思考的時(shí)間,缺乏同伴的交流,。的確如此,,我們的課堂往往顯得過于急躁:“寫完的'請舉手!”“三分鐘內(nèi)看誰做得又快又對,!”“快一點(diǎn),,再不就沒有機(jī)會了,!”這樣的語言,我好像經(jīng)常說,,現(xiàn)在仔細(xì)想想,,我們是不是太急于完成我們所謂的教學(xué)任務(wù)了?一直在急匆匆地趕著孩子們向前走,,卻不曾想過停下來,,抬起頭看看要往哪兒走,想一想這條路走的對不對,,更無暇和同伴分享一下一路行走的快樂,。于是,教師變得越來越焦慮:為什么我講過好多遍,,你總也記不?。繛槭裁茨阕x了好幾遍,,還這樣磕磕絆絆,?

看來,我們真需要一場靜悄悄的革命,。

報(bào)告中談院長針對以上現(xiàn)象提出了“以傾聽為核心”的教育生態(tài)變革之路,。教師只有認(rèn)真傾聽孩子們的需求與內(nèi)心,會給孩子們充分的心理安全感,,他便能夠安心安靜的學(xué)習(xí)和思考,,才有可能進(jìn)行深度學(xué)習(xí),我們的課堂才有可能變得寧靜潤澤,。而讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)真正意義上的交流,,也對我們在公開課上經(jīng)常使用的小組教學(xué)提出了質(zhì)疑。學(xué)習(xí)小組中的分工似乎本身就說明了人的能力是有差別的,,因此就會有一部分孩子被邊緣化,,因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好,因?yàn)樗簧朴诒磉_(dá),,于是在分工時(shí)便會有意地規(guī)避他的這些問題,,派給他一些無關(guān)痛癢的活計(jì),慢慢的,,他也就變得更加不會表達(dá),基礎(chǔ)更差,,甚至從而成為學(xué)困生,。學(xué)習(xí)共同體中,學(xué)習(xí)伙伴之間是平等的,,全員參與,,彼此傾聽,,相互關(guān)照,都是一個個鮮活的個體,,都會體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣,,這就充分保障了每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)。這一點(diǎn),,我感覺在下午程春雨老師這堂課上體現(xiàn)的尤為明顯,。

程老師這一節(jié)課,從游戲熱身開始,,給學(xué)生提供了三個信息:“第一,,我姓程;第二,,我排行老大,;第三,我有三個親人分別是:叫夏雨,、余秋雨,、周冬雨。你來猜猜我的名字,?!彼坪踔皇呛唵蔚臒嵘恚瑢?shí)則教給孩子們?nèi)绾翁崛£P(guān)鍵信息,。第二個小游戲:小組活動,,每人說一句話,其余三人認(rèn)真聽,,記錄關(guān)鍵詞,,聽完后互相握手或者擁抱。教給孩子們?nèi)绾蜗嗷A聽,,如何做好記錄,,如何相互照顧,這是學(xué)習(xí)共同體的形成要素,。最后又進(jìn)行了一個發(fā)聲訓(xùn)練,,鼓勵每一個孩子用能讓老師們聽得見的聲音說出自己的名字,一是讓每一個孩子通過這種方式宣布了自己的存在,,二是向孩子們傳遞著一種交際的方式,,真的是獨(dú)具匠心。

接下來的課堂,,并沒有以前聽公開課的那些環(huán)節(jié),,沒有激趣導(dǎo)入,直接開門見山,;沒有檢查生字詞,,直接開始學(xué)習(xí),;甚至沒有朗讀的指導(dǎo)、文章脈絡(luò)的分析,,一直是學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)單圈圈畫畫,,寫想法,做批注,,交流,,討論。而程老師的板書更是滿滿當(dāng)當(dāng),,這和我見過的各類公開課,、優(yōu)質(zhì)課還真是區(qū)別挺大的。學(xué)習(xí)單上一共設(shè)計(jì)了三個步驟:第一步:提煉信息,,讓學(xué)生通過閱讀找到自己覺得有用的,、有意義的信息并做好標(biāo)記或是批注。第二步:提出問題,,通過剛才的學(xué)習(xí),,有沒有覺得很矛盾、反?;蛘呤呛懿焕斫?,請寫下來。第三步:提升情感,,通過對這篇課文的學(xué)習(xí)你懂得了什么,。一個多小時(shí)的課堂教學(xué),看到的是學(xué)生們不斷地積極思考,,努力形成自己個性表達(dá)的樣子,,先分享自己從文章中提取到的有用信息,程老師一一板書關(guān)鍵詞,;然后提出疑問,,程老師一一梳理板書了五個高品質(zhì)問題,;接下來,,程老師便讓孩子們嘗試用黑板上左邊的信息去解決右邊的問題,,到這里我才恍然大悟:課前教給孩子們?nèi)绾翁崛£P(guān)鍵信息,,如何做好記錄,,原來是為這里搭橋鋪路呢,!方法給到了,,還怕孩子們解決不了嗎,?接下來孩子們的思考便逐漸深入,,不得不令人瞠目結(jié)舌:“我覺得那杯濃濃的茶就是個媒介,它的出現(xiàn)讓作者的內(nèi)心感到溫暖,,連接了兩個人的內(nèi)心世界,才有了下文作者對掃路人的關(guān)心,?!薄拔蚁霋呗啡嗣刻鞉咭磺О税俣鄠€臺階,,累的是身體,不累的是精神,,那清新的空氣,,優(yōu)美的風(fēng)景對老人來說那更是一種享受,?!薄袄先藷釔凵?,而他早已把掃臺階當(dāng)做自己生活中的一部分,因此他也熱愛他的工作,,享受他的工作,,這是一種樂觀的生活態(tài)度,?!边@些語言,,就是學(xué)生經(jīng)過深度思考后噴涌而出的,,原汁原味卻也醇厚深遠(yuǎn)。

哦,,原來,,我們的課堂還可以這樣,,我們的學(xué)習(xí)應(yīng)該是這樣……

復(fù)盤心得體會2

這次的研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我如沐春雨,,使我明白了許多:學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)該是有意義的,、有動力的、有效的學(xué)習(xí),,應(yīng)該是會學(xué),、會用的學(xué)習(xí),總體來講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí);教師的成長離不開自身的素養(yǎng),,人格的魅力,,離不開廣博的知識,離不開把握,、駕馭課堂的能力,,離不開民主、開放的管理能力,,離不開探索、研究的精神,;教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),、自身成長就要始終以學(xué)生為本,以學(xué)生的發(fā)展為己任,,以愛為動力,,以課堂教學(xué)為主陣地,,不然就會走偏,,難以實(shí)現(xiàn)教育的真正目的,。

總之,,通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我有不少的收獲及提高:

1,、思想有了較大轉(zhuǎn)變

通過學(xué)習(xí),我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變,,作為一名物理教師,,必須具有淵博的物理知識,,熟練的操作技能,,良好的思想品質(zhì),,更應(yīng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論,、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù),。在物理實(shí)驗(yàn)的探究過程中,,教師不再把物理知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,,也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上,,而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,在問題面前教師和孩子們一起尋找答案,,在探究物理知識的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友,。因此,,在物理課程中,傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué),,將讓位于師生互教互學(xué),,彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”,。這種學(xué)習(xí)方式的改變,,將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變,,使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè),、解惑”的地位發(fā)生變化,教師從“知識的”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”,,從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生物理知識探究的促進(jìn)者,、組織者和指導(dǎo)者”。

2,、教育觀念得到更新

此次全體學(xué)員都來自教學(xué)第一線,,通過集中理論學(xué)習(xí),使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念,,了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,,現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,,在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律,、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,。在培訓(xùn)中,,我們一起從多角度、多層面對觀摩課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻的反思,,使我們想到了一些從未想過的問題,,發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足,對原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊,。通過培訓(xùn),,使我印象最深的就是學(xué)會聆聽學(xué)生的心聲,尊重學(xué)生的需求,。

3,、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)

這樣的培訓(xùn)非常及時(shí),平時(shí)忙于教學(xué),很少有機(jī)會靜下心來讀書,,來到這里一下子聽了那么多課,,記了厚厚的筆記,回去慢慢消化,。使我們對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),,使我感到比原來站得高了,看得遠(yuǎn)了,,有一種“天更藍(lán),、地更綠、水更清”的感覺,。使我對一些教育觀念的理解更加深刻,;對教學(xué)理論的認(rèn)識更加清晰;對開展教研活動的方式更加明確,;對投身教育改革的激情更加充沛,。培訓(xùn)使我補(bǔ)了元?dú)狻⑻砹遂`氣,、去了驕氣,,煥發(fā)出無限生機(jī)。

4,、合作學(xué)習(xí),、共同成長

在學(xué)習(xí)過程中,全體學(xué)員合作學(xué)習(xí),、共同成長,,成為一個親密和諧的.學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間,、師生之間相互學(xué)習(xí),、取長補(bǔ)短,結(jié)下了深厚的友誼,。培訓(xùn)結(jié)束,,就是我們新的合作開始,以后一定要互通信息,,保持聯(lián)系,,就是在這樣輕松、積極,、合作,、愉快的氣氛中進(jìn)行的,這樣的良好氛圍使我們的學(xué)習(xí)變得更加有趣和有效了,??梢哉f,,我們進(jìn)行最多的活動就是聽課、評價(jià),、討論,,這是一個非常好的學(xué)習(xí)方式,他讓我們將問題上升到理論層面,,再讓這些總結(jié)后的理論來指導(dǎo)我們的工作,,幫助我們的成長。

5,、師生相互交流,,結(jié)下深厚友誼

非常值得慶幸的是這次參加培訓(xùn)的老師們都是來自市內(nèi)的一線教師,這次培訓(xùn)給我們提供了一個良好交流平臺,。一周共同的學(xué)習(xí)生活,,已經(jīng)使我們之間建立了深厚的友誼。培訓(xùn)中心不但為我們提供了學(xué)習(xí)環(huán)境,,也為我們學(xué)員之間交流討論提供了很多寶貴的機(jī)會,。通過交流和討論活動,我們了解各個兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況,,也獲得了很多好的成功經(jīng)驗(yàn),。教師與學(xué)員之間,學(xué)員與學(xué)員之間互相關(guān)心,、互相幫助。課余時(shí)間我們交流經(jīng)驗(yàn),、取長補(bǔ)短,,都成了我們課后談?wù)摰脑掝},各自在實(shí)際工作中遇到的問題,,在這里也大都得到了解答,。學(xué)習(xí)中各項(xiàng)教學(xué)活動的開展,又極大地激發(fā)了學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作激情,,使學(xué)員的才藝得到了充分的展示,。一周來,大家上課聽課專注,,記錄認(rèn)真,,討論積極,雖然時(shí)間被排得滿滿的,,甚至到了晚上,,學(xué)員們還在實(shí)踐操作,準(zhǔn)備老師布置的作業(yè),,因?yàn)槲覀兦宄?,“不?jīng)一番寒徹骨,,哪得梅花香撲鼻?!蔽乙源舜闻嘤?xùn)為契機(jī),,把終身學(xué)習(xí)理念、人力資源開發(fā)理念,、能力本位教育理念等一系列新理念帶回到工作中,,在自己的工作崗位踏踏實(shí)實(shí)地付諸實(shí)踐,盡力盡責(zé),;努力地提高自身素質(zhì),、理論水平、教育科研能力等,,以推動素質(zhì)教育教學(xué)改革更好地發(fā)展,。培訓(xùn)雖已結(jié)束,但在培訓(xùn)班上養(yǎng)成的認(rèn)真求學(xué),、勇于思考,、團(tuán)結(jié)互助等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣將會深入到我的工作和學(xué)習(xí)之中。

總之,,這一次培訓(xùn)使我的意志品質(zhì)得到了一次很好的歷練,,使我在這短暫的學(xué)習(xí)中獲得了一筆精神財(cái)富。

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